藏在角落里的尺子作文

　　今天是末日的一天�！�—數(shù)學(xué)測驗(yàn)。

　　早上，我憤憤的來到學(xué)校，吃了一堆的早點(diǎn)，為的就是能在數(shù)學(xué)測驗(yàn)中發(fā)揮的好一些。雖然這兩者之間并沒有什么必然的聯(lián)系。

　　第一節(jié)課，教數(shù)學(xué)的李老師抱著5沓卷子，也抱著對我們的殷切希望走進(jìn)教室�？粗�那些卷子，我眼中充滿了無限的期待。

　　卷子一發(fā)下來，李老師便開口說話了：“大答題后邊的地方太小了，你把答案寫在邊上空白的地方，寫清楚題號�！边呎f邊用手指著卷子示意。強(qiáng)調(diào)完了，李老師像是自言自語，又像是給我們施加壓力似的說：“這題給的地方太小了，絕對不夠，這題可難�！币宦犨@話，我的心咯噔一下，心想：完了，本來這章學(xué)的就不好，老師都說難了，那我豈不是嗚呼哀哉了么？

　　當(dāng)我懷著破罐破摔的心里做到大答題時，一看才了解。對我來說，人家給寫解題過程的地方太夠了，不是我多厲害，使用的方法多簡便，是我壓根一個都不會。何談其他。

　　這時我簡單的估算了一下，大答題一個都沒寫頂多扣50分，我讓前邊的填空選擇都正確照樣拿100分吶。

　　我抬頭看李老師正在奮筆寫著什么，我嘴角向上一揚(yáng)，嘿嘿，太好了！天助我也。我向旁邊的數(shù)學(xué)能將金鴿的卷子瞄去。哇！不愧是“能將”，都寫了。我向旁邊撇了一眼，聚睛再看……他的字寫的太小了，我們的距離又那么遠(yuǎn)，看不見啊。我將椅子向前移動，身體以最大幅度前傾，距離還是太遠(yuǎn)了。我又向旁邊的李蕊看去，心想沒魚蝦也好，可我仔細(xì)一看距離的問題又出現(xiàn)了。我們之間的距離恰恰形成了一個光的反射角，通俗點(diǎn)說就是反光。唉……我的計劃以徹底失敗告終。

　　我仰天長嘯（當(dāng)然是在心里的）“距離”你要玩死我你才甘心�。∪藗兌颊f“距離產(chǎn)生美”，我看產(chǎn)生的是“霉”，倒霉的“霉”，發(fā)霉的“霉”�？蓯旱木嚯x隔開了我們之間唯一的“交流”，也讓我與90分失之交臂。

　　看著自己空空如也的試卷，我感到我與這次考試及格的距離簡直就是牛郎和織女。想著自己的知識儲備，離考上高職，邁進(jìn)大學(xué)校園的距離又是那么遙遠(yuǎn)。思索著自己的未來，覺得是該收緊尺子，縮短一下距離了。

　　明天將是個好天氣，我會迎著噴薄欲出的太陽，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。讓狂風(fēng)巨浪與我同行吧！

　　簡評：是一篇以“距離”為話題的作文，構(gòu)思精巧，選材新穎，獨(dú)具匠心。作者通過數(shù)學(xué)測驗(yàn)，把對“距離”的感悟向大家娓娓道來，既有客觀存在的實(shí)際距離，又有與實(shí)現(xiàn)理想之間的距離，真可謂是一箭雙雕。語言清新、自然，不乏詼諧和幽默，貼近學(xué)生的高中生活。（指導(dǎo)教師：郭小平）

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