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引路人作文范例（通用33篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的引路人作文，希望能夠幫助到大家。
引路人作文 1
正如高爾基所說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我也覺得書籍就是人類的精神食糧，是我們的引路人，仿佛在我們前進(jìn)的道路上點燃了一盞盞明燈，用燦爛的光芒照亮我們前進(jìn)的方向。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”的情景令我神往；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神令我思考；遲暮之年的曹操那“壯心不已”的氣魄令我敬佩；李白那“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的自信令我心折；李清照那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的'悲哀，則令我心碎……與書為伴，在歷史文化中暢游，收獲良多！
當(dāng)我憂傷時，一本《堂·吉訶德》會讓我不禁莞爾；當(dāng)我快樂時，一本《悲慘世界》又讓我熱淚盈眶；當(dāng)我一帆風(fēng)順時，“驕兵必敗”的古訓(xùn)使我清醒；當(dāng)我心灰意懶時，“百折不撓”的事例又使我奮起。我和書，早已如故友親朋，我為書憂，書為我喜，相依相偎，永不分離，樂趣盡在不言中。
伏案寫作時，總會有江郎才盡的時候，翻一翻林語堂、梁實秋等人的散文，有時竟會讓我靈感突現(xiàn)，文思泉涌。鑒賞詩文時，總會有不得其解的時候，想一想讀得熟透的《唐詩三百首》，有時也會讓我茅塞頓開，恍然大悟。每一次的驚喜，都進(jìn)一步豐富了我的知識，鍛煉了我的思維。
讀到平凡的簡·愛說出“我和你是平等的”時，我感受到了女性的自尊；讀到嬌柔的林黛玉吟唱“質(zhì)本潔來還潔去”時，我領(lǐng)悟到了女性的自愛；讀到倔強的郝思嘉握起拳頭說“我再也不會挨餓”時，我明白了女性的自強。正是諸如此類的正能量，強健了我的靈魂。蘇武牧羊教我做人要有國格，文天祥獻(xiàn)身教我做人要有人格，陶淵明退隱教我做人要有傲骨……有了書卷的引導(dǎo)，我的成長何其健康，我的人生必然精彩！
無論何時何地，一杯香茗一卷書，我便擁有了整個世界，我也一定會有美好的未來。
引路人作文 2
她，一雙灰褐色的眼睛，一頭金黃色的頭發(fā)，一張能說會道的嘴。她，既是我最好的朋友，也是我成長道路上的引路人。她就是我的同學(xué)任杰。
一次，班級大掃除，我和任杰都是負(fù)責(zé)擦窗戶。正好，我倆擦的.窗戶在一起，便可以聊天了。
沒一會兒，班上個子矮的同學(xué)凌濤來找我?guī)兔�，說自己夠不著窗戶上面。我的任務(wù)都沒完成，哪有時間幫他？我有點不耐煩，又有點嘲笑地對他說：“一邊兒去，我自己還沒擦好呢！個子那么矮，怎么配當(dāng)男生呢？”他一臉無奈，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走。任杰叫住了他，從窗臺上跳下來，和凌濤一起來到凌濤負(fù)責(zé)的窗戶旁邊，幫凌濤擦窗戶的高處玻璃。此時，我的窗戶已經(jīng)擦好了，我看了看任杰那只擦了半扇的窗戶，搖搖頭，心想：任杰也真傻，自己的窗戶留著不擦，還幫別人擦。于是，我對任杰說：“你的窗戶還沒擦呢，怎么去幫別人了？”而任杰卻說：“先把自己的窗戶擦完，再幫別人擦；和先幫別人擦，再把自己的窗戶擦完，不都一樣嗎？”我見她不聽我的勸，鼻子一哼，很不服氣地說：“我才不會這樣呢！”
“那么你沒遇到過困難嗎？”
“……”我無言以對。
任杰一邊費力地擦窗戶上的斑點，一邊笑瞇瞇地對我說：“在別人困難的時候，你幫助了他；以后你遇到困難的時候，他也會幫助你呀！”
我的臉紅了。
任杰說得對呀，做人不能自私，不能光顧著自己，要學(xué)會為別人著想。有一位名人不是說過嗎，幫助別人也就是幫助了自己！任杰，謝謝你！你幫助我“擦”凈了思想上的污點，你是我成長道路上的引路人！
作者記敘了在一次大掃除中，自己和任杰對同學(xué)凌濤的不同態(tài)度。凌濤因為個子矮，請人幫他擦高一點的窗戶，“我”拒鮑了，而任杰卻主動替凌濤擦好了窗戶。后來，在任杰的開導(dǎo)下，考生終于明白做人不能自私、要學(xué)會為別人著想的道理。文章簡潔明快，清新自然，主題鮮明，讀來備感親切。
引路人作文 3
一個好的引路人，常常能引領(lǐng)我們順利走向成功的彼岸。
大家可能都被人鼓勵過，被鼓勵后的感受是甜蜜和自豪。
媽媽給我報了個閱讀補習(xí)班，我極不情愿來到那，發(fā)現(xiàn)那里的好幾個同學(xué)都是我的好朋友，于是原來那種抵觸感消失殆盡。老師很慈祥，溫暖，她的笑容融化了我這個害羞男孩的緊張。
上課了，老師說：“讀文章，要讀懂，所以要大聲地讀啊！”讀書要讀出聲，并且還要大聲地讀，這是我最頭疼的.事了。朗讀輪到我了，我心里直打鼓，唉，只能硬著頭皮闖。時間一分一秒地滑過，我的嘴巴張著，但喉嚨卻發(fā)不出聲，半天沒吐出一個字，周圍的空氣似乎已經(jīng)凝固，所有的同學(xué)都用嚴(yán)厲的目光盯著我，我渾身像長了刺。沒辦法，他們都等著呢，讀吧。我暗暗鼓勵自己，又清了清嗓子，我的聲音很小，似乎連我自己也聽不見。讀完后，我將頭壓得低低的，兩腮麻麻的，像剛出爐的圓餅，等待老師毫不留情地批評。沒想到她卻和藹地說：“嗯，讀得還可以，但聲音要大些呀！”說著又輕輕拍了拍我的肩膀。這時，我心中的大石終于沉了下來，仿佛眼睛里閃爍著炙熱的光芒，我的信心倍增。老師輕描淡寫的幾句話讓我不再害怕讀書了。
幾個星期后的一天，我旁若無人地朗讀后，“非常棒！謝家淳嘴巴里的胡蘿卜現(xiàn)在終于咽下去了�！崩蠋煷蠹淤澷p的這句話讓我心里美滋滋的。真的，直到現(xiàn)在，它一直在我腦海里縈繞。就是這句話，讓我找到了朗讀的快樂。
補習(xí)班的同學(xué)都發(fā)表了一篇習(xí)作，榜上我名落孫山，臉上露出一種無奈的表情，老師似乎看出我的心思，鼓勵我說：“其實，想發(fā)表作文很簡單，只要多讀書，多看書，積累好詞好句，然后運用到自己的作文中，就可以了�！蔽夷樕嫌幸环N喜悅，一種沖動，心里有一股信心。經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)雨后，一篇題為《暖流》的習(xí)作終于發(fā)表了，上面赫然署名——謝家淳。我成功了。
“其實，成功很簡單，我只是一個引路人，關(guān)鍵還要靠自己努力、奮斗”老師鼓勵我又這樣說。我非常感激她——我的引路人。
引路人作文 4
每個人都有自己的人生夢想，而在追逐人生夢想的道路上，少不了一個榜樣，一個引路人。在我的記憶中，就有這樣的一個人，他是我人生道路上的燈塔，他就是經(jīng)濟學(xué)專家——毛承之。
我是在一本書上看到了關(guān)于他的故事：19歲的毛承之高考落榜了。他不得不帶著惆悵的心情回家種田。他的家在江西省的一個小山村。種田，他并不甘心。他在思考，明年再考？想來想去，他得出一個結(jié)論，現(xiàn)在的教育制度并不完善，與其把時間浪費在高考的獨木橋上，還不如把時間留給自己潛心鉆研問題。
兩年前，他思考過的問題一直在頭腦中縈繞。他當(dāng)時想，幾年前父親的工資40多塊錢，一家六口人過得挺好，現(xiàn)在漲工資了，日子反而艱難起來，這是為什么呢？他對此百思不得其解。但是，由此他對經(jīng)濟學(xué)產(chǎn)生了興趣。19歲的他，為自己定下了一個研究經(jīng)濟學(xué)的目標(biāo)。這個目標(biāo)十分明確，而且不是為了金錢。說干就干，他到處借有關(guān)經(jīng)濟學(xué)方面的書，馬克思的《資本論》、于光遠(yuǎn)的《中國社會主義經(jīng)濟問題》、《政治經(jīng)濟學(xué)教科書》等等。他白天干活，晚上看書。三年后，他憑借自己的不懈努力寫出了《現(xiàn)代經(jīng)濟價格理論》初稿，十萬字。經(jīng)多方努力，他做了南昌大學(xué)經(jīng)濟系旁聽生，在校期間，他又發(fā)表了《簡述價格波動理論與宏觀調(diào)控》、《京九硅谷經(jīng)濟帶探討》等多篇論文。1996年，他24歲時，五易其稿的《三級變位與國際通貨學(xué)說》，帶著向西方經(jīng)濟學(xué)的挑戰(zhàn)，完成了。從19歲定下目標(biāo)，到24歲完成書稿，他僅用了五給予我不竭動力去完成目標(biāo)。
當(dāng)我成功時，我會想起他的成功，因為他比我更輝煌。當(dāng)我失敗時，我依然會想起他，因為他也有比我更失敗的.時候。榜樣是無比強大的力量源泉，樹立榜樣就等于找到了自己前行的方向。毛承之，我的榜樣，他永遠(yuǎn)在我的記憶中！年時間。5年時間，毛承之就從一個高考落榜生，從一個門外漢，變成了經(jīng)濟學(xué)專家。
這就是毛承之的奮斗史，他激勵著我，警示著我。
引路人作文 5
生命是一場由生至死的旅行，一旦開始便無法回頭，當(dāng)躊躇在人生的岔路口時，或許你需要一位引路人。
才華橫溢的詩人海子，希望“從明天起，做一個，幸福的人，喂馬、砍柴、周游世界”，可在無情的社會之下，他卻看不到明天的希望，讓他沒能做到“面朝大海，春暖花開”。若他找尋到一位引路人，引導(dǎo)他過上積極樂觀的生活，或許海子會用筆尖綻開更多令人驚艷的文學(xué)之花。
但引路人難道都會正確嗎？行吟澤畔的屈子追尋著。他做錯了什么？小人的讒言和君主的愚鈍讓他幾乎放棄了希望。這時，他遇見了一位漁夫，滿懷希望與希冀想得到問題的答案。他得到的是“世人皆濁，何不淈其泥而揚其波？。眾人皆醉，何不鋪其糟而歠其醨。”漁夫哪能理解這位大賢的深意呢？屈子感受到的只有不被理解的'痛苦和報國無門的無奈，最終葬身汨羅江底。漁夫的無知與愚昧，縱是屈子也不能承受這樣的打擊。幻想的破滅，引路人的無知，讓歷史又多了一聲嘆息。
那誰是正確的引路人呢？《赤壁賦》中蘇軾的友人感嘆英雄不再，人世匆匆。蘇子坦然笑之：“蓋將自其變著而觀之，則天地曾不能以一瞬，自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？”這要何其廣博的胸襟和寬宏的氣魄啊！同為引路人，蘇軾勸友人要換個角度思考人生，充滿了生命的哲理與智慧，讓友人從時光易逝的感傷中走出，“相與枕藉乎舟，中 不知東方之既白�！�
人非圣賢，誰都會有迷茫的時候，苦苦思索而不得其解，感覺前方一片渺茫，一位正確的引路之人，會在這時替你的心靈點亮一盞明燈，未來是一片澄澈光明。
引路人一定是別人嗎？有時，我們不妨做自己的引路人。當(dāng)心情沉悶時，苦思無解之時，效仿蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生”的灑脫，還有李白大師“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情，再想想王勃在年邁之時，“老當(dāng)益壯，寧移白首之心，窮且益堅，不墜青云之志”的堅定。踏著堅定的步伐向明媚的遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)，終有云開霧散，柳暗花明的一天。
生命是一場由生至死的旅行，一旦開始便無法回頭，當(dāng)躊躇在人生的岔路口時，或許你需要一位引路人。
引路人作文 6
靜水流深，滄笙踏歌，三生陰晴圓缺，一朝悲歡離合，塵緣從來妙不可測，我們的相遇，就像是被海水沖到岸邊的兩粒砂石一樣偶然。
在人生的路途上，總有人停滯不前，緣分讓我找到了您這個引路人，有了您的陪伴，天空下我不再守望，不再迷茫，前行的路不再孤單漫長。
仍記得我選擇外表堅強，卻無意把柔弱暴露給您。我內(nèi)心徘徊、惆悵，我想放棄，您一直開解我，鼓舞我，支撐我踏過坎坷。浩瀚星空里，有一束光芒是為我而亮。面對諸多挑戰(zhàn)的我，止步不前，是您幫我解決了困難，慢慢我向您敞開了心扉。華燈初上，憂心的您再一次找我談話，是您告訴我學(xué)子在外報喜不報憂，是您告訴我敢說敢做去解決問題，是您輕易打破我的屏障，使我在您面前流了淚。每一次細(xì)微叮嚀和囑托，是身為家長的您最切實的呵護；每一句嚴(yán)厲的批評，也是身為老師的您最嚴(yán)厲的愛。有關(guān)照，有歡笑，也有斥責(zé)，雖然短短十六天相聚，但我們已經(jīng)真正成為一個集體。
紅日初升，朝霞滿天，明亮的日光追隨您堅定的動作，月光朦朧，星光迷離，昏暗的燈光映下您狹長的身影。披星戴月從不是比喻，落滿朝霞也沒有夸張，清風(fēng)吹過柳葉，流水走過繁花，您總端坐在教室一角，素手從不離筆，寫滿寄語，畫滿重點。您把所有的知識講給我們，幽默自然地讓我們接受了所有。您與我們同樂，但不忘教師風(fēng)范。您的情深，隨花開，隨月彎，霜寒露重凍不裂您的陪伴，烈日驕陽曬不化您的身影。
我在繁星之中黯沉，掙扎無果，耳畔仿若停留您的余音，您說人天生沒有高低貴賤之分，只是能力有差別，只要肯努力沒有人會看不起你。我不再選擇退縮，哪怕是星光塵埃微薄之力，也有渺小的`光芒。
茫茫人海，浮華世界，我們是流年里的人群，被命薄寫在一起，不做生命的過客，不做路途的行人，冥冥之中的緣分，恰巧成了我的幸運。無數(shù)繁星，總有一顆是我的愿望，追隨您的身影，不負(fù)您的希望。
清流石畔，孤鳥斜陽，師恩難忘，前方的背影是我的引路人，遇見您是我今生最大的緣分——我的老班。
引路人作文 7
有人曾經(jīng)說過，一個優(yōu)秀的教育工作者，會指引他的學(xué)生追尋自己的人生目標(biāo)。而我，就幸運地遇上了他。
“明月幾時有，把酒問青天……”一大早，班級里就回蕩著他字正腔圓的朗讀。如果你以為他是我們的語文老師，那你就大錯特錯了——他是我們的數(shù)學(xué)老師。順溜的平頭，小小的眼睛，還有那滾圓的身子……不細(xì)問還以為是個大老板呢！
想當(dāng)初，我的數(shù)學(xué)奇差，幾乎連乘法表都背不順溜。數(shù)學(xué)老師換了一茬又一茬，于是“前任數(shù)學(xué)老師是被我氣走”的玩笑便像瘋了一樣在班上傳開了。
“新官上任三把火”，作為我的新任數(shù)學(xué)老師，我想，他大概會像以前那些老師一樣，先那我開刀吧！出乎意料的是，日子過了一天又一天，一切都是那樣的平靜，沒有“狂風(fēng)暴雨”，也沒有什么“特殊待遇”。除了上課，他似乎并沒有太在意我。
那時我的籃球打得還不錯。每天放學(xué)，我都在操場上和同學(xué)們盡情揮灑汗水。一天，打著打著，就見他走了過來，說要和我一對一。雖然他與我差不多高，卻已經(jīng)人到中年，一身肥肉。哪里能打得過我，很快便敗下陣來。
可是從那天起，放學(xué)后他都會在操場上等我。說來也奇怪，他的球技越來越好，我想打敗他也越來越難了。終于有一天，我被打敗了！望著滿臉狐疑的'我，他開口道：“這都是我在你看不見的地方努力練習(xí)的成果。”他沉默了一會，繼續(xù)說道：“我希望通過親身經(jīng)歷告訴你，既然我努力后能在籃球上超過你，那么你努力了，有一天也一定能在數(shù)學(xué)上超過我！”我啞然，內(nèi)心深處卻如醍醐灌頂一般清爽透亮。
現(xiàn)在，我正朝著他指引我的那個方向前進(jìn)，早就擺脫了“貧困戶”的帽子，這都要歸功于他的言傳身教。一路坎坷，一路拼搏，我相信，終有一天我能超過他——我的引路人。
引路人作文 8
暑假如白駒過隙般結(jié)束了。同學(xué)們像分離了幾個世紀(jì)一般，互相擁抱，問長問短。忽然，不知是誰提出了一個有趣的問題：這學(xué)期誰會是我們的班主任呢？幾個有先見之明的同學(xué)早已知道，但大部分同學(xué)還是想急切見到新班主任的真面目，教室里的氣氛剛剛緩和了一些，只見她在門口出現(xiàn)了。
一雙大眼睛像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，像秋天小溪那樣清澈。她那明亮的眼中，蕩漾著一池清波，清波上飄蕩著聰明和智慧；白凈的臉上，有一個像鉆石上的瑕疵一樣顯眼的痦子，稍高的個子，粗壯的身材。在她的自我介紹中，我們班的同學(xué)都知道了——她姓張，我們都叫她張老師。
我們的張老師長著一雙火眼金睛，即使監(jiān)獄里的死刑犯她也能挑出一絲優(yōu)點來。在一次班會上，她說：
“別看我們班小何成績最差，他也有優(yōu)點�！�
同學(xué)們納悶了，小何成績不好，也愛說別人壞話，他能有什么優(yōu)點？
“比如說，他熱愛班集體！”
同學(xué)們目瞪口呆，誰也沒有想到這一點。不僅是小何，有許多同學(xué)，也因為張老師的鼓勵，也開始嶄露頭角：如小袁，大冉（孫冉）等等。我們幾個蓋頭的尖子生的優(yōu)越感雪崩式下滑。張老師有一張能說會道的嘴，也是我們的“開心果”，因為她經(jīng)常給我們講她的故事：“傻事誰都做過，我給大家講一講我小時候發(fā)生的事�！弊呱竦腵同學(xué)馬上回了神，不想聽課的同學(xué)逐漸抬起了頭。
老師接著說：“我小時候，沒有什么玩的，在村里玩膩了，就去鄰村蹭飯。有時干脆睡在別人家里。有一次，我和同村的一些親朋好友一起在別人家呆了好久，可把家人急壞了，找了好長時間，才尋得下落，結(jié)果，一回家就看見老娘在村口拿著笤帚‘迎接’我們……”逗得同學(xué)們哈哈大笑。老師的這個辦法既勞逸結(jié)合，又可以提升課堂效率，真是一舉兩得。
如果說，人生是一次漂泊的旅行，那老師就是一座最明亮的燈塔；如果人生是一條道路，那老師就是我們的引路人。
引路人作文 9
那燦爛的，總向著陽光的一抹綠，將我從消沉迷茫中引向光所在之處。——題記
我的引路人，是我家陽臺上的小小綠蘿。
一次偶然的機會，媽媽給我買了一盆綠蘿，讓我好生照顧它。剛來到我家時，它生長得并不算太好，也不蔥郁，長著很少的的幾片小巧玲瓏的葉子，葉子的顏色很慘黃，毫無生氣，但我十分憐愛它，立誓要把它照顧好，沒想到，這小小綠蘿成了我的引路人。
最近幾次英語小測，屢次失意的.我，不覺中快失去了那股熱情勁。我看著手中聽寫本上寫著兩個大大的紅色阿拉伯?dāng)?shù)字“40”，用手摸了摸卷子上數(shù)不清的紅圈，心中似有一種苦澀之意涌出，眼眶中有打不住的淚珠要往下流。突然感覺臉上有一掛滾燙的水，趕緊吸吸鼻子，把眼淚止住。
放學(xué)回家的路上，每一步都是沉重的，如灌滿了鉛，心中似有千萬塊大石頭壓在上面，連呼吸都覺得困難至極。回到家中，坐在椅子上的我根本沒有想寫作業(yè)的心情，便趴在桌子上，埋頭輕聲哭泣起來�？捱^以后，想到陽臺上眺望眺望，便看到了被我不管一個月之久的綠蘿。它依舊是那小巧玲瓏的葉子，依舊生長得不蔥郁，依舊不綠油油，可是，我卻看見了它生的欲望，它努力向上的生命力。它的葉子大都往窗戶朝陽的那面長，雖不綠，但原先的慘黃之色已經(jīng)漸褪，也沒有一片葉子垂下，都在不停努力地向上挺直生長著，它，似乎在向我展示努力的意義。頓時，我不知該想些什么，該說些什么好了，我的腦里一片空白，有的，只是綠蘿那小小的身影。這小小的綠蘿，在困難面前不低頭，即使生來并不蔥郁，卻仍充滿信心與希望，不被眼前的困難所打倒，不懈的努力，而我，又有什么資格說放棄呢？我邁出輕盈的一步，走到了書桌前，翻開了書本，拿起了筆，一個一個認(rèn)認(rèn)真真的改了起來，也都背了下來，爭取下次不再犯同樣的錯誤。
后來，雖又有過許多的考試失敗，可我再沒有過消沉迷茫，因為只要我一想到那小小綠蘿的身影，自己頓時又充滿了能量，來迎接困難。
謝謝了，我的引路人，綠蘿，謝謝你那小小的身姿把我從消沉之路拉往陽光之路，今后，讓我們一起快樂成長吧！
引路人作文 10
書，是智慧的源泉，猶如黑夜佇立的那盞燈，指引前進(jìn)的方向，帶給我希望——題記
“書讀百遍，其義自現(xiàn)�！痹谕瑢W(xué)們激情的書聲里，我低著頭，無趣的思索著：“書有什么用��？讀書多年，我還同以前一樣，生活一點進(jìn)步的跡象都沒有，書對我的人生，作用大嗎？”
回到家，媽媽高興地把我拖到身邊。我心里猜：“肯定沒好事。”果不其然，媽媽小心翼翼地從包中捧出一本書，像傳家之寶似的遞到我手上，滿懷希望的對我說：“乖寶貝，你不說不知道人生的方向嗎？看看這本書，你肯定能找到你的追求目標(biāo)�！币荒槻恍嫉奈曳_書——《輸在起跑線上的哈佛男孩》�！坝质沁@種書啊，我不看！”但在媽媽的百般勸說下，我勉為其難的打開目錄挑選我認(rèn)為還可以的章節(jié)。但這一次我卻破天荒的對這本書愛不釋手。每到睡覺前，我都要讀上一小段，并在心中反復(fù)斟酌，只有明白其中的道理，我才會欣然放下書，合上眼睛。但腦海中仍留有剛剛讀過的文字，主人公透過文字向我講述他的失敗、奮起、追求……我像著了魔似的`思考書給我的啟示：人要為自己負(fù)責(zé)任，無論面對怎樣的人生，都要樂觀，要堅韌……
“書是人的精神食糧。”漸漸，我對各種類型的書都產(chǎn)生了好感，小說、散文，我都有所涉及。不時也會做些瘋狂的事：像不及時吃飯；十點過后，再支個手電在被窩里多看會書，所以有一次上學(xué)時，同學(xué)們看見我就大笑不止，不解的我用疑惑地雙眼望著他們，心里塞滿了一萬個為什么，怎么也想不出答案。臉都笑皺的同桌拿出鏡子放在我面前，我驚訝的叫道：“哪里來的大熊貓呀！”近眼一看，原來是我的臉上掛著兩個月亮般的黑眼圈。“倘若我有白色的皮毛，說不定早就被人抓走了呢�！币郧安黄堁孕Φ奈�，摸著頭，自嘲的說道。
漸漸地，我從書中獲得了快樂，找到了希望，陽光的面對生活中的煩惱、困難。捧著書，面向晨光，在人生的典籍中翻開嶄新的篇章，向著美好的未來，在書的引導(dǎo)下快樂，充滿希望的生活！
書，我的伙伴，我人生道路上有緣的引路人！
引路人作文 11
如果世界是一間小屋，那么關(guān)愛就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關(guān)愛就是海上的一盞明燈。被人關(guān)愛是一種美好的享受，關(guān)愛別人是一種高尚的品德。
在我家的斜對面的房子里，住著一位盲人叔叔。記得那是一個悶熱的下午，我正在離我家不遠(yuǎn)的樹蔭下玩耍。突然，天空烏云密布，電閃雷鳴，嘩嘩嘩……下起了傾盆大雨。我奔跑著往回趕，迷迷茫茫的雨中發(fā)現(xiàn)那位盲人叔叔也在雨中跌跌撞撞地向前走。我三步并作兩步趕上去，大聲說：“叔叔，我送你回家吧！”說著，便扶他向前走。雨真大啊！路仿佛變成了一條小河。我攙扶著盲人叔叔，盡量找水淺的`地方走。
走著走著，我突然發(fā)現(xiàn)前面商場門口的陰井蓋被打開了，而且邊上沒有任何警示標(biāo)志，雨水嘩嘩地流入洞內(nèi)。我小心翼翼地攙著盲人叔叔從旁邊繞過去，盲人叔叔似乎有所察覺，他問我：“為什么這兒雨水流得這么響？”我把情況告訴了盲人叔叔，盲人叔叔突然對我說：“把我?guī)У疥幘w那兒去，快點！”“雨這么大，我們又不往那走，別去多管閑事了�！蔽疫t疑著說。盲人叔叔卻堅定地說：“雖然我們不從那里走了，但還有很多人要從那里走，如果一不小心掉下去了，那該有多危險啊！”
盲人叔叔的語氣不容置疑，我默默地把他帶到陰井蓋那里去，叔叔輕輕地松開我的手，把手中的拐杖遞給了我，摸索著抓住陰井蓋的一角，用力將陰井蓋抬起來，吃力地向前挪動著腳步，我也情不自禁地跟著盲人叔叔干了起來。我倆使出了九牛二虎之力，好不容易把陰井蓋蓋好了。我想：這些盲人叔叔可以安心的走了吧，沒想到他又在陰井蓋上用力地跺了幾腳，說：“這下我就放心了�！�
我和盲人叔叔繼續(xù)向前走，我感動了，一個雙目失明的人，自己行走都有困難，卻時刻想著別人的安危。雨還在嘩嘩地下著，我攙扶著盲人叔叔繼續(xù)向前走。在雨中，我是盲人叔叔的引路人，而在人生成長的道路上，盲人叔叔卻是我的引路人�。∷窃谟眯袆痈嬖V我：要學(xué)會關(guān)愛他人。
關(guān)愛如此美好，我們?yōu)楹尾蝗リP(guān)愛他人呢？
引路人作文 12
這兩天，我看了楊紅櫻阿姨的《非常事件》一書，這本書共有八個章節(jié)，每個章節(jié)寫的都生動有趣，留下了很深的印象，也給我了很多感想，就先從“軍訓(xùn)事件”說起吧。
開學(xué)的第一天，學(xué)校就組織五年級同學(xué)區(qū)松林營地軍訓(xùn)十二天，出發(fā)的那天早晨真是不得了，幾乎所有學(xué)生的爸爸媽媽都來了，就像是孩子要送父母前去打仗一樣，因為父母手上都是大包小包的東西，而孩子們卻兩手空空。在行軍路上，他們進(jìn)行了“臥倒”演習(xí)，多嘴的豆芽兒時時給大家?guī)怼靶β暋�，在可怕的“倒功”�?xùn)練中，他們倒下去站起來，站起來又倒下，迷彩服變成了泥水服，身上摔得紫一塊紅一塊，都說教官是“魔王教官”。但在一次登山比賽時，改變了對教官的看法，覺得他特好，特溫柔。小魔女把腳崴了，教官邊背著小魔女走路邊唱歌逗她開心。在經(jīng)歷了半夜時分的“緊急集合”、排雷比賽“肥貓智發(fā)雞毛信”等訓(xùn)練，他們凱旋而歸，校長在“魔王教官”的陪同下，檢閱了五三班的方隊......
讀完這個"事件",我有了這樣的感想。“魔王”教官是他們的“引路人”，讓他們經(jīng)歷了“倒下去，再站起來，站起來，又倒下去”最后“勝利歸來”。在我們的成長道路上，老師、父母、朋友、同學(xué)，都是我們的“引路人”是他們引導(dǎo)著我們一步一步走來。在校信通博客里，這樣的“引路人”也有很多�！靶〕钦f雨”老師，是沒見過其人，也沒聽過其聲的默默“引路人”，不但在自己的博客里指導(dǎo)我們寫作方法，還去博友的博客里作出詳細(xì)的指點！不知使多少個博友受益多多，摘下博腕兒的桂冠。有這樣的“引路人”，我們又為何會懼怕跌倒，一篇不成，二篇不成，只要牢記“引路人”的'忠告和點評！肯定會有成功的那一天！
在我的博客里，也有很多“引路人”為我指點迷津，從文章的題目，到署名，都有人做詳細(xì)的指點，使我很受感動，你們的指點就是我最大的收獲。在你們的指引下，我會一步一步成長起來，寫出更多更優(yōu)秀的博文！
讓我們聽從“引路人”的教導(dǎo)！劈荊斬刺，奮起直追，走向成功的彼岸！
引路人作文 13
人的一生有很多的引路人，也許是你的父母，也許是你的朋友，也許是你的老師，也可能是一個陌生人。但不管是誰，她（他）會讓你健康茁壯的成長，使你明白人生道理。今年暑假，就曾經(jīng)有一個陌生盲人給我?guī)н^路。
那是暑假的一個下午，雨下個不停，落在地上、屋上，濺起一朵朵雨花。在這密密的雨簾中，路上的行人已經(jīng)很少了。我不禁加快了腳步往前走。
我低頭往前走著，突然被人撞了一下，我急忙抬起頭來，只見那人踉蹌了一下，連忙扶住墻。“對不起，對不起”！我連忙道歉。“哦！不要緊的”。聽見他的聲音后，在朦朧的雨中，我看見他中等個兒，瘦削的臉上一雙木然的眼睛直直地盯著前面。他，是個盲人！我望著他那木然的眼睛，心窩里涌上一股酸意，我理解他的艱辛與不易，因為我有親人也是盲人。我很難受地對他說“大伯，我扶你回去�！薄爸x謝你！孩子�！庇谑�，我一手撐著傘，一手扶著他，小心地往前走去……
我扶著他前行。突然，我的腳被絆了一下，差點摔跤。我低頭一看，是一塊被掀開的下水道板�！笆钦l沒事做把下水道板掀開的？也不放好！”我小聲地低嘀咕著，正想扶著他繞道而過。誰知他邁了一步，又停下來，把手中的拐杖放在一邊，又蹲下去摸索，說：“說不定還會有人經(jīng)過這兒，會絆倒的。”他摸索著把蓋子蓋好口子后站了起來，伸手向口袋里想摸手絹。這時，我的眼睛濕潤了，我趕緊拿出一張紙給他。他說了些什么，我沒聽見。只見他那沾滿泥水的手在那張潔白的紙上擦著，潔白的紙雖然臟了，但我濕潤的.眼睛明亮了。我從他那心靈的窗口，看見了他那顆透亮的心，那是一顆時時想著別人的心。
我感到渾身的血在沸騰，在通往回家的路上，我給他帶了路；而在人生的道路上，這位盲人大伯，卻是我的帶路人。
引路人作文 14
有一天，我會像你一樣掛起高高的船帆去滄海遠(yuǎn)航，到達(dá)理想彼岸�！}記
拔劍四顧心茫然。
你想要入世，想像管仲、諸葛亮那樣干出一番大事業(yè)，但你卻沒有被唐玄宗重用。唉！自己的才華和志向該怎樣才能夠有機會去施展？你拔出佩劍舉目四望，內(nèi)心一片茫然。
而我，在求學(xué)路上。用盡力氣。用盡力氣，拼命學(xué)習(xí)。但收獲的是愈行愈遠(yuǎn)的夢。迷茫、迷失，往哪個方向走，在原地打轉(zhuǎn)與思索，反而是更模糊的目標(biāo)。我與你一樣的不安。
行路難，行路難！多歧路，今安在？
你本以為奉詔長安會有所成就，但是你卻受到權(quán)臣的'饞毀排擠，兩年后攆出長安。經(jīng)歷了這事后，你心中的悲憤使你發(fā)出了“行路難！行路難！”的哀嘆。人的一生為什么總要發(fā)生些不如事，讓自己過得這么累，眼前的岔路那么多，發(fā)生了這些難事，現(xiàn)在自己又在哪里！
學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)壓在身上讓人喘不過氣來。我們在青春中，在求學(xué)路上又會遇到各種困難，干嘛受這罪。哎，這條路走得真難。
長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
希望一次次無情地破滅。曲折多變的現(xiàn)實讓你更加堅強。在政治的道路上遭遇艱難時，你并沒有放棄遠(yuǎn)大的政治理想，當(dāng)你寫了“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！睍r。讓我不禁受你的牽引也與你一同揮散眼前的霧，看清了目標(biāo)。讓我明白：誰在前進(jìn)的路上不會遇到?jīng)坝康暮恿骱透叽蟮纳綆n。這有什么關(guān)系。只要自己有一個不放棄的信念，不屈的意志，怎么不能淌過河流，越過大山，看到河，山那邊更廣闊的天空。
是你讓我相信有一天我會和你一起長風(fēng)破浪千里障礙，高高掛著風(fēng)帆渡過那茫茫的大海，到達(dá)那幸福、美好的理想彼岸。
引路人作文 15
春雨淅瀝淅瀝地下個不停。在密密的雨簾中，街上行人稀少，不禁加快了腳步向前去。我只顧低頭趕路，突然把身旁的一個行人撞了一下。我連忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下，訊速扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去。“對不起”“對不起”我連聲道歉。“噢，噢，不要緊.”哎呀!這時才發(fā)現(xiàn)他竟是一個雙目失明的人，我心里感到一陣不安，忙說;“大伯，我扶你回去吧!”說著，就伸出手?jǐn)v扶著他�！疤x謝了，小姑娘”他很激動的說著。我們一起向前走。
突然，我被什么東西絆了一下，差點摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著說：“誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德!”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“大伯，你走這邊，小心絆倒。”他剛邁了一步，隨即又停了下來，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會有人經(jīng)過這里，說不定會被絆倒的�！安灰粫䞍�，他摸到那塊水泥板，又摸到了旁邊被拿開的地方，小心翼翼地搬過去把它蓋好。然后慢慢地站了起來，伸手到衣袋里去摸手絹。
這時，我的心靈受到猛烈的一震，趕緊拿出自己潔白的手絹，放在他那雙沾滿泥水的'手中。他說了些什么，我一句也沒聽清，我感覺自己的眼睛濕潤了。我仿佛看見他那雙模糊的眼睛在發(fā)光。是的，我看見了，我看見了他那顆火熱透明的心，一顆時時能夠想到別人的心。
雨仍在下著。雨中，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著……
在通往他家的這條路上，我是他的引路人;而在學(xué)習(xí)做人的人生道路上，他，一個雙目失明的人，卻是我很好的引路人!
引路人作文 16
人們贊美老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是黑夜中的明燈，是我們成功道路上一位功不可沒的人。我們頑皮時，老師會嚴(yán)厲的批評我們；我們成功時，他和我們一起分享成功的喜悅。在那么多老師中，我印象最深的是我曾經(jīng)的.語文老師——王老師。
王老師已經(jīng)四十出頭了，雖然王老師個子不高，但是十分溫柔，臉上時刻帶著親切的.笑容。王老師戴著一副正方眼睛，眼中閃爍著智慧的光芒。她有一口流利的普通話，我最喜歡聽王老師講課了。
我至今記憶猶新的是王老師對我的一次“算不上批評的批評”。記得有一次上課，我從同學(xué)那里借來一本《福爾摩斯探案集》，上課時想拿出來看一頁，反正也不會有什么大影響的。我心想。沒想到看完一頁，正到精彩處，就斷了，我不高興地翻到了下一頁，津津有味地看了起來。就連老師走到我的面前都沒有發(fā)現(xiàn)。“哎！”同桌捅了我一下，我不耐煩道：“拍什么拍？沒看見我在看書呀？”“施芷君，看什么書呢？給王老師看看好不好啊？”我抬起頭，下意識的把書往桌肚里塞，王老師向我伸出了手，我抿著唇，慢悠悠地把書遞給了老師。王老師眉頭緊鎖，全班五十二雙眼睛都看著我。我知道，這本書是肉包子打狗——有去無回了�！跋抡n后到我辦公室來一趟。”王老師拿走了書，有繼續(xù)開始上課，而我卻一句也沒聽進(jìn)去。下課鈴響了，我尾隨著王老師的腳步來到了辦公室，每前進(jìn)一步，心跳就加快了一拍，心中就像十五個吊桶打水——七上八下的。我心中不由緊張起來，王老師會怎么樣批評我呢？走到王老師辦公室門口，我輕輕地喊了一聲報告，臉紅的都能滴血了，慢吞吞地走到了王老師的辦公桌面前。我以為王老師會雷厲風(fēng)行地狠狠批評我，準(zhǔn)備接受狂風(fēng)暴雨般的批評，于是埋下了頭，看也不敢看老師一眼，恨不得立刻找個地洞鉆進(jìn)去。沒想到，老師撫摸著我的頭，意味深長地對我說：“愛看書，是好事。但是再怎么愛看書，也不能上課看呀，你說對不對？”我輕輕點了點頭。王老師把書遞給了我，我驚訝地抬起頭，只見王老師嚴(yán)肅地說：“書先還給你，下次上課不能再看了，知道了嗎？”我接過了書，木訥地點了點頭，心中頓時百感交集。
是老師為我們打開了知識的寶庫，是老師照亮了我們前進(jìn)的道路，是老師教會了我們做人的道理……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我最愛戴的王老師。
引路人作文 17
您，一頭干凈利落的短發(fā)，明亮而犀利的眼睛，小巧的鼻子下，是一張能說會道的嘴巴，那就是您，我們親愛的老師。
老師，您不僅教給我們書本上的知識，更為我們準(zhǔn)備更多的課外精神糧食。每一次的課堂上，您的幽默風(fēng)趣，就像磁石般吸住每個人的耳朵，每個人的心。您說，我們的進(jìn)步，就是您最大的欣慰。只要我們專心，課堂上永遠(yuǎn)是歡聲笑語，好不活潑熱鬧。
一年級時，您親自帶著我們打掃教室，親手給我們打飯菜，更別說一個一個拼音地教我們讀，一筆一筆地教我們寫了。老師，一天天，一月月，您從不說累，您的臉上永遠(yuǎn)洋溢著陽光般燦爛的微笑。
二年級時，您帶著我們從寫句子到寫日記，從六一文藝匯演到廣播體操，您，付出了多少的心血!您帶領(lǐng)我們布置一個美麗、溫馨的教室，創(chuàng)造一個舒適的.學(xué)習(xí)環(huán)境。一點一滴，一言一行，您教會我們“世上無難事，只怕有心人”。
三年級到了，您手把手教我們寫作文，做手抄報，還帶著全班同學(xué)開展驚險又有趣的“護蛋行動”，寫“護蛋”日記。您總是鼓勵我們團結(jié)一心，共同為班級爭光!每一次我們獲得榮譽，你總說，是同學(xué)們努力的結(jié)果。而如果有失敗，您就和我們一起尋找原因，并安慰我們說，努力就是絕倫。
老師，謝謝您，您是我們成長道路上的引路人，您不僅教我們做事，更教我們做人。
在您的眼里，沒有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生?，您從不放棄任何一個同學(xué)，也絕不偏愛任何一個孩子。您總說，尺有所短，寸有所長，在您那里，我們得到的是公平的愛與要求。
記得那次，您最喜愛的大班長犯錯，您加倍懲罰了她，她淚流滿面，而您的眼里，也泛著晶瑩的淚花。
也記得那次，班上最調(diào)皮的孩子，撿到一臺手機，毫不猶豫地交到學(xué)校，您滿臉欣喜，在全班慎重地表揚了他，還號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。
老師，每當(dāng)我們哭泣時，您如同一位慈愛的母親，替我們擦去淚水，使我們變得更加堅強;而每當(dāng)我們犯錯時，您卻像一位嚴(yán)厲的父親，對我們加以深刻的教導(dǎo)，讓我們認(rèn)識錯誤;您那一句句語重心長的話語，總能激起千層之浪，深深留在我們的`心底。
老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
無垠的夜空，群星閃耀，迷人的月光，灑滿大地。老師，您常說我們就是那些最璀璨的未來之星，可在我們的心中，您就是那皎潔的月亮，因為您有一顆最樸實無華，最關(guān)愛我們的心!
引路人作文 18
埋下一座城，關(guān)掉所有燈，又迎來了一個寂黑的夜晚。真的很長很長時間沒有靜靜地呆在這里了，少了那么些嘮叨，多了那么些忙碌。
“十一”長假很快就要迎來最后一天，所有的所有又將回歸原位，做自己該做的，忙自己該忙的。昨晚開工到晚上十二點，然后帶著一身疲憊一覺睡滿了今天的白天，明天還得繼續(xù)工作。這個十月對我來說，很焦躁很緊張很情緒化，事太多，人太累，但愿一切都順風(fēng)順?biāo)�，因為有些東西對我太過重要，以致太想得到并與之發(fā)光發(fā)熱……以前的我，因為興趣，所以從不在乎付出與收獲是否成正比。但現(xiàn)如今，三年的苦心磨練，已早早無法讓我甘愿停留在原地踏步。夢有多大，心就有多大!
我知道自己還有很多不足的地方，年輕確實是資本，但年輕確實缺經(jīng)驗。一個人的力量是有限的，這一路走來，謝謝我的引路人，也謝謝我的陪伴人，也謝謝自己的默默堅守，因為曾經(jīng)我也失落過，我也失敗過，沒有他們的.鼓勵，沒有他們的力挺，沒有他們的.加油，我相信不會有今天的自己。這些年來，我一直在努力成長，朝著自己定位的方面在良性成長。很多東西必須靠自己去爭取去實現(xiàn)去給予，因為人一旦成年，就有了所謂的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任和使命，不論是男是女。人混于這個社會，就必須立志要求自己當(dāng)一個強者，這是一個人吃人的社會，落伍就會挨窮，落后就會挨打。
引路人作文 19
如果你在學(xué)校里看見一位身材微胖、皮膚微黑，看起來非常普通但表情嚴(yán)肅認(rèn)真的老師，那必定是我的數(shù)學(xué)老師——徐老師。
和徐老師相識是在五年級開學(xué)第一天。只見老師穿著藍(lán)白色襯衫，手里拿著課本和其他關(guān)于數(shù)學(xué)的教具，正板著一張臉看我們�？吹嚼蠋熑绱藝�(yán)肅，教室里馬上安靜了下來。這時老師走到教室的一角，我回頭一看，原來兩個同學(xué)正在講話。徐老師對他們說：“下課了到我辦公室一趟�！毕抡n后，我偷偷在徐老師的辦公室門口張望，只見那兩個同學(xué)正低著頭，老老實實地聽徐老師說著什么。我嚇得趕緊跑回教室里坐好，心想：“這個老師可千萬不能惹啊，誰惹誰倒霉！”
由于徐老師的嚴(yán)厲，我的數(shù)學(xué)進(jìn)步了許多，數(shù)學(xué)課的紀(jì)律也好了起來，只要徐老師一站在門口，同學(xué)們就能馬上安靜下來。但也有不好的'一面，就是每當(dāng)老師提問的時候，只有一兩個同學(xué)敢舉手回答。很多時候遇到不會的問題，我們都因為膽怯而不敢向老師尋求解答。
相處久了之后，我發(fā)現(xiàn)原來徐老師也有慈祥的一面。
那天，我的數(shù)學(xué)作業(yè)做錯了許多，老師叫我去辦公室一趟。我嚇得幾乎整個人趴倒在地上，耳邊一直有個聲音在說：“你完了！你完了！……”我忐忑不安地來到徐老師的辦公室，老師問我：“這一課你是不是聽不太明白？”我默默地點頭�！澳憧梢韵然厝チ�，待會課間就到我辦公室來�！钡搅苏n間休息時間，我自動自覺地向徐老師辦公室走去，徐老師見我低著頭，笑著說：“干嘛低著頭�。课铱茨銢]聽懂，想叫你來補一下課，又不是批評你�！辈恢趺吹�，那天徐老師講解的時候我聽得格外認(rèn)真，看來徐老師其實也沒有那么恐怖，是我多慮了。
這，就是我們的徐老師，一個“雙面派”好老師！
引路人作文 20
有人說，老師從事的是最光輝的事業(yè)。在我的眼中，是天底下最平凡而又偉大的人，是我的引路人。
我的班主任——何老師，有著一頭烏黑的小卷發(fā)，嘴角總是有著淡淡的微笑，特別喜歡看何老師笑，她笑起來像個孩子般可愛，還有一個深深的梨渦。
在班中，她是我們嚴(yán)厲的導(dǎo)師，可誰不知道她還是個天真爛漫的大姑娘呢？在課上她會用自己獨特的..方式將英語這門學(xué)科如說書般娓娓道來。有時，課上氣氛低沉下來，她會用幾句玩笑話讓氣氛活躍起來；有時，她會在課上大發(fā)雷霆，嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我們，我們也會將這一句句教誨、這一份份樸實的愛沉淀在心底。
可何老師您知道嘛？在我的眼中，您的眼睛是最特別的。記得有一次，我在英語課上和同學(xué)竊竊私語，她一直注視著我，眼中透露著一股難以琢磨的力量，只覺得一股殺氣撲面而來，她的眼睛好像會說話似的，提醒著我不要說話也不要影響到別人。從此以后我再也沒有在課上說過話。而何老師那水汪汪的眼睛又有一種神奇的力量，似乎可以撫慰人心，她那雙溫暖似水的眼給予我無窮的力量，讓我感到好暖好暖。
風(fēng)霜雪雨，淋不濕您手中的課本；電閃雷鳴，擊不中您手中的粉筆。您身后的那塊黑板，不知陪您送走了多少次夕陽。白發(fā)爬上頭，咽喉漸干澀，一生一世，無怨無悔，只愿守候在我們身邊，把我們引向光明。
我眼中的班主任，她的心很廣，可以裝的下整個世界；她的心又很窄，只裝著我們的喜怒哀樂。桃李漸漸熟了，她笑了又哭了。
引路人作文 21
在我寫這篇作文時，我非常的愧疚，因為以前我曾寫過姑姑，也曾寫過母親，也曾寫過爺爺，可沒有一篇寫過我的父親，他也為我付出了很多呀！
平時和父親真是沒有話說，也就吃飯的時候，他會大喊一聲:“吃飯了！”到了飯桌前，除了碗筷相碰的聲音，剩下的只有緩緩呼吸的氣息。他也會偶爾問問我在學(xué)校的事兒，但我總是愛答不理的。
我一直以為他的工作很輕松，就是給大樓畫畫圖紙。可是有一天半夜，我起來時發(fā)現(xiàn)他在不停的畫了擦，擦了畫，不能放過任何一個細(xì)節(jié)。我也曾看過，他因為生活愁眉苦臉，因為我焦頭爛額的樣子。
我還是了解他太少了,我發(fā)現(xiàn)，我對他的事情一無所知。
我開始慢慢關(guān)注他，慢慢地我了解到他的很多不容易:因為家庭，他不得不向生活低頭；為了照顧我，他放棄了很多......每次他做一大桌子飯菜，總是有一大半是我愛吃的。
我又為他做了什么呢？不，我什么也沒為他做，我該為他做什么呢？唉！每次在我走前，他總是讓我準(zhǔn)備很多衣服，說:“這次沒準(zhǔn)兒還會封校呢，多拿點兒吧�！被蛘哒f:“走了啊，多拿點兒錢，路上小心呀！”之類的。
別看這幾句簡單的.話語，再過幾十年，也許就再也聽不到這溫暖而又熟悉的話語了。到時候就只剩下懷念了！每次聽后我只會說一個淡淡的字:“嗯�！�
現(xiàn)在回想起來，心里都覺得愧疚不已——這么冷漠的回答，不知道爸爸會怎么想？
但現(xiàn)在的我知道了，應(yīng)和爸爸這么說:“爸爸你在家也要保重身體，少抽點煙，少喝酒......”
可我還是太不懂事兒，明知道他很苦很累，但我依舊很調(diào)皮。每過幾個月就會讓他生氣，讓他惱火，讓他身心疲憊�？傻任一貋�，他又是笑容滿面，似乎之前讓他氣憤的事情都遺忘而光了。
是啊，他給予我生命，伴我長大！在我朦朧的記憶里，是他帶我去了深藍(lán)的海灘，帶我去了碧綠的草原和一望無際的高山。當(dāng)我做錯事時，他會給我合適的意見；當(dāng)我低落難過時，他會安靜地陪著我，安慰我，鼓勵我；當(dāng)我迷茫時，他也會引導(dǎo)我正確的方向。
他是我的指明燈，是我的引路人，他不為辛苦的幫助我，保護著我，我一定要好好珍惜我們在一起的時光！
在我心目中，他就是我的“高光”。
引路人作文 22
向日葵指引的地方，永遠(yuǎn)溢滿陽光。
小心翼翼灑下的幾顆葵花籽，已經(jīng)發(fā)了芽，嫩嫩的葉片，水蔥一般的綠，搖曳出清新的草香。
我一直深信，向日葵是樂觀的花。記得他剛剛開出第一朵向日葵的時候，是一個風(fēng)雨交加的天氣。到處的斷葉殘枝，包括它。
高昂的頭垂了下去，還有些稚嫩的花瓣被打得七零八落。向日葵的'第一個花期，就是在這樣的情境下過去的。
這幅景象，對于剛剛經(jīng)受了落選打擊的我，無疑使雪上加霜。我蹲下身，拾起一片被水泡蔫了的.花瓣，摩挲在指尖。連你，也這般頹然了嗎？不是說，向日葵面對的，總是光明嗎？那是不是你低下了頭，就代表著周圍盡是灰暗呢？
我垂了垂眼睫。那株指引我向著光明，樂觀堅韌的向日葵，原來也是這樣不堪一擊呢。像是心中的信念轟然倒塌一般，我躺在床上，疲憊地合上了眼睛。
再次睜眼，天光已然大亮，即使透過窗簾，還是那般的刺目。懶懶地起身，洗漱。不知為何，鬼使神差般的出門去看向日葵。許是不相信這么久的信仰真的這般脆弱，又或者，是讓自己徹底放棄。
在一片殘花敗葉中，向日葵靜靜地佇立著，雨水洗去了它的塵埃，讓重新振作起來的她更加的煥然一新。在陽光的映照下，閃著耀目的金芒。
我心中忽然明亮了起來。向日葵，還是那株向日葵，讓我無條件相信，無條件敬仰的向日葵，指引著光明的向日葵。
陰霾被驅(qū)散，雨霽天晴。向日葵依然指引著光明的方向。我也釋懷了，其實沒什么的，不管多大的風(fēng)雨，總有過去的那一天，待到陽光萬丈之日，依然是樂觀的向日葵。
也許把信念寄托在一株向日葵上，很可笑，但確實是這樣。當(dāng)我迷茫仿徨之時，看到向日葵，就像有人為我撥開迷霧，指引方向。一顆心，因為有了向日葵，才有了踏實的感覺。
向日葵所指之處，是光明的遠(yuǎn)方。
引路人作文 23
人生的路途是那么漫長，每個人心中都有一位引路人。
每個人從出生到長大都有這樣那樣的壞習(xí)慣，壞毛病，現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)便利，誰又喜歡腳踏實地的去完成每一件事，而這就需要人去正確的引導(dǎo)和溝通。
在我上四年級的時候，我特別特別懶，每次媽媽讓我干點活的`時候我總是推三阻四，做作業(yè)時遇到難題都會找個理由問媽媽要手機拍，媽媽看到了也總是說我，可每次我都沒當(dāng)回事，直到有一次，那是個星期天，中午媽媽剛做好飯，爸爸打電話說特別忙，讓媽媽去幫忙，媽媽就準(zhǔn)備出去了，剛要出門媽媽說：忘記關(guān)液化氣了，讓我關(guān)掉，千萬別忘了，立刻，馬上不要在看電視了。我滿嘴答應(yīng)，媽媽走了，而我這時正看電視看的著迷早就忘了。過了一個多小時，媽媽回到家，一進(jìn)門聞了聞家里的怪味，問我這是什么味道，怎么這么難聞，已經(jīng)迷上電視的我什么也沒回答，媽媽又聞了聞，恍然大悟，這是液化氣的味道，糟了，說完媽媽立刻跑到廚房關(guān)掉液化氣，用最快的速度打開前后窗，然后跑到我面前抓緊我的.手來到窗邊，緊張的看著問我你沒事吧，有沒有不舒服，這時的我，被媽媽的這一舉動嚇到了，結(jié)巴的說，我，我沒事，媽媽你不要擔(dān)心，看著媽媽緊張又擔(dān)心的眼神，我滿心愧疚，媽媽十分生氣地說，你知道不關(guān)液化氣有多大地傷害嗎？如果我今天不早點回來，后果有多嚴(yán)重嗎？雖然之后媽媽狠狠地教訓(xùn)了我，給我講了好多大道理，可我并不恨媽媽，而且我還在心里默默發(fā)誓，一定要改掉我“懶”的壞習(xí)慣，不是為了以后媽媽不打我，而是為了我自己。
我以后要做一個陽光，正直品學(xué)尖優(yōu)的好學(xué)生，好青年，而這一切都少不了我的引路人――媽媽。指導(dǎo)教師：王文品
引路人作文 24
在我的成長路上，有一位最令我難忘的引路人，因為是她，為我指引了一條通向光明的路。
這天，天氣干燥的很，令人焦躁難忍，我拿著兩元錢，準(zhǔn)備去賣一根雪糕吃。我路過旁邊一家拉面館，發(fā)現(xiàn)有好多人都圍在哪里，我也過去湊個熱鬧。我在人群里鉆來鉆去，終于到了最前面。
只見前面的老爺爺和服務(wù)員吵的不可開交，勸都勸不動。我聽了好一會兒，才聽出了個大概的意思。
原來，這位老爺爺去拉面館吃拉面，該結(jié)賬了，才發(fā)現(xiàn)自己隨身帶著的150元錢不見了。老爺爺連忙解釋清楚原因，不斷向服務(wù)員賠禮道歉，可是服務(wù)員卻執(zhí)意責(zé)備老爺爺，才導(dǎo)致了現(xiàn)在的情況。
這時，一個小女孩把手里的5元錢塞到了老爺爺?shù)氖掷�，說：“老爺爺，我身上只有這點錢了，給您!”老爺爺緊繃著的臉，慢慢的`，慢慢的舒展開了，臉上露出了燦爛的笑容，這笑容，仿佛讓老爺爺年輕了幾歲似的。
看到這兒，我被小女孩樂于助人的精神感動了，忙把自己手里的2元錢給了老爺爺。這時，所有人都紛紛把錢給了老爺爺，老爺爺感激不盡，淚花蒙住了他的眼……
這是令我難忘的`引路人，她的這種精神令我難忘，她用她那顆善良真誠的心，打動了那天在場的所有的人，相信她也一定成為他們的引路人了吧!
引路人作文 25
秋風(fēng)起，秋葉落，鋪滿全身黏附灰塵的鄉(xiāng)間羊腸小道。田間，麻雀成群結(jié)隊，呼嘯而過，聽得出他們的歡喜，這個季節(jié)對于他們來說是不愁食物的，是的啊，衣食無憂，還有什么理由不歡樂呢。田間低頭沉吟的稻穗搖擺著自己堅實的身體，宣告著豐收，畢竟碩果累累是一件值得慶賀的事情。遠(yuǎn)處地里的棉花，一朵朵綻放于泛紅的葉片之間，像珍珠一樣點綴著這不起眼的一片。路邊熟透了的紅豆，已經(jīng)等不及人來采摘，就已經(jīng)炸裂開來，不知道急著替誰去寄托相思。入秋的清晨微涼，徐徐微風(fēng)，沾濕衣裳的露珠，是這涼最好的詮釋者。
換了一個新的地方學(xué)習(xí)工作，什么都是新的，新的人，新的感覺，新的為人處世的'方法……躲避不是理由，該有的總會有。至于好壞也許多年以后才能有所評判。我是慶幸一路走來，有那些在迷霧中點亮一盞引路燈的人的。高中畢業(yè)前夕，學(xué)長箴言：心如止水，氣貫長虹。一如既往，過耳已成云煙�？赡艽蠖嗟慕�(jīng)驗都要自己去領(lǐng)悟才會有所作用，聽來的大抵也只是聽了。直到后來，在浮躁無目標(biāo)的生活里沉浮了好一段時間以后的某個陽光明媚的上午，不知道是否是被太陽神敲了一下腦袋，幡然醒悟，其實不知道是醒悟，還是腦殘。選擇了一條路，記起了學(xué)長的叮囑�？目呐闻我菜闶亲吡讼聛�，不知道是這句話讓我走的更遠(yuǎn)，還是走的更偏。終歸是走了下來。人的一生中，能有一句話能陪你走一程路，那這句話可能就是你這段人生的一個標(biāo)簽。
大學(xué)畢業(yè)前，佳爺在她的就業(yè)指導(dǎo)課程上，說了一句話：吃得苦中苦方為人中人，受得屈中屈方為人上人。這次我們的體會來的很快，同學(xué)們在社交網(wǎng)絡(luò)上開始抱怨他們受到的各種非人待遇，甚至于一刻也待不下去了。而我在這段時間里也早已感受到。雖然還身處校園，但是已經(jīng)沒有了大學(xué)時與世無爭的狀態(tài)�；旧弦彩翘幱谏鐣辛�，不得不承認(rèn)的是當(dāng)前的環(huán)境中，有利益沖突，就有斗爭。初來乍到，難免不了的各種尷尬。也是佳爺?shù)倪@句話，讓我度過了一段非常艱難的日子。所幸這一切都成了我的經(jīng)歷。在當(dāng)前這種環(huán)境下，記著，不坑人，不被人坑，迄今為止我只做到了前半句，。要在不斷的鍛煉中，形成獨立的為人處世的能力。顯然這不容易，可能到了這一步，你才能說是智慧的。
不同的人生階段有不同的精神需求，有不同的目標(biāo)，也有不一樣的心路歷程。也總會有那么一個引路人，想對我生命里的這些人說一聲謝謝！
引路人作文 26
傍晚，冬雨淅淅瀝瀝下個不停，落在地上，屋上，濺起朵朵水花。街上行人很少，我不禁加快了腳步。
匆忙間，撞到了一個人，我急忙移開傘，抬起頭，只見他踉蹌了一下，扶住了墻。“對不起，對不起！”我忙道歉�！班�，不要緊的�！�
這是一個老人，個頭矮小，臉龐瘦削，一雙眼睛，直直地盯著前方，手里還拄著一根拐杖：原來是個盲人。我一陣內(nèi)疚：“老爺爺，我扶您回去吧！”“謝謝你，小伙子�！�
我攙扶著他慢慢走。望著他那雙黯淡無光的眼睛，一時竟難以言語。突然，我被絆了一下，差點摔倒了，低頭一看，是塊下水道板，便嚷嚷起來：“誰把下水道板拿開了，也不放下！噢，老爺爺，您走這邊，小心被絆倒了�！彼~了一步，又停下來，把手中的拐杖放在一旁，彎著腰蹲下去用手摸索著�！袄蠣敔敚@？”老爺爺不緊不慢地說：“還會有人經(jīng)過這里，會被絆倒的�！蔽蹪岬哪嗨礉M了他的雙手，年邁的臉上卻露出慈祥。我于心不忍，半蹲著扶著他：“老爺爺，您慢點�！苯K于，他摸到了那塊下水道板，摸索著小心翼翼地把它蓋好。他站了起來，伸手到口袋里找手帕，一切歸于原狀，似乎什么都沒有發(fā)生。我的`眼睛濕潤了，趕緊拿出紙巾，遞到他手里�？粗请p沾滿泥水的手在潔白的紙巾上擦著，我似乎看見了那雙被雨水打濕的、模糊的眼睛也在發(fā)亮。是的，我看見了，看見了他高潔無比的心靈。
雨依然淅淅瀝瀝地下著，我把老人送回了家。他慈祥的笑著，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，洋溢著欣慰、關(guān)懷、溫暖。他點點頭，以示我可以走了。
雨停了，路燈向我溫柔地眨著眼，正如老爺爺?shù)男�，透過假日寒冷的空氣，讓人心生暖意。剛才，我攙扶著他走，我是他的'引路人；而在人生的道路上，他是我的引路人，引導(dǎo)我心中有他人，向善向美。他是我遇見的最美的君子。
引路人作文 27
我已經(jīng)走了許多道路，但最難忘的是跟爺爺走得那條路。因為在那條路上，是我和爺爺最快樂的時光。
那條路本來只是一片草地，可后來因為走的人多了，就開拓成了路。每次爺爺帶我去幼兒園都要走那條路，而且那條路旁邊有美麗的景色：桃樹上開著一朵朵桃花，就像一個孩子躺在媽媽的懷里；小草伸出它那光滑又嫩綠的小腦袋；花兒迎著陽光綻開甜美的.笑容。草叢里正開著聚會：帥氣的蟋蟀向美麗的蝴蝶小姐邀請?zhí)�，甲殼蟲和獨角蟲結(jié)拜兄弟，螞蟻開啟了大胃王模式，蟬依然開著演唱會，蜜蜂這位六星級廚師忙著燒菜。到處都是歡聲笑語。我看著這些景像，陶醉其中，流連忘返。每次都遲遲不想離開。我在歡笑著，爺爺也在歡笑著。
爺爺在這條路上給我講了許多道理，每次都是十分慈祥地對我說，但有兩次爺爺?shù)恼Z氣不是那么柔和。
有一次，爺爺看到桃花樹上的樹葉落了下來，就像是一位運動員以優(yōu)美的身姿慢悠悠地跳水，又像一條魚自由自在地游泳。他的`臉色變得十分嚴(yán)肅，眼神堅定而且意味深長地對我說：“孩子，看見這片枯的樹葉了嗎？它雖然已沒有生命，但它卻是很好的肥料。讓樹木茁壯成長。你要像這片樹葉一樣，要對社會有用處，去奉獻(xiàn)。”我突然恍然大悟。
還有一次，我和爺爺走在這個路上，爺爺?shù)哪樕謬?yán)肅，我原本以為是因為我考試考不好了。后來，爺爺對我說：“你的復(fù)習(xí)方法應(yīng)該不對，不過沒關(guān)系，這次考試考不好了，還有下一次。你的復(fù)習(xí)方法不對，那就換一個復(fù)習(xí)方法。如果你走一條路不通，那走別的路，你的機會還有很多。我那迷茫當(dāng)中的“眼睛”突然睜開了。我知道了一條路不通走別的路也是可行的。
自從走過這條路以后，我知道了，人生道路是靠自己問出來的，要是這條路不通，就走別的路。因為每一條路都是通往成功途徑之一。而且每一條路都是有很多困難與挫折的，你只要堅持不懈地去探索，去闖，就會走出一條屬于自己的路。就像一位名人說的：“其實地上本沒有路，走得人多了，也便成了路�！蔽覀兙拖褚恢话肯璧男埴棧K究都會飛出一片屬于自己的藍(lán)天，不管是天涯海角。
今天，我已走過童稚，走出多許曾經(jīng)的迷茫。回首來路，怎能不倍加感念我的爺爺——引路人呢？
引路人作文 28
說起數(shù)學(xué)老師，腦海里就會浮現(xiàn)出數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)肅、端莊，但她嚴(yán)肅的外表下也有可愛、親切的一面。
說起數(shù)學(xué)老師郝老師，可真能表現(xiàn)出“教書育人”四個字，她不僅在傳授給我們知識的同時，也時時刻刻的教會我們怎樣做人處事，所以上數(shù)學(xué)課可以收獲滿滿的.財富，這是用金錢買不來的。
說她可愛，正是在歡笑的同時嘴邊的兩個酒窩，給人一種親切，活潑的感覺。其實我們都喜歡看她笑。她也是個愛笑的人。
在上數(shù)學(xué)課的同時，也會給我們引申出許多的知識，這也是數(shù)學(xué)課不死板的原因之一，其次，她會隨時找同學(xué)回答問題，所以我們會時刻集中注意力，準(zhǔn)備老師的挑戰(zhàn)！
她不僅是數(shù)學(xué)老師，更像是朋友，更像是親人，誰做的不好，她會指出來，并且?guī)椭覀兏恼?/p>
對于我來說，數(shù)學(xué)老師更是不能用詞語來形容的一種感覺，看見她就會有一種尊敬，崇拜的感情。在我眼里來看，她更是一個無所不能的人，作為數(shù)學(xué)老師的她，思維邏輯能力強，辦事能力強，管理教育能力強�？偸悄馨寻嗉壒芾淼奶貏e好。
如今，教我三年的她，已不在是我的數(shù)學(xué)老師了，但她會是我一生的引路人，她的音容笑貌隨時都會印入我的腦海里，作為她的學(xué)生，我也是感到無比的驕傲與自豪！
引路人作文 29
總會有些人，會來到我們的人生軌道上，為我們指引迷茫的道路，以燈光照亮前行的路。他就像是擺渡人，帶我們走向終點。
迷途者身處迷霧看不清道路，任由自己在錯誤的道路中漸行漸遠(yuǎn)，指引前方的光不再耀眼，迷途者偏離了道路，陷入了迷境，引路人手執(zhí)燈籠輕笑走向迷途者，將他拉出迷境，引領(lǐng)到起點，說到，你迷路了。迷途者不語，他接著說，迷路的人啊，看不見前方為你所點燃的燈嗎？亦是不愿追隨前方的光？
迷途者說，他看得見光，但他害怕終點的光不是自己所追求的，所以要自己開辟一條路。迷途者眼中帶有一絲純真，而更多的是揮之不去的'戾氣。引路人聽后有些好笑，終點的光怎么會不是自己所追求的呢？他與迷途者坐在路面上，指著前方雖然遙遠(yuǎn)但卻依舊散發(fā)光芒的終點說，看到了嗎，前方的光芒，是由你自己的渴望程度決定他的光亮。引路人向人晃了晃手中的燈籠，明亮而溫暖�！翱吹搅藛�，這是你所希望匯聚成的，堅信自己心中所念，就不會迷失，這個燈籠，就送給你咯”引路人將這個燈籠塞給迷途者“要相信自己的啦，一直向前走，堅信自己所要的，就不會錯的。”說罷，引路人站起，準(zhǔn)備離開。
“那個，”迷途者怯生生的問了一句話“萬一前方的光，不再亮了呢”迷途者下意識抱緊手中的燈籠“萬一我不再相信自己了呢，我該怎么辦？”迷途者的語氣中帶有無助“那就直走吧”引路人淡淡的`笑了笑，身體隨著話語漸漸消散“人多疑過后，才會堅信自己”引路人消失了，化作星星點點。
“引路人，指引前行的道路，化迷茫為明亮，化黑暗為光，在人生中前行的道路中自己為光”成為引路人的迷途者晃著手上的燈籠“我以為他和我不一樣，結(jié)果他也是個迷途者。
引路人站起，對著那原引路人說：“那么，你，丟失了什么？”
引路人，并非只是指引前方的明燈，他們同時也是迷途者。他們不相信自己，想要結(jié)束自己的生命，但當(dāng)看到和自己一樣想要輕生的迷途者時，他們便成了引路人。
“所以這個世界并沒有拯救他人的人�！睙o言合上書“只有互相憐憫的人。”
“憐憫，也許才是這個世界中的引路人�！�
引路人作文 30
今天剛一上作文課，老師就告訴我們要玩游戲，大家聽見了這消息，心情立刻興奮了起來。
游戲規(guī)則就是大家藏一樣“寶物”，另一個同學(xué)找，我們用掌聲來給這位同學(xué)進(jìn)行“引路”，如果找到了“寶物”，就算贏了。同學(xué)們爭先恐后地舉手報名參加，生怕老師忘掉了自己，還有的同學(xué)把兩只手都舉起來了，大家的臉上都洋溢著燦爛的笑容。
第一位上場的選手是王子琦，他剛一出去，大家就七嘴八舌地討論起“寶物”要藏在哪里。有人說藏在衣服堆里，有人說藏在桌洞里，我還聽見有人說：“老師！直接打開窗子扔到外邊去吧，王子琦絕對找不到！”我們最終把“寶物”藏在了窗簾的后面。
站在外面的..王子琦早已等不急了，他先是往前走了幾步，聽見掌聲，便自信滿滿地走了下去，但忽然一片寂靜，他怎么走歪了？但是通過我們的掌聲“引路”，一聲一聲的加油，“尋寶旅行家”找到了“寶藏”，贏得了勝利。
第二位選手馬上上場，是曾梓珊。我們把寶物確定了位置，請曾梓珊進(jìn)來，她和我們都長了經(jīng)驗。曾梓珊往“錯道”走，我們使勁鼓掌，可是她始終想不到，我們把把寶物放在了衣服里。真是“丈二和尚摸不著頭腦”，越走越胡涂了。她的眼神仿佛在說：“你們把寶物放哪里了？”
就在曾梓珊快找到“寶”時，幾個淘氣包把“寶物”的地點換了一次又一次，掌聲有起有落，看誰都得過誰！大概是更換了三、四次地點，我們都已經(jīng)按耐不住了，老師讓我們直接給曾梓珊公布答案，教室里始終是歡笑聲一片、掌聲一片、加油聲更是“層出不窮，接連一片”。曾梓珊臉上出現(xiàn)了十分吃驚的表情，你們怎么把“寶物”放在那里了？
掌聲“引路”的游戲就在這歡笑聲、掌聲中結(jié)束了，我們也度過了輕松、愉快的二十五分鐘。
引路人作文 31
我家養(yǎng)了一只小黑狗，它的毛黑得發(fā)亮，眼睛又大又圓，看起來可愛極了，我給它起名為凱琳。
凱琳和我很黏。每到我起床，它就搖著尾巴跟著我。特別是凱琳餓的.時候，凱琳和我更像有膠水一樣地粘著，我走到哪，凱琳跟到哪，我就得趕緊拿東西它吃。每次我外出回到家，凱琳一看到我就會高興地從地上跳了起來，撲到我的懷里，不停地舔我的手。
可有一次卻換成我黏它了。
有一天，凱琳和我一起外出去散步，可它一邊散步，一邊小便。它走到一個草叢里，左腳抬起，尿了一點，然后又走幾步到一個樹干邊尿一點。我心想：凱琳��！凱琳！你能不能走快一點，不會一次尿干凈嗎？
不知不覺，走得太遠(yuǎn)了，我迷路了。這時，我很沮喪，急得在十字路口團團轉(zhuǎn)。再看看凱林，它像沒事一樣，一點都不著急，低著頭這兒聞一聞，那兒聞一聞，好像在告訴我：“主人，別著急，看我的�！比缓髮χ覔u了搖尾巴，又認(rèn)真地叫了幾聲，“汪——汪——汪——”好像在說：“主人，跟我來�！苯又�，就向一個方向走去。我也緊跟了過去。它走過了草叢，聞了聞，回過頭來，好像在跟我說：“嗯，就是這個味道�！本瓦@樣我半信半疑地跟著它，凱琳一路走，一路聞，果真把我引回了家。
回到家我在想一個問題，凱琳是怎么找到回家的.路呢？我想啊想，終于想到了，原來凱琳在聞尿味，難怪開始的時候不一次尿干凈，原來在做記號。
以后，我越來越黏它了，因為跟著它，我不會迷路！
引路人作文 32
原先我對數(shù)學(xué)既不喜歡，也不討厭。認(rèn)為它不過是一堆硬邦邦的數(shù)字，一堆冷冰冰的數(shù)據(jù)；既不像語文那樣美麗動人，也不像體育那樣充滿活力。自己只是在老師的強制下學(xué)著、學(xué)著。聽說有特級教師要來給我們上課，我非常興奮，不知道特級老師上課是啥樣滋味，心里默默地期待著。有幸的是我聽到了特級教師——楊老師的課，而且我對數(shù)學(xué)的.`感覺有了連我自己都無法相信的改變：原來，數(shù)學(xué)也是美麗的、有用的。楊老師的課充滿智慧和情趣。課堂上，他給我們講了這樣一道題：“一位教授在給7個研究生輔導(dǎo)時，跟他的學(xué)生說：假如我是船長，船寬9米，長18米，船上坐了50人，載了5000千克的貨物，請問船長幾歲？”一看到這題我們都在想：這些數(shù)字算不出來船長的歲數(shù)�。±蠋熀J里賣的是什么藥？一連串的問題在我腦子里打轉(zhuǎn)。
老師叫了好幾個同學(xué)回答，站起來的人一臉迷茫。突然，我想到了，老師是不是在擺迷魂陣，那些數(shù)字是不起作用的；他是要我們“拐個彎”吧！于是，我馬上站起來說：“題目中有‘假如我是船長’，那教授的年齡就是船長的年齡�！睏罾蠋熚⑿α�，豎起大拇指說：“Ok!”哇！全班就只有我一人答對了！我多么興奮�。‘�(dāng)時，一股滾燙的血液在我全身流淌，我開始覺得原來數(shù)學(xué)也能釋放出奇光異彩。楊老師還告訴我們：在解決數(shù)學(xué)問題時，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要抓住它的本質(zhì)。這樣，再難的問題也能解決。不知不覺中，一節(jié)課的時光飛快地溜走了。雖說這只是一節(jié)課，但它卻讓我改變了對數(shù)學(xué)的看法。而楊老師，他告訴我們的道理也讓我終身受益，他是我成長道路上的引路人！
引路人作文 33
暑假如白駒過隙般結(jié)束了。同學(xué)們像分離了幾個世紀(jì)一般，互相擁抱，問長問短。忽然，不知是誰提出了一個有趣的問題：這學(xué)期誰會是我們的班主任呢？幾個有先見之明的同學(xué)早已知道，但大部分同學(xué)還是想急切見到新班主任的真面目，教室里的氣氛剛剛緩和了一些，只見她在門口出現(xiàn)了。
一雙大眼睛像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，像秋天小溪那樣清澈。她那明亮的眼中，蕩漾著一池清波，清波上飄蕩著聰明和智慧；白凈的`臉上，有一個像鉆石上的瑕疵一樣顯眼的痦子，稍高的個子，粗壯的身材。在她的自我介紹中，我們班的同學(xué)都知道了——她姓張，我們都叫她張老師。
我們的張老師長著一雙火眼金睛，即使監(jiān)獄里的`死刑犯她也能挑出一絲優(yōu)點來。在一次班會上，她說：
“別看我們班小何成績最差，他也有優(yōu)點。”
同學(xué)們納悶了，小何成績不好，也愛說別人壞話，他能有什么優(yōu)點？
“比如說，他熱愛班集體！”
同學(xué)們目瞪口呆，誰也沒有想到這一點。不僅是小何，有許多同學(xué)，也因為張老師的鼓勵，也開始嶄露頭角：如小袁，大冉（孫冉）等等。我們幾個蓋頭的尖子生的優(yōu)越感雪崩式下滑。張老師有一張能說會道的嘴，也是我們的“開心果”，因為她經(jīng)常給我們講她的故事：“傻事誰都做過，我給大家講一講我小時候發(fā)生的事。”走神的同學(xué)馬上回了神，不想聽課的同學(xué)逐漸抬起了頭。
老師接著說：“我小時候，沒有什么玩的，在村里玩膩了，就去鄰村蹭飯。有時干脆睡在別人家里。有一次，我和同村的一些親朋好友一起在別人家呆了好久，可把家人急壞了，找了好長時間，才尋得下落，結(jié)果，一回家就看見老娘在村口拿著笤帚‘迎接’我們……”逗得同學(xué)們哈哈大笑。老師的這個辦法既勞逸結(jié)合，又可以提升課堂效率，真是一舉兩得。
如果說，人生是一次漂泊的旅行，那老師就是一座最明亮的燈塔；如果人生是一條道路，那老師就是我們的引路人。
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