[精品]記一次辯論會(huì)作文15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的記一次辯論會(huì)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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記一次辯論會(huì)作文1
“我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楦郀柣f……”“我認(rèn)為開卷未必有益，因?yàn)椤贝蠹乙欢〞?huì)問，你們這在干什么呀？原來，我們?cè)谂e行辯論會(huì)。
“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了，一股緊張灌滿了我的全身，仿佛空氣在一瞬間凝固了一樣。我是一辯，是在“前線”的，由我先發(fā)言�！案郀柣�(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。所以我認(rèn)為開卷有益�！边@句話一出口，立刻引起對(duì)方的反駁，一場(chǎng)唇齒之間的大戰(zhàn)開戰(zhàn)了。我們慌亂地找著，快速翻著，著急地說著。最激烈的要數(shù)自由辯論時(shí)期了。反方一次一次的回答都被我們那一句句的名人名言，一張張資料給振振有詞反駁了過去，什么“名人是在書中長大的.”、“書籍是全人類的營養(yǎng)品”。就這樣，把他們個(gè)個(gè)說得一愣一愣地。忽然，他們的一個(gè)問題把我們給難住了，我們滿懷希望地翻動(dòng)著手中一大疊一大疊的資料，腦海中快速搜索著應(yīng)對(duì)的信息。不僅我們緊張，我們的拉拉隊(duì)更是緊張，只見他們個(gè)個(gè)急得像熱鍋上的螞蟻，有的急得直跺腳；有的鎖緊了眉頭，幫我們左思右想；而有的甚至低著頭，貓著腰，悄悄地沖到臺(tái)上來告訴我們回答的方法。這時(shí)，觀眾一陣沸騰，使我更是心亂如麻，像一只失去方向的蒼蠅一樣�！罢业搅�，找到了”隨著我方二辯雀躍的小喊。觀眾席上頓時(shí)安靜了下來。反方也停下了手中找資料的活兒，屏息凝神地傾聽�！澳悴粫�(huì)因?yàn)椤闭竭@一番口齒伶俐的回答，頓時(shí)壓下了反方剛才那得意的氣息，我方的觀眾也重新活躍了起來。還好他們中的一辯搶過了問題，才使他們沒有完全舉白旗。
這真是一次別開生面的辯論會(huì)，這場(chǎng)辯論會(huì)不但使我更深入地了解了“開卷“這個(gè)詞的意義，也使我得到了一次鍛煉口才的機(jī)會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文2
記得那一次辯論會(huì)真是別具一格的辯論會(huì)。正方和反方激烈的討論著，一個(gè)個(gè)辯手爭得面紅耳赤，可沒有一方示弱。先是正方把反方駁倒的反方也不能倒下，馬上把正方駁倒了……
主持人先說：“古人說開卷有益，但現(xiàn)在的壞書可數(shù)不勝數(shù)，讓我們圍繞這一話題討論吧。”
正方的小明先亮出自己的觀點(diǎn)，同學(xué)們，我的觀點(diǎn)始終不變，那就是開卷有益�！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉�！�
反方的亮亮馬上反駁正方辯友，我不同意你的觀點(diǎn)，因?yàn)�，現(xiàn)在的好書雖然多，但壞處也隨處可見，上小攤上走一走，什么馬屁精啦，損人大全啦。壞書多的是。
正方小紅很不同意：“正方辯友，我也不同意你的說法，只要去正規(guī)書店買正規(guī)的書就可以，一個(gè)好人讀書不會(huì)讀壞，因?yàn)樾男g(shù)正的人是不會(huì)讀壞的�！�
反方小麗說出最后的觀點(diǎn)：“對(duì)方辯友，我不同意你的說法，當(dāng)你讀的`書是壞書，就像中了毒，你毒的話數(shù)越多，中毒越深。從而導(dǎo)致淪落跌落萬丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì)，那是多么悲慘的命運(yùn)�。∫粋�(gè)人的美好前途就在于他選擇的書籍如果是有益的書，那他的前途將一片光明，如果他選擇有害的書，他的前途將一片黑暗�！�
在我看來，讀書固然是件好事，但要選好書，如果選有害身心的書，不僅沒益處，還葬送了前途。
記一次辯論會(huì)作文3
星期一早上，在一堂口語交際課上，我們班的張程和田格同學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的“口語交鋒”開卷是否有“益”的辯論。
他們倆理直氣壯的走上了講臺(tái)。張程是反方，辯題是開卷未必有益。田格是正方，辯題是開卷有益。就這樣，辯論開始了 。
田格提了提嗓門，首先發(fā)話了：“人們常說開卷有益，我認(rèn)為是對(duì)的�！�
張程搶過話題說道：“但好多人同意開卷未必有益，我也這么想�！睆埑滩]有被對(duì)方的開場(chǎng)白嚇倒。
田格也絲毫不動(dòng)搖自己的觀點(diǎn)，搶著答：“我們從書上學(xué)到許多知識(shí)，這是我們?cè)谏钪袩o法學(xué)到的，比如說，科學(xué)家的長成故事，大自然中的奧秘等。我就是一個(gè)愛閱讀課外書的，難道你們沒有發(fā)現(xiàn)我的口才很好嗎？原因就是我喜歡看書�！�
張程聽了立即反駁：“可是有些書也是對(duì)我們兒童有危害的，有些雜志上的一些小說很不利于我們兒童的'心理健康�！�
田格微微一笑，說：“難道你認(rèn)為我們不會(huì)分辨書的好壞嗎？”
張程：“有些兒童不會(huì)意識(shí)到這些，也許他會(huì)拿起一本書就看起來，不會(huì)分辨書的好壞呢！有一次，我和哥哥到一家雜志店去逛了一圈，看見許多少年兒童都在里面看書，而且看得那是對(duì)我們少年兒童不利的書。還有許多未成的高中生都看了一些不利的書就產(chǎn)生了一種壞的意念，去做壞事。張程在田格面前振振有詞，堅(jiān)持著自己的觀點(diǎn)，張程這張嘴能說會(huì)道的真是不饒人。你瞧，他們倆在臺(tái)上爭的是面紅耳赤。
田格略顯緊張了，說：“我們可以倡議呀！可以勸阻身邊的人去圖書館看有益的書�！�
張程：“笑，我們身邊的人這么多，你管的了嗎？”
這時(shí)，田格啞口無言了，笑著對(duì)大家說：“我斗不過他，我輸?shù)男姆诜！睆埑套院溃晒Φ男α恕?/p>
記一次辯論會(huì)作文4
有人認(rèn)為開卷有益，但是有人認(rèn)為開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。關(guān)于這個(gè)問題，我們五（3）班就舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)——開卷是否有益。
當(dāng)我一走進(jìn)教室，就看見黑板上寫著三個(gè)醒目的大字“辯論會(huì)”。我們的課桌擺放也作了調(diào)整，分成了正、反兩方，每一辯方可以坐四個(gè)辯手。
辯論會(huì)正式開始了，首先，正反兩方每位辯手一一作了自我介紹。接下來，正式進(jìn)入主題，開始激烈地辯論。只見臨時(shí)主席陳景儀邁著輕盈的步伐，緩緩走上講臺(tái)，用甜美的嗓音宣布辯論開始。
正方一辯應(yīng)家瑜和反方一辯徐林軒，分別亮出了各自的觀點(diǎn)“開卷有益”和“開卷未必有益”。然后就到了攻辯的.時(shí)間。作為反方二辯的我，選擇了正方三辯莫迎曦，問了她一個(gè)刁鉆的問題：“青少年都早早地追星、追劇，追那些刀光劍影的武俠小說、花前月色的言情小說。試問，這樣的書有何益之處？”莫迎曦愣了一下，但是她在辯友池洪偉的幫助下，成功反駁了我。我方三辯王?坑穡?也選擇了莫迎曦，這一次她就無言以對(duì)了。
幾輪論辯之后，終于到了整個(gè)辯論會(huì)的最高潮部分——自由辯論。由對(duì)方先開始，之后就你一言，我一語爭得面紅耳赤。我雖然論點(diǎn)有點(diǎn)跑偏，從讀書講到了電腦，又講到了輻射，但在梁老師的提醒下重新回到論點(diǎn)上來。讓人意想不到的是，這次辯論會(huì)竟是反方獲勝。在主席宣布聲下，辯論會(huì)圓滿落下帷幕。
通過此次辯論會(huì)，我明白了：開卷是否有益在于我們?nèi)绾稳ミx擇一些有益的書籍，并從中吸取精華。
記一次辯論會(huì)作文5
在星期五的班會(huì)課上，我們班全體同學(xué)舉行了辯論會(huì)。辯論的話題是：開卷有益和開卷未必有益。
全班八個(gè)小組分為正反兩方，正方觀點(diǎn)是開卷有益，反方觀點(diǎn)是開卷未必有益。辯論會(huì)一開始，正方發(fā)言人小亮不慌不忙地陳述自己的觀點(diǎn)，他說：“我覺得開卷有益是對(duì)的，因?yàn)�，多看課外書可以讓我們?cè)黾痈嗟?知識(shí)�！毙×猎捯魟偮洌捶酱黻魂环瘩g道：“希特勒出了一本書叫《我的奮斗》，很多人讀了就開始?xì)⑷耍呱狭朔缸锏牡缆�，所以，我覺得開卷未必有益�！蓖瑢W(xué)們對(duì)他的發(fā)言報(bào)以熱烈的掌聲�？墒�，他的觀點(diǎn)正方代表并不認(rèn)同，胖乎乎的翔翔亮開了他的大嗓門兒說：“人們都知道希特勒是個(gè)大壞蛋，為什么還要買他的書來讀呢？”反方代表小王不緊不慢地回答說：“開卷未必有益，因?yàn)橛械娜巳鄙僮钥啬芰Σ粫?huì)選擇書的好壞�！毙∽诎l(fā)表了不同看法，他說：“可以讓家長幫自己選書，家長有更好的自控能力和辨別能力------�！敝宦犧q論雙方你一言，我一語，唇槍舌劍，氣氛異常緊張、激烈。最后，老師肯定了正方觀點(diǎn)——開卷有益，并鼓勵(lì)大家多讀課外書。
我認(rèn)為開卷有益，多讀課外書可以讓我們豐富更多的知識(shí)，還可以積累好詞佳句，對(duì)寫作有很大的幫助，所以，我今后要多讀課外書。
老師批語：小作者用生動(dòng)、具體的語言記敘了辯論賽的過程。語句詳實(shí)，若書寫再美觀些會(huì)更好。
記一次辯論會(huì)作文6
“啪啪啪啪啪啪啪!”這是從哪里傳來的掌聲呢?哦!原來是五年一班正在開辯論會(huì)呢!
首先是主持人陳誠哲神態(tài)端莊地宣布道：“現(xiàn)在“開卷是否有益”辯論會(huì)開始!在這次辯論中，讓我們以理服人，公平競爭。”主持人剛說完話，李羽嘉點(diǎn)評(píng)員就先讓同桌互相交流，頓時(shí)，教室里像炸開了鍋一樣，激烈地討論了起來。過了幾分鐘，激烈的辯論會(huì)開始了。正方喬正同學(xué)首先站起來，鄭重地說道：“讀書是有好處的，對(duì)我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識(shí)，也是一把開啟成功之門的金鑰匙!”聽了他的話，我絞盡腦汁，該怎么反駁他呢?終于想出來了，
我站起來，反駁了喬正的觀點(diǎn)，并且提出了自己的看法。我這一說，讓正方同學(xué)習(xí)楞了片刻。我暗暗自喜，覺得我們反方一定能戰(zhàn)勝正方了，可事情并沒我想象的'那么簡單，正方選手張子輝起立說到：“讀書終歸是有益的，雖然我們有時(shí)也會(huì)看些內(nèi)容不健康的書籍，但是，我們是有辨別是非的能力的!”我剛要站起來反駁，我們反方選手劉一鳴搶先說道：“如果有些同學(xué)看了之后念念不忘，忽視了學(xué)習(xí)怎么辦呢?不管是多么好的書，總有一些知識(shí)是不好的!所以我方還是認(rèn)為開卷未必有益!”比賽到了白熱化的程度，正方和反方也請(qǐng)出了主要辯手，進(jìn)行了“規(guī)模宏大”的PK。最后，劉老師對(duì)我們和正方選手所說的話進(jìn)行了最后總結(jié)：“看 是沒錯(cuò)的，可看一些不良好的書籍是有害的，所以我們要選擇好書讀，讓好書伴隨我們成長。”
就這樣，辯論會(huì)在一陣陣掌聲中落下了帷幕了……
記一次辯論會(huì)作文7
“叮鈴鈴——�！鼻宕嗟纳险n鈴聲響了，陳老師大步流星地走向講臺(tái)，說：“今天的口語交際課，就來圍繞‘開卷有益’（考試可以帶書看）與‘開卷未必有益’（考試不能帶書看）這兩個(gè)話題來展開一次別開生面的辯論會(huì)，規(guī)則是：1、自由辯論。2、有意見補(bǔ)充。3、要舉手發(fā)言，保持安靜。
這時(shí)，班上的同學(xué)分成由黃子寅為首的反方，由許燊俊為首的正方。辯論開始了，首先是黃子寅發(fā)言：“我覺得開卷有益，人們發(fā)明出手提電腦這樣的高科技，不就是為了給我們用嗎？”黃子寅一說完，許燊俊就開始反駁了：“我反對(duì)黃子寅的看法，如果高科技是用來干這些事的話，我們不就不懂自己的實(shí)力了嗎？考試不就是為了檢測(cè)自己學(xué)的`知識(shí)嗎？”他們倆就這樣唇槍舌戰(zhàn)了幾個(gè)回合。反方李睿發(fā)覺黃子寅漸漸抵擋不住許燊俊的連環(huán)進(jìn)攻，就挺身而出，說：“我贊同黃子寅的看法，用手提電腦可以使我們都考100分。”他們以多欺少的做法讓我看了：“如果高科技可以來干這種事的話，就只要在家里坐在沙發(fā)上，學(xué)好電腦不就行了嗎，或者直接在你的腦子里植入一塊芯片嗎？”沒想的，我的一席話，說得他們啞口無言。
辯論會(huì)接近尾聲了，陳老師作了個(gè)小節(jié)：“這次辯論會(huì)馬上就要結(jié)束了，前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好，不過在當(dāng)今社會(huì)，考試有開卷的，有閉卷的，要從各個(gè)方面來看這個(gè)問題�！�
“叮鈴鈴——”下課鈴聲響了，辯論會(huì)結(jié)束了，老師宣布我們正方贏了，我們高興得一蹦三尺高。
記一次辯論會(huì)作文8
星期一下午，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會(huì)。
叮零零……上課了，老師走進(jìn)教室，說：“今天，我們要開展一次辯論會(huì)。主題就是開卷是否有益。但是這次我們不分勝負(fù)，就當(dāng)是一場(chǎng)游戲就好�！卑嗬镆幌卤阏ㄩ_了鍋，有人說開卷有益，可也有人說開卷未必有益。我個(gè)人也認(rèn)為開卷未必有益，大家議論紛紛，老師忽然喊道：“請(qǐng)正方做到第一組，反方做到第四組�！蔽覀兞⒖虉�(zhí)行，開始五年級(jí)的第一次的辯論賽。
正方先發(fā)制人：“書是全世界的.營養(yǎng)品。有了他們我們才有營養(yǎng)才有知識(shí)�！�
我方反駁：“可是你看那些毫無意義的書，對(duì)你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書，會(huì)使你純潔的心靈變得骯臟起來，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點(diǎn)，“開卷未必有益�！�
正方的一辯說了起來：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。整個(gè)世界都在不斷努力，不斷進(jìn)步，你不讀書，就會(huì)落在別人的后面，永遠(yuǎn)追不上他�！�
我方陳述觀點(diǎn)：“有些人看漫畫一類的書，導(dǎo)致他上課不注意聽講，走火入魔，一樣學(xué)習(xí)不好……這都是書造成的，所以，開卷不一定有益”
我看見正方有人舉起牌子，寫著：“支持正方！”我也不甘示弱，拿起A4紙，用紅色筆在紙上寫了起來，我讓七個(gè)同學(xué)幫我舉著牌子，一排耀眼的紅色大字出現(xiàn)在大家的眼前——“支持反方，反對(duì)正方！”
不過我們還是吵得的面紅耳赤，誰都不讓誰。臺(tái)下的同學(xué)們也聽得津津有味。
這堂課可有趣。
記一次辯論會(huì)作文9
“叮零零……”清脆的上課鈴響了，我們班一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)在緊張的氣氛中拉開了帷幕。
辯論會(huì)的主題是開卷是否有益。共分為兩組，我榮幸的被選為正方的辯論員。我心里激動(dòng)萬分，心想：“一定要好好加油！”
就位時(shí)，我看見反方同學(xué)個(gè)個(gè)昂首挺胸，好像志在必得似的�！昂�！”我不屑一顧，心想：打敗你們不就如張飛吃豆芽——小菜一碟！待會(huì)兒，一定把你們殺得“落花流水”，看你們還敢不敢囂張！雖然我這樣想，可心里還有點(diǎn)忐忑不安。
開始了，我方的辯手貝欣同學(xué)有感情地說了一大堆關(guān)于讀書的名言和好處�？墒怯捎谟悬c(diǎn)慢，超出時(shí)間了。但還是掌聲雷動(dòng)。反方代表也毫不遜色，胸有成竹地說：“不少人因?yàn)榭戳搜郧榈炔唤】档臅�，使他們受到了巨大的傷害，�?huì)……”這個(gè)回答確實(shí)說的'好，幸好我們是有備而來的。于是我站了起來，理直氣壯的發(fā)表我的意見：“我方強(qiáng)調(diào)的“開卷”是有選擇的，我們提倡的開有益卷，讀好書，只要我們閱讀了大量的好書，就會(huì)辨別書的好壞……”話語完畢，我甚是得意地掃了對(duì)方一眼，坐下來，靜觀其變。
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張。
最后班主任范老師做了總結(jié)，她首先肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分，有理有據(jù)。接著老師強(qiáng)調(diào)地說：“我宣布，正方勝利，為什么呢？因?yàn)橹С址捶降耐瑢W(xué)們紀(jì)律不夠好，所以輸就輸在了這里�！弊詈螅疫�被評(píng)為了最佳辯論手，別提有多開心了！
��！這真是一場(chǎng)精彩又圓滿的辯論會(huì)！我們期待下一次的辯論賽。
記一次辯論會(huì)作文10
今天，蘇老師在班級(jí)里展開了一次辯論賽，主題為“開卷是否有益”。同學(xué)們都興高采烈。一二三小組為正方，四五六小組為反方。知道自己是正方后，我松了一口氣。頓時(shí)，想說的話像壞了的水龍頭似得源源不斷地涌到了嘴邊。一會(huì)兒的功夫，我就“萬事俱備，只欠東風(fēng)”了！
“叮鈴鈴”！隨著上課鈴聲的響起，“開卷有益”的辯論賽開始了。我踴躍地把手舉了起來。
“江楚韻你先發(fā)言！”蘇老師微笑著請(qǐng)了我。
我信心十足地站了起來，盯著對(duì)方，說：“開卷是有益的，閱讀能給我們的基礎(chǔ)、習(xí)作都帶來提升，并且開擴(kuò)我們的'視野，敞開我們的心扉�！闭f罷，響起了熱烈的掌聲。
有了我的開頭，一場(chǎng)口水仗爆發(fā)了。
反方那邊的毛敬瑄立刻舉手站起來反駁了我：“但如果看的是那種弱智的漫畫書，不是沒有用了嗎？”
我啞口無言，還好我們隊(duì)的吳笛揚(yáng)機(jī)靈，他機(jī)智地站起來，用精準(zhǔn)的語言回答了毛敬瑄的問題。
緊接著，教室里吵開了。同學(xué)們紛紛辯得唾沫橫飛，熱火朝天。辯論得十分激烈。正方問的好，反方答得妙。辯論到最精彩、最激烈時(shí)，也是快要分出勝負(fù)之際，蘇老師大喊一聲“停！”戰(zhàn)爭漸漸平息了。我原以為能打個(gè)平手，可是天平還是往反方傾斜了。
我雖然有些失望，但是我懂得了許多——看書不能只看一類書，而是要博覽群書，不僅要博覽群書，還得多多去實(shí)踐才行。古人不是說過“讀萬卷書，行萬里路”嗎？
記一次辯論會(huì)作文11
“我不同意對(duì)方的觀點(diǎn)！”
“你的意見也不完全對(duì)呀�！蹦懵牐淌依餇幊车讲豢砷_交，這一幕便出現(xiàn)在我們班的辯論會(huì)上。
又到了我們最喜歡的辯論賽的課堂，今天我們的辯題是：曇花和梅花，哪種花更值得贊美？兩組早已經(jīng)準(zhǔn)備了很久，打算一決高下，說服對(duì)方。辯論一開始，大家便各抒己見，爭得面紅耳赤，誰也不肯讓著對(duì)方。
曇花組的小威一激動(dòng)就喜歡把手插在腰上，你看他不由自主又插著腰，富有深情地說：“曇花很美啊，雖然生命很短暫，但是留給世間一抹留戀與回憶，就像流星劃過天空，雖然時(shí)間很短，但是你不能否定它的美麗�！�
梅花組的李同學(xué)總是勤于思考，他皺了皺眉頭，不服氣的對(duì)對(duì)方同學(xué)說，“曇花周期那么短，我們還來不及欣賞它的美，便已經(jīng)悄然凋謝。不如梅花，在寒冬臘月盛開在枝頭，傲然風(fēng)雪�！�
我是旁觀者，聽了他們的論述，我也思考起來。曇花雖然開放的時(shí)間短暫，可是它服從了自己的內(nèi)在力量，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候一迸而發(fā)，留給世界最輝煌的一抹驚艷。梅花，它是四君子之一，古往今來那么多文人墨客來贊美她，梅花的.高尚的品格足以讓所有人喜愛。
曇花組同學(xué)又說了，再嬌艷美麗的花，最終的命運(yùn)依然是凋謝，而曇花服從自己，做好自己，不局限別人的眼光，不奢求別人的贊美，哪怕是再短暫的開放也是實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。梅花組的同學(xué)更加會(huì)引經(jīng)據(jù)典，吟誦道：無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。
大家唇槍舌劍，你來我往，一節(jié)課結(jié)束了，我們的辯論會(huì)也要結(jié)束了。其實(shí)不管喜歡曇花還是喜歡梅花，那都有道理，都沒有錯(cuò)。我們喜歡這樣的辯論會(huì)，提升口才，放飛思維，展示自我！
記一次辯論會(huì)作文12
就在這個(gè)特別的日子里，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是：開卷是否有益。我是反方主辯。
我們?cè)谥苣┐掖覝?zhǔn)備好了資料。中午，我們開始擺桌椅。桌椅分六列，左三為反方，右三為正方。我們這些主辯坐在兩邊的第一排，面對(duì)面。
我坐在椅子上，心想：打敗正方還不是張飛吃豆芽——小菜一碟。可我的心里還像是吊著十五個(gè)水桶——七上八下。
辯論會(huì)開始了，正方一辯站起來，拿著紙信心滿滿地念道：“我方認(rèn)為開卷有益。如果沒人讀書，怎么會(huì)有輝煌的.今天？”
我方一辯不緊不慢地站了起來：“如果人們讀書，可讀的都里壞書，豈不是更差了？怎么可能有輝煌的今天？”
我是三辯，時(shí)間流逝，就要到我了。辯方三辯念了一大堆，由于我緊張過度，幾乎都沒有聽進(jìn)去，我只知道里面有很多名言名句。
對(duì)方念完了，我才顫抖地站了起來。我不知道該怎么反駁。突然，我靈機(jī)一動(dòng)：“我們都學(xué)過兩個(gè)鐵球同時(shí)落地這一課吧，里面的伽利略就指出了亞里士多德的錯(cuò)誤。這表示名言名句也不一定是對(duì)的�！闭f完，我才安心地坐了下來。
接下來，我們又開始辯論起來。我們個(gè)個(gè)都爭得面紅耳赤。最可笑的是，雨夢(mèng)竟然陰差陽錯(cuò)地為我們反方說話。
最后，老師宣布：“反方獲勝！”我們高興地叫了起來，歡呼我們的勝利。
在這短短的半小時(shí)的時(shí)間里，使我回味無窮，真期待下一次的辯論會(huì)。
記一次辯論會(huì)作文13
教室里響起了一陣熱烈的掌聲，我們班的辯論會(huì)就要開始了。正方的主題是開卷有益，反方的主題是開卷未必有益。這激烈的辯論會(huì)到底誰輸誰贏呢？
比賽正式開始了，雙方似乎勢(shì)均力敵，不分上下。終于，反方的.馬琪祥同學(xué)帶著一絲絲的冷笑，好像要使出絕招。心里還仿佛說著：“我的絕招一出，一定會(huì)把你們統(tǒng)統(tǒng)打敗�！庇谑撬戳丝醋约旱馁Y料得意洋洋的拿起話筒說：“如果你讀了一本不好的書，不光沒有學(xué)到知識(shí)，還學(xué)會(huì)了許多不好的行為，走上了犯罪之路，所以，開卷未必有益�！�
正方辯手張睿杰二話沒說就站了出來，反擊說：“如果你讀了一本書，就想去做里面的壞事，那只能說，人本身就不是善良的，而不是書的問題，比如一個(gè)人用刀殺了人，你總不會(huì)說是那把刀殺了人吧！”
反方辯手又思考了幾秒，便站了出來說：“讀書破萬卷，下筆如有神，如果你讀了許多不好的書，那還能讀書破萬卷，下筆如有神嗎？”
正方辯手薛涵文看見自己的隊(duì)友都沒有了辯詞，她便向前走上了一步，鏗鏘有力的說：“如果有一本書語言不通順，錯(cuò)別字連篇，你根本都看不懂，這樣的書你會(huì)去讀嗎？那么還沒開卷，還談什么有益無益�！边@一句話把反方的辯手嚇倒了。老師的一聲停，教室里安靜了下來，宣布了這次贏家是正方。
正方的同學(xué)歡呼了起來，聲音震耳欲聾……
記一次辯論會(huì)作文14
“你笨！你笨！”這是怎么一回事呢？難道我們之間有矛盾嗎？請(qǐng)聽我慢慢道來。我們正在作文課上舉行辯論會(huì)，主題是：學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)？
經(jīng)過十分鐘的韜光養(yǎng)晦、認(rèn)真準(zhǔn)備，我們都寫了好多發(fā)言辭，已經(jīng)是“兵馬充足”，而且每一件“兵器”都無比鋒利。我們整裝待發(fā)，只要一聲令下，就會(huì)和對(duì)方拼個(gè)你死我活，而敵方也毫不遜色，用眼睛“虎視眈眈”的盯著我們。
“辯論會(huì)開始！”隨著姜老師一聲令下，我方隊(duì)員張某首先說：“我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該帶手機(jī)，因?yàn)槿绻瑢W(xué)走丟，有手機(jī)就可以方便找到；而且用手機(jī)上網(wǎng)查題也快。”敵方隊(duì)長黃某不服氣，站起來聲如洪鐘般說：“我不同意，如果你上課玩手機(jī)，被老師發(fā)現(xiàn)，就會(huì)把手機(jī)沒收，老師還會(huì)找家長，老師也會(huì)罰你寫檢查，而家長就會(huì)打你或罵你�！薄拔曳磳�(duì)，那你就不會(huì)上課不玩手機(jī)��？”“那如果你控制不住呢？”……大家你一言我一語地爭論起來，幾個(gè)人的課堂瞬間變成了一個(gè)超級(jí)菜市場(chǎng)。
這時(shí)我方發(fā)言說：“我認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該帶手機(jī)，如果遇上匪徒，就可以報(bào)警。”“匪徒會(huì)一把搶走手機(jī)，哪有時(shí)間可以報(bào)警啊！”“有些手機(jī)可以自動(dòng)報(bào)警！”……
辯論會(huì)現(xiàn)在進(jìn)入了高潮階段，氣氛格外緊張，大家不茍言笑，各個(gè)面紅耳赤，都攥緊拳頭，好像唇槍舌戰(zhàn)不過癮，要來一場(chǎng)真槍實(shí)戰(zhàn)。經(jīng)過老師的一番勸解，一場(chǎng)口舌戰(zhàn)斗終于平息了。
在陳詞階段，雙方都陳述了自己的想法。老師宣布我方勝利。我們高興地手舞足蹈，而敵方卻像一只只泄了氣的皮球，耷拉著腦袋，哀聲嘆氣。
通過此次辯論會(huì)，我明白了，帶手機(jī)與不帶手機(jī)各有利弊，我們一定要利用手機(jī)的好處，杜絕手機(jī)的'壞處，讓手機(jī)為我們的生活增添一份色彩。
記一次辯論會(huì)作文15
今天，我們班開了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，認(rèn)為”開卷未必有益“的為反方，認(rèn)為”開卷有益“的為正方。而我成為了正方的1號(hào)辯手。
在同學(xué)的熱烈掌聲中，辯手們上了臺(tái)。
我：我認(rèn)為開卷有益，因?yàn)楝F(xiàn)在的一些了不起的人物，他們就是讀書而變得有名，現(xiàn)在我給大家講一個(gè)”鑿壁偷光“的故事……
反方：我方認(rèn)為開卷未必有益，有一些人總是看一些小說，漫畫類的`非法書刊，因而身心變得不健康。
正方：莎士比亞曾經(jīng)說過：”書籍是全世界的營養(yǎng)品�！半y道你們也認(rèn)為名人說的話有錯(cuò)嗎？只要我們有自覺能力不去看那些壞書，不就行了嗎？季羨林就是因?yàn)榭撮e書，因此成為了世界著名的作家。
反方：我們是可是小孩呀，不會(huì)有太強(qiáng)的自覺能力的，名人劉向曾經(jīng)說過：”書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚“，書是良藥，也有時(shí)是毒藥啊！
正方：比如，你去拿刀殺人，難道你還怪刀嗎？當(dāng)然，你看壞書，難道也要怪書嗎？大家想想，如果你們不讀書，你能識(shí)字嗎？你能知道”書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚“這句名言嗎？讀書可以讓人”下筆如有神“，也可以讓人明白一些大道理，終生受用。所以，我認(rèn)為開卷有益。
辯手們，用他們那張能說會(huì)道的巧嘴，辯的非常激烈。
最終，我們打成了平手。
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