- 相關(guān)推薦
《胖乎乎的小手》教學(xué)實(shí)錄
《胖乎乎的小手》教學(xué)實(shí)錄1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)6個(gè)生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和舉動(dòng)
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認(rèn)字和朗讀課文、讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理
2、運(yùn)用多種方法識(shí)記本課的生字詞
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字卡片
2、關(guān)于一雙小手的畫(huà)
四、教學(xué)過(guò)程
1）、猜迷激趣，導(dǎo)入新課（5-8分鐘）
師：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？看看誰(shuí)最聰明。謎面是這樣的：五個(gè)兄弟，生長(zhǎng)在一起，有骨有肉，長(zhǎng)短不齊。打人體一部位。誰(shuí)知道它是什么？請(qǐng)舉手。
生：手
師：小朋友真聰明，今天老師就給你們帶來(lái)了一幅畫(huà)，請(qǐng)看：（把畫(huà)張貼在黑板上），
它是什么？
生：一雙手
師：它是一雙非�？蓯�(ài)的小手。（同時(shí)書(shū)寫(xiě)“小手”）
師：老師想請(qǐng)一位同學(xué)在黑板上把自己的小手畫(huà)一畫(huà)，其它同學(xué)請(qǐng)?jiān)谧雷由袭?huà)一畫(huà)你的小手。
�。ㄕ�(qǐng)一位同學(xué)在黑板上畫(huà)自己的小手）
師：請(qǐng)你告訴大家你都用小手做什么呢？（在黑板上話(huà)的學(xué)生）
生：——————
師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)黑板上的小手畫(huà)的怎樣？并說(shuō)一說(shuō)是一雙怎樣的小手？
生：好，胖乎乎的，——————
師：小朋友真會(huì)說(shuō)，蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手（板書(shū)胖乎乎的。）請(qǐng)大家跟老師一起書(shū)寫(xiě)課題，（把課題補(bǔ)充完整，齊讀課題。）帶著你們的可愛(ài)一起讀一讀課題。
師：這里面藏著一個(gè)生字寶寶，有誰(shuí)告訴我？
生：胖
師：胖子有什么好的識(shí)字方法？
生：月+半
師：對(duì)，還可以打個(gè)謎語(yǔ)，半個(gè)月亮是什么字？
生：胖
師：對(duì)，現(xiàn)在有生字寶寶呀，他想來(lái)考一考我們班的小朋友呢，有沒(méi)有信心呢？
生：有
師：（出示生字卡片）讓學(xué)生讀，并組一詞語(yǔ)，并帶讀如：笑，笑容
2）初讀課文（5分鐘）
師：同學(xué)們都讀得很棒，老師相信你們不僅是一些聰明的孩子，還是一些會(huì)讀書(shū)的孩子，對(duì)嗎？
生：對(duì)
師：老師問(wèn)問(wèn)你們，讀書(shū)時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字，詞怎么辦呢？
生：拼音
生：父母教——————
師：拼音是我們最好的辦法，趕快翻到24頁(yè)，第6課，用你喜歡的讀書(shū)方式，把課文讀一讀吧！并標(biāo)出自然段。
3）品讀感悟，細(xì)讀課文（15分鐘）
師：通過(guò)剛才讀課文，有幾個(gè)自然段？
生：6個(gè)
師：我想請(qǐng)6位同學(xué)來(lái)讀一讀，每位同學(xué)讀一個(gè)自然段。
師：請(qǐng)同學(xué)們豎起你們的耳朵，認(rèn)真聽(tīng)，看看他們有哪里讀得不好的。
生讀
師：同學(xué)們讀得真好聽(tīng)，老師也想讀一讀，請(qǐng)聽(tīng)老師讀一讀，并同時(shí)想一想課文里都講了誰(shuí)？
師讀
師：課文里都講了哪幾位人
生：爸爸，媽媽?zhuān)牙?/p>
師：板書(shū)爸爸，媽媽?zhuān)牙?/p>
師：這三位人物，你最喜歡誰(shuí)？
生：爸爸
師：那你能不能把爸爸的'這句話(huà)讀一下，好嗎？
生讀
師：爸爸剛下班回來(lái)，蘭蘭就幫他拿拖鞋，爸爸的心情是怎樣的？
生：高興的，喜悅的。
師：請(qǐng)你帶著爸爸的心情再讀一回
板書(shū)：替拿拖鞋
師：讀的真棒！請(qǐng)問(wèn)還有其它同學(xué)喜歡誰(shuí)？
�。ㄆ渌膬晌蝗宋镉妙�(lèi)似的方法，可以讓學(xué)生選擇性的讀）
師：蘭蘭終于明白了全家人的為什么喜歡這幅畫(huà)，這小手長(zhǎng)大了變成了大手，它還會(huì)幫家人做事情嗎？那課文是怎樣說(shuō)的呢？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？
�。ㄖ该x，齊讀）
師：想一下，長(zhǎng)大后的蘭蘭會(huì)幫家人做哪些事情呢？（小朋友討論討論）
生：發(fā)言
師：對(duì)，蘭蘭會(huì)為家人做很多的事情，那你的小手會(huì)做什么呢？
出示課文后的讀讀說(shuō)說(shuō)內(nèi)容，讓學(xué)生自己說(shuō)，并把句子補(bǔ)充完整
4）總結(jié)
師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你們想向蘭蘭學(xué)習(xí)嗎？
生：想
師：想學(xué)他的什么精神呢？
生：勤勞的精神，幫助他人的精神
師：老師相信大家的小手會(huì)做越來(lái)越多的事情，大家有信心嗎？
生：有
師：好，今天的課就到此。
《胖乎乎的小手》教學(xué)實(shí)錄2
第一課時(shí)
師：今天咱們學(xué)習(xí)一篇新課文。上課前，很想看看孩子們的小手。
生都紛紛舉起手搖晃
師：誰(shuí)覺(jué)得自己的手胖乎乎的站起來(lái)向老師同學(xué)說(shuō)說(shuō)：我胖乎乎的小手
部分學(xué)生興奮地站起來(lái)說(shuō)。
師：誰(shuí)能記住第一個(gè)字胖
生：胖有月和半組成的。
師：（笑）月亮長(zhǎng)到一半就胖起來(lái)了。
師：課文讀過(guò)嗎，讀過(guò)兩遍以上舉手。
師：三分鐘，自己練習(xí)，看誰(shuí)讀的正確流利。
�。◣熝惨晫W(xué)生讀書(shū)情況）
師：大家讀的非常正確，有幾個(gè)小地方跟老師讀。
師領(lǐng)讀幾個(gè)學(xué)生不容易讀好的句子。
師：能把第一段讀的正確流利的站起來(lái)讀
學(xué)生都站起來(lái)大聲讀
師：第2段能讀的站起來(lái)
學(xué)生站起來(lái)齊讀
3、4、5、段合起來(lái)讀，覺(jué)得不行的趕快坐下
部分學(xué)生坐下又連忙站起來(lái)
師：最后一段請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來(lái)讀。
師：下一個(gè)節(jié)目擂臺(tái)大比武，全班同學(xué)和趙老師打擂臺(tái)
老師做一個(gè)動(dòng)作，你們?cè)谡n文中找一句話(huà)，找到趕快站起來(lái)
師表演第2段第一句（爸爸剛下班回來(lái)，拿起畫(huà)，看了又看，把畫(huà)貼在了墻上。）生站起來(lái)，拿起書(shū)，讀這一句。
師：你們勝利了。我甘拜下風(fēng)
師：這張畫(huà)誰(shuí)畫(huà)的，這紅潤(rùn)潤(rùn)、胖乎乎的手是誰(shuí)的？
生：蘭蘭
師：把蘭蘭從書(shū)上請(qǐng)到黑板上。（師貼蘭蘭圖）看她的表情是怎樣的？
生：笑
師：這個(gè)字學(xué)過(guò)，誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)怎么記。
師：想不想認(rèn)識(shí)“夭”這個(gè)字？老師只說(shuō)一遍，回家查字典。
看老師寫(xiě)這個(gè)字。
學(xué)生打開(kāi)作業(yè)描兩遍。
師：下面評(píng)選最佳蘭蘭。誰(shuí)能把蘭蘭兩次說(shuō)的話(huà)笑著讀出來(lái)就獎(jiǎng)勵(lì)。請(qǐng)大家看書(shū)，笑著讀，誰(shuí)笑了，就讓誰(shuí)來(lái)當(dāng)擂主。
學(xué)生練讀
指名讀（站著，看誰(shuí)能把你讀坐下）
學(xué)生興高采烈地爭(zhēng)著讀書(shū)
師：把爸爸也請(qǐng)到黑板上，評(píng)選最佳爸爸
師：聽(tīng)我讀爸爸說(shuō)的話(huà)。
你們服不服？
生：不服
請(qǐng)學(xué)生起來(lái)讀，評(píng)出最佳爸爸
師：把最佳媽媽請(qǐng)到黑板上，挑選一個(gè)平時(shí)朗讀最好的來(lái)讀。
男生讀，女生讀
女生稍遜一籌
師：最佳姥姥請(qǐng)到黑板上，趕快練
練讀
師：快下課了，你們累嗎？
生大聲：不累
師：趙老師累了，站累了，想請(qǐng)你們幫我做一件事
一個(gè)聰明的學(xué)生連忙拿個(gè)凳子給趙老師坐
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)她幫老師做了一件什么事？
生：她幫老師搬板凳
師：老師口渴了，
生：我給老師倒杯水。
師：誰(shuí)回家?guī)桶职謰寢屪鳇c(diǎn)事，咱們心中不光有爸爸媽媽老師，還有同學(xué)、大家……你考慮幫大家做什么事？
生：略
第二課時(shí)
師：練習(xí)讀生字和詞語(yǔ)。集中在一起會(huì)不會(huì)讀？
出示生字
胖乎乎喜歡
剛下班墻上
一張拖鞋
變成事情
替幫等貼
學(xué)生自己讀，不會(huì)的同位問(wèn)一問(wèn)
師指生字，學(xué)生讀
師又出示生字
胖喜貼剛墻
張拖鞋變
情替幫等
讀給同位聽(tīng)
師：字卡拿出來(lái)，拿一張讀一張擺成三行
我說(shuō)字，你找到舉起來(lái)，聽(tīng)清楚，我不是直接說(shuō)這個(gè)字
師：這個(gè)字有兩個(gè)口
生：喜
生：墻
生：我都找到了
師：射箭的弓拉長(zhǎng)了。
生：張
師：有兩個(gè)小小的男子漢大丈夫偷偷跑到太陽(yáng)上去了。
生：替
師：做一個(gè)拼圖游戲，按照上面的順序，用13張字卡擺成一個(gè)小耳朵，等就變成一點(diǎn)，順序不能變。
生擺圖，收卡。
師放古箏音樂(lè)
師：聽(tīng)，什么聲音傳來(lái)了，閉上眼睛休息一下。
師：拿出描字的'紙，動(dòng)作要輕要快拿出鉛筆，作好正確的握筆姿勢(shì)，把剩下的5個(gè)字每個(gè)描一遍。
生描寫(xiě)
師范寫(xiě)畫(huà)字。看老師每一筆在田字格什么位置，看老師寫(xiě)字的速度。
生在田字格中每個(gè)字寫(xiě)一遍
評(píng)一個(gè)學(xué)生的字
師：把短文《烏鴉愛(ài)媽媽》拿出來(lái)，老師說(shuō)一個(gè)最難的要求
讀這篇短文，不用手指，嘴不許動(dòng)，更不能出聲，只用眼睛讀，在心里讀。
學(xué)生默讀
師：第2遍讀，可以出聲，可以自由讀，動(dòng)手把又大又黑的字找出來(lái)。（今天學(xué)的生字）]
師巡視：有一個(gè)同學(xué)最聰明，他把旁邊能和這個(gè)字連成的詞也畫(huà)下來(lái)了。
師：以最快的速度輕松讀一遍
作業(yè)：
1、今天晚上把故事讀給爸爸媽媽聽(tīng)
2、畫(huà)自己的小手
3、寫(xiě)一句話(huà)：我有一雙（）的小手，我?guī)停ㄌ妗⒔o、為）（）干（）
【《胖乎乎的小手》教學(xué)實(shí)錄】相關(guān)文章：
《胖乎乎的小手》課堂實(shí)錄07-18
胖乎乎的小手作文（通用44篇）04-04
《社戲》教學(xué)實(shí)錄12-18
《林�！方虒W(xué)實(shí)錄03-18
《小數(shù)的性質(zhì)》教學(xué)實(shí)錄12-17
這兒真好教學(xué)實(shí)錄12-18
《救命骨髓》教學(xué)實(shí)錄12-18