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讀《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》感
讀《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》感1
他，用百折不撓的毅力戰(zhàn)勝了病魔，延長生命堅(jiān)強(qiáng)地活著；他，克服疾病帶來得重重困難，頑強(qiáng)地工作取得了很大的成就。他是誰，他就是感向命運(yùn)挑戰(zhàn)的霍金。
霍金，一個(gè)21歲就患上了萎縮性脊髓側(cè)索硬化癥的`人。腳不行了，手不行了，嘴也不行了，走路、吃飯、說話都由別人或機(jī)器幫忙。正是這種逆境，霍金成了偉大的天體物理學(xué)家，以他的成就征服了全世界，也以他頑強(qiáng)搏斗的精神震驚了所有人。
不正是這樣嗎？逆境讓霍金與咄咄逼人的病魔斗爭，逆境讓霍金決心讓生命留下一點(diǎn)輝煌，也是逆境，讓霍金對科學(xué)執(zhí)著。
又有多少這樣的英雄，不是在逆境中奮勇拼搏的呢？
貝多芬在雙耳基本失聰?shù)那闆r下，寫下了《英雄》《命運(yùn)》等振奮人心的音樂。也是逆境，讓貝多芬在音樂史上起了繼往開來的巨大作用，他集古典派之達(dá)成，開浪漫派的先河，就是逆境，讓他獲得“樂圣”的尊號。
一個(gè)個(gè)鮮明的例子，讓我認(rèn)識到了在逆境中更能使人成材，更能使人認(rèn)識到生命的意
義，讓人懂得生命的價(jià)值。
在逆境中，人會更加熱愛科學(xué)，使人創(chuàng)造出卓越的成就。
逆境，確實(shí)是培養(yǎng)人才的最佳環(huán)境。
讀《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》感2
今天，我像往常一樣打開語文書翻閱了一下。突然，一篇課文的題目出現(xiàn)在我眼前――《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》我深感疑惑，誰會向命運(yùn)挑戰(zhàn)？命運(yùn)是上天注定的，他怎么會挑戰(zhàn)命運(yùn)呢？
我?guī)е@些疑惑讀了全文，讓我感觸異常深刻。這篇課文主要講述了十七歲的霍金考取了著名的牛津大學(xué)，可二十一歲時(shí)卻患了委縮性脊髓側(cè)索硬化癥，醫(yī)生說他最多只能活兩年半，可是霍金一次又一次地戰(zhàn)勝了病魔，最后成了偉大的天體物理學(xué)家。
當(dāng)我讀到“一個(gè)人有了聰明才智，并不一定能發(fā)揮出來。一種不怕失敗，不怕困難，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神�！边@句話時(shí)，我的感受是：一個(gè)人要取得成功必須要遇到挫折，在遇到挫折的時(shí)候，要不怕困難，不怕失敗，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，這樣的你才是一個(gè)勇敢、成功的人。我又繼續(xù)往下讀。“就像正要開放的花朵遭到嚴(yán)霜的打擊，霍金的人生面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)�！边@句話有讓我感受到了霍金聽到醫(yī)生說他只能活兩年半當(dāng)時(shí)的心情。的確，就像正要開放的花朵遭到了嚴(yán)霜的打擊�；▋赫艜r(shí)十分高興，而偏偏在這個(gè)時(shí)候，可惡的嚴(yán)霜來了，花兒又不能開放了。其實(shí)，霍金受到的.打擊比花兒受到的打擊大得多了，可是他遇到挫折，不向挫折低頭，不在挫折面前倒下，遇到挫折，坦然面對。而我呢？有時(shí)老師布置的作業(yè)太難，我就會想到讓媽媽幫我想，連這點(diǎn)兒小困難都不會解決，真是沒用。
在后來，霍金的病情越來越嚴(yán)重，肌肉一天天萎縮，走路越來越不穩(wěn)，但他沒有放棄，一直堅(jiān)持鍛煉，就這樣與咄咄逼人的病魔進(jìn)行斗爭。到最后，他坐上了輪椅，手指不能活動，不能再發(fā)聲，只能用僅存的能稍稍活動的兩個(gè)手指在鍵盤上瞧出想說的話，然后通過語音合成器發(fā)出聲音來。幾個(gè)兩年半過去了，命運(yùn)被他打敗了，霍金成了偉大的天體物理學(xué)家。
霍金克服了這么多困難，命運(yùn)被他改變了，這真是個(gè)奇跡。而我呢？有時(shí)老師布置作業(yè)太多，我就會不想做，不住地埋怨到：“讀書又苦又累，還不如不讀！”比起霍金，我實(shí)在是太渺小了。霍金就像一個(gè)巨人，而我就像他腳下走過的一粒小小沙子。這么一點(diǎn)小困難都不會克服怎敢向命運(yùn)挑戰(zhàn)？命運(yùn)歲雖是天注定的，但是我們也應(yīng)該去改變命運(yùn)，只要你努力，只要你堅(jiān)強(qiáng)，只要你去奮斗，你就會成功。要相信“功夫不負(fù)有心人”。只要你愿意下功夫，任何事情都會被你擺平。不要相信命運(yùn)，努力吧！奮斗吧！向命運(yùn)挑戰(zhàn)吧！
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