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人之初導(dǎo)學(xué)案
人之初導(dǎo)學(xué)案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，做到不錯(cuò)字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。
3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理，懂得教育和學(xué)習(xí)對(duì)成長(zhǎng)的重要性。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的詞語。
難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中蘊(yùn)含的道理，懂得教育和學(xué)習(xí)對(duì)成長(zhǎng)的重要性。
學(xué)習(xí)資源
導(dǎo)學(xué)案、課件、討論、活動(dòng)、隨堂檢測(cè)
學(xué)習(xí)過程
學(xué)習(xí)內(nèi)容
導(dǎo)入新課
同學(xué)們，你知道《三字經(jīng)》這本書嗎？
導(dǎo)語：小朋友，你會(huì)背《三字經(jīng)》嗎？你知道“人之初性本善”是什么意思嗎？讓我們一起到今天的課堂中找找答案吧！
新知講解
�。ㄒ唬┳宰x課文，出示要求：
1.自由讀課文。
2.用筆圈出本課需要認(rèn)識(shí)的生字。
3.把這篇課文讀通順。
4.小組內(nèi)賽讀課文中的生字詞。
�。ǘ┪視�(huì)認(rèn)的字
1.學(xué)生借助拼音自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
2.老師詳解下面的生字，學(xué)生學(xué)習(xí)。
�。�1）展示我會(huì)認(rèn)的`字
之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義
教師范讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的前鼻音“近”，后鼻音“性”和翹舌音“之、初、善、專”。
�。�2）教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“玉、器”等字時(shí)，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)、近、貴”等字時(shí)，可以通過學(xué)生集體表演的方法；學(xué)習(xí)“近”字時(shí)，還可以用猜謎語的方法；學(xué)習(xí)“相、義”等字時(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法。
�。�3）我會(huì)組詞
初（初次）
性（性格）
善（善良）
教（教育）
遷（變遷）
貴（高貴)
專（專心）
幼（幼兒）
器（機(jī)器）
�。�4）給下列字注音。
初（）性（）善（）專（）貴（）器（）
3.利用ppt了解三個(gè)生字的字音、筆順、結(jié)構(gòu)、筆畫名稱等，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、形近字中識(shí)記生字。
�。ㄈ┒嘁糇�
教jiāo（教書）jiào（教師）
�。ㄋ模┪視�(huì)寫字
1.請(qǐng)同學(xué)們，試著看拼音讀一下本課的生字。
之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義
2.隨文識(shí)字：
(1)學(xué)生交流怎么記這個(gè)生字。(可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比較的方法。)
(2)教師范寫，學(xué)生書寫。
教師提醒寫字注意點(diǎn)：
“之”首筆點(diǎn)寫在豎中線左側(cè)，橫撇角度稍窄，最后一捺宜寫得平而長(zhǎng)。
“習(xí)”橫折鉤寫得略長(zhǎng)些，折鉤略向左下傾斜，點(diǎn)止筆與田字格中心，提畫長(zhǎng)而有力。
“玉”書寫時(shí)要注意三橫的間距和長(zhǎng)短，三橫均略向右上方傾斜；中橫最短，起筆于橫中線上；最后一點(diǎn)緊靠橫中線下方運(yùn)筆。
“義”是獨(dú)體字，注意筆順，先寫點(diǎn)，再寫撇捺；點(diǎn)緊靠豎中線左上部中間；豎撇緊鄰豎中線右上部起筆，寫得長(zhǎng)而舒展。
易錯(cuò)提示：
“相”右邊是“目”，中間有兩橫，不要多寫或少寫。
“習(xí)”的橫折鉤里面是一點(diǎn)一提，不要寫成一點(diǎn)一撇。
“遠(yuǎn)”第四筆是豎彎鉤，不要寫成了豎彎。
�。�1）首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。
�。�2）老師邊寫邊示范。
�。�3）學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。
�。ㄎ澹┱w感知
聽錄音，朗讀課文，完成下面問題。
1.讀一讀，給文章劃分節(jié)奏？
人/之初，性/本善，性/相近，習(xí)/相遠(yuǎn)。
茍/不教，性/乃遷，教/之道，貴/以專。
子/不學(xué)，非/所宜，幼/不學(xué)，老/何為？
玉/不琢，不/成器，人/不學(xué)，不/知義。
2.數(shù)一數(shù)，這篇課文共xx小節(jié)。
3.查查字典，說一說：課文題目“人之初”是什么意思？
人最開始的時(shí)候。
�。┚x課文
文中的每一小節(jié)都要告訴我們什么道理呢？
人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。
性：品性、品格、德行
習(xí)：習(xí)性、習(xí)慣
人生下來的時(shí)候都是好的，只是由于成長(zhǎng)過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。
茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。
茍：假如，如果
乃：于是，就
遷：變化
專：專一
如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。
子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？
學(xué)：學(xué)習(xí)，這里指讀書
宜：合適，適宜
小孩子不肯好好學(xué)習(xí),是很不應(yīng)該的，一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候就既不懂做人的道理，又無知識(shí)，能有什么用呢？
玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。
琢：雕刻
器：器具，有用的玉器
義：道理
拓展延伸
觀看《孟母三遷》的視頻故事。
總結(jié)感悟
本課講了教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童成長(zhǎng)的重要性，后天_教育及時(shí)，方法正確，可以使人成為有用之才。
鞏固練習(xí)
1.給下列詞語組詞。
2.根據(jù)意思寫句子。
課后作業(yè)
1.熟練地朗讀課文。
2.搜集《三字經(jīng)》的其他內(nèi)容。
人之初導(dǎo)學(xué)案2
設(shè)計(jì)說明
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要運(yùn)用多種教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。本課節(jié)選自《三字經(jīng)》，文本句式整齊，韻律朗朗上口，既是識(shí)字教學(xué)的好素材，也是在學(xué)生心中埋下好學(xué)之心的良好契機(jī)。由此，本課設(shè)計(jì)旨以識(shí)字教學(xué)為主體，借助多媒體手段及各種豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生識(shí)記本課漢字，積累并運(yùn)用多種識(shí)字方法。通過多遍誦讀走近經(jīng)典，走進(jìn)文本，在潛移默化中感悟做人做事的基本準(zhǔn)則，從而讓好學(xué)精神在兒童心中萌芽，進(jìn)而領(lǐng)略國(guó)學(xué)文化的思想魅力。
課前準(zhǔn)備
1.制作多媒體。(教師)
2．預(yù)習(xí)字詞，搜集對(duì)聯(lián)。(學(xué)生)
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)效果檢測(cè)
一、視頻引入，揭示課題(用時(shí)：5分鐘)
1.教師引導(dǎo)學(xué)生看視頻欣賞《三字經(jīng)》兒歌。
2．教師引問：你會(huì)背兒歌里的內(nèi)容嗎？
3．教師相機(jī)板書“人之初”。引言：《三字經(jīng)》是古人的啟蒙教材，我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就節(jié)選自《三字經(jīng)》。
4．教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“之”和“初”。 出示“初”字字理演變圖。1.學(xué)生跟隨視頻自覺吟唱。匯報(bào)對(duì)兒歌的了解。
2．學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試背誦《三字經(jīng)》的內(nèi)容。
3．學(xué)生在教師的引導(dǎo)下書空“人之初”，了解《三字經(jīng)》是傳統(tǒng)文化，知曉本文的出處。
4．學(xué)生齊讀課文題目，用“之”和“初”組詞。兒歌記憶：裁衣一把刀，就念初，初始的初，初夏的初。1.看圖填字并組詞。
( )( )
二、初讀課文，識(shí)記生字(用時(shí)：15分鐘)1.教師范讀課文，糾正字音。
2．出示第一節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一句。隨文識(shí)字。
(2)教師根據(jù)學(xué)生回答，貼出第二句，引導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。
(3)教師引導(dǎo)學(xué)生熟讀背誦第一節(jié)。
3．出示自學(xué)提示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二節(jié)。
(1)出示第二節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生多種方式朗讀。
(2)啟發(fā)運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。(出示辨字兒歌和玉器圖片。點(diǎn)撥：玉經(jīng)過打磨才能變成玉器。)
4．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本課特點(diǎn)。
(1)點(diǎn)撥每句蘊(yùn)含的意思。
(2)結(jié)合，理解“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”的意思。
1.學(xué)生借助拼音自由讀課文。
(1)圈畫生字，遇到讀不好的字多讀幾遍。
(2)同桌互相讀一遍，互相幫助。
(3)全班展示讀。
2．學(xué)生看，試讀、齊讀第一節(jié)。
(1)學(xué)習(xí)匯報(bào)第一句中的生字：之、初、性、善、習(xí)。(如“性”與“姓”區(qū)別記憶。)
(2)同桌對(duì)讀第二句，交流學(xué)習(xí)生字：教、遷、貴、專。(強(qiáng)調(diào)“教”是多音字。)
(3)學(xué)生分句讀、男女生對(duì)讀、齊讀、試背。
3．學(xué)生自由讀第二節(jié)，根據(jù)要求學(xué)習(xí)漢字。
(1)小組接讀，分句賽讀，師生對(duì)讀第二節(jié)。
(2)交流識(shí)記生字“幼、玉、器、義”。
�、儆祝骸凹右患印钡姆椒ㄓ洃洝�
�、谟瘢号c“王”區(qū)別記憶，猜字謎：王字長(zhǎng)顆痣。
③器：字歌“四口中間一只犬。”
�、芰x：獨(dú)體字。
4．學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)三字組成一個(gè)分句，背誦朗朗上口。
(1)學(xué)生根據(jù)教師口述的意思猜出具體指哪句話。
(2)看圖片了解玉石與玉器的區(qū)別，同時(shí)理解“人也一樣，只有學(xué)習(xí)才能知曉道理與仁義”。
2.連線組字。
衤 生
忄 刀
辶 孝
攵 千
3．根據(jù)意思填寫文中句子。
人剛生下來時(shí)本性都是善良的.。
( )
性情相近，但是隨著生活環(huán)境變化，人的習(xí)性就不同了。
( )
教育人最好的方法就是專心。
( )
少年時(shí)不肯讀書，是不對(duì)的做法。
( )
年幼時(shí)不讀書，老了能有什么作為？
( )
玉石若不經(jīng)研磨雕刻，不能成為玉器，人若不學(xué)習(xí)，不能知曉大義。
( )
三、鞏固生字，指導(dǎo)書寫(用時(shí)：15分鐘)
1.組織學(xué)生進(jìn)行“開火車組詞擂臺(tái)賽”，為生字?jǐn)U詞。
2．教師引領(lǐng)學(xué)生展開游戲活動(dòng)，鞏固生字，并擴(kuò)詞。
3．教師組織學(xué)生多種游戲誦讀兒歌。
4．教師指導(dǎo)書寫本課要求會(huì)寫的字。
(1)點(diǎn)撥：“之、近、遠(yuǎn)”的主筆畫都是平捺。
(2)指導(dǎo)學(xué)生書寫?yīng)汅w字“義、習(xí)、玉”。點(diǎn)撥：按筆順寫字。
(3)指導(dǎo)書寫“相”。點(diǎn)撥：字謎“二木不成林”，“相”是多音字。
(4)組織學(xué)生自主練習(xí)書寫漢字，教師巡視指導(dǎo)。
(5)教師將學(xué)生書寫的漢字放在實(shí)物展臺(tái)欣賞點(diǎn)評(píng)。
1.學(xué)生小組輪讀生字，組詞多的小組獲勝。獲勝小組獲得生字卡，當(dāng)老師領(lǐng)讀。
2．學(xué)生玩識(shí)字游戲。
摘蘋果游戲，學(xué)生先讀出生字，誰讀對(duì)了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。
3．打拍子讀課文、找伙伴拍手讀、和老師合作讀、男女生對(duì)讀等。
4．自主觀察寫字表中的生字，交流寫字要領(lǐng)及每個(gè)字的主筆畫。
(1)學(xué)生描出主筆畫，再試寫一個(gè)，同桌互評(píng)。
(2)隨師書空獨(dú)體字，明確筆順，試寫并對(duì)照。
(3)自主猜字謎，識(shí)記“相”字，明確兩個(gè)讀音，各組一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)詞記憶。
(4)學(xué)生端正坐姿，自主書寫每個(gè)漢字，邊寫邊對(duì)照。
(5)寫字大比拼：小組推薦一到兩個(gè)寫字好的人到展臺(tái)前面展示。
4.我是寫字小能手！先在寫字表中書寫漢字，然后在你寫得好的漢字后面的括號(hào)里畫“☆”。
之( ) 近( )
遠(yuǎn)( ) 義( )
相( ) 習(xí)( )
玉( )
5．我是組詞小能手！
義( )( )( )
習(xí)( )( )( )
玉( )( )( )
之( )( )( )
四、總結(jié)全課，有效拓展(用時(shí)：5分鐘)
1.教師引言：這節(jié)課你都學(xué)會(huì)什么了？可以和同學(xué)交流交流。
2．把你今天學(xué)會(huì)的《三字經(jīng)》節(jié)選內(nèi)容背給爸爸媽媽聽。
3．自己再搜集一些《三字經(jīng)》里面的內(nèi)容進(jìn)行背誦。
4.學(xué)生匯報(bào)本課學(xué)習(xí)收獲。
5．學(xué)生根據(jù)教師布置的作業(yè)完成課堂作業(yè)。
6．搜集并背誦《三字經(jīng)》里面的內(nèi)容，試著講故事。
7.說說自己的學(xué)習(xí)收獲。
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