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過零丁洋
過零丁洋1
一、導(dǎo)入
(課件展示)
生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，兩者皆可拋!
師：有同學(xué)讀過這首詩嗎?朗誦一下。
師：這是匈牙利詩人裴多菲的《自由》，(齊讀)你從中讀到了什么?
師：自由是作者的信仰或說是理想，詩人為了追求信仰和理想，寧愿犧牲一切——包括愛情和生命，可見信仰、理想之崇高，那么，南宋愛國詩人文天祥又是如何為理想而奮斗的呢?
今天，我們來一起學(xué)習(xí)他的詩歌《過零丁洋》，用心聆聽他的愛國心曲。
二、作者、背景簡介
師：課前老師讓同學(xué)們搜集了與作者、作品、背景相關(guān)的資料，接下來，請同學(xué)展示預(yù)習(xí)成果。
你了解的文天祥?
明確：作家經(jīng)歷、作品風(fēng)格、寫作背景等
師：看來同學(xué)們在課下都做了認真的預(yù)習(xí)，這是一個很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師也給同學(xué)們準備了一些資料，我們?yōu)g覽一下。
(課件展示)
《過零丁洋》作于1279年，即文天祥被元軍所俘的第二年正月過零丁洋時。當(dāng)時，元軍統(tǒng)帥張弘范逼迫文天祥寫信，招降宋朝正在海上堅持抵抗的將領(lǐng)張世杰，文天祥堅決拒絕，說：“我不能保護父母，難道還教別人背叛父母嗎?”并寫了這首詩作為回答。這首詩為作者誓死明志而作，是一首大義凜然的正氣歌，飽含著作者的愛國主義激情。張弘范讀后深受感動，不再強逼文天祥。
師：了解這些內(nèi)容，有助于我們更好地理解這首詩。是怎樣的一首詩，竟然能夠打動戰(zhàn)場上兵戈相見的敵人?有時怎樣的一首詩，讓千百年來無數(shù)國人為之動容?
三、初讀詩歌 朗讀、詩譯
師： 下面，請一位同學(xué)朗讀這首詩歌
(1、正音，2、押韻，3、韻腳“經(jīng)”、“星”、“萍”、“丁”、“青”，4、節(jié)奏223，七言律師的特點)
師：同學(xué)們是否能讀懂這首詩呢?(關(guān)鍵字詞的解釋)
起一經(jīng)：四周星：寥落：荒涼冷落。指戰(zhàn)爭造成的殘破景象�；炭郑后@慌恐懼。汗青：指史冊。
師：你們是如何翻譯的呢?老師給大家一些建議：(課件展示。)
1.正確釋字，詩意擴充。
2.語言凝練、盡量押韻。
師：請看老師給大家的示例。 (課件展示。)
回想我早年由科舉入仕歷盡苦辛，如今起兵抗元戰(zhàn)火頻繁四年未盡。
師：請同學(xué)們結(jié)合課下注解，翻譯后三聯(lián)詩，先做到疏通詩意，再在此基礎(chǔ)上，用充滿詩意的語言解說后三聯(lián)詩的內(nèi)容。
1： 國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。
2：惶恐灘的慘敗讓我至今膽戰(zhàn)心驚，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。
3：人生自古以來有誰能夠長生不死，我要留一片愛國的丹心映照汗青。
(齊讀)
師：我們在正確解釋字詞的基礎(chǔ)上，學(xué)著用詩化的語言翻譯了詩歌。這對我們理解詩歌有很大的幫助，接下來，讓我們一起朗讀詩歌，在通過深入分析字詞的深意來鑒賞詩歌。
四、研讀詩歌
1、師：請同學(xué)讀首聯(lián)，然后思考：首聯(lián)寫了個人和國家哪兩件事?
生：寫了作者通過科舉考試入仕做官、國家起兵抗元這樣兩件事。(這其中的故事你們知道嗎?)
文天祥19歲時獲廬陵鄉(xiāng)�？荚嚨谝幻�，第二年在殿試中，被宋理宗親拔為第一，也就是我們所說的狀元。
(1275)正月，因元軍大舉進攻，文天祥立即捐獻家資充當(dāng)軍費抗元，次年與元軍講和時被扣留。元方多次勸降，文天祥寧死不屈，只好將他押解北方。
師：首聯(lián)中哪兩個詞語寫出了這兩件事給作者的感受?
生：“辛苦”、“寥落”。
師：作者為什么會有這種感受呢?
生：作者辛辛苦苦奮斗，卻沒有改變南宋王朝的命運。
師：是啊，起兵抗元之后，文天祥竭盡全力，苦苦支撐，可是國家卻危在旦夕，自己也身陷敵手。想到這些，作者不禁悲從中來!
師：了解了這些，大家再讀首聯(lián)，應(yīng)該怎樣讀?
(讀得感情充沛，讀出了一種凄楚的味道。)
2、師：詩歌的哪一聯(lián)將國家命運和個人命運緊密相聯(lián)。
頷聯(lián)、它用哪些意象來進行抒情?(飽含情感的物象，一般是自然景物)
生：“柳絮”、“浮萍”。
師：柳絮，大家非常熟悉，微風(fēng)一起，四處飄零，落在地上，任人踩踏。詩人為什么說山河破碎像柳絮呢?
生：因為國土遭到元軍的蹂躪，山河破碎，南宋王朝覆亡在即，所以像風(fēng)中柳絮。已經(jīng)無可挽回了!
師：浮萍是什么?它與柳絮有什么共同之處?
生：不能主宰自己的命運、方向。
師：有一句詩是這樣說的：“漂泊浮萍本無根”。何況這又是風(fēng)雨中的浮萍，文天祥起兵抗元之后，多次兵敗，兩次被俘，數(shù)次欲自殺盡節(jié)而不死。如今國家將亡，自己身陷敵手，孤零一人，，豈不就像風(fēng)雨吹打的浮萍，無所依托!
師：這兩句詩句都用了什么修辭手法?
師：以比喻的方式(對偶)寫國勢和身世，作用是生動形象地寫出了國勢和身世的慘淡，那么它抒發(fā)了怎樣的情感?
生：國破家亡的悲哀。
師：用怎樣的語氣和語調(diào)才能讀出這種情感呢?
生：語調(diào)低沉，語速要慢。
師：你來試試。
3、師：哪一聯(lián)可以看出國家當(dāng)時的形勢險惡，個人境況危苦?找學(xué)生讀頸聯(lián)
師：有誰聽出來了，這里出現(xiàn)了兩處地名，分別是什么?
生：惶恐灘、零丁洋。
師：詩人在惶恐灘和零丁洋都經(jīng)歷了什么?
生：兵敗后從惶恐灘頭撤退。(1277年兵敗后途經(jīng)此地，可見詩人在追憶往事)
生：被押解到零丁洋。(1279年，作為俘虜被押解途徑此處，寫現(xiàn)狀)
師：“說惶恐”、“嘆零丁” 里面的“惶恐”和“零丁”只指地名嗎?
生：不是。
師：那還指什么?
生：“說惶恐” 表示自己當(dāng)時，對國家舉步維艱的憂懼不安。
生：“嘆零丁” 是詩人慨嘆眼前，說自己不幸戰(zhàn)敗，只身被俘，深感孤苦零丁。
師： 看來同學(xué)真正讀懂了作者這兩句中，往日的體驗與今日的體驗交錯在一起， 回首當(dāng)初的 “惶恐”，還看今日的“零丁”，而這一切又都是由于國家的危亡引起的。詩人忠貞報國，卻眼看大好河
山淪入敵手，心中的悲憤自然是難以名狀的。
師：請大家朗讀，讀出這種“悲憤”!
(學(xué)生讀)“說惶恐”、“嘆零丁” 應(yīng)重讀。
4、師：雖然國家的命運已經(jīng)無可挽回，但面對敵人的逼迫，文天祥寧死也不屈服，報定了必死的決心。同學(xué)們，我們一起讀尾聯(lián)! (師生齊讀尾聯(lián)。)
師：你從尾聯(lián)里讀出了詩人怎樣的精神?
生：誓死報國的精神。以身殉國的決心和崇高的民族氣節(jié)。視死如歸、大義凜然的精神。
補充故事：
元世祖首先派降元的原南宋左丞相留夢炎勸降。文天祥一見留夢炎便怒不可遏，留夢炎只好悻悻而去。
元世祖又讓降元的宋恭帝趙顯來勸降。文天祥北跪于地，痛哭流涕，對趙顯說：“圣駕請回!”趙顯無話可說，怏怏而去。
從此，文天祥在監(jiān)獄中度過了三年。在獄中，他曾收到女兒柳娘的來信，得知妻子和兩個女兒都在宮中為奴，過著囚徒般的生活。文天祥在寫給自己妹妹的信中說：“人誰無妻兒骨肉之情?但今日事到這里，于義當(dāng)死，乃是命也。奈何?奈何!……可令柳女、環(huán)女做好人，爹爹管不得。淚下哽咽�！�
獄中的生活很苦，可是文天祥強忍痛苦，寫出了不少詩篇�！吨改虾箐洝返谌�、《正氣歌》等氣壯山河的不朽名作都是在獄中寫出的。
后來，元世祖敬佩文天祥，自親勸降，打算授予他高官顯位，但遭到文天祥的拒絕。元世祖十分氣惱，于是下令立即處死文天祥。
次日，文天祥被押解到柴市刑場。監(jiān)斬官問：“丞相還有甚么話要說?回奏還能免死。”文天祥喝道：“死就死，還有甚么可說的?”他問監(jiān)斬官：“哪邊是南方?”有人給他指了方向，文天祥向南方跪拜，說：“我的事情完結(jié)了，心中無愧了!”于是引頸就刑，從容就義。
死后在他的帶中發(fā)現(xiàn)一首詩：“孔曰成仁，孟曰取義，唯其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事?而今而后，庶幾無愧。”
師：看著文天祥的詩，聽著文天祥的故事，你的心中有何感受?
生：敬意
師：這是作者激情慷慨的絕唱，應(yīng)該用怎樣的語調(diào)來朗讀?
生：由悲憤轉(zhuǎn)為激昂，由壓抑轉(zhuǎn)為高亢。
師：老師請一位同學(xué)來讀出詩人崇高的愛國情感。
(生讀)
師：人固有一死，為拯救祖國而死， 一片愛國的丹心將永垂史冊!這慷慨激昂的兩句詩激勵了無數(shù)的`仁人志士為正義事業(yè)而獻身!全詩也因有此兩句收尾而成為一代名作，千古壯歌。
師：根據(jù)我們對作品的理解，以及剛才的朗讀提示，來自由吟誦這首詩!
師：讓我們聽朗讀錄音，用心聆聽詩人的愛國心曲。 (播放朗讀錄音。)
師：朗讀需要我們做到以下幾點。(課件展示)
1.深刻理解作品。
2.醞釀情感。
3.把握節(jié)奏。
師：讓我們跟著朗讀錄音一起吟誦! (生跟隨朗讀錄音投入地吟誦。)
師：通過我們的反復(fù)朗讀，大家能把這首詩背下來 (一生試背)
六、賞析
師：這首詩具有強烈的藝術(shù)感染力，你最欣賞哪一聯(lián)?并說說欣賞的理由。
師：瀏覽一遍，然后思考，這些詩句賞析是從哪些角度來賞析的?
師：寫詩句賞析可以從以下角度來寫。
(課件展示。)
1.詩意解析。
2.字詞品味。
3.情感體會。
4.修辭手法。比喻、擬人、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問、對比。
5.寫作手法 (虛實結(jié)合)
師：現(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)芜x角度，給《過零丁洋》這首詩寫一句詩句賞析。
生：首聯(lián)，僅用14個字，就寫出了作者一生的主要經(jīng)歷，語言凝練概括。
生：頷聯(lián)，用比喻的修辭手法，寫國勢和身世，生動形象，極有藝術(shù)感染力。
生：頸聯(lián)，以地形的險惡來暗示詩人處境的艱危，表現(xiàn)過去的惶恐和眼前的零丁，對仗工整。
生：尾聯(lián)，表現(xiàn)了詩人的民族氣節(jié)和合生取義的生死觀，震撼人心，感天動地。
師：《過零丁洋》這首詩是文天祥用鮮血和生命譜寫的人生壯歌，因此，它慷慨悲壯、氣吞山歌�？v觀歷史長河，英雄輩出，你知道中國歷史上還有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物嗎? 你還知道哪些像“人生自古誰無死， 留取丹心照汗青”這樣透著錚錚骨氣的詩句?
以這樣的句式表達：
讀“ 天下興亡 ， 匹夫有責(zé) ”，
我讀到了(你) 在亡國悲憤中的不息崛起 。
啊， 顧炎武，
你身處逆境而終無頹唐之想，這份堅定的民族氣節(jié)和頑強不屈的精神品質(zhì)令后世為之景仰 。
(譚嗣同 李清照、陳毅)
師：對于讀書，不僅要多讀，還要會讀。讀英雄的書，記住英雄的名，感動英雄的事，理解英雄的精神。不僅能夠識英雄，敬英雄，更要及早立志做英雄。
作業(yè)：擴展賞析(300字)
題目：《讀你》(你——可以是人名，也可以是作品。)
結(jié)束今天的這節(jié)課。
過零丁洋2
過零丁洋
辛苦遭逢起一經(jīng)，
干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，
身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，
零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，
留取丹心照汗青。
「注音」
寥(liáo)惶(huáng)遭(zāo)
汗青：古代在竹簡上寫字，先以火炙烤竹片，以防蟲蛀。因竹片水分蒸發(fā)如汗，故稱書簡為汗青，也做殺青。這里特指史冊。
「今譯」
回想我早年由科舉入仕歷盡苦辛，
如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個周星。
國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，
個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。
惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，
零下洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。
人生自古以來有誰能夠長生不死，
我要留一片愛國的丹心映照汗青。
「賞析」
這首詩是文天祥被俘后為誓死明志而作。一二句詩人回顧平生，但限于篇幅，在寫法上是舉出入仕和兵敗一首一尾兩件事以概其馀。中間四句緊承“干戈寥落”，明確表達了作者對當(dāng)前局勢的認識：國家處于風(fēng)雨飄搖中，亡國的悲劇已不可避免，個人命運就更難以說起。但面對這種巨變，詩人想到的卻不是個人的出路和前途，而是深深地遺憾兩年前在空航自己未能在軍事上取得勝利，從而扭轉(zhuǎn)局面。同時，也為自己的孤立無援感到格外痛心。我們從字里行間不難感受到作者國破家亡的巨痛與自責(zé)、自嘆相交織的`蒼涼心緒。末二句則是身陷敵手的詩人對自身命運的一種毫不猶豫的選擇。這使得前面的感慨、遺恨平添了一種悲壯激昂的力量和底氣，表現(xiàn)出獨特的崇高美。這既是詩人人格魅力的體現(xiàn)，也表現(xiàn)了中華民族的獨特的精神美，其感人之處遠遠超出了語言文字的范圍。
「影響」
《過零丁洋》作者文天祥，這首詩是他在1279年正月過零丁洋時所作。詩中概述了自己的身世命運，表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的最高表現(xiàn)。
為氣貫長虹、啟迪后世的名篇，尤以"人生自古誰無死，留取丹心照汗青"影響了一代又一代愛國志士和廣大民眾。自"五四運動"以來到抗日戰(zhàn)爭，在中國本土，在南洋和海外各地，無論是文學(xué)創(chuàng)作、戲劇演出、歌曲傳唱中，經(jīng)�？梢钥吹健哆^零丁洋》等篇，激勵民族情愫的吶喊。對后世志士仁人的節(jié)操，文學(xué)上的摯情文采都有深刻的啟發(fā)和廣遠的影響。
過零丁洋3
【原文】
過零丁洋
�。ㄋ巍の奶煜椋�
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
【問題】
6．請在頷聯(lián)（第三、四句）和頸聯(lián)（第五、六句）中任選一聯(lián)，從寫法角度作簡要的賞析。（2分）
7．尾聯(lián)“人生自古準無死？留取丹心照汗青”表達了作者怎樣的思想感情？（2分）
【參考答案】
6.參考答案：示例：頷聯(lián)：以“風(fēng)飄絮”“雨打萍”為喻，形象地抒寫了國家山河破碎、個人身世飄零的.悲哀。頸：巧借“惶恐”“零丁”兩個地名的諧音雙關(guān)，暗示了形勢的險惡、作者境況的�？嗪蛯η巴镜膽n慮。
評分標準：2分，寫法、作用各1分。符合題意、言之成理即可。
7.參考答案：示例：表達了作者合生取義、慷慨赴死的民族氣節(jié)和愛國精神。
評分標準：2分，符合詩意，言之成理即可。
過零丁洋4
欣賞著飄著墨香的文字，思緒化作一朵彩云，飛翔在歷史的長空里...
零丁洋邊，文天祥瘦弱，凄慘但仍堅決的臉上吸引了我的注意。冷冷的風(fēng)吹動著他的頭發(fā)，折磨著他瘦弱的身體，但是任憑狂風(fēng)讓她的身體東倒西歪，頭發(fā)胡亂的飛舞，他那顆堅定的心始終不會動搖。他平靜地吟誦道“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星”他蒼白的臉上又呈現(xiàn)出一片愁云'山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍'他扭頭看向零丁洋，喃喃道'黃擴那個探頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁'忽然，他哈哈大笑道'張世杰，不要放棄，干下去'他仰望天空，大步向前'人生自古誰無死，留取丹心照汗青'說罷頭也不回依然向前。
汨羅江畔，屈原正在江邊痛哭，他仰天長嘆道'舉世皆濁我獨清，世人皆醉我獨醒'蒼老的江風(fēng)吹動他的鬢發(fā)，他步履維艱行于孤苦的江邊，于是我撐著<離騷>歌韻的船只，搖動<九歌>與<九章>的雙槳升起<天問>不滿的征帆。汨羅江邊，誰能明白他心中交織著生與義的痛苦呢?他，佇立在江邊，風(fēng)輕輕拂過.......在生與義之間，他最終選擇了義。在激蕩的風(fēng)浪中，我感受到了震古爍今的愛國激情。
思緒被放在桌上咖啡的濃香拉了回來，看看桌上幾個熟悉的人名，思緒如水中的漣漪一圈一圈向四周擴展著......
居里夫人，鐳的發(fā)現(xiàn)者，她把所得的'獎金大部分用于科學(xué)實驗及贈送給貧窮的學(xué)生和需要幫助的朋友。她將研究的結(jié)果毫無保留公之于眾，
詹天佑用自己的智慧和努力，為中國修筑了第一條鐵路，向世界證明了中國是最棒的。
時代的不同，讓我們報國的方式也變得不同。不一定要轟轟烈烈的在戰(zhàn)場上廝殺。有時伏在桌前，鉆研于難題之中，也是一種愛的方式。
或許二十一世紀不需要'白頭搔更短'，不用投身于江邊，更不用'人生自古誰無死，留取丹心照汗青”可是這種舍身取義的生死觀
會激勵著一代又一代的后人。或許我們不用鉆研于鐳的發(fā)明中，不用走遍北京至張家口之間的山山嶺嶺�？墒俏覀兡苠塾斡跁Ｖ�，沉入深刻的思考中。
我還想化作一朵彩云，漂泊在古典文學(xué)的河里。目睹每一位英雄和偉人的生命光彩，收獲每一位偉人給我?guī)淼母袆优c啟迪。
過零丁洋5
過零丁洋 · 文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
[評析]：首聯(lián)回顧自己大半生的經(jīng)歷，特別是四年抗元斗爭經(jīng)歷。二、三聯(lián)抒發(fā)祖國即將淪亡、自己雖竭盡全力挽救然而邱峰被俘無力回天的無限悲憤與痛苦心情。尾聯(lián)：表明自己誓死不屈以身殉國的必死決心，及對自己為國盡忠為民效命必將留名青史的自信。激勵著無數(shù)仁人志士為正義事業(yè)從容就義。
1、賞析文天祥的《過零丁洋》并答題。
�、佟捌鹨唤�(jīng)”和“四周星”六個字寫出了個人和國家的兩件大事：一是他因科舉而入仕途；二是在國家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王抗元�！帮L(fēng)飄絮”和“雨打萍”六個字形象地寫出了國家山河破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安。
②詩中運用了雙關(guān)的修辭手法，既表明形勢惡劣，又說明作者境況�？嗟�.句子是惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零��；表明自己以死明志、舍生取義的決心，堪稱千古傳誦的名句是人生自古誰無死，留取丹心照汗青 。
2、閱讀文天祥《過零丁洋》這首詩，找出分析不當(dāng)?shù)囊豁棧?C ）
A首聯(lián)寫了個人和國家的兩件事：一是在他21歲時，明經(jīng)入仕，因科舉而走入仕途；二是在國家危急存亡關(guān)頭，起兵勤王抗元。
B頷聯(lián)把個人命運與山河命運緊密相連，個人浮沉緊系著祖國的安危。
C頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵敗福建時，憂念國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的�？�，抒發(fā)陷入絕境的沉痛心情。
D尾聯(lián)直抒胸臆，表明自已以死明志的決心，是千古傳誦的名句。
過零丁洋6
文天祥是南宋末年的人物，他官拜右丞相，是宋末的重要政治人物。南宋末年，蒙古崛起，面對強大的蒙古軍隊，宋朝軍民頑強抵抗半個世紀，最終被元軍渡過長江，攻陷了杭州，南宋中央政府的主戰(zhàn)派逃走。文天祥被任命為留守和談代表，進入元軍大營與敵人談判。文天祥不卑不亢，據(jù)理力爭，但敵人并不會因為一個文人的說辭而退兵。文天祥逃離元軍大營后組織了南方宋朝軍民的抗元斗爭，但失敗被擒。
元軍主將把文天祥帶在身邊，文天祥全程目睹了元軍追殺南宋逃亡集團的全過程，一直到慘烈無比的崖山之戰(zhàn)。崖山之戰(zhàn)是南宋最后的一個有組織的軍事政治集團的覆滅之戰(zhàn)，宋朝末代皇帝死在這里，南宋最后的宰相陸秀夫也死了，十萬精英全部投海殉國。而文天祥在元軍戰(zhàn)船上目睹了這一切，他悲痛欲絕，幾乎自盡。
皇帝宰相自盡，身死國破，文天祥在這種絕望中被元軍帶到了“零丁洋。”所謂“零丁洋”又叫“伶仃洋”，乃是廣東珠�？谕獾囊惶幒�，這里在當(dāng)時算是中國大陸的最南端海灣，這代表，整個中國大陸已經(jīng)被元軍占領(lǐng)，這世上再也沒有可以扭轉(zhuǎn)乾坤的力量了。元朝統(tǒng)治者為了收買人心，命令將文天祥送到北方的北京，打算勸降文天祥。
過零丁洋
作者：文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
注音
寥（liáo）惶（huáng)遭（zāo）
汗青：古代在竹簡上寫字，先以火炙烤竹片，以防蟲蛀。因竹片水分蒸發(fā)如汗，故稱書簡為汗青，也做殺青。這里特指史冊。
注釋
零丁洋：即“伶仃洋”，現(xiàn)在廣東省中山南的珠江口。文天祥于宋末帝趙昺祥興元年（1278）十二月被元軍所俘，囚于零丁洋的戰(zhàn)船中，次年正月，元軍都元帥張弘范攻打崖山，逼迫文天祥招降堅守崖山的宋軍統(tǒng)帥張世杰。于是，文天祥寫了這首“辛苦”句：追述早年身世及為官以來的種種辛苦。遭逢，遭遇到朝廷選拔；起一經(jīng)，指因精通某一經(jīng)籍而通過科舉考試得官。文天祥在宋理宗寶佑四年（1256）以進士第一名及第。
干戈寥（liáo）落：寥落意為冷清，稀稀落落。在此指宋元間的戰(zhàn)事已經(jīng)接近尾聲。干戈，兩種兵器，這里代指戰(zhàn)爭。寥落，荒涼冷落。南宋亡于本年（1279），此時已無力反抗。四周星：周星即歲星，歲星十二年在天空循環(huán)一周，故又以周星惜指十二年。四周星即四十八年，文天祥作此詩時四十四歲，這里四周星用整數(shù)。舊注多以“四周星”為文天祥1275年應(yīng)詔勤王以來的四年，其實本詩前兩句應(yīng)當(dāng)合起來理解，是詩人對平生遭遇的回顧。
“山河”句：以對偶和比喻的修辭手法，把國家的命運和個人的命運聯(lián)系在一起，形象地展現(xiàn)了風(fēng)雨飄搖的政治形勢，說明國家局勢和個人命運都已經(jīng)難以挽回。風(fēng)飄絮：運用比喻的修辭手法，形容國勢如柳絮飄散，無可挽回；雨打萍：比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。
“身世”就是說人生經(jīng)歷
惶恐灘：在今江西萬安贛江，水流湍急，極為險惡，為贛江十八灘之一。宋瑞宗景炎二年（1277），文天祥在江西空阬兵敗，經(jīng)惶恐灘退往福建。
“零丁”句：孤苦無依的樣子，慨嘆當(dāng)前處境以及自己的孤軍勇戰(zhàn)、孤立無援。詩人被俘后，被囚禁于零丁洋的戰(zhàn)船中。
留取丹心照汗青：留取赤膽忠心，永遠在史冊中放光。丹心：紅心，比喻忠心。汗青：因竹片水蒸發(fā)如汗，故稱書簡為汗青。特指史冊。
譯文
我一生的辛苦遭遇，都開始于一部儒家經(jīng)書；從率領(lǐng)義軍抗擊元兵以來，經(jīng)過了整整四年的困苦歲月。
祖國的大好河山在敵人的侵略下支離破碎，就像狂風(fēng)吹卷著柳絮零落飄散；自己的身世遭遇也動蕩不安，就像暴雨打擊下的浮萍顛簸浮沉。
想到前兵敗江西，（自己）從惶恐灘頭撤離的情景，那險惡的激流、嚴峻的形勢，至今還讓人惶恐心驚；想到去年五嶺坡全軍覆沒，身陷敵手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲嘆自己的孤苦伶仃。
自古人生在世，誰沒有一死呢？為國捐軀，死得其所，（讓我）留下這顆赤誠之心光照青史吧！
賞析
這首詩是文天祥被俘后為誓死明志而作。一二句詩人回顧平生，但限于篇幅，在寫法上是舉出入仕和兵敗一首一尾兩件事以概其馀。中間四句緊承“干戈寥落”，明確表達了作者對當(dāng)前局勢的認識：國家處于風(fēng)雨飄搖中，亡國的悲劇已不可避免，個人命運就更難以說起。但面對這種巨變，詩人想到的卻不是個人的出路和前途，而是深深地遺憾兩年前在空航自己未能在軍事上取得勝利，從而扭轉(zhuǎn)局面。同時，也為自己的孤立無援感到格外痛心。我們從字里行間不難感受到作者國破家亡的巨痛與自責(zé)、自嘆相交織的蒼涼心緒。末二句則是身陷敵手的詩人對自身命運的.一種毫不猶豫的選擇。這使得前面的感慨、遺恨平添了一種悲壯激昂的力量和底氣，表現(xiàn)出獨特的崇高美。這既是詩人人格魅力的體現(xiàn)，也表現(xiàn)了中華民族的獨特的精神美，其感人之處遠遠超出了語言文字的范圍。
影響
《過零丁洋》作者文天祥，這首詩是他在1279年正月過零丁洋時所作。詩中概述了自己的身世命運，表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的最高表現(xiàn)。
為氣貫長虹、啟迪后世的名篇，尤以"人生自古誰無死，留取丹心照汗青"影響了一代又一代愛國志士和廣大民眾。自"五四運動"以來到抗日戰(zhàn)爭，在中國本土，在南洋和海外各地，無論是文學(xué)創(chuàng)作、戲劇演出、歌曲傳唱中，經(jīng)�？梢钥吹健哆^零丁洋》等篇，激勵民族情愫的吶喊。對后世志士仁人的節(jié)操，文學(xué)上的摯情文采都有深刻的啟發(fā)和廣遠的影響。
過零丁洋7
譯文：
回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個周星。
國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。
惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。
人生自古以來有誰能夠長生不死，我要留一片愛國的丹心映照汗青
1.結(jié)合全詩內(nèi)容填空。
(1)“辛苦遭逢起一經(jīng)”中“一經(jīng)”指的是儒家經(jīng)典。
(2)頷聯(lián)用風(fēng)飄絮和雨打萍之景，運用比喻形象地概括了國家局勢和個人經(jīng)歷，表達了作者身世坎坷如雨中浮萍的悲痛的感情。
(3)詩的尾聯(lián)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，“汗青”的意思是史冊，該聯(lián)表達了作者的以死明志的決心、威武不屈的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。(圍繞作者所表達的情感、氣節(jié)、決心、態(tài)度、精神等回答即可)
(4)詩中以“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒寫了國破家亡的悲哀;借惶恐灘和零丁洋兩個地名，暗示了形勢的險惡和作者境況的危苦
(5)“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”分別比做國家形勢危急和個人命運漂浮不定，其作用是形象地寫出了國事到自身艱辛危苦。
(6)簡析本詩三、四句在寫作上的主要特點：比喻、虛實結(jié)合。
2.頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系?用了什么修辭?
答：國家山河支離破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，國家命運和個人命運緊密相連，歷經(jīng)艱辛�？�。風(fēng)飄絮形容國勢如柳絮飄散，無可挽回;雨打萍比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。運用了比喻、對偶的修辭。
3.用你自己的話描述“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”所反映的國家和作者個人的境遇。
答：大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮;自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。
4.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句千古名言表達了作者怎樣的思想感情?
答：作者直抒胸臆，表明詩人以死明志的決心、威武不屈的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。
5.詩歌首聯(lián)敘寫了詩人一生經(jīng)歷的哪兩件大事?①經(jīng)過科舉考試進入仕途。②國家危急存亡關(guān)頭，響應(yīng)號召起兵抗元。
6.賞析“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”。
答：頷聯(lián)運用了比喻的修辭方法，國家山河分裂，局勢危急，個人命運如風(fēng)吹雨打的浮萍，也動蕩不安，暗示國家命運和個人命運緊密相連。
或者：以對偶句的形式和比喻的修辭方法，用凄涼的`自然景象喻國事的衰微把國家的破敗與個人的不幸聯(lián)結(jié)在一起概括了作者艱苦卓絕的斗爭和坎坷不平的一生，形象地展現(xiàn)了風(fēng)雨飄搖的政治形勢。
7.賞析“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。
直抒胸臆。人難免一死，為拯救國家而死，一片丹心永垂于史冊，表明詩人以死明志的決心、威武不屈的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，抒發(fā)了作者愛國熱情。
8.本詩體現(xiàn)主旨的句子是哪兩句?簡述本詩的情感變化的線索。
答：主旨句：人生自古誰無死?留取丹心照汗青
情感線索：前六句是反復(fù)渲染激憤悲苦的情調(diào)，后兩句逼出激情慷慨的絕唱(先激憤后激昂即可)
9.頸聯(lián)有怎樣的寫作特色?
答：“惶恐灘”和“零丁洋”巧用兩個地名表達雙關(guān)的語義，對仗工整，自然天成，而且以地形的險惡來暗示詩人處境的艱危，表達作者特殊的心境。表現(xiàn)過去的惶恐和眼前的零丁，渲染出作者抗原失敗后惶恐不安的心態(tài)、孤苦無依的感嘆。
10.選擇題。
(1)下面對此詩賞析不正確的一項是(B)
A.全詩格調(diào)沉郁悲壯，浩然正氣貫長虹，是一首動天地、泣鬼神的偉大愛國主義詩篇。
B.從全詩的構(gòu)思上看，前面四句把悲憤艱危的氣氛渲染到了極致，后四句則筆鋒一轉(zhuǎn)，情緒由悲憤轉(zhuǎn)為激昂，由壓抑轉(zhuǎn)為高亢。
C.“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”以磅礴的氣勢、高亢的情調(diào)收束全篇，表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。
D.“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”是語意雙關(guān)的“天然妙對”，以遭遇中的典型事件，再度展示詩人因國家覆滅和己遭危難而顫栗的痛苦心靈。
(應(yīng)為“前六句”把悲憤艱危的氣氛渲染到了極致，“后兩句”則筆鋒一轉(zhuǎn)。)
(2)對文天祥的《過零丁洋》賞析有誤的一項是(C)。
A.這首詩概括了作者一生中的重大事件，融敘事和抒情言志為一體，慷慨悲涼，感人至深。
B.頷聯(lián)寫國家山河破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，運用比喻，生動形象貼切。
C.頸聯(lián)運用“惶恐灘”“零丁洋”兩個典故，寫出了形勢的險惡和詩人對前途的憂慮。
D.尾聯(lián)直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)，堪稱千古絕唱……
(3)下列對詩歌內(nèi)容理解有誤的一項是(D)
A.首聯(lián)寫個人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，突出生平的艱辛，命運的多舛。
B.“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”將國家局勢與個人命運交織在一起，沉痛述說國破家亡的痛苦。
C.文中通過“惶恐”“零丁”兩個詞語，寫出兵敗被俘后內(nèi)心的憂嘆。
D.尾聯(lián)自問自答，想到自己難逃一死，充滿悲憤無奈，只有以“丹心”表明自己對國家的忠誠。
(4)下面對詩歌的賞析不正確的一項是(C)
A.詩歌通過寫過零丁洋時的所見、所聞、所感，充分體現(xiàn)詩人的愛國熱情和民族氣節(jié)。
B.本詩借景抒情，情景交融，感情真摯深沉。
C.“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”采用擬人、對偶的修辭，借地名表現(xiàn)內(nèi)心孤苦無依的苦痛。
D.本詩風(fēng)格慷慨悲涼。始為悲憤，終為高亢，表現(xiàn)了詩人的錚錚鐵骨、耿耿忠心。
11.理解性背誦。
(1)概括寫出詩人被捕前的全部經(jīng)歷的詩句是：辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
(2)寫出國家和個人的境遇的詩句是：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
(3)概括寫出兩次抗元，遭受失敗后的心情的詩句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
(4)表現(xiàn)詩人誓死報國，表現(xiàn)詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節(jié)的名句是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
過零丁洋8
[宋]文天祥《過零丁洋》
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
注釋：
1、遭逢：遭遇（朝廷的選拔）。起一經(jīng)：因為通曉一種經(jīng)書而做官，指科舉考試及第。
2、干戈：盾與戟，代指戰(zhàn)爭。寥落：空曠冷落。四周星：指詩人起兵勤王到兵敗被俘的四年時間。星，即木星，運行一宮為一年，約十二年運行一周天（十二宮），古人稱“歲星”，用來紀年。
3、惶恐灘：贛江十八灘之一，在今江西萬安境內(nèi)。詩人曾因兵敗經(jīng)過這里。說惶恐：念念不忘“誠惶誠恐”，表示為國兢兢業(yè)業(yè)，謹慎小心。
4、零�。汗聠�，指孤身陷敵。
5、留�。罕４妗：骨啵汗糯浭掠弥窈�，先用火烤干青竹片的水分，叫殺青，所以竹簡也稱汗青。這里專指史冊。
賞析：
零丁洋，也作伶仃洋，在廣東珠江口外。南宋末年，文天祥兵敗，被元朝軍隊俘虜，押往崖山（今廣東新會南海中）。元軍逼迫他勸降宋軍守將，他出示這首詩，表示寧死不屈的'決心和大義凜然的精神。最后兩句千百年來成為人們?yōu)檎x事業(yè)獻身的豪言壯語。
過零丁洋9
讀了這首《過零丁洋》朗朗上口的詩，使我激情澎湃，使我對文天祥的愛國情懷感到崇拜與敬仰，同時也為詩中作者所遭遇的悲慘事件感到悲傷。
《過零丁洋》這首詩歌中所描述的是文天祥被元軍俘虜時所寫的，全詩所描述得慷慨激昂，體現(xiàn)出文天祥的愛國之情，尤其是詩中的“人生自古誰無死？留取丹心照漢青”，這一句詩更體現(xiàn)了文天祥英雄的舍生取義，視死如歸的堅定信仰和昂揚斗志、還有他那愛國民族氣節(jié)。
讀了《過零丁洋》這首詩之后，我不禁想起了抗戰(zhàn)時期為了祖國拋頭顱、灑熱血的烈士們，他們用自己的生命換來了我們美好的今天，捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土，這不正是愛國的表現(xiàn)么？
記得我很小的時候，總是很貪玩，從不聽爸爸媽媽的話，每當(dāng)我玩的滿頭大汗、全身臟兮兮的回家，爸爸媽媽看到我這個樣子，總是會嘮嘮叨叨的說：“兒子，你整天這么玩，能不能用玩的心思多用在學(xué)習(xí)上呀？老是跑去玩，長大后能有什么出息呀？”每當(dāng)這個時候，我心里總在想：“學(xué)習(xí)有什么好的，不就是讀書認字嗎？”但當(dāng)我學(xué)習(xí)了《過零丁洋》這首詩之后，我漸漸的明白了，我們之所以要學(xué)習(xí)，那是為了長大以后報效祖國。有一句話是這么說的“讀書不忘報國，報國不忘讀書�！彼韵胍獮樽鎳龀鲐暙I，那么讀書是最重要的`。雖然我們不能像烈士那樣，為國捐軀，但是我們也要懷著像烈士一樣的精神報國，正如文天祥一樣——人生自古誰無死？留取丹心照汗青。從這奮勇激昂的詩句中，我越來越認真的讀書了，對報效祖國的信念也越來越強了�！哆^零丁洋》這首詩歌，不僅讓我對文天祥更加的崇拜，更重要的是讓我明白了一個道理：我們一生下來就是為了擔(dān)負這一個偉大的使命，那就是——報效祖國。
過零丁洋10
過零丁洋
作者：文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
譯文
我一生的辛苦遭遇，都開始于一部儒家經(jīng)書；從率領(lǐng)義軍抗擊元兵以來，經(jīng)過了四年的艱苦歲月，
祖國的大好河山在敵人的'侵略下支離破碎，就像狂風(fēng)吹卷著柳絮零落飄散；
自己的身世遭遇也動蕩不安，就像暴雨打擊下的浮萍顛簸浮沉。想到前兵敗江西，（自己）從惶恐灘頭撤離的情景，那險惡的激流、嚴峻的形勢，至今還讓人惶恐心驚；
想到去年五嶺坡全軍覆沒，身陷敵手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲嘆自己的孤苦伶仃。
自古人生在世，誰沒有一死呢？
為國捐軀，死得其所，（讓我）留下這顆赤誠之心光照青史吧！
賞析:
這是一首永垂千古的述志詩。詩的開頭，回顧身世。意在暗示自己是久經(jīng)磨煉，無論什么艱難困苦都無所畏懼。接著追述戰(zhàn)斗生涯：在荒涼冷落的戰(zhàn)爭環(huán)境里，我度過了四年。把個人命運和國家興亡聯(lián)系在一起了。
三四句承上從國家和個人兩個方面，繼續(xù)抒寫事態(tài)的發(fā)展和深沉的憂憤。這一聯(lián)對仗工整，比喻貼切，真實反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實和詩人的遭遇。國家民族的災(zāi)難，個人坎坷的'經(jīng)歷，萬般痛苦煎熬著詩人的情懷，使其言辭倍增凄楚。
五六句喟嘆更深，以遭遇中的典型事件，再度展示詩人因國家覆滅和己遭危難而顫栗的痛苦心靈。結(jié)尾兩句以磅礴的氣勢收斂全篇，寫出了寧死不屈的壯烈誓詞，意思是，自古以來，人生那有不死的呢？只要能留得這顆愛國忠心照耀在史冊上就行了。
這句千古傳誦的名言，是詩人用自己的鮮血和生命譜寫的一曲理想人生的贊歌。全詩格調(diào)沉郁悲壯，浩然正氣貫長虹，確是一首動天地、泣鬼神的偉大愛國主義詩篇。
過零丁洋11
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，一位感慨萬千的捍國勇士，如今卻慘死，但他的精神，對！頑強不屈的精神，宋朝將士大多是為國哭，當(dāng)然，也有幾個卑鄙小人是為利哭。
雖然宋朝不乏人才，而且他們都是忠心報國的勇士，但他們的皇帝都很昏庸，縱使他們百戰(zhàn)百勝，但是，你就得想想了，他們雖然百戰(zhàn)百勝，但他們也忠心報國，怎敢不以皇帝為主？所以最后鬧了個國破人亡，而他們不食敵人的“栗”，有的要求向北死，我真想穿越時空去，把宋朝的皇帝千刀萬剮。
這是一首表達喪國之痛的歌，而他代表著，代表著他那倔強的氣質(zhì)，他雖被流放，但是他還有骨子里的驕傲，還有自己的意志，但他也知道，自己是無法抗拒的，他自己已經(jīng)被痛苦隱沒了。
金兵破過后，他寫下這悲痛之歌，和正氣歌截然不同，但這“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，既表現(xiàn)了文天祥爽快的態(tài)度，又看出了他視死如歸的態(tài)度。多么勇猛、忠心報國的一位烈士呀！
但現(xiàn)在，我們卻愧對列祖列宗，把那一位忠臣的《過零丁洋》的'名句給篡改了，變成了“人生自古誰無死，早死晚死都得死。”那一位烈士的壯舉卻葬送在了烽火的玩笑，真是惋惜！
他那是正氣的、激勵別人的頂峰之歌，也是嘆著兩宋興衰之哀的哀嘆之聲。我希望，別人都能記住他，他是最偉大的！
我覺得，他也在為國哭，但他一直都在堅持著、鍥而不舍地報國，那報國的心自始自終都沒改變過，甚至死。那“生得偉大，死得光榮”的報國之將呀！
過零丁洋12
文天祥過零丁洋小故事
文天祥（1236—1283），男，吉州廬陵（今江西吉安）人，自號文山，民族英雄。選中貢士后，他以天祥為名，寶佑四年（1256）中狀元，歷任簽書寧海軍節(jié)度判官廳公事、刑部郎官、江西提刑、尚書左司郎官、湖南提刑、知贛州等職。
宋恭帝德佑元年（1275）正月，因元軍大舉進攻，宋軍的長江防線全線崩潰，朝廷下詔讓各地組織兵馬勤王。文天祥立即捐獻家資充當(dāng)軍費，招募當(dāng)?shù)睾澜�，組建了一支萬余人的義軍，開赴臨安。宋朝廷委任文天祥知平江府，命令他發(fā)兵援救常州，旋即又命令他馳援獨松關(guān)。由于元軍攻勢猛烈，江西義軍雖英勇作戰(zhàn)，但最終也未能擋住元軍兵鋒。
次年正月，元軍兵臨臨安，文武官員都紛紛出逃。謝太后任命文天祥為右丞相兼樞密使，派他出城與伯顏談判，企圖與元軍講和。文天祥到了元軍大營，卻被伯顏扣留。謝太后見大勢已去，只好獻城納土，向元軍投降。
元軍占領(lǐng)了臨安，但兩淮、江南、閩廣等地還未被元軍完全控制和占領(lǐng)。于是，伯顏企圖誘降文天祥，利用他的聲望來盡快收拾殘局。文天祥寧死不屈，伯顏只好將他押解北方。行至鎮(zhèn)江，文天祥冒險出逃，經(jīng)過許多艱難險阻，于景炎元（1276）五月二十六日輾轉(zhuǎn)到達福州，被宋端宗趙昺任命為右丞相。
文天祥對張世杰專制朝政極為不滿，又與陳宜中意見不合，于是離開南宋行朝，以同都督的身分在南劍州（治今福建南平）開府，指揮抗元。不久，文天祥又先后轉(zhuǎn)移到汀州（治今福建長�。�、漳州、龍巖、梅州等地，聯(lián)絡(luò)各地的抗元義軍，堅持斗爭。景炎二年（1277）夏，文天祥率軍由梅州出兵，進攻江西，在雩都（今江西于都）獲得大捷后，又以重兵進攻贛州，以偏師進攻吉州（治今江西吉安），陸續(xù)收復(fù)了許多州縣。元江西宣慰使李恒在興國縣發(fā)動反攻，文天祥兵敗，收容殘部，退往循州（舊治在今廣東龍川西）。
祥興元年（1278）夏，文天祥得知南宋行朝移駐新會崖山，為擺脫艱難處境，便要求率軍前往，與南宋行朝會合。由于張世杰堅決反對，文天祥只好作罷，率軍退往潮陽縣。同年冬，元軍大舉來攻，文天祥在率部向海豐撤退的途中遭到元將張弘范的攻擊，兵敗被俘。
文天祥服毒自殺未遂，被張弘范押往崖山，讓他寫信招降張世杰。文天祥說：“我不能保護父母，難道還能教別人背叛父母嗎？”張弘范不聽，一再強迫文天祥寫信。文天祥于是將自己前些日子所寫的《過零丁洋》一詩抄錄給張弘范。張弘范讀到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！眱删鋾r，不禁也受到感動，不再強逼文天祥了。
【文天祥過零丁洋新解】
文天祥《過零丁洋》詩云：
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈落落四周星。山河破碎風(fēng)拋絮，身世飄搖雨打萍�；士譃╊^說皇恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
其跋曰：
上元日，張元帥令李元帥過船，請作書招諭張少保投拜。遂與之言：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”書此詩遺之。李不能強，持詩以達張。但稱：“好人！好詩！”竟不能逼。
此詩是中國歷史上的名篇，被選入中學(xué)語文教材。從主旨上看，作者表達了忠貞報國、寧愿死節(jié)的心志，這是共識，筆者亦無異議。但是，在對具體詩句的解讀上，如“辛苦遭逢起一經(jīng)”“皇恐”“零丁”的具體涵義等等，學(xué)界和教育界一直存在爭論。
筆者認為，欲得《過零丁洋》一詩的真義，除了要以字義訓(xùn)詁、文法分析為基本手段，要結(jié)合當(dāng)時的創(chuàng)作背景，還要對文天祥的儒家修養(yǎng)境界有確切的理解。本著這樣的認識，筆者不揣淺陋，解析如下：
一、辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈落落四周星
“辛苦”，困厄，艱難困苦。
“遭逢”，遭遇。
“起”，振作，匡扶。
“一”，“與道合一”，此指與責(zé)任合一，即“義”。文天祥《御試策》曰：“所謂道者，‘一’，不息而已矣�！薄氨M職”而“不息”，于文天祥身上體現(xiàn)為“吾以備位將相，義不得不殉國”（《文天祥獄中家書》）之履踐，即臨危受命的文天祥將自己的命運“與國合一”，抱持“國在我在，國亡我亡”的信念。
“經(jīng)”，宗旨，常理。《廣雅》：“常也�！�
“干戈”，盾與戈，泛指刀槍。
“落落”，紛紛、雜亂的'樣子。文天祥《二月六日》曰：“兵家勝負常不一，紛紛干戈何時畢�！�
“四周”，四處，周圍。
“星”，比喻用法，指箭鏑�！八闹苄恰敝干磉厑y箭紛飛，若流星一般。《二月六日》有云：“古來何代無戰(zhàn)爭，未有鋒交滄溟�！薄耙怀旎栾L(fēng)雨惡，炮火雷飛箭星落。”以“o”“星”喻“箭”�！鄂履峡弟姾翁K韻》云：“三十年來，十年一過，空有星星發(fā)�！庇忠浴靶恰庇鳌鞍装l(fā)”。
“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈落落四周星”，意為自己之所以歷經(jīng)艱險，是因為遭逢國難，國家處于危難之中，需要仁人義士挺身而出，踐行道義，所以自己才投身于沙場。文天祥于此處表達的是以恪守孔孟仁義之道為人生宗旨的儒家士子的堅定信念。文天祥《二月六日》詩云：“我生之后遭陽九”“南人志欲扶昆侖”�！墩龤飧琛吩唬骸班涤桢荜柧牛`也實不力�！薄读琛菲淞疲骸拔疑疑尾怀剑赂蛔R桃李春。天寒日短重愁人，北風(fēng)吹隨鐵馬塵�！薄段逶率咭勾笥旮琛吩唬骸扒っЭ臻�，何為此涼涼？達人識義命，此事關(guān)綱常�！薄陡嫦忍珟熌刮摹吩疲骸笆嘉移鸨半y勤王……嗚呼！自古危亂之世，忠臣義士，孝子慈孫，其事之不能兩全也久矣。我生不辰，罹此百兇。求仁得仁，抑又何怨？”《言志》詩云：“仁人志士所植立，橫絕地維屹天柱。”皆與“辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈落落四周星”句在涵義、遣詞用字上相似。
從史實方面看，咸淳九年（1273年），襄陽城陷落，南宋勢危。宋恭帝德佑元年（1275年）正月十三日，文天祥接到勤王詔書，遂散盡家產(chǎn)，招募勇士，一時江南義士紛紛響應(yīng)。有劉沐者，文天祥鄉(xiāng)人，召同鄉(xiāng)數(shù)千人，曰：“大丈夫，天地父母，江山子孫！”有張履翁者，于族人中募兵，曰：“吾世受宋恩，愿死報之，不知其他。”文天祥亦在自己的戰(zhàn)袍上繡上“拼命文天祥”五字以明心志。]蓋“一”之道作為華夏傳統(tǒng)，南宋時仍廣為仁人志士所秉持。
二、山河破碎風(fēng)拋絮，身世飄搖雨打萍
“山河”，此指國土。
“身世”，經(jīng)歷，際遇。
文天祥《七月二日大雨歌》曰：“死生已勘破，身世如遺忘。”形勢消長，世事變幻，難免令人感慨。然大丈夫所感慨者非一身之寵辱得失，國難當(dāng)頭，忠臣義士惟秉持一腔正氣，為國為民，盡心盡力而已――文天祥對此有堅定的認識。其《自嘆》有云：“乾坤增感慨，身世付飄零。”《為或人賦》云：“悠悠成敗百年中，笑看柯山局未終。金馬勝游成舊雨，銅駝遺恨付西風(fēng)�！薄鄂潞斡讶�<驛中言別>》詞曰：“乾坤能大，算蛟龍，元不是池中物。風(fēng)雪牢愁無著處，那更寒蛩四壁。橫槊題詩，登樓作賦，萬事空中雪。江流如此，方來還有英杰�？靶σ蝗~飄零，重來淮水，正涼風(fēng)新發(fā)。鏡里朱顏都變盡，只有丹心難滅。去去龍沙，江山回首，一線青如發(fā)。故人應(yīng)念，杜鵑枝上殘月。”在意境上皆可為參照。
三、皇恐灘頭說皇恐，零丁洋里嘆零丁
“皇恐灘”，地名，江西萬安縣境內(nèi)贛江中。
“皇恐”，惶恐，慚愧。
“零丁洋”，在廣東珠江口。
“零丁”，孤身。
文天祥德v元年起兵勤王，路過“皇恐灘”；被俘之后，隨張弘范軍至廣州，路過零丁洋。
所謂“皇恐”，慚愧之意，即“而今而后，庶幾無愧”之“愧”。文天祥忠肝義膽，心如鐵石，其《題蘇武忠節(jié)圖三首》有句曰：“烈士喪元心不易，達人知命事何嗟”，故非為一身之際遇而“說”而“嘆”。其《愧古人》有云：“但知慷慨稱男子，不料蹉跎愧故人。玉勒雕鞍南上去，天高月冷泣孤臣�！备锌笱汶x群，難有作為；其《求客》亦云：“男子鐵心無地著，故人血淚向天流。雞鳴曾脫函關(guān)厄，還有當(dāng)年此客不？”明示雖然身不由己，但心有不甘，愿再上沙場。
四、人生自古誰無死，留取丹心照汗青
“丹心”，赤誠之心，忠心。
“照”，照耀，閃耀。
“汗青”，竹簡，指史書。
“照汗青”，問心無愧，亦為后人留下榜樣，激勵后人堅守道義。文天祥《高沙道中》云：“初學(xué)蘇子卿，終慕魯仲連。為我王室故，持此金石堅。自古皆有死，義不染腥。求仁而得仁，寧愿溝壑填！”仁義之道踐行至極處，乃是“舍身成仁”“舍生取義”。其《衣帶贊》曰：“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事？而今而后，庶幾無愧�！闭芍^“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”之注腳。
綜上，筆者以白話文譯《過零丁洋》如下：
屢經(jīng)磨難，只因遭逢國有危難，臣子盡忠之時；義不容辭，遂置身于槍林箭雨之中。
時運不濟，山河破碎若風(fēng)卷柳絮；境遇艱難，身世國運似雨打浮萍。
當(dāng)年領(lǐng)兵曾經(jīng)由皇恐灘，自勉國士不可有愧；如今北上路過零丁洋，遺憾孤臣不能再戰(zhàn)。
人生自古誰無死？大丈夫自當(dāng)取義成仁，問心無愧！
過零丁洋13
《過零丁洋》創(chuàng)作背景
這首詩見于文天祥《文山先生全集》，當(dāng)作于公元1279年（宋祥興二年）。公元1278年（宋祥興元年），文天祥在廣東海豐北五坡嶺兵敗被俘，押到船上，次年過零丁洋時作此詩。隨后又被押解至崖山，張弘范逼迫他寫信招降固守崖山的張世杰、陸秀夫等人，文天祥不從，出示此詩以明志。
賞析
這首詩是文天祥被俘后為誓死明志而作。一二句詩人回顧平生，但限于篇幅，在寫法上是舉出入仕和兵敗一首一尾兩件事以概其馀。中間四句緊承“干戈寥落”，明確表達了作者對當(dāng)前局勢的認識：國家處于風(fēng)雨飄搖中，亡國的悲劇已不可避免，個人命運就更難以說起。但面對這種巨變，詩人想到的卻不是個人的出路和前途，而是深深地遺憾兩年前在空航自己未能在軍事上取得勝利，從而扭轉(zhuǎn)局面。同時，也為自己的孤立無援感到格外痛心。
從字里行間不難感受到作者國破家亡的巨痛與自責(zé)、自嘆相交織的蒼涼心緒。末二句則是身陷敵手的詩人對自身命運的一種毫不猶豫的選擇。這使得前面的感慨、遺恨平添了一種悲壯激昂的力量和底氣，表現(xiàn)出獨特的'崇高美。這既是詩人人格魅力的體現(xiàn)，也表現(xiàn)了中華民族的獨特的精神美，其感人之處遠遠超出了語言文字的范圍。
原文
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
譯文：
回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個年頭。
國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。
惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。
人生自古以來有誰能夠長生不死？我要留一片愛國的丹心映照史冊。
過零丁洋14
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
【乙】從軍行①
駱賓王
平生一顧重，意氣溢三軍。野日分戈影，天星合劍文。
弓弦抱漢月，馬足踐胡塵。不求生入塞②，唯當(dāng)死報君。
【注】①漢樂府舊題，屬《相和歌辭》平調(diào)曲，多寫軍旅生活。②“不求”句：典出班超《上書求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關(guān)”。
25．下列對詩歌的賞析不正確的一項是（ ）（2分）
A．甲詩首聯(lián)寫個人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，感情深沉；頷聯(lián)將國家命運與個人不幸聯(lián)系在一起，抒寫了國破家亡的悲哀。
B．甲詩頸聯(lián)巧妙設(shè)計地名與心情的“雙關(guān)”，概括出詩人難忘的兩段人生經(jīng)歷，表達了詩人因國家即將覆滅和自己遭受危難而悲涼痛苦的心情。
C．乙詩“意氣溢三軍”中的“溢”字是“滿而涌出”的意思，化抽象為具體，寫出了全軍將士的高昂斗志和英雄氣概。
D．乙詩頷聯(lián)運用對比手法，通過天象、兵器交相映襯的描寫，表現(xiàn)出唐軍出征時晝夜兼程、氣沖云霄的威武。
26．體會乙詩中“弓弦抱漢月，馬足踐胡塵”中“抱”“踐”兩字的.含義，并賞析這兩句詩。（3分）
_________________________
27．甲、乙兩詩尾聯(lián)在抒情上的共同特點是什么？兩首詩分別抒寫了詩人怎樣的情感？（3分）
__________________________
答案：
25．D（2分）
26．這兩個字動感極強，“抱”字是說將士們拉開弓弦就像懷抱著明月，“踐”字是寫將士們縱馬奔馳踏起漫天煙塵。這兩句詩描寫了大軍直插敵腹、銳不可當(dāng)?shù)膽?zhàn)斗畫面（或：激烈的戰(zhàn)斗場面），抒寫了將士們建功立業(yè)的豪情。（3分）
27．都是直抒胸臆。甲詩表現(xiàn)了文天祥舍生取義、視死如歸的堅定信念和忠貞不屈的昂揚斗志。乙詩表現(xiàn)了詩人立志報國、甘愿血灑疆場的精神氣概。（3分）
過零丁洋15
①零丁洋：即“伶仃洋”，現(xiàn)在廣東省中山南的珠江口。文天祥于宋末帝趙昺祥興元年(1278)十二月被元軍所俘，囚于零丁洋的`戰(zhàn)船中，次年正月，元軍都元帥張弘范攻打崖山，逼迫文天祥招降堅守崖山的宋軍統(tǒng)帥張世杰。于是，文天祥寫了這首詩。
②“辛苦”句：追述早年身世及為官以來的種種辛苦。遭逢，遭遇到朝廷選拔;起一經(jīng)，指因精通某一經(jīng)籍而通過科舉考試得官。文天祥在宋理宗寶佑四年(1256)以進士第一名及第。
�、鄹筛炅嚷洌毫嚷湟鉃槔淝�，稀稀落落。在此指宋元間的戰(zhàn)事已經(jīng)接近尾聲。干戈，兩種兵器，這里代指戰(zhàn)爭。寥落，荒涼冷落。南宋亡于本年(1279)，此時已無力反抗。四周星：周星即歲星，歲星十二年在天空循環(huán)一周，故又以周星惜指十二年。四周星即四十八年，文天祥作此詩時四十四歲，這里四周星用整數(shù)。舊注多以“四周星”為文天祥1275年應(yīng)詔勤王以來的四年，其實本詩前兩句應(yīng)當(dāng)合起來理解，是詩人對平生遭遇的回顧。
�、堋吧胶印本洌褐竾揖謩莺蛡�人命運都已經(jīng)難以挽回。
�、莼炭譃涸诮窠魅f安贛江，水流湍急，極為險惡，為贛江十八灘之一。宋瑞宗景炎二年(1277)，文天祥在江西空阬兵敗，經(jīng)惶恐灘退往福建。
⑥“零丁”句：孤苦無依的樣子，慨嘆當(dāng)前處境以及自己的孤軍勇戰(zhàn)、孤立無援。詩人被俘后，被囚禁于零丁洋的戰(zhàn)船中。
�、吆骨啵汗糯谥窈喩蠈懽郑纫曰鹬丝局衿�，以防蟲蛀。因竹片水分蒸發(fā)如汗，故稱書簡為汗青。這里特指史冊。
⑧留取丹心照汗青：留下一顆愛國之心光照青史。丹心：紅心，比喻忠心。汗青：史冊。
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