《賣火柴的小女孩》語文課堂實錄

《賣火柴的小女孩》語文課堂實錄1

　　師：上堂課，我們初步學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》這篇童話，你的腦海中會浮現(xiàn)出什么樣的畫面？

　　生１：我的腦海里出現(xiàn)了這樣一幅畫面：在一個又黑又冷的大年夜，一位孤零零的小女孩徘徊在街頭賣火柴，紛紛揚揚的大雪灑落在她金黃的、打著卷兒的頭發(fā)上，看上去那樣美麗！

　　生２：我接著他的說，在小女孩美麗的背后，我仿佛看到了：一個光著頭，赤著腳的小女孩，在人人團聚、共享天倫之樂的大年夜里，她卻孤苦伶仃在街頭賣火柴，讓人頓生憐惜之情！

　　師：是呀！憐惜之情油然而生，文中究竟怎么寫的？請小朋友們打開書，自由讀文第一局部，用自身的話概括讀文后的感受。

　　（既對上節(jié)課的內(nèi)容進行了梳理，又自然地導(dǎo)入本堂課。）

　　生１：從課文和剛才同學(xué)們的回答中，我感受到了小女孩的命運很凄慘，我很同情她。

　　生２：我很難受，在人人同樂的大年夜里，她不但不能和家人團聚，還獨自一人忍饑挨凍，實在讓人可憐。

　　生３：……

　　師：小女孩的命運是凄慘的，讓人心生憐憫之情！這是怎樣的一個小女孩呢？

　　生：一個可憐的小女孩！

　　生齊讀這句話。

　　師：小朋友們，拿出你的筆，讀課文第一局部，勾畫出你是從哪些語句里感受到小女孩可憐的？

　�。ㄗプ≈攸c句“可憐的小女孩”，讓學(xué)生走進文本，進行感悟。）

　　生１：“這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個錢�！蔽艺J為在這舉家團聚的日子里，街上行人稀少，該買的東西早就準備好了，誰會在今天去買小女孩的火柴？

　　生２：“在這又黑又冷的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著�！睆倪@句話里邊我認為她沒人可憐。

　　生３：“她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。”小女孩在大年這天還要去賣火柴，足可見她家境的貧困，父親的'虐待，讓她有家而不敢歸，實在是太可憐了。

　　生４：“他們頭上只有……灌進來�！奔依锖徒稚弦粯永�，這樣的家，回與不回又有多大關(guān)系呢？

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　　師：小朋友們，家在你們的心目中是什么感覺？

　　生：家是我們避風(fēng)的港灣。每當(dāng)我有憂愁、遇到困難的時候，就想到我的家以和家人，他們總會給我勇氣，勇敢地讓我去面對生活的一切。

　　生：家給人的感覺是溫暖的，每逢我有解不開的疙瘩時，愛我的爸爸、媽媽就不厭其煩給我講道理，我一下子就豁然開朗。

　　生：我的家是一個和睦的家庭，爸爸、媽媽比較開明、民主。每當(dāng)我做了錯事，他們總是耐心地教育我，讓我下不為例。

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　　師：小朋友們，你們是幸福的，都有一個溫暖的家。在家中被家人濃濃的愛所包圍，以致讓文中的小女孩羨慕而渴望能擁有。

　　（家是溫暖而幸福的，喚起學(xué)生對家溫馨的回憶，為后文作好鋪墊。）

　　師：然而，賣火柴的小女孩卻有家不能歸，不敢歸。文中有一句話強調(diào)今天是個特別的日子，小女孩也忘不了。誰能告訴我是哪一句？

　　生：“每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜

《賣火柴的小女孩》語文課堂實錄2

　　一、激情導(dǎo)入

　　師：通過上午的讀書，你對賣火柴的小女孩充溢了什么樣的感情？

　　生：我覺得賣火柴的小女孩非�？蓱z。我很同情她。

　　生：我很舍不得她。

　　師：的確，大年夜本是一個舉家團聚的日子，但光頭赤腳的小女孩卻在風(fēng)雪彌漫的街頭叫賣火柴。風(fēng)呼呼地刮著，雪紛紛揚揚地下著。小女孩該有多冷啊，多餓呀。新年的腳步鄰近了，而小女孩的結(jié)局怎么樣呢？快速從課文中找出來。

　　生讀書。

　　二、朗讀學(xué)習(xí)

　　師：小女孩的結(jié)局怎樣？

　　生：離開了這個世界。

　　師：你能把她死時的樣子給大家讀一讀嗎？

　　生：這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。

　　師：死原本是痛苦的，但小女孩的臉上卻帶著微笑。從中你可以看出什么？

　　生：小女孩臨死時是非常幸福的。

　　生：她是沉溺在幸福中去逝的。

　　師：你知道她為什么感到幸福嗎？

　　生：她從劃亮的火柴中發(fā)生了幻覺。

　　師：請用心地朗讀5—11自然段，用筆畫出相關(guān)的語句，感受小女孩的幸福。

　　生讀書。

　　師：小女孩幾次劃亮了火柴？

　　生：五次。

　　師：第一次劃亮了火柴，小女孩看到了什么？

　　生：看到了大火爐。

　　師：來，讀出相關(guān)語句。

　　生：火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直是一支小小的蠟燭。這是一道奇異的`火光！小女孩覺得自身好像坐在一個大火爐前面，大火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，火燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服��！

　　師：誰能讀得再幸福點。

　　指名讀。

　　師：有點幸福的意思了。

　　師：多幸福呀！這一刻，小女孩沒有了寒冷，她擁有了溫暖、舒服。你還能感受到小女孩的其他幸福嗎？

　　生：第二次擦亮了火柴，小女孩同樣感到了幸福。

　　師：來讀讀吧。

　　生：亮光落在墻上，那兒忽然變得像薄紗那么透明。更妙的是，這只烤鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，蹣跚地在地板上走著，一直向這個窮苦的小女孩走來。

　　師：再幸福地讀一讀，看看有什么感受？

　　生：小女孩那么餓，她一定感覺到幸福極了。

　　師：對呀，真是太美妙了！香噴噴的烤鵝，馬上就可以吃，這對一個饑餓的人來說，是多么幸福呀！你再來讀一讀。

　　指名讀。

　　師：這是個吃飽了飯的同學(xué)，對烤鵝不感興趣。誰再來試試？

　　生讀。

　　師：真好，聽了讓人垂涎欲滴。

　　師：第三次劃亮了火柴，小女孩感受到怎樣的幸福呢？

　　師：這一回，她坐在美麗的圣誕樹下，這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。在向她眨眼。

　　師：圣誕節(jié)時，有錢人家會點起漂亮的圣誕樹，樹上掛滿了彩燈、蠟燭和禮物。小朋友們在圣誕樹下盡情地跳啊、玩啊，快樂極了。小女孩在火光中也看到了圣誕樹，那她的心情怎樣？

　　生：也會非常高興，非常快樂。

　　師：那你能將小女孩的快樂讀出來嗎？來，讀給同桌聽聽。

　　同桌練習(xí)讀。

　　師：在小女孩所有的幸福中，最幸福的是什么？

　　生：看到奶奶。

　　師：讀出相關(guān)的句子。

　　生：這一回，火柴把周圍全照亮了，奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈祥。這一整把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白晝一樣明亮。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。他們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

　　師：奶奶是這個世界上唯一疼愛她的人。想象一下，當(dāng)她看到奶奶時，會是怎樣心情？

　　生：很喜悅。

　　生：非常激動。

　　生：會很興奮。

　　師：那你就嘗試著把小女孩的喜悅、激動和興奮讀出來。

　　生練習(xí)朗讀。

　　師：這樣的幸福，小女孩是否能得到？

　　生齊聲：得不到。

　　師：當(dāng)溫暖的火爐一閃而過之后，怎樣？

　　生：只剩下一根火柴梗。

　　師：當(dāng)噴香的烤鵝不見了之后呢？

　　生：面前只有一堵又厚又冷的墻。

　　師：當(dāng)圣誕樹上美麗的彩燈熄滅了呢？

　　生：一切都不見了。

　　師：小女孩的快樂轉(zhuǎn)瞬即逝。她依舊在風(fēng)雪中寒冷著，饑餓著。所以，當(dāng)奶奶出現(xiàn)時，她喜悅的同時，心里還充溢了……

　　生：擔(dān)憂，或者恐懼。

　　師：為什么？

　　生：怕奶奶不見了。

　　師：是啊，為了留住奶奶，她最后一次擦亮了火柴。這一次與前四次，尤其是第一次相比，有什么不同？

　　生：第一次是不敢的，猶豫的；而第五次是毫不猶豫的，果斷的

　　師：你從中體會到了什么？

　　生：小女孩非常想留住奶奶。

　　師：你來讀一讀！

　　學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　師：從一根到一把，從不敢到果斷，這是小女孩的倒霉。她太冷，她太餓，她太缺少關(guān)愛！幻想是那樣美麗，而實際又是那么無情。請大家齊讀這段話。

　　師出示課件。

　　師：這樣的地方，對小女孩來說，存在嗎？那他的意思就是說，小女孩死了。離開了這個世界。

　　師：美麗而幸福的幻想，更烘托了實際的凄慘無情。那你現(xiàn)在怎樣理解最后一句話？

　　生：小女孩活著就只有痛苦，只有死了，才干真正地解脫。

　　生：小女孩只有離開了世界，才干不痛苦。

　　三、拓展延伸

　　師：你現(xiàn)在的心情怎么樣？

　　生：很難過，很同情她。

　　師：假如賣火柴的小女孩來到我們的身邊，你會怎樣對待她？

　　生：我會把她帶到我的家，好好地照顧她。

　　生：我家里只有我一個小朋友，爸爸和媽媽都希望能再有一個小朋友。所以，假如小女孩來到我身邊，我會請爸爸媽媽收留她，做我的小妹妹。

　　生：我會鼓勵小女孩，讓她好好地活下去。

　　師：大家都是善良可愛的小朋友，都愿意用一顆愛心去協(xié)助她。那在小女孩的周圍，人們是怎樣對待她？

　　生：騎馬車的人目中無人地從她身邊闖過。

　　生：小男孩拿走她的拖鞋。

　　生：她爸爸打她，一點兒也不愛她。

　　生：高墻里的人們一點也不可憐小女孩。

　　師：從中你可以看出什么？

　　生：這個社會太黑暗了，貧富差異太大了。

　　生：這個社會太不公平了。

　　師：當(dāng)年安徒生寫下這篇童話時，心中更是充溢了對窮苦人民的深切同情和對貧富差異懸殊的社會實際強烈的不滿。好在，我們的生活充溢了陽光、充溢了快樂。身處幸福中的我們是不是也盼望著賣火柴的小女孩能像我們一樣幸福呀？生齊聲答：是。

　　師：那我們就給這篇童話改個結(jié)尾怎么樣？

　　生齊聲：好！

　　師：快速地和同桌商量商量，你想為小女孩設(shè)計一個什么樣的結(jié)局呢？

　　生：小女孩的爸爸看到小女孩還沒回家，就出去找她。找到了小女孩，就帶她一起回家過年。

　　生：小女孩的爸爸良心發(fā)現(xiàn)，不再虐待小女孩，給了她一個溫暖的家。

　　生：小女孩又冷又餓地坐在那里。室里在過圣誕節(jié)的人們發(fā)現(xiàn)了她，就帶她進屋一起過圣誕節(jié)。

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