年級(jí)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)
上學(xué)期間，是不是經(jīng)常追著老師要知識(shí)點(diǎn)？知識(shí)點(diǎn)是指某個(gè)模塊知識(shí)的重點(diǎn)、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。哪些才是我們真正需要的知識(shí)點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的年級(jí)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
年級(jí)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)1
一、易讀錯(cuò)的字
琥珀（pò）脂（zhī）肪滲（shèn）漏
埋（mái）沒(méi)澎湃（pài）吼（hǒu）叫
晌（shǎng）午刷（shu�。┫从^測(cè)（cè）
遲鈍（dùn）隧（suì）道繁衍（yǎn）
腦顱（lú）膨（péng）脹棲（qī）息
開(kāi)辟（pì）嶄（zhǎn）新乒（pīng）乓（pāng）
細(xì)菌（jūn）蔬（shū）菜幾率（lǜ）
病灶（zào）納（nà）米隱（yǐn）約
攬（lǎn）月火焰（yàn）不懈（xiè）
二、易寫錯(cuò)的字
拭：右邊是“式”，不要多加一撇。
餐：左上部是“歺”，不要多加一撇。
末：上邊的橫比下邊的橫長(zhǎng)。
翼：上面兩個(gè)“習(xí)”第一筆是橫折，沒(méi)有鉤。
臭：下面是“犬”，不要少寫一點(diǎn)。
�。河疫吺恰敖ā保灰凇佰取鄙隙嗉右稽c(diǎn)。
三、會(huì)寫詞語(yǔ)
怒吼松脂拂拭美餐劃動(dòng)晌午熱辣辣滲出
掙扎三番五次埋沒(méi)沖刷推測(cè)詳細(xì)灰塵
淹沒(méi)成千上萬(wàn)斷絕情形笨重遲鈍談話
鴿子毫不相干末期描繪隧道形態(tài)各異十噸
公斤膨大前肢鳥翼開(kāi)辟恐龍根據(jù)具備脫離
納米擁有冰箱除臭蔬菜碳納米管鋼鐵隱形
健康細(xì)胞疾病預(yù)防病灶需要
無(wú)能為力功能材料深刻
四、近義詞
猛烈—激烈約莫—估計(jì)柔嫩—柔軟
淹沒(méi)—吞沒(méi)逼近—接近快活—快樂(lè)
透明—透亮詳細(xì)—詳盡拂拭—擦拭
推測(cè)—猜測(cè)兇猛—兇惡笨重—沉重
遲鈍—笨拙浮現(xiàn)—涌現(xiàn)顯示—顯現(xiàn)
描繪—描述支撐—支持繁衍—繁殖
龐大—巨大溫順—溫柔輕靈—輕盈
敏捷—靈敏躲避—逃避嶄新—全新
興起—崛起必將—必定非常—特別
研究—鉆研新奇—稀奇結(jié)實(shí)—牢固
靈敏—敏捷檢測(cè)—檢查預(yù)防—提防
緩慢—慢慢成千上萬(wàn)—不計(jì)其數(shù)
五彩斑斕—五彩繽紛欣喜若狂—喜出望外
茹毛飲血—生吞活剝無(wú)能為力—束手無(wú)策
五、反義詞
約莫—一定柔嫩—堅(jiān)硬快活—悲傷
透明—渾濁推測(cè)—斷定詳細(xì)—粗略
黏稠—稀薄笨重—輕靈遲鈍—敏捷
兇猛—溫順嶄新—陳舊支持—反對(duì)
龐大—小巧興起—衰亡非�！匠�
新奇—陳舊結(jié)實(shí)—虛弱靈敏—笨拙
預(yù)防—縱容緩慢—快速
成千上萬(wàn)—寥寥無(wú)幾
欣喜若狂—悲痛欲絕
無(wú)能為力—大顯身手
六、詞語(yǔ)搭配
�。ㄈ崮郏┑木G翅膀（高大）的松樹(shù)
�。ê窈瘢┑乃芍ㄅ炫龋┑牟�
（透明）的琥珀（黏稠）的松脂
�。▋疵停┑陌酝觚垼ㄝp靈）的鴿子
（五彩斑斕）的孔雀（漫長(zhǎng)）的演化
�。杩瞻肯瑁┑镍B兒
（笨重、遲鈍）的馬門溪龍
�。ㄐ螒B(tài)各異）的龐大家族
�。ㄈ忝嬔┑氖橙鈩�(dòng)物
�。◢湫拢┑纳钐斓�
�。ㄐ缕妫┑奶匦�
（先進(jìn)）的隱形戰(zhàn)機(jī)
�。`敏）的納米檢測(cè)技術(shù)
（深刻）的變化
�。ǜ挥屑で楹统蚕胂罅Γ┑难S子孫
�。▓�(jiān)定而執(zhí)著）的炎黃子孫
�。ㄇО倌辏┑臍q月
（嶄新）的一頁(yè)
�。拍|闊）的茫茫太空
�。ㄕ鸲@）的巨響
（絢麗）的曲線
�。ㄇ逦┑脑卤硇蚊矆D
身體（輕盈）行動(dòng)（敏捷）
�。S颯）地響（快樂(lè)）地飛舞
�。ㄐ⌒模┑貏潉�(dòng)（熱辣辣）地照射
�。ㄩW閃）地發(fā)出（前俯后仰）地掙扎
（開(kāi)辟）生活天地
七、詞語(yǔ)歸類
1、含“千”“萬(wàn)”數(shù)字的成語(yǔ)：成千上萬(wàn)千山萬(wàn)水
千變?nèi)f化千差萬(wàn)別千錘百煉
2、含有反義詞的成語(yǔ)：前俯后仰南征北戰(zhàn)異口同聲
揚(yáng)長(zhǎng)避短虎頭蛇尾貪生怕死
3、描寫顏色的成語(yǔ)：五彩斑斕絢麗多彩漆黑一團(tuán)
姹紫嫣紅萬(wàn)紫千紅
4、描寫高興的成語(yǔ)：欣喜若狂喜出望外心花怒放
皆大歡喜喜上眉梢
5、并列關(guān)系的四字詞語(yǔ)：衣食住行筆墨紙硯吃喝玩樂(lè)
亭臺(tái)樓閣琴棋書畫
八、句子積累
1、比喻句：兩只小蟲都淹沒(méi)在老松樹(shù)黏稠的黃色淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動(dòng)了。
2、擬人句：一只小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀，在陽(yáng)光下快樂(lè)地飛舞。
3、連續(xù)動(dòng)作：忽然，有個(gè)蜘蛛慢慢爬過(guò)來(lái)，想把那只蒼蠅當(dāng)作一頓美餐。它小心地劃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的.腿，沿著樹(shù)干向下爬，離小蒼蠅越來(lái)越近了。
4、對(duì)比：數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸；有些恐龍則身材小巧，體重不足幾公斤。有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動(dòng)物；有些恐龍則溫順可愛(ài)，以植物為食。
5、關(guān)聯(lián)詞：
�。�1）我們可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛，還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎，（因?yàn)椋┧鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。
�。�2）從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，（并且）可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。
6、舉例子、作比較：如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見(jiàn)納米有多么小。
7、下定義：什么是納米技術(shù)呢？……納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問(wèn)。
常見(jiàn)寫作方法、表現(xiàn)手法
聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等。
語(yǔ)文課文古詩(shī)詞
《觀滄海》曹操（七上課內(nèi)）
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
《次北固山下》王灣（七上課內(nèi)）
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
《錢塘湖春行》白居易（七上課內(nèi)）
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
年級(jí)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)2
【詞語(yǔ)】
幽芳 漂泊 唯獨(dú) 頓時(shí) 慈祥 稀罕 離別 大抵 精神 品格 靈魂 埋葬 愁眉苦臉
魚腮 甚至 綢緞 淚眼蒙眬骨氣 民族 氣節(jié) 磨難 欺凌 境遇 畢竟 所謂 梳理
衰老 珍藏 手絹 華僑 能書善畫 風(fēng)欺雪壓 頂天立地 低頭折節(jié)
玷污 秉性 眷戀 姿態(tài) 迷人 至少 鄰居 成熟 完整 尤其 提前 波紋 干涸
浮現(xiàn) 潺潺 婀娜 舞姿 水波粼粼 點(diǎn)綴 螃蟹 潮濕 流通 舒服 印象 涼颼颼
榆樹(shù) 河畔 千帳燈頗負(fù)盛名
【拼音】
一水間（ jian ） 數(shù)重（ chong ）山照我還（ huan ） 意萬(wàn)重（ chong ）
風(fēng)一更（geng ） 泊（ bo ）船 盛（sheng ）名 玷（ dian ）污
抹（ ma ）凈 折（ zhe ）節(jié) 衰（ shuai ）老 銀（ fa ）發(fā)
眷（ juan ）戀 浸（ jin ）在 婀娜（ nuo ） 干涸（ he ）
唱和（ he ） 分（ fen ）外 蒙（ meng ）朧 擔(dān)（ dan ）心
挑（ tiao ）去 石頭縫（ feng ） 扒（ ba ）開(kāi) 鉆（ zuan ）出來(lái)
只（ zhi ）好
【組詞】
帳（帳篷） 榆（榆樹(shù)） 洛（洛陽(yáng)） 稠（稠布） 梳（梳理）
賬（賬單） 愉（愉快） 路（道路） 稠（稠密） 流（流水）
絹（手絹） 玷（玷污） 僑（華僑） 衰（衰老） 魂（魂魄）
涓（涓涓） 沾（沾濕） 橋（橋洞） 哀（哀求） 魄（氣魄）
【近義詞】
玷污（污染） 慈祥（慈愛(ài)） 欺凌（欺侮） 悅耳（動(dòng)聽(tīng)）
愛(ài)惜（珍惜） 寶貴（珍貴） 眷戀（留戀） 干涸（干枯）
欣賞（觀賞） 充足（充分） 環(huán)繞（圍繞） 點(diǎn)綴（裝飾）
浮現(xiàn)（顯現(xiàn)） 潮濕（濕潤(rùn)） 涼爽（涼快） 冰涼（冰冷）
稀罕（稀奇） 唯獨(dú)（單單） 訓(xùn)斥（斥責(zé)） 大抵（大概）
折節(jié)（屈服） 秉性（本性） 珍藏（收藏） 無(wú)所謂（說(shuō)不上）
眷戀（思戀） 盛開(kāi)（開(kāi)放） 姿態(tài)（姿勢(shì)） 成熟（老練）
【反義詞】
慈祥（嚴(yán)厲） 寒冷（溫暖） 潮濕（干燥） 新鮮（陳舊/陳腐）
充足（欠缺） 漂泊（定居） 偶爾（經(jīng)常） 稀罕（平常）
寶貴（廢物） 離別（分別） 鄭重（隨便） 盛開(kāi)（凋謝）
成熟（幼稚） 完整（殘缺） 清澈（渾濁） 點(diǎn)綴（無(wú)飾）
浮現(xiàn)（消失） 訓(xùn)斥（表?yè)P(yáng)）
【填合適的詞】
朵朵（冷艷） 縷縷（幽芳） 輕輕（刮去） 慢慢（抹凈） 紛紛（落下）
穿過(guò)（石縫） 浮現(xiàn)（情景） （清洗）衣物 （灌溉）田園 （點(diǎn)綴）風(fēng)景
【詞語(yǔ)意思】
朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，形容花耐寒而艷麗。幽芳，形容香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫出了梅花的清高品格。 頗：很。頗負(fù)盛名，就是名氣很大。
不甚在意：不太在意。 無(wú)所謂：談不上，說(shuō)不上。 眷戀：懷念，留戀。
姿態(tài)：姿勢(shì)。課文中說(shuō)桂花樹(shù)不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)，是說(shuō)桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不如梅樹(shù)姿勢(shì)優(yōu)雅好看。
浸：課文指桂花的香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里似的。
潺潺：指流水的聲音。 婀娜：形容姿態(tài)輕柔美好。
粼粼：形容水很清澈的樣子。 干涸：本文指小溪枯竭。
點(diǎn)綴：襯托、裝飾，使更好看。本文指小溪使家鄉(xiāng)的風(fēng)景更好看。
守望相助：為防備外來(lái)的侵害，相鄰各處協(xié)同守衛(wèi)瞭望，遇警互相通報(bào)支援。本文指家鄉(xiāng)的'人們互相幫助、和睦相處的生活情景。
小橋流水人家：語(yǔ)出馬致遠(yuǎn)的《天凈沙？秋思》“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯�！比藗兺ǔＳ盟鼇�(lái)指代江南水鄉(xiāng)。本文指作者的家鄉(xiāng)，有小橋，有流水，有人家，與詩(shī)句相吻合。另外，用詩(shī)句來(lái)做題目，更顯得家鄉(xiāng)美好可愛(ài)，富有詩(shī)情畫意。
年級(jí)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)3
一、生字詞
會(huì)寫：菊花 屋舍 遍地 逐漸 偏僻 下霜 發(fā)愁 睡眠 蘇州 寒山寺
鹽官鎮(zhèn) 據(jù)說(shuō) 橫臥 古塔 震動(dòng) 漲潮 霞光 紫檀色 壽命 秒鐘 葡萄 茄子 跪下 幾秒 恍惚
會(huì)認(rèn)：青螺 昂首 洗澡 燒烤 烘干 香蕉 橙子 均勻
四字詞語(yǔ)：人聲鼎沸 山崩地裂 浩浩蕩蕩 風(fēng)平浪靜 水天相接
若隱若現(xiàn) 人山人海 風(fēng)號(hào)浪吼 悶雷滾動(dòng) 色彩斑斕 恍恍惚惚
ABB式詞語(yǔ)：笑盈盈 紅彤彤 金燦燦
二、古詩(shī)
望洞庭唐劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
浪淘沙唐劉禹錫
八月濤聲吼地來(lái)，頭高數(shù)丈觸山回。
須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆。
菊花 唐元稹
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。
楓橋夜泊唐張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
三、百花園二
1、形近字組詞：
扁( ) 籠( ) 堅(jiān)( )
漂( )偏( ) 攏( )
豎( )飄( )
2、讀句子，選擇詞語(yǔ)填空：
安靜 寧?kù)o 平靜
清晨，同學(xué)們的歡笑聲打破了校園的( )。
過(guò)了很久，錢塘江才恢復(fù)了( )。
演出開(kāi)始了，劇場(chǎng)里立刻( )了下來(lái)。
3、采集本氣象諺語(yǔ)：
早霞不出門，晚霞行千里。
日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。
燕子低飛蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到。
東虹日出西虹雨。
四、作文：周記一則。
年級(jí)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)4
看拼音，寫詞語(yǔ)。
jiāowàisànbùxiōnɡpúyǎnɡwànɡhuānkuài
(郊外)(散步)(胸脯)(仰望)(歡快)
miànbāozhāhuòzhěyánhánzìyánzìyǔkěxī
(面包渣)(或者)(嚴(yán)寒)(自言自語(yǔ))(可惜)
kěndìnɡɡuǒránhuānbènɡluàntiàowánzhuǎndītóu
(肯定)(果然)(歡蹦亂跳)(婉轉(zhuǎn))(低頭)
chénɡshíyónɡɡǎntūránlìkèrénxínɡdàodǎliɑnɡ
(誠(chéng)實(shí))(勇敢)(突然)(立刻)(人行道)(打量)
zhàoxiànɡjībǎinònɡzhǔnbèijiāojuǎnmìshū
(照相機(jī))(擺弄)(準(zhǔn)備)(膠卷)(秘書)
zázhìshèjìzhězhuǎnɡàoɡāoěrjīànzhào
(雜志社)(記者)(轉(zhuǎn)告)(高爾基)(按照)
cèɡuòl(fā)iǎnyíliànɡqíɡuàizhùmínɡdìzhìxuéjiā
(側(cè)過(guò)臉)(一輛)(奇怪)(著名)(地質(zhì)學(xué)家)
zhuōmícánɡqiāoqiāoduóshǎnyányánshishí
(捉迷藏)(悄悄)(躲閃)(嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí))
zhuǎnláizhuǎnqùxìnɡqùlìshǐpínɡzhěnɡtuīdònɡ
(轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去)(興趣)(歷史)(平整)(推動(dòng))
lǚxínɡzhuānménkǎocháqínlǐnɡyíjì
(旅行)(專門)(考察)(秦嶺)(遺跡)
chénɡɡuǒzhènjīnɡdàkēnɡwòjìnjìniàn
(成果)(震驚)(大坑)(臥進(jìn))(紀(jì)念)
年級(jí)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)5
一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
第六課《黃河頌》
1.作者(光未然)及作品。
2.內(nèi)容：A、寫黃河是搖籃，歷史貢獻(xiàn)大;B、寫黃河是屏障，地理優(yōu)勢(shì);C、寫黃河有肩膀，貢獻(xiàn)偉大。
3.主題：借歌頌黃河來(lái)歌頌中華民族的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，激發(fā)民族自豪感和自信心，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)祖國(guó)。
4.寫法：A、呼告的手法。B、反 復(fù)、擬人、比喻的修辭方法。
5.語(yǔ)言特點(diǎn)。
第七課 《最后一課》
1、文體(小說(shuō))、作者、主人公(小弗郎士)、主題(愛(ài)國(guó)精神)。
2、理清故事情節(jié)。
3、小弗郎士在小說(shuō)中的作用：A、既是主人公，又是線索人物。B、起貫串故事情節(jié)的作用。C、起到深化小說(shuō)主題 的重要作用。
4.語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫的作用。
5.重點(diǎn)研讀的段落：第20、21、24——29段。
6.人物思想性格。
7.寫法：A、對(duì)比。B、前呼后應(yīng)。C、以小見(jiàn)大。D、烘托手法。
第八課 《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健 的國(guó)民》
1.文體(抒情散文)。
2、理解寫作背景，把握文章內(nèi)容，體味作者的感情，領(lǐng)悟課文的語(yǔ)言美。
3、掌握比喻義：(重點(diǎn))
(1)用“長(zhǎng)江大河”比民族生命進(jìn)程;
(2)用“揚(yáng)子江黃河”比中華民族歷史進(jìn)程;
(3)用“浩浩蕩蕩”比中華民族歷史勢(shì)不可擋，一往無(wú)前;
(4)用“平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里”比中華民族歷史的順利發(fā)展;
(5)用“曲折回環(huán)”“崎嶇險(xiǎn)阻”比中華民族歷史所逢的艱難國(guó)運(yùn);
(6)用“長(zhǎng)江黃河穿沙漠、過(guò)山峽”比中華民族前進(jìn)中的艱難斗爭(zhēng);
(7)用“濁流滾滾，一瀉萬(wàn)里”比中華民族的光明前途。
4、找出“道路”、“境界”、“旅途”、“征人”、“崎嶇險(xiǎn)阻”的本義、比喻義、引申義。
第九課 《土地的誓言》
1、文體(抒情散文)、作者:端木蕻(hóng)良，“東北作家群之一”。題意：我對(duì)土地發(fā)出的誓言。
2.主題：愛(ài)國(guó)。
3.寫法：A、記敘、描寫、議論、抒情相結(jié)合。B、運(yùn)用排比、比喻、擬人的寫法。C、用呼告的手法，變換稱呼。D、想象、聯(lián)想豐富。E、用大量的形容詞，生動(dòng)形象 。
二、重點(diǎn)閱讀：
(一)
接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確;又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，①亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)“監(jiān)獄”大門的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。②這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。③這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜!只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“桿子”，好像那也算是法國(guó)字。崖頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“④他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”
1.劃線句①中“監(jiān)獄大門”指的是：___________________，“鑰匙”指的是： ______，全句的含義是：______________________________________________________________。
2.劃線句②中“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)了韓麥爾先生______________ 的心情。
3.小弗郎士稱韓麥爾先生為“可憐的人”的意思是( )
A.對(duì)韓麥爾的即將失業(yè)感到可憐。B.對(duì)韓麥爾被被迫離開(kāi)阿爾薩斯感到同情。
C.對(duì)亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的一種傷感。D.對(duì)韓麥爾不但成了亡國(guó)奴，甚至連從事幾十年的法語(yǔ)教學(xué)都被迫終止處境的同情。
4.作者怎樣描寫習(xí)字課上的安靜?
5.劃線句③是______(環(huán)境、細(xì)節(jié)、場(chǎng)面、心理)描寫，掛在鐵桿上的字帖，烘托出______________________ 的氣氛。(2分)
6.劃線句④的含義是___________________________ _____________________,
。
7.這兩段文字給讀者的教育是( )
A.集體主義教育 B.認(rèn)真學(xué)習(xí)本民族文字的教育
C.愛(ài)國(guó)主義教育 D.尊重知識(shí)、尊重老師的`教育
(二)
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說(shuō)________“我——我——”
但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字________“法蘭西萬(wàn)歲!”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)________“散學(xué)了，——你們走吧。”
1.給下面加粗字注音。
祈禱( )( )慘白( )哽住( )
2.選段開(kāi)頭寫教堂的鐘聲、祈禱的鐘聲、普魯士兵的號(hào)聲，有什么作用?
3.“忽然教堂的鐘聲敲了十二下”，加粗詞“忽然”表明了什么?
______________________________________________
4.韓麥爾先生此時(shí)此刻有無(wú)數(shù)的話要說(shuō)，但是他哽住了，說(shuō)不下去了，是因?yàn)槭裁?
5.韓麥爾先生“使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：‘法蘭西萬(wàn)歲!’”這一細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的思想感情?
____________________________________________ ___
6.文中“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”的含義是什么?
7、語(yǔ)段從 、 、 三方面描寫韓麥爾先生，表現(xiàn)他的 思想感情。
8、文中的“鐘聲”意味著什么?
9、選文中有一句話暗示了小說(shuō)的社會(huì)背景，是哪一句話?
10、“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。”這句話是 描寫。“我”覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大的原因是什么?
11、韓麥爾先生“使出全身力量”寫字的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么?
12、語(yǔ)段中最能表現(xiàn)主人公痛苦心情的詞語(yǔ)有： 。
13、韓麥爾先生寫下“法蘭西萬(wàn)歲”兩個(gè)字，表明了他和法國(guó)人民 。
14、“他呆在那兒，頭靠墻壁，話也不說(shuō)”這一表情如何理解?
(三)
語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課，那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗 的圓體字“法蘭西”，“阿薩爾斯”，“法蘭西”，“阿薩爾斯”。 這些字帖掛在我們 課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)人那么專心，教室里那么安靜只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也 不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋 頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著 ，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó) 話唱歌吧!”
1.這段文字是對(duì)教室什么 的描寫?選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。( )
A.是交室里在座的人的學(xué)習(xí)態(tài)度的描寫。B.是對(duì)教室氣氛的描寫。
C.是對(duì)先生講課情況的描寫。D.是對(duì)教室里在座的人的介紹。
2.畫線的句子運(yùn)用了那種人物描寫的方法?選出說(shuō)法正確的一項(xiàng)，將序號(hào)填入括號(hào)中。( )
A.語(yǔ)言描寫 B.心理描寫 C.動(dòng)作描寫 D.肖像描寫
3.“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”一句表達(dá)了小弗郎士怎樣的心情?
第二單元：
(一)
1.普魯士對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖，法國(guó)語(yǔ)言; 牢記祖國(guó)語(yǔ)言，可以激起人民的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來(lái)，求得民族解放
2.對(duì)敵人的抗?fàn)幒蛯?duì)未來(lái)充滿希望
3.C
4.主要從聽(tīng)覺(jué)上寫，鋼筆輕響，鴿子低叫，金甲蟲受冷落。
5.細(xì)節(jié) 愛(ài)國(guó)
6嘲笑普魯士侵略者強(qiáng)迫他們學(xué)德語(yǔ)的愚蠢
7.C
(二)
1.①韓麥爾②動(dòng)作③韓麥爾對(duì)祖國(guó)必勝的堅(jiān)定信念
2.①小弗郎士②心理描寫③對(duì)敵人禁學(xué)法語(yǔ)卑劣行為的諷刺、輕蔑、憎恨和反抗，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)。
五、(一)1.qí dǎo cǎn gěng 2.鐘聲宣告最后一課的結(jié)束，號(hào)聲預(yù)示著德語(yǔ)要代替法語(yǔ);號(hào)聲、鐘聲的相繼傳來(lái)，使韓麥爾先生眷戀國(guó)土的心更為痛楚和悲憤，為下文起了烘托和鋪墊作用。3.“忽然”有來(lái)得迅速而出乎意料的意思，說(shuō)明這鐘聲是在韓麥爾先生爭(zhēng)分奪秒地教，學(xué)生們正在全神貫注汲取法語(yǔ)知識(shí)的情 況下敲響了，是在不情愿的情況下強(qiáng)加于人的鐘聲，不容人選擇地宣布最后一課的結(jié)束。增強(qiáng)了悲愴的氣氛。5.最后一課即將結(jié)束，從此將和祖國(guó)的語(yǔ)言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點(diǎn)，千言萬(wàn)語(yǔ)不知從何說(shuō)起。
D 6.強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想。7.表現(xiàn)小弗郎士對(duì)韓麥爾先生的無(wú)比崇敬。
語(yǔ)言;動(dòng)作;神態(tài);愛(ài)國(guó)主義
8.最后 一堂法語(yǔ)課結(jié)束了。
9.窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲。 10.心理;小弗朗士對(duì)韓麥爾先生愛(ài)國(guó)精神的崇敬。
11.他不能再教法語(yǔ)而感到悲憤和哀痛。
12.熱愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)信祖國(guó)必勝的信念。
13.哽住;呆;靠
14.強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神。
15.此時(shí)的韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中。
(三)1.B 2.B 3.痛恨侵略者，嘲笑他們的愚蠢。
年級(jí)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)6
第8課《紅樓春趣》
教材分析：
《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉、林黛玉的故事，在我國(guó)廣為流傳。黛玉很小的時(shí)候，母親去世，父親把它送到榮國(guó)府，與外祖母賈母一起生活。寶玉是黛玉二舅父的兒子，也是賈母的寶貝孫子。課文講述的是寶玉、黛玉等在大觀園里放風(fēng)箏的故事。本文選自清代曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》第七十回，題目為后人所加。
作者介紹：
曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃。清代著名文學(xué)家，小說(shuō)家。他出身于一個(gè)“百年望族”的大官僚地主家庭，因家庭的衰敗飽嘗人世辛酸，后以堅(jiān)韌不拔之毅力，歷經(jīng)多年艱辛創(chuàng)作出極具思想性、藝術(shù)性的偉大作品《紅樓夢(mèng)》。
多音字：
興xìng興致 xīng興盛
hōng哄然大笑 hǒng哄人 hòng一哄而散
近義詞：
齊整——整齊 小器——吝嗇
忌諱——避諱 晦氣——倒霉
精致——精美 寂寞——孤獨(dú)
逼近——靠近 笑嘻嘻——笑呵呵
七手八腳——手忙腳亂
各式各樣——各種各樣
反義詞：
齊整——凌亂 小器——大方
晦氣——福氣 精致——粗糙
寂寞——熱鬧 逼近——離開(kāi)
笑嘻嘻——哭啼啼
七手八腳——有條不紊
理解詞語(yǔ)：
【窗屜子】窗戶上糊冷布或釘鐵紗等用的木框子。
【丫鬟】婢女。
【齊整】整齊。
【忌諱】因風(fēng)俗習(xí)慣或個(gè)人原因而形成的禁忌。
【晦氣】不吉利;倒霉。
【放晦氣】舊時(shí)民俗，放風(fēng)箏時(shí)故意剪短扯線，讓風(fēng)箏飛走，認(rèn)為可以放走壞運(yùn)氣
【巴不得】迫切盼望。
【七手八腳】形容很多人一起動(dòng)手的樣子。
【剪子股】放風(fēng)箏時(shí)，在竹竿上斜捆一根小木棍，做成剪刀形，以便挑線，稱為“剪子股”
【籰子】繞絲紗線等的工具。
【頂線】風(fēng)箏的系牽線，約長(zhǎng)一二尺。
【各式各樣】許多不同的式樣或方式。
【豁刺剌】象聲詞。
【咯噔】形容皮鞋踏地或物體撞擊等聲音。
【鉸】剪。
【飄飄飖飖】隨風(fēng)飄動(dòng)搖擺。
【展眼】比喻極短的時(shí)間。
【脧眼】斜著眼睛看。
【荒郊野外】指遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)的郊外、人煙稀少的地帶。
【開(kāi)交】結(jié)束;解決(多用于否定式)。
【哄然】形容許多人同時(shí)發(fā)出聲音。
【忒】太。
【促狹】愛(ài)捉弄人。
【小器】即小氣，吝嗇。
詞語(yǔ)擴(kuò)展：
出自《紅樓夢(mèng)》的成語(yǔ)：
水性楊花 平心靜氣 癡男怨女
金玉良緣 橫行霸道 無(wú)法無(wú)天
沒(méi)精打采 指桑罵槐 偷梁換柱 偷偷摸摸
句子解析：
1一語(yǔ)未了，只聽(tīng)窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人嚇了一跳。
“恰似窗屜子倒了一般”寫出了風(fēng)箏撞在竹子上發(fā)出的巨大響聲。
這句話既是比喻，又是夸張，風(fēng)箏觸竹發(fā)出巨大聲響，必將引出丫鬟出門觀看，引出下文放風(fēng)箏。
2、紫鵑笑道：“難道天下沒(méi)有一樣的風(fēng)箏， 單他有這個(gè)不成!
反問(wèn)句表達(dá)了肯定的意思，且語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈，表現(xiàn)了人物直爽的性格特點(diǎn)。
3、寶玉說(shuō)丫頭們不會(huì)放， 自己放了半天，只起房高，便落下來(lái)了。急的寶玉頭上出汗，眾人又笑。寶玉恨的擲在地下，指著風(fēng)箏道：“若不是個(gè)美人，我一頓腳跺個(gè)稀爛。
通過(guò)對(duì)寶玉動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫，突出了寶玉天真、頑皮、率直的性格特點(diǎn)。
4、黛玉笑道：“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了。”
這句話說(shuō)明黛玉是個(gè)放風(fēng)箏的高手，知道問(wèn)題出在頂線不好。
5、紫鵑笑道：“這一回的勁大，姑娘來(lái)放罷。”黛玉聽(tīng)說(shuō)，用手帕墊著手，頓了一頓，果然風(fēng)緊力大;接過(guò)籰子來(lái)，隨著風(fēng)箏的勢(shì)將籰子一松，只聽(tīng)一陣豁剌剌響，登時(shí)籰子線盡。
“手帕墊著手”是怕線割傷了手，“頓了一頓”試試風(fēng)力如何，“隨著風(fēng)箏的勢(shì)將籰子一松”動(dòng)作嫻熟。“風(fēng)緊力大”之時(shí)放風(fēng)箏是最困難的，這時(shí)候卻讓黛玉來(lái)放，加上她嫻熟的動(dòng)作，說(shuō)明黛玉是一個(gè)放風(fēng)箏的高手，與上文“那是頂線不好，拿出去另使人打了頂線就好了”呼應(yīng)。
6、那風(fēng)箏飄飄飖飖，只管往后退了去。一時(shí)只有雞蛋大小，展眼只剩了一點(diǎn)黑星，再展眼便不見(jiàn)了。
“飄飄飖飖”寫出了風(fēng)箏在天空隨風(fēng)風(fēng)飄蕩的樣子;“一時(shí)”“展眼”“再展眼”突出了風(fēng)箏隨風(fēng)而去后，在天空飛行的速度很快。風(fēng)箏被鉸斷了線，隨風(fēng)而去，越飛越高。開(kāi)始，他們看到的風(fēng)箏只有雞蛋大小;后來(lái)，風(fēng)箏迅速飛去，人們只能看到一個(gè)小黑點(diǎn);最后，風(fēng)箏在天空中消失。這個(gè)句子寫出了風(fēng)箏在天空中迅速飛去直到消失的過(guò)程，作者抓住了風(fēng)箏的`姿態(tài)和形狀，寫得十分生動(dòng)具體，表達(dá)了賈寶玉等放風(fēng)箏時(shí)異常歡快的心情。
7、眾人皆仰面脧眼說(shuō)：“有趣，有趣�！�
與題目《紅樓春趣》呼應(yīng)，點(diǎn)明主題。
段落大意：
第一部分(1~2)：寫大觀園外飄來(lái)一只風(fēng)箏，引起大家的興趣，大家決定放風(fēng)箏。
第二部分(3~6)：寫眾人放風(fēng)箏的經(jīng)過(guò)。
課文主題：
本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們?cè)诖笥^園放風(fēng)箏的經(jīng)過(guò)，突出了他們放風(fēng)箏時(shí)的自由快樂(lè)，表現(xiàn)了大觀園兒女的童真童趣和充滿青春朝氣的活力，體現(xiàn)了大家對(duì)大觀園美好生活的熱愛(ài)。
問(wèn)題歸納：
1、作者為什么要詳細(xì)描寫三只風(fēng)箏絞在一起的情景?
放風(fēng)箏本就讓人覺(jué)得有趣了，三只風(fēng)箏絞在一起，“玲瓏喜字帶響鞭， 在半天如鐘鳴一般”更是熱鬧非凡，突出了中心。
2、文中的春趣表現(xiàn)在哪里?
(1)黛玉提議放風(fēng)箏，小丫頭們急忙七手八腳地去拿風(fēng)箏，準(zhǔn)備放風(fēng)箏的工具。
(2)眾人都拿自己的風(fēng)箏來(lái)放，獨(dú)有寶玉的風(fēng)箏飛到房子那么高便落下來(lái)了，急得他頭上出汗，眾人都笑他。
(3)風(fēng)勁過(guò)來(lái)時(shí)，黛玉接過(guò)風(fēng)箏來(lái)放，感受放風(fēng)箏的樂(lè)趣，卻不舍得放走風(fēng)箏。李紈勸她說(shuō)放風(fēng)箏也是放晦氣。于是紫鵑絞斷風(fēng)箏線，也放走了晦氣。
(4)三個(gè)風(fēng)箏絞在一起，眾人一齊收線，結(jié)果風(fēng)箏線斷，飄飄飖飖飛去，熱鬧非凡，十分有趣。
年級(jí)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)7
第二單元復(fù)習(xí)
生字詞：
旗桿 擎著 電鈕 旗幟 檢閱 司令 緩緩 水渠 聶榮臻 就位 肅立 瞻仰 典禮 融合 國(guó)殤 恥辱 滄桑 嘉峪關(guān)尋覓 荊棘 點(diǎn)綴 乳汁 步伐 蜿蜒 盔甲 捍衛(wèi) 居庸關(guān) 燕山 雉堞 烽臺(tái) 煙墩 縈繞 錦繡 遨游 陜北 一縷 馨香 錚錚響
城防部隊(duì) 高高聳起 徐徐上升 排山倒海 長(zhǎng)城內(nèi)外 大江南北 五顏六色 自強(qiáng)不息 炎黃子孫 骨肉分離 碧波萬(wàn)頃 巍然聳立 名不虛傳 渾然一體 連綿不斷 干戈擾攘 征戰(zhàn)頻仍 殷紅熱血 廣袤無(wú)垠 縱韁馳馬 一鍬一鎬
1、《開(kāi)國(guó)大典》是按什么順序來(lái)寫開(kāi)國(guó)大典的？重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？
2、讀下面的句子，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，認(rèn)真體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。
1）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，是全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。
2）兩個(gè)半鐘頭的閱兵，廣場(chǎng)上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個(gè)**接著一個(gè)**。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)。
3、說(shuō)一說(shuō)詩(shī)人為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”？
4、誦讀下列詩(shī)句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
1）你被迫離開(kāi)母親的懷抱，骨肉分離撕斷腸。滾滾黃河為之怒號(hào)，不盡長(zhǎng)江為你悲傷。自強(qiáng)不息的華夏子孫，企盼你的歸航。
2）斬荊棘，破巨浪，前進(jìn)的步伐不可擋。百年之夢(mèng)終相圓，擁抱時(shí)的淚水中充滿希望。回到母親懷抱的香港啊，明天更加美好、更加輝煌。
5、《山海關(guān)》是按什么順序?qū)懙�，再用課文中的詞語(yǔ)概括山海關(guān)的特點(diǎn)。
6、“山海關(guān)，將以它那偉大的體魄、忠貞的靈魂，永遠(yuǎn)地刻在人們的.心中.”聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“偉大的體魄””忠貞的靈魂”各指的是什么,再說(shuō)說(shuō)這句話表達(dá)了怎樣的思想感情.
7、默寫《己亥雜詩(shī)》、《長(zhǎng)城》、《明天更輝煌》的第三節(jié)
8、說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)意思
“像海上的波浪” “雷鳴般的掌聲”
年級(jí)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)8
(一)課文字詞詳解
木蘭詩(shī)
唧唧①?gòu)?fù)唧唧，木蘭②當(dāng)③戶織。不聞④機(jī)杼聲，⑤唯聞女嘆息。
�、�?gòu)?fù)：又。②當(dāng)：對(duì)著。③戶：門。④機(jī)杼聲：織布機(jī)發(fā)出的聲音。杼，織布的梭子。⑤唯：只。
問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所①憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)②軍帖(tiě)，③可汗大
①憶：思念。②軍帖：軍中的文告。③可汗：我國(guó)古代西北地區(qū)民族對(duì)最高統(tǒng)治者的稱呼。
�、冱c(diǎn)兵，②軍書③十二卷，卷卷有爺名。阿④爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
①點(diǎn)兵：征兵。②軍書：軍中的文書，這里指征兵的名冊(cè)。③十二：表示多數(shù)，不是確指。下文的“十二年”，用法與此相同。④爺：和下文的“阿爺”一樣，都指父親。
東①市買駿馬，西市買鞍②韉(ān_jiān)，南市買③轡(pèi)頭，北市買長(zhǎng)鞭。
�、偈校杭�。②韉：馬鞍下的墊子。③轡頭：駕馭牲口用的嚼子和韁繩。
①旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，②但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，
�、俚涸绯俊＂诘褐�。
不聞爺娘喚女聲，但聞①燕山胡騎(jì)鳴②啾啾。
①燕山：當(dāng)時(shí)北方的山名。②啾啾：馬叫的聲音。
萬(wàn)里赴①戎機(jī)，關(guān)山②度若飛。③朔氣傳④金柝(tuò)，寒光照⑤鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
�、偃謾C(jī)：戰(zhàn)事。②度：越過(guò)。③朔氣：北方的寒氣。朔，北方。④金柝：古時(shí)軍中白天用來(lái)燒飯、夜里用來(lái)打更的器具。⑤鐵衣：鎧甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝。
歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐①明堂。②策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千③強(qiáng)。
①明堂：古代帝王舉行大典的朝堂。②策勛：記功。③強(qiáng)：有余。
可汗問(wèn)所①欲，木蘭不②用尚書郎，③愿馳④千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
�、儆合胍�。②用：愿做。③愿：希望。④千里足：千里馬。
爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將(jiāng);阿姊(zǐ)聞妹來(lái)，當(dāng)戶理①紅妝;
①紅妝：指女子的艷麗裝束。
小弟聞姊來(lái)，磨刀①霍霍向豬羊。開(kāi)我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，②著(zhuó)我舊時(shí)③裳。
�、倩艋簦耗サ兜穆曇簟＂谥捍�。③裳：古代女子的下裙。
當(dāng)窗理①云鬢(bìn)，對(duì)鏡②帖③花黃。出門看④火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
①云鬢：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。②帖：同“貼”。③花黃：古代婦女的一種面部裝飾物。④火伴：同伍的士兵。
雄兔腳①撲朔，雌兔眼②迷離;雙兔③傍地走，④安能辨我是雄雌?
�、贀渌罚簞�(dòng)彈。②迷離：瞇著眼。③傍地走：貼近地面跑。④安：怎么。
(二)重點(diǎn)句子翻譯(特別注意括號(hào)內(nèi)的字詞)
不聞機(jī)杼聲。(機(jī)杼聲)
不能聽(tīng)到織布機(jī)發(fā)出的聲音。
但聞黃河流水鳴濺濺。(流水鳴濺濺)
只能聽(tīng)到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。
但聞燕山胡騎鳴啾啾。(胡騎鳴啾啾)
只能聽(tīng)到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
遠(yuǎn)行萬(wàn)里，投身戰(zhàn)事。像飛一樣地越過(guò)一道道關(guān)塞山嶺。
將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
將士們經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，多年之后壯士(得勝)歸來(lái)。
策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
(木蘭)記最大的功，被賞賜很多的財(cái)物。
愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
希望馳騁千里馬，(借助它的腳力)送我回故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將。
父母聽(tīng)說(shuō)女兒回來(lái)了，互相攙扶著到城外(迎接她)。
當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。
對(duì)著窗子整理漂亮的頭發(fā)，對(duì)著鏡子在臉上貼裝飾物。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
雄兔的兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔的兩只眼睛時(shí)常瞇著。
(三)揣摩語(yǔ)言
“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭�！�
四句排比，寫出戰(zhàn)事緊急，木蘭緊張地購(gòu)買戰(zhàn)馬和乘馬用具。
“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾�！�
這里夸張地表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊急以及心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。其中寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，還襯托了木蘭的思親之情。
“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛�！�
概括上文的內(nèi)容，夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬(wàn)里迢迢，奔往戰(zhàn)場(chǎng)，飛越一道道關(guān)口、一座座高山的情形。
“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。”
描寫木蘭在邊塞軍營(yíng)的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個(gè)畫面：在夜晚，凜冽的朔風(fēng)傳送著打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。
“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸�！�
概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯。將士們多年征戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次殘酷的`戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死，有的歸來(lái)。而英勇善戰(zhàn)的木蘭，則是有幸生存、勝利歸來(lái)的將士中的一個(gè)。
(四)課文分析
整體把握。
主要情節(jié)：①停機(jī)嘆息，決定從軍。②出征準(zhǔn)備，奔赴沙場(chǎng)。③征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝。④建功封賞，還朝辭官。⑤解甲還鄉(xiāng)，親人團(tuán)聚。⑥雙兔難辨，隱喻作結(jié)。
歌頌了木蘭勤勞善良、堅(jiān)毅勇敢、淳厚質(zhì)樸、機(jī)敏活潑、熱愛(ài)親人、深明大義、不慕功名等美好品德。
“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”——勤勞。“愿為市鞍馬，從此替爺征”——孝敬父母，深明大義。“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”——堅(jiān)毅勇敢，報(bào)效國(guó)家。“可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”——淳厚質(zhì)樸，不慕功名，熱愛(ài)和平生活�！俺鲩T看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎”——機(jī)敏。
千百年來(lái)，木蘭的形象家喻戶曉，木蘭還成為美國(guó)迪士尼大片中的主要角色。是什么原因使得她有如此魅力?
�、倌咎m的形象既有傳奇性，又有豐富性。她既是奇女子，又是普通人;既是巾幗英雄，又是平民少女;既是矯健的勇士，又是嬌美的女兒。②她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢、淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑、熱愛(ài)親人又報(bào)效國(guó)家、不慕高官厚祿又熱愛(ài)和平生活。她的身上集中體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的美好品德，這是其形象經(jīng)久不衰的重要原因。
“不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息”，木蘭的心事是什么?
可汗征兵，父親在被征之列，但父親已經(jīng)年老，家中又無(wú)長(zhǎng)男，木蘭不禁憂愁。
表明木蘭代父從軍原因的語(yǔ)句是什么?其中根本原因是什么?
原因：昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。根本原因：阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。
文中用了兩個(gè)“旦辭……暮宿(至)……不聞……但聞……”的重復(fù)句式，這樣寫的好處是什么?
以反復(fù)手法夸張地表現(xiàn)木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊急和心情的急切，使人感到緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氛圍。
寫“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”聲音的目的是什么?
襯托了木蘭的思親之情。
表明軍情緊急和木蘭奔赴沙場(chǎng)矯健英姿的句子是什么?
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。
描寫邊塞軍營(yíng)艱苦戰(zhàn)斗生活的畫面是什么?
朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是什么?
將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
側(cè)面表明木蘭功勞之大的句子是什么?
策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。
“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)�！蹦咎m辭官還鄉(xiāng)除了因?yàn)樗鞈偌覉@生活外，還可能有別的原因嗎?
還可能因?yàn)樽约菏桥畠荷�，不便向天子明言�?/p>
表明家人團(tuán)聚的歡樂(lè)氣氛的句子是什么?
爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將;阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。
“開(kāi)我……坐我……脫我……著我……”這一排比句通過(guò)木蘭一連串的行動(dòng)表現(xiàn)了木蘭的什么心情?
對(duì)故居的親切感受，對(duì)女兒妝的喜愛(ài)，以及情不自禁的喜悅。
巧妙解答木蘭從軍十二年沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的奧秘的句子是什么?
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
全文最后一段有什么特點(diǎn)?這樣結(jié)束全詩(shī)好不好?
使用隱喻作結(jié)。__這樣結(jié)束全詩(shī)，不但十分形象地解釋了“火伴”們的驚訝，對(duì)讀者必然產(chǎn)生的疑問(wèn)做出了回答，還表明了木蘭富有機(jī)趣智慧而又充滿自豪的神態(tài)表情，豐富了木蘭的形象;同時(shí)使全詩(shī)錦上添花。
為什么全詩(shī)將戰(zhàn)斗過(guò)程寫得格外簡(jiǎn)略，對(duì)其余內(nèi)容卻寫得特別詳盡?
作者要突出的是對(duì)木蘭孝敬父母、勇?lián)厝蔚钠犯竦捻灀P(yáng)，所以對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)一筆帶過(guò)，而對(duì)能反映美好心靈的內(nèi)容不惜筆墨。也隱含作者對(duì)美好生活的向往和祝福，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和遠(yuǎn)離。再者，這樣寫，女兒情、英雄氣匯集于木蘭一身，使其形象有血有肉、真實(shí)感人，從而豐富了木蘭的性格。這樣安排突出了人物性格和作者的思想傾向。
舉出你所知道的我國(guó)的其他巾幗英雄。
穆桂英五十歲掛先鋒印，深入險(xiǎn)境，力戰(zhàn)番將，大獲全勝;秋瑾從容就義于紹興軒亭口。
年級(jí)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)9
一、字詞盤點(diǎn)
1.字
(1)難讀的字
珀(pò) 滲(shèn) 番(fān) 顱(lú) 捷(jié)
棲(qī) 辟(pì) 擁(yōng) 菌(jūn) 癌(ái)
踐(jiàn) 懈(xiè)
(2)難寫的字
拭:右邊偏旁不加撇,是“算式”的“式”。
辣:右邊是“束”,不是“朿”。
隧:右邊不要多寫一點(diǎn)。
康:是廣字框而不是“疒”。
(3)多音字
劃 埋 假
奔 率 將
載
2.詞
(1)必須掌握的詞
怒吼 松脂 拂拭 美餐 劃動(dòng) 晌午 熱辣辣
掙扎 沖刷 推測(cè) 詳細(xì) 恐龍 笨重 遲鈍
鴿子 末期 描繪 隧道 形態(tài) 公斤 膨大
前肢 鳥翼 開(kāi)辟 納米 擁有 冰箱 除臭
蔬菜 材料 隱形 健康 細(xì)胞 疾病 預(yù)防
病灶 需要 欣喜若狂 無(wú)能為力
(2)近義詞
約莫~大約 怒吼~怒號(hào) 柔嫩~柔弱
拂拭~擦拭 生機(jī)~活力 猛烈~兇猛
透明~透亮 掙扎~掙脫 推測(cè)~猜測(cè)
詳細(xì)~詳盡 前俯后仰~前仰后合 遲鈍~遲緩
輕靈~輕巧 演化~演變 相似~相近
后裔~后代 繁衍~繁殖 五彩斑斕~五彩繽紛
欣喜若狂~欣喜萬(wàn)分 普通~一般 靈敏~靈巧
檢測(cè)~探測(cè) 未來(lái)~將來(lái) 預(yù)防~防備
今朝~現(xiàn)在 遨游~漫游 奇妙~奇特
試驗(yàn)~實(shí)驗(yàn) 先驅(qū)~先行 實(shí)踐~踐行
蒼穹~天穹 實(shí)施~實(shí)行 堅(jiān)定~堅(jiān)決
蜿蜒~崎嶇 絢麗~絢爛 震耳欲聾~振聾發(fā)聵
(3)反義詞
柔嫩?剛強(qiáng) 繼續(xù)?中斷 腐爛?新鮮
猛烈?溫和 透明?渾濁 詳細(xì)?大概
遲鈍?靈敏 繁衍?滅絕 輕盈?笨重
膨大?收縮 美麗?丑陋 主動(dòng)?被動(dòng)
欣喜若狂?悲痛欲絕 先進(jìn)?落后 普通?特別
靈敏?笨拙 緩慢?快速 深刻?淺顯
無(wú)能為力?得心應(yīng)手 消失?出現(xiàn) 成功?失敗
鼓舞?打擊 堅(jiān)定?軟弱 執(zhí)著?動(dòng)搖
嶄新?陳舊 寂寞?熱鬧 遼闊?狹窄
(4)詞語(yǔ)歸類
�、貯BB式詞語(yǔ):熱辣辣
類似的詞語(yǔ):熱騰騰 沉甸甸 白花花 綠油油 笑嘻嘻 香噴噴 亂哄哄
②含有反義詞的詞語(yǔ):前俯后仰
類似的詞語(yǔ):大驚小怪 東奔西走 東張西望 有氣無(wú)力 異口同聲
�、坌稳萏貏e高興的詞語(yǔ):欣喜若狂
類似的詞語(yǔ):笑逐顏開(kāi) 眉飛色舞 歡天喜地 喜出望外 興高采烈
④表示色彩的詞語(yǔ):五彩斑斕
類似的詞語(yǔ):五光十色 五顏六色 姹紫嫣紅 萬(wàn)紫千紅 五彩繽紛 花紅柳綠 絢麗多彩
�、萘吭~:一個(gè)夏日 一股香味 一只蒼蠅 一棵松樹(shù) 一對(duì)眼睛 一頓美餐 一件事情 一滴松脂 一根毫毛 一個(gè)家族 一種看法 一門學(xué)問(wèn) 一種涂層 一種材料
⑥修飾詞:柔嫩的翅膀 高大的松樹(shù) 厚厚的松脂
金黃的光 可怕的.事情 黃色的淚珠 古老的森林 澎湃的波濤 透明的琥珀 黏稠的松脂 黑色的圓環(huán)
兇猛的霸王龍 輕靈的鴿子 五彩斑斕的孔雀 凌空翱翔的鳥兒 形態(tài)各異的家族 美麗的羽毛 嶄新的天地 新奇的特性 靈敏的技術(shù) 深刻的變化 快樂(lè)地飛舞 颯颯地響 小心地劃動(dòng) 快活地叫 熱辣辣地照射 閃閃地發(fā)出 前俯后仰地掙扎 慢慢地腐爛
猛烈地吹 緩慢地釋放
�、邉�(dòng)詞:展開(kāi)翅膀 撣撣翅膀 拂拭腦袋 劃動(dòng)長(zhǎng)腿 發(fā)現(xiàn)化石 展示證據(jù) 長(zhǎng)出羽毛 躲避敵害 尋找食物 學(xué)會(huì)飛翔 開(kāi)辟天地 穿越隧道
二、佳句積累
1.擬人句
一只小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀,在陽(yáng)光下快樂(lè)地飛舞。
這句話中“快樂(lè)地飛舞”說(shuō)明小蒼蠅的心情很高興,與后文中小蒼蠅被滴落的松脂包住的悲慘命運(yùn)形成對(duì)比。
2.排比句
數(shù)千萬(wàn)年后,它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。有些恐龍像它們的祖先一樣兩足奔跑,有些恐龍則用四足行走。有些恐龍身長(zhǎng)幾十米,重達(dá)數(shù)十噸;有些恐龍則身材小巧,體重不足幾公斤。有些恐龍兇猛異常,是茹毛飲血的食肉動(dòng)物;有些恐龍則溫順可愛(ài),以植物為食。
這段話寫出了恐龍家族“形態(tài)各異”的特點(diǎn)。
3.含有疊詞的優(yōu)美句子
(1)一個(gè)夏日,太陽(yáng)暖暖地照著,海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼,綠葉在樹(shù)上颯颯地響。
(2)晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂,在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光。
這兩句話中疊詞的運(yùn)用烘托出了遠(yuǎn)古時(shí)代神秘的氣氛,同時(shí)讀起來(lái)富有節(jié)奏感,增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性。
三、考試熱點(diǎn)
1.修辭手法考點(diǎn)提示
這一單元中描述恐龍的演變過(guò)程運(yùn)用的是排比的修辭手法,經(jīng)常會(huì)以填空、仿寫、補(bǔ)充句子等形式考查。
考試點(diǎn)睛
排比修辭是考試中經(jīng)常考到的知識(shí)點(diǎn),常見(jiàn)的考察形式:①?gòu)亩涛闹姓页鲞\(yùn)用排比的修辭手法的句子。②仿寫排比句。
2.詞句的考點(diǎn)提示
《琥珀》一文中出現(xiàn)了很多疊詞和修飾性詞語(yǔ),經(jīng)常會(huì)在填空、連線、選擇題中出現(xiàn)。
考試點(diǎn)睛
疊詞是考試中經(jīng)�？嫉降闹R(shí)點(diǎn),常見(jiàn)的考察形式:①疊詞填空。②句子中運(yùn)用疊詞的作用。
3.課內(nèi)閱讀的考點(diǎn)提示
《琥珀》一文經(jīng)常以課內(nèi)閱讀的形式考到琥珀的形成過(guò)程及其意義;《飛向藍(lán)天的恐龍》第4自然段是重點(diǎn)段落,寫出了恐龍的演變過(guò)程。
4.習(xí)作考點(diǎn)提示
本次的口語(yǔ)交際是“說(shuō)新聞”,注意說(shuō)新聞的技巧,也可以表達(dá)關(guān)于新聞的感受。習(xí)作是想象作文,注意材料的選擇,把事物的樣子、功能等介紹清楚。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:米艾《大自然的奧秘》
推薦理由:《大自然的奧秘》涵蓋了大自然神秘現(xiàn)象中最具價(jià)值的內(nèi)容。當(dāng)前人類社會(huì)發(fā)展面臨溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、土地生態(tài)退化、生物多樣性銳減、海洋資源破壞和海洋污染等全球性環(huán)境問(wèn)題。這些日益突出的環(huán)境問(wèn)題都是對(duì)我們?nèi)祟愡M(jìn)行宣傳教育的新課題,同時(shí)也構(gòu)成了學(xué)生科普教育的重要內(nèi)容。
閱讀方法:本書內(nèi)容新穎,視角獨(dú)特,閱讀時(shí)體會(huì)其中的知識(shí)性和趣味性,變乏味為輕松愉悅,化晦澀為妙趣橫生,邊讀邊感受“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的理念。
年級(jí)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)10
一、復(fù)習(xí)課文：1、讀《泉水》一課，回答問(wèn)題：
(1)“天然水塔”指的是：(山泉)
(2)根據(jù)課文，寫出泉水的流經(jīng)經(jīng)程：石縫流進(jìn)(山腰的水池)流過(guò)(山間的平地)流到(山坡的果園里)穿過(guò)(山谷)――山下
(3)仿照課文寫話：泉水流到田地里，禾苗大口大口地喝水。泉水說(shuō)：“喝吧!喝吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們會(huì)長(zhǎng)得更高更壯。”
泉水流到----------，看見(jiàn)--------------------------------。泉水說(shuō)：“----------------------------------------------------------------------------------�！�
2、“哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的意思是：(哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。)
3、為什么媽媽說(shuō)薩沙是“勇敢的孩子”?因?yàn)樗_沙可以保護(hù)比自己弱小的植物。
二、背誦、背寫：1、背誦課本26頁(yè)“我知道”：
(1)雷鋒出差一千里，好事做了一火車。毛澤東主席的題詞是：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)�！�
(2)人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。―――雷鋒
2、上下結(jié)構(gòu)相同的`字：多、呂、昌、炎、
左右結(jié)構(gòu)相同的字：雙、朋、羽、林、從、弱、
品字結(jié)構(gòu)相同的字：品、晶、眾、森、
3、背寫37頁(yè)“讀讀背背”及拓展的有關(guān)助人為樂(lè)的諺語(yǔ)：
(1)花要葉扶，人要人幫。(3)幫助別人的人，能得到別人的幫助。
(2)贈(zèng)人玫瑰，手有余香。(4)誠(chéng)心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽。
(5)助人為快樂(lè)之本。(6)助人要及時(shí)，幫人應(yīng)誠(chéng)心。
三、聽(tīng)寫：
雷雨年邁灑水泥濘泉水應(yīng)該結(jié)果股票干脆迷人足跡叔叔鋒利然后撲通托運(yùn)撫摸勝利清脆活該杜鵑順利門鈴弱小周末芬芳夏天雨滴感冒磚瓦突然需要
四、比較組詞：議(議論)站(車站)慌(慌張)抓(抓住)恩(恩人)風(fēng)(大風(fēng))
義(含義)占(占領(lǐng))荒(荒島)爪(雞爪)思(思念)鳳(鳳凰)
符(符號(hào))分(分別)令(口令)北(北京)結(jié)(結(jié)果)股(股票)
付(付錢)芬(芬芳)鈴(門鈴)背(背包)潔(潔白)沒(méi)(沒(méi)有)
需(需要)迷(迷人)鋒(鋒利)滴(雨滴)灑(灑水)寧(寧?kù)o)
須(必須)謎(謎語(yǔ))峰(山峰)摘(摘抄)酒(白酒)濘(泥濘)
肚(肚子)拖(拖地)摸(摸黑)克(克服)蜜(蜜蜂)于(由于)
杜(杜鵑)托(托運(yùn))模(模樣)刻(刻苦)密(親密)余(其余)
末(期末)方(方向)該(應(yīng)該)京(北京)
未(未來(lái))芳(芬芳)刻(刻苦)景(景色)
五、填空：
1、填入合適的動(dòng)詞：
(提著)瓦罐(抱著)孩子(冒著)細(xì)雨(踏著)荊棘(下起)大雨
(拿出)雨衣(積累)詞語(yǔ)(鉆進(jìn))抽屜
2、填入合適的修飾詞：〔加上修飾部分，可以使描寫的事物更具體、更形象、更生動(dòng)�！�
(火紅)的杜鵑花(美麗)的身影(明亮)的大鏡子(靜靜)的山谷
(清脆)的歌聲(歡快)的泉水(長(zhǎng)長(zhǎng))的小溪(迷路)的孩子
(蒙蒙)的細(xì)雨(彎彎)的小路(年邁)的大娘(溫暖)的春風(fēng)
(勇敢)的孩子(舒適)的家(黑白相間)的花貓(大口)地喝水
(盡情)地歌唱(無(wú)力)地垂著頭燦爛的(陽(yáng)光)晶瑩的(汗珠)
六、近義詞：
天然-(自然)歡快-(歡樂(lè))四處-(到處)年邁-(年老)
趕緊-(趕快)清新-(新鮮)足跡-(腳印)忽然-(突然)
親切-(親熱)問(wèn)候-(問(wèn)好)
七、反義詞：
好-(壞)甜-(苦)美-(丑)長(zhǎng)-(短)笑-(哭)
早-(晚)內(nèi)-(外)黑-(白)始-(終)彎-(直)保護(hù)-(破壞)弱小-(強(qiáng)大)親熱-(冷淡)勇敢-(膽小)
八、量詞：
一(股)清泉一(座)水塔一(面)鏡子一(件)衣服
一(名)戰(zhàn)士一(個(gè))周末一(片)空地一(朵)薔薇
一(滴)雨點(diǎn)一(片)花瓣一(只)小貓
九、四字詞語(yǔ)（熟練背寫）：
雷聲大作傾盆大雨陽(yáng)光燦爛隨風(fēng)舞動(dòng)芬芳撲鼻黑白相間
丁丁冬冬四面八方冷冷清清滴滴答答泉水(丁冬)
琴聲(悠揚(yáng))枝葉(茂盛)空氣(清新)
年級(jí)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)11
第6課 阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。
憎惡zēng wù 書齋zhāi 震悚sǒng 詰ié問(wèn)
(點(diǎn)撥：“憎”不要誤讀成zèng，“惡”、“詰”是多音字。)
2．解釋下列詞語(yǔ)。
(1) 絮說(shuō)：絮絮叨叨地說(shuō)。
(2) 震悚：身體因恐懼或過(guò)度興奮而顫動(dòng)。
3．用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。
(1) 書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。
(2)《山海經(jīng)》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的作者是魯迅，選自《朝花夕拾》，你還能寫出兩篇出自這部散文集的題目嗎?
《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》。
第7課 背影
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。
奔喪sāng 差chāi使 簌sù 蹣跚pán shān
頹tuí唐 箸zhù
點(diǎn)撥：注意多音字“喪”、“差”的讀音。
2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
滿院狼(í) 藉 晶(íng) 瑩 妥(tiē) 帖
瑣(xiè) 屑
點(diǎn)撥：不要把“藉”誤寫為“籍”，“瑩”誤寫為“螢”。
3．解釋下列詞語(yǔ)。
(1) 典質(zhì)：(把財(cái)產(chǎn)、衣物)典當(dāng)、抵押出去。
(2) 慘淡：凄慘暗淡，不景氣。
(3) 賦閑：失業(yè)在家。
(4) 勾留：短時(shí)間停留。
(5) 蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。
(6) 觸目傷懷：看到(眼前的情況)心里感到悲傷。
(7) 情郁于中：感情積聚在心里。
(8) 頹唐：衰頹敗落。
4．用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。
我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1．父親說(shuō)：“事已如此，不必難過(guò)，好在天無(wú)絕人之路！”
2．我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《背影》選自《朱自清散文全集》，作者朱自清。
第8課 臺(tái)階
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。
揩āi 黏nián 尷尬gān gà 凹凼dàng
2．解釋下列詞語(yǔ)。
(1) 微不足道：非常渺小，不值得一談。
(2) 大庭廣眾：人多而公開(kāi)的場(chǎng)合。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
天若放晴，穿堂風(fēng)一吹，青石板比泥地干得快，父親又用竹絲掃把掃了，石板上青幽幽的，寬敞陰涼，由不得人不去坐一坐，躺一躺。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《臺(tái)階》的作者是當(dāng)代小說(shuō)家李森祥。
第9課 老王
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。
取締dì 傴ǔ 翳ì 愧怍ū 骷髏lóu
2．解釋下列詞語(yǔ)。
(1) 湊合：將就。 (2) 滯笨：呆滯笨拙。
(3) 愧怍：慚愧。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋? 因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過(guò)去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《老王》的作者是當(dāng)代女作家楊絳，她的`丈夫錢鐘書，著名學(xué)者、作家(稱謂)，是著名小說(shuō)《圍城》的作者。
第10課 信客
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。
脾pí?dú)?噩 è 耗 文縐zhōu縐
伎倆ì liǎng 吊唁àn
2．解釋下列詞語(yǔ)。
(1) 接濟(jì)：在物質(zhì)上援助。
(2) 噩耗：指親近或敬愛(ài)的人死亡的消息。
(3) 伎倆：不正當(dāng)?shù)氖侄巍?/p>
(4) 吊唁：祭奠死者并慰問(wèn)家屬。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
婦女們一把眼淚、一把鼻涕在信客家里訴說(shuō)，信客鋪紙磨墨，琢磨著句子。他總是把無(wú)窮的幽怨和緊迫的告急調(diào)理成文縐縐的語(yǔ)句，鄭重地裝進(jìn)信封，然后，把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠(yuǎn)方。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《信客》的作者是著名學(xué)者余秋雨，選自《秋雨散文》。
年級(jí)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)12
一、基礎(chǔ)知識(shí)：
1、文學(xué)常識(shí)：
�、倭魃澈樱鄤滋�，四川金堂人，現(xiàn)代詩(shī)人。
②瑪麗？居里，波蘭人，后加入法國(guó)國(guó)籍，的物理學(xué)家、化學(xué)家。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎(jiǎng)，1911年獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
③孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋魯國(guó)（山東曲阜）人。我國(guó)古代偉大的思想家、教育家�！墩撜Z(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。
2、異讀字、易錯(cuò)字辨析。
�、佼愖x字（注音并組詞）
②易錯(cuò)字（注意加點(diǎn)字的讀音和寫法）
�、圩衷~積累：
謀：為解決別人的難題出謀劃策。
忠：誠(chéng)心誠(chéng)意。
習(xí)：溫習(xí)。
處：據(jù)有，取。
所惡：厭惡，討厭。
弘毅：抱負(fù)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)。
見(jiàn)賢思齊：見(jiàn)到賢人，就思考怎樣與賢人的德行一致。
任重道遠(yuǎn)：擔(dān)子很重，路程又長(zhǎng)，比喻責(zé)任重大。
成人之美：成全人家的美德。
④通假字：
a、不亦說(shuō)乎"說(shuō)“通”悅“，愉快
b、是知也"知”通“智”，智慧
C、誨女知之"女“通”汝“，你
⑤古今異義：
a、信古義：真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)今義：相信、信任
b、是古義：這今義：判斷動(dòng)詞
c、三古義：虛擬，泛指多今義：確實(shí)的數(shù)字
�、拊~類活用：
a、學(xué)而時(shí)習(xí)之"時(shí)”名詞作狀語(yǔ)，及時(shí)、按時(shí)。
b、五日三省吾身"日“名詞作狀語(yǔ)，每天。
c、傳不習(xí)乎"傳”動(dòng)詞用作名詞，“老是傳授的知識(shí)”。
3、課文內(nèi)容把握：
�、佟独硐搿肥且皇赚F(xiàn)代史，詩(shī)人運(yùn)用一連串生動(dòng)形象的比喻，從多種角度贊美理想，告訴人們，人生一定要有理想。
�、凇缎械罉�(shù)》一文中采用擬人修辭方法，展現(xiàn)行道樹(shù)的形象，就是無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象，借行道樹(shù)的自白，抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美無(wú)私奉獻(xiàn)者的崇高精神。
③《第一次真好》中作者以第一次看見(jiàn)柚子樹(shù)而引發(fā)對(duì)第一次看見(jiàn)十姊妹鳥的雛鳥的回憶，并總結(jié)自己的感受，認(rèn)為“第一次的感覺(jué)”是生命中難得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它不僅帶給我們新鮮、刺激，更帶給我們生活的新領(lǐng)域和人生的閱歷。
�、堋栋淄煤驮铝痢肥且粍t寓言。兩個(gè)轉(zhuǎn)折，形成鮮明對(duì)比。寓意是：擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患。
�、荨堵潆y的王子》采用第一人稱寫法，人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描繪細(xì)致。這則寓言的寓意是：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
�、蕖段业男拍睢纷髡咄ㄟ^(guò)寫自己的理想、興趣、愛(ài)好和情操，表現(xiàn)了自己作為科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量：致力于科學(xué)研究，不謀求物質(zhì)利益，追求寧?kù)o而簡(jiǎn)單的生活，將畢生精力投入到心愛(ài)的科學(xué)研究中
�、摺墩撜Z(yǔ)十則》一文，大體上前四則談學(xué)習(xí)方法，五、六、七則談學(xué)習(xí)態(tài)度，后三則談修身做人。
4、《論語(yǔ)》背誦、默寫：
�、賱e人誤解時(shí)：
�、趯W(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系：
�、壅f(shuō)明一個(gè)人要經(jīng)得起環(huán)境的考驗(yàn)：
�、艽私游锾幨乐溃�
�、荼憩F(xiàn)實(shí)事求是精神：
�、逇g迎遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友：
二、本單元我的補(bǔ)充：
寓言，文學(xué)作品的一種體裁，大多是用假托的故事寄予意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。主人公可是人，也可以是擬人化的動(dòng)、植物或非生物，具有鮮明的哲理性和諷刺性，多采用夸張、擬人等修辭方法。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
一、把具有代表性的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行整理，尋其規(guī)律，找其共同、異同點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)習(xí)效率。
二、在語(yǔ)文可的學(xué)習(xí)欣賞及作業(yè)、考試中往往會(huì)出現(xiàn)這樣的題，例如：
1、他跑出來(lái)了。
2、他飛也似的跑出來(lái)了。
問(wèn)題一，這兩個(gè)句子有啥不同？
問(wèn)題二，去掉或加上加點(diǎn)的詞句子有啥變化？這類型的題學(xué)生很難掌握、考試時(shí)更難以答準(zhǔn)確。
那么，研究其句，有規(guī)可循。這類題目的'規(guī)律之一：加上這些詞使句子變得更完整，意思表達(dá)得生動(dòng)、形象、鮮明、深刻、準(zhǔn)確；卻掉這些詞語(yǔ)句子變得平淡，也就不存在生動(dòng)、形象等效果了。幾個(gè)“飛也似的”不僅生動(dòng)形象地寫出來(lái)跑的速度，而且深刻、準(zhǔn)確地刻畫出了此時(shí)此刻人物急切的內(nèi)心世界。學(xué)生只要了解掌握了這類詞句的規(guī)律性，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中分析其意，選擇其詞，這類問(wèn)題就可迎刃而解了。
七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧
圈點(diǎn)讀書法
所謂“圈點(diǎn)讀書法”，就是在讀書的過(guò)程中用一些特殊的符號(hào)在書中做標(biāo)記，以便在學(xué)習(xí)的過(guò)程中抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)。
可以把這種方法運(yùn)用到預(yù)習(xí)、閱讀、復(fù)習(xí)當(dāng)中：
（一）初讀課文時(shí)，學(xué)生可借讀讀書工具書掃清字、詞障礙，可謂是一舉三得；其一鍛煉了學(xué)生查閱字、詞典的能力，提高了學(xué)習(xí)效率；
�。ǘ⿲W(xué)生通過(guò)查字、詞典弄會(huì)、弄懂了字、詞含義，擴(kuò)大了知識(shí)面；其三，為今后復(fù)習(xí)抓重點(diǎn)字、詞做好標(biāo)記；
�。ㄈ┰僮x課文，初步了解課文內(nèi)容，理清順序，摘抄優(yōu)美詞句，積累知識(shí)；并劃出難理解的句、段意義，為在課堂聽(tīng)講抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)起到了航標(biāo)作用；
�。ㄋ模⿲�(duì)復(fù)習(xí)個(gè)鞏固舊知識(shí)起到了提醒、重復(fù)記憶的作用。學(xué)生在以往的過(guò)程中，翻開(kāi)書來(lái)，一看見(jiàn)圖標(biāo)，必須要掌握的知識(shí)的重難點(diǎn)就躍然書中，減少了復(fù)習(xí)當(dāng)中的盲目性。
年級(jí)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)13
20xx一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)整理第二單元知識(shí)重點(diǎn)+知識(shí)歸類
知識(shí)重點(diǎn)：
1.正確認(rèn)讀a、o等6個(gè)單韻母，b、p等23個(gè)聲母，yi、wu等10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法，正確拼讀聲母和單韻母組成的音節(jié)。
2.認(rèn)識(shí)四線格并正確書寫6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母。
3.認(rèn)識(shí)“爸、媽”等16個(gè)生字，會(huì)拼讀13個(gè)音節(jié)詞。
4.借助拼音和教師的示范，朗讀《輕輕跳》等5兒首歌。
5.借助課程表，認(rèn)識(shí)“文、數(shù)”等5個(gè)生字。
6.通過(guò)比較，正確區(qū)分形近字母。
7.在大人的幫助下，能正確朗讀《剪窗花》。
知識(shí)歸類：
一、漢語(yǔ)拼音
1. 單韻母：a o e i u ü
2. 聲母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w （共23個(gè)）
注意：
�。�1）zh ch sh r和z c s的位置，這個(gè)地方很容易出錯(cuò)。
（2）分清b和d、p和q.
�。�3）特別注意f、t、j三個(gè)字母小彎的方向。
�。�4）分清翹舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s ).
3. 標(biāo)調(diào)規(guī)則：
�。�1）按照六個(gè)單韻母（a o e i u ü）的先后順序，有a聲調(diào)就標(biāo)在a頭上，沒(méi)a就找o e,以此類推。
�。�2）特別注意：小i小u并排站，誰(shuí)在后面給誰(shuí)帶。
4、去點(diǎn)原則：
（1）小ü見(jiàn)到y(tǒng)時(shí)，一定去掉兩點(diǎn)。如：yu
�。�2）小ü見(jiàn)到j(luò) q x,去掉兩點(diǎn)還讀ü。如：ju qu xu
5．拼音的'書寫
（1）一定要規(guī)范，音節(jié)要寫得緊湊，聲調(diào)要標(biāo)的準(zhǔn)確，（一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降）。
�。�2）區(qū)分清楚二聲、三聲和四聲。
二、會(huì)認(rèn)字
爸 媽 馬 土 不 畫 打 棋 雞 字 詞 語(yǔ) 句 子 桌 紙 文 數(shù) 學(xué) 音 樂(lè)
三、好句積累
1.小兔小兔輕輕跳，小狗小狗慢慢跑。要是踩疼小青草，我就不跟你們好。
2.小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起。刨刨土，捉捉蟲，青草地上做游戲。
3.數(shù)學(xué)題，三四道，一排等號(hào)像小橋。做對(duì)了，走過(guò)橋，做錯(cuò)了，過(guò)不了。想一想，算一算，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)了橋。
4.四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。
5.小剪刀，手中拿，我學(xué)奶奶剪窗花。剪梅花，剪雪花，剪對(duì)喜鵲叫喳喳。剪只雞，剪只鴨，剪條鯉魚搖尾巴。大紅鯉魚誰(shuí)來(lái)抱？哦！再剪一個(gè)胖娃娃。
年級(jí)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)14
1.同音字
望（名望） 名（名字） 野（田野） 機(jī)（機(jī)場(chǎng)） 首（首先）
忘（忘記） 明（明天） 也（也是） 擊（打擊） 手（雙手）
2.形近字
京（北京） 員（人員） 米（大米） 懷（懷抱）
涼（涼快） 圓（圓形） 來(lái)（回來(lái)） 壞（壞人）
3.換偏旁組詞
郊（郊外） 逐（追逐） 環(huán)（花環(huán)） 思（思念）
校（學(xué)校） 家（大家） 壞（壞事） 苗（禾苗）
媽（媽媽） 菜（青菜） 層（云層）
螞（螞蟻） 彩（彩色） 會(huì)（開(kāi)會(huì)）
4.多音字： 背 bèi (背書) 曲 qǔ（歌曲）
bēi（背包） qǔ（曲折）
5．反義詞 老——少 靜——?jiǎng)?壞——好
6. 填上合適的量詞
一群白兔 幾只綿羊 一片農(nóng)田 一面旗 幾名運(yùn)動(dòng)員
一首歌曲 一首古詩(shī) 一束鮮花 一層霜 一位詩(shī)人
一片草葉 一只蝴蝶 一籃野菜 一串小魚 一朵野菊
二．能力訓(xùn)練
1.把句子寫具體
�。�1）藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像一群白兔，正在你追我趕地玩耍；
有時(shí)像幾只綿羊，在悠閑地吃著青草；有時(shí)像一匹駿馬，撒開(kāi)蹄兒迎風(fēng)奔跑。
（2）農(nóng)田里，稻子黃了，像鋪了一塊金地毯；高粱紅了，像一個(gè)個(gè)高舉的火把；
棉花白了，像天上的白云落在了地上。
2.仿寫“農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了�！�
�。�1） 春天到了，花園里，杏花紅了，梨花白了，柳樹(shù)綠了。
�。�2） 秋天到了，果園里，柿子紅了，桔子黃了，葡萄紫了。
3.仿寫“有的……有的……有的”排比句。
（1） 天上的云真美啊，有的像駿馬，有的像獅子，有的像一只溫順可愛(ài)的兔子。
（2） 下課了，同學(xué)夢(mèng)都去操場(chǎng)活動(dòng)了，有的同學(xué)在玩乒乓球，有的同學(xué)在玩籃球，有的在玩羽毛球。
�。�3） 花園里的花真多呀，有的花兒粉紅分紅的，好像小女孩的臉蛋；有的花兒，金色耀眼，好像春日的太陽(yáng)；有的花兒，長(zhǎng)得好高好高，好像要爬到天上；有的花兒，又瘦又小，好像個(gè)瘦小的.老頭兒！
4.用“如同”寫一句比喻句。
（1）紅彤彤的柿子掛滿枝頭，如同一個(gè)個(gè)小燈籠。
�。�2）外國(guó)小朋友的眼睛真漂亮，如同藍(lán)色的寶石。
（3）月亮升起來(lái)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，亮晶晶的，如同一個(gè)銀盤。
5.仿寫《鄉(xiāng)下孩子》
摘一根柳條，能編出美麗的花環(huán)。撒一把米粒，樂(lè)壞了饞嘴的小雞。捉幾條蚯蚓，樂(lè)壞了可愛(ài)的小鴨。扎一只風(fēng)箏，裝扮了美麗的天空。撐一只小船，采回了新鮮的菱藕�！�
三．知識(shí)拓展
1.描寫天空一眼望不到邊的成語(yǔ)：
一望無(wú)邊 一望無(wú)際 無(wú)邊無(wú)際 一望無(wú)垠
2.第29屆奧運(yùn)會(huì)2008年8月8日至8月24日在中國(guó)北京舉行。
第30屆奧運(yùn)會(huì)2012年7月27日至8月12日在英國(guó)倫敦舉行。
第31屆奧運(yùn)會(huì)將在2016年在巴西的里約熱內(nèi)盧舉行。
3.其他思鄉(xiāng)名句：
(1)春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。
(2）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。
年級(jí)語(yǔ)文第二單元知識(shí)點(diǎn)15
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累，準(zhǔn)備了四年級(jí)語(yǔ)文上第二單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，希望能夠幫助大家更高效地學(xué)習(xí)!
一、比一比，再組詞
莫(莫非)蠟(蠟燭)揮(揮手)虎(老虎)鋪(鋪開(kāi))搜(搜索)豪(自豪)宜(宜人)
寞(寂寞)臘(臘月)渾(渾身)虛(虛心)捕(捕魚)瘦(瘦小)毫(絲毫)疊(重疊)
痕(痕跡)寓(寓言)擇(選擇)扒(扒開(kāi))疑(懷疑)
狠(狠心)遇(遇到)澤(沼澤)趴(趴在)凝(凝視)
二、多音字
重chóng(重疊)zhng(重要)空kng(空隙)kōng(空間)
鋪pū(鋪路)pù(店鋪)曲qū(彎曲)qǔ(曲子)彈tán(彈琴)dàn(子彈)
興xìng(高興)xīng(興奮)禁jīn(情不自禁)jìn(禁止)
三、近義詞：
舒服——舒適牢固——堅(jiān)固空隙——間隙均勻——平均 出名——有名隱蔽——遮蔽
慎重——謹(jǐn)慎挖掘——發(fā)掘 簡(jiǎn)單——簡(jiǎn)明搜索——搜查隨遇而安——入鄉(xiāng)隨俗
靜謐——寧?kù)o偶然——偶爾豪放——豪爽坐臥不安——如坐針氈收拾—整理
四、反義詞：
彎曲—筆直牢固—薄弱均勻—不等仔細(xì)—粗心舒服—難受 慎重—輕率粗糙—光滑
柔弱—?jiǎng)倧?qiáng)干燥—濕潤(rùn)簡(jiǎn)樸—奢華 偶然—必然嶄新—陳舊不可思議—可想而知
寬敞—窄小隱蔽—暴露隨意—慎重?zé)狒[—安靜
五、積累(花名歌謠)
正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，
六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，九月菊花初開(kāi)放，十月芙蓉正上妝，
十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。
課外編創(chuàng)：三月杏花滿枝頭，四月櫻花上粉妝，五月丁香開(kāi)得旺，六月牡丹爭(zhēng)芬芳。
1、胸有成竹：也說(shuō)“成竹在胸”，是說(shuō)畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。(該成語(yǔ)講的是北宋畫家文于可的故事)
2、造句：胸有成竹——這次考試，她經(jīng)過(guò)了充分地復(fù)習(xí)，胸有成竹地走進(jìn)了考場(chǎng)。
寫作之前，要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行選材和構(gòu)思，做到胸有成竹。
六、詞語(yǔ)形式積累
ABB：興沖沖毛茸茸笑嘻嘻火辣辣金燦燦笑盈盈紅彤彤黑乎乎紅艷艷
AABB：恍恍惚惚郁郁蒼蒼蹦蹦跳跳勤勤懇懇隱隱約約原原本本 形形色色口口聲聲
ABCC：可憐巴巴生氣勃勃得意揚(yáng)揚(yáng)空空如也人影綽綽清波漾漾
ABAC：自由自在如怨如訴活靈活現(xiàn)活龍活現(xiàn)繪聲繪色忽明忽暗若隱若現(xiàn)無(wú)憂無(wú)慮
AABC：涓涓細(xì)流簾簾飛瀑躍躍欲試滔滔江水空空如也娓娓動(dòng)聽(tīng)?wèi)賾俨簧嵘l(fā)抖
半紫半黃:半灰半百合色半青半黃半黑半白
葡萄灰：梨黃茄子紫棗紅米黃天藍(lán)銀白鵝黃藕荷色蘋果綠
七、課文復(fù)習(xí)
1、《題西林壁》這首詩(shī)是(宋朝蘇軾)寫的，這首詩(shī)不僅對(duì)廬山(雄奇壯觀、千姿百態(tài))景象的贊美，而且(不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中)這句詩(shī)蘊(yùn)含著人生的哲理，即(要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上)，正如俗語(yǔ)所說(shuō)：(當(dāng)局者迷，旁觀者清。)
2、《游山西村》是(宋)朝(陸游)寫的,該詩(shī)生動(dòng)地描繪了(豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗)，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)(農(nóng)村生活的喜愛(ài)的真摯感情。)
3、隨遇而安的意思是(能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足)。我從(慎重地選擇住址)、(不利用現(xiàn)成的洞穴)、(一點(diǎn)點(diǎn)地挖掘)這幾點(diǎn)知道蟋蟀不肯隨遇而安。
4、《爬山虎的腳》作者是(葉圣陶)，《蟋蟀的住宅》作者是法國(guó)的著名的昆蟲家(法布爾)，創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》;
5、這一單元作者能把句子寫得這么具體，這么準(zhǔn)確，是由于作者觀察得(認(rèn)真、仔細(xì))，而且經(jīng)過(guò)了(長(zhǎng)期地觀察)，否則不可能寫得這么清楚。
6、蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的`原因是：蟋蟀的住宅向陽(yáng)、隱蔽、能排水，大小適宜，從住所簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生等可以看出蟋蟀修建這座住宅的精心，讓我們感受到它身上似乎有一種聰明才智。
但蟋蟀修建這座住宅的工具是那樣的柔弱，只是一對(duì)前足和一雙后腿。在這明顯的發(fā)差中，我們體會(huì)到蟋蟀修建這樣的住宅簡(jiǎn)直是一個(gè)奇跡。
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