經(jīng)典的語文小古文

經(jīng)典的語文小古文1

　　第一組鄉(xiāng)村即景

　　1、放風(fēng)箏

　　青草地，放風(fēng)箏.汝前行,我后行。

　　2、鄉(xiāng)村

　　鄉(xiāng)間農(nóng)家，竹籬茅屋，臨水成村。水邊楊柳數(shù)株，中夾桃李,飛燕一雙,忽高忽低，來去甚捷。

　　3、蘆花

　　水濱多蘆荻。秋日開花，一片白色,西風(fēng)吹來,花飛如雪。

　　4、荷

　　池中種荷，夏日開花，或紅或白。荷梗直立。荷葉形圓。莖橫泥中，其名曰藕。藕有節(jié),中有孔，斷之有絲。

　　5、菊

　　菊花盛開，清香四溢.其瓣如絲，如爪。其色或黃、或白、或赭、或紅.種類繁多。性耐寒，嚴(yán)霜既降，百花零落，惟菊獨盛.

　　第二組天的魔術(shù)

　　6、雨

　　今日天陰，曉霧漸濃，細雨如絲。天晚雨止，風(fēng)吹云散，明月初出。

　　7、雪

　　冬日嚴(yán)寒,木葉盡脫，陰云四布，彌漫天空，飛鴉千百成群，未暮歸林。夜半，北風(fēng)起,大雪飛。清晨，登樓遠望,山林屋宇,一白無際,頓為銀世界,真奇觀也。

　　8、日月星

　　日則有日，夜則有月，夜又有星。三者之中，日最明,月次之，星又次之.

　　9、日時

　　一日有夜，分為十二時.子丑寅卯，辰已午未，申酉戌亥，是也。夏日長而夜短，冬日短而夜長。夜半為子，日中為午。午前曰上午,午后曰下午.

　　第三組別樣的爭和辯

　　10、貓捕魚

　　缸中有金魚，一貓伏缸上，欲捕食之，失足墜水中,急躍起，全身皆濕。

　　11、貓斗

　　黃白二貓，斗于屋上，呼呼而鳴，聳毛豎尾,四目對射，兩不相下，久之,白貓稍退縮，黃貓奮起逐之，白貓走入室，不敢復(fù)出.

經(jīng)典的語文小古文2

　　昨天有幸參加了百位名師百節(jié)好課百鄉(xiāng)行的“小古文進語文課堂”教學(xué)活動，四節(jié)課和三個講座�，F(xiàn)在把我的收獲和大家一起分享。

　　一、現(xiàn)在做還來得及。

　　王金濤特級教師的一番話對我觸動很大，“教給學(xué)生100年語文還是五千年的傳統(tǒng)文化�！狈此甲约旱恼n堂太單薄了，以后要嘗試在自己的語文課堂引入小古文，感覺還來得及吧，起步有些遲了，但總比不做要好。他們現(xiàn)在已經(jīng)上四年級了，我要讓孩子們盡早接觸經(jīng)典古詩詞。我們班孩子還不知道世界最美的書是《詩經(jīng)》，還不知道半部《論語》治天下�？纯春⒆觽兊拇髸�包里也沒有《論語》、《詩經(jīng)》、《老子》。

　　二、做好一個過渡。

　　小學(xué)這一塊語文教學(xué)是不是應(yīng)該引入小古文，讓孩子接觸后感覺不再陌生，不至于到初中看到古文感覺太難接受了。我在初中時就覺得不會讀古文，看了就頭疼，以前從沒接觸過，覺得與白話文太不同，太難讀，太難理解�，F(xiàn)在想想如果在小學(xué)就開始接觸，閱讀過，至少心理上不排斥，不膽怯。初中出現(xiàn)古文感覺太突然，沒有一個過渡。

　　二、如何選擇小古文。

　　13歲之前是孩子學(xué)習(xí)語言的黃金時期，這個階段最容易接納。而這個階段正好是在小學(xué)期間。我們的語文課堂可以隨文本引入一些短小有趣的小古文，我覺得孩子還是能接受的，與課文相關(guān)也會有興趣來讀。如何選擇呢？李教授也給出我們建議，選擇有意義、有意思。好讀：小語言上口，好記：小篇幅短小些。可以是成語典故，歷史故事，也可以是名著選段等。

　　三、如何教小古文。

　　李教授給出了明確的方法，“去中學(xué)化”最是一個“讀”字。三步閱讀法，一讀：字正腔圓，二讀：繪聲繪色，三讀：有情有味。王特級研究出的教學(xué)范式是“小朋友，跟我念”“同學(xué)們，聽我讀”“你來讀，我來聽”“我讀一句，你讀一句”。對于小古文怎么讀，印象最深的是陳學(xué)壯老師的朗讀。他的讀可謂是出神入化，可以打著節(jié)拍讀，還可以像說評書那樣讀，甚至可以用講故事的方式讀小古文，覺得課堂上孩子興致盎然，模仿得有模有樣，看來孩子們的可塑性還是很大的。孩子就這樣變換各種方式讀，不知不覺中就能積累下來�！霸诶首x的叢林中漫步不需要太著急”陳老師用詩一般的語言來點撥孩子怎樣去朗讀小古文。

　　四、處理好停頓。

　　聽了四節(jié)課覺得讀古文重要的是要處理好停頓，有的教師是通過范讀，有的教師是通過自己畫出來學(xué)生讀，我覺得小古文內(nèi)容不難，可以放手讓學(xué)生自己嘗試去讀，讀不好的地方再來重點強調(diào)。給他們一個嘗試的'過程，再指導(dǎo)學(xué)生印象一定會更深刻。比直接指出來，更符合孩子們認(rèn)知規(guī)律。

　　五、感動他們的探索與嘗試。

　　很感動這些優(yōu)秀教師所做得努力，感動他們?yōu)檎衽d古典詩詞閱讀所付出的。他們的探索會讓我們的語文課堂更有內(nèi)涵，會讓我們的孩子更有文化素養(yǎng)。“少年時期在文言‘醬缸’里浸泡過的，成人后登上文壇，每個‘漢毛孔’里都滲透著文言的滋養(yǎng)。我們的確是站在巨人的肩上。因為他們已經(jīng)努力了很久，已經(jīng)研究出一套可行的方案，我們只要學(xué)習(xí)后照做。這樣我們還有什么理由不去努力，不去嘗試。

　　最后用陳老師的一句話勉勵自己，讓孩子們愛上小古文，讓我們也從今天出發(fā)，踏上小古文的行程吧！

【經(jīng)典的語文小古文】相關(guān)文章：

古文而字的用法03-07

趣味語文小知識03-13

古代賀婚詩 【古文詩詞】12-20

【經(jīng)典】趣味語文小知識7篇03-15

于永正語文教學(xué)實錄《小稻秧脫險記》及評點03-13

擊敗拖延小怪獸的小妙招12-30

小英雄王二小的故事06-15

古文閱讀備考精講：光逸，字孟祖，樂安人也02-28

小鬧鐘08-24