高中物理力學(xué)教學(xué)難點(diǎn)及策略分析
隨著我國(guó)教育事業(yè)的迅猛發(fā)展,我國(guó)整體教學(xué)體系漸漸趨于完善化,教學(xué)方式也越來越多樣化,從而不斷增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是,由于受我國(guó)應(yīng)試制度的影響,我國(guó)許多教師在教學(xué)過程中仍然采用的是“以教師為中心,以學(xué)生為輔”的教學(xué)方式,這種教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展,導(dǎo)致學(xué)生都形成了定性思維,缺乏解決實(shí)際問題的能力,為了改變這一現(xiàn)狀,我國(guó)高中物理教師必須不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一、高中物理力學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容比較抽象化
高中物理力學(xué)的內(nèi)容比較抽象化,這不僅給教師的教學(xué)帶來了困難,更是給學(xué)生的學(xué)生帶來了困難。在物理力學(xué)中有大量的公式,這些公式都是由微積分等推理出來的,而在高中物理和數(shù)學(xué)課本中都沒有涉及到微積分的內(nèi)容,同時(shí)許多高中物理教師沒有扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ),導(dǎo)致教師在講解時(shí)不能將公式的推理講明白,進(jìn)而使得學(xué)生不能深刻理解公式,并且不能正確的使用這些公式。另外,許多學(xué)生不能將數(shù)學(xué)知識(shí)和物理力學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起,不能利用數(shù)學(xué)知識(shí)來了解并且掌握力學(xué)公式,從而導(dǎo)致學(xué)生漸漸的失去了學(xué)習(xí)力學(xué)的興趣。
�。ǘ┝W(xué)對(duì)大部分學(xué)生是新學(xué)科
(三)物理力學(xué)的理論大于實(shí)踐
高中力學(xué)與數(shù)學(xué)有著非常緊密的聯(lián)系,許多力學(xué)公式都可以利用數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)出來。但是,許多高中力學(xué)缺少足夠強(qiáng)大的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)作支撐,導(dǎo)致許多力學(xué)公式只能計(jì)算一小部分題,同時(shí)力學(xué)知識(shí)只能解決很小范圍的實(shí)際問題,這種現(xiàn)象導(dǎo)致許多學(xué)生產(chǎn)生了“力學(xué)無用”的想法,因此,他們漸漸失去了對(duì)力學(xué)的重視程度,認(rèn)為高中力學(xué)可學(xué)可不學(xué)。另外,高中力學(xué)中有大量的理論知識(shí),這些知識(shí)不僅數(shù)量繁多,而且內(nèi)容枯燥乏味,給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了巨大的壓力,甚至對(duì)高中力學(xué)產(chǎn)生了恐懼心理。
二、高中物理力學(xué)教學(xué)多樣化策略
�。ㄒ唬┱n堂與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合
在高中物理課本中有大量的實(shí)驗(yàn),通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)不僅可以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解,還可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力,因此,教師必須讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)是力學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的一部分,并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。例如,在學(xué)習(xí)“浮力”這一章節(jié)時(shí),教師可以利用一個(gè)水缸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),讓所有學(xué)生輪流進(jìn)行實(shí)驗(yàn),讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中了解浮力的作用,或者可以讓學(xué)生在課后自己動(dòng)手實(shí)踐。在學(xué)習(xí)重力時(shí),教師可以將全班學(xué)生分成幾個(gè)小組,然后讓每個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并且寫出他們實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。
(二)開展課外活動(dòng)
高中物理力學(xué)中有大量的實(shí)驗(yàn),教師可以利用力學(xué)的這一特點(diǎn),適時(shí)開展各種與高中物理力學(xué)有關(guān)的課外活動(dòng)。隨著我國(guó)教育體系的不斷完善,我國(guó)各個(gè)學(xué)校都具備了較為完善的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,因此,教師可以利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室定期開展課外活動(dòng),組織力學(xué)研究小組,在活動(dòng)過程中,教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和糾正,實(shí)驗(yàn)完成之后,教師可以讓各個(gè)小組將實(shí)驗(yàn)結(jié)論寫出來。另外,學(xué)�?梢云刚�(qǐng)有關(guān)力學(xué)方面的'專家,在學(xué)校舉辦知識(shí)交流活動(dòng),讓學(xué)生可以與專家面對(duì)面進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),從而不斷強(qiáng)化他們的物理力學(xué)知識(shí),提高他們的物理成績(jī)。
(三)實(shí)行考核制度
由于在高中物理課本中力學(xué)只占據(jù)了很小的一部分,而且在高考試卷中力學(xué)所占的分值也較小,這就導(dǎo)致教師和學(xué)生對(duì)物理都持一種輕視松懈的態(tài)度。為了改變目前這種現(xiàn)象,學(xué)校必須要實(shí)行嚴(yán)格的考核制度。例如,學(xué)校應(yīng)該定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理力學(xué)測(cè)試,而且應(yīng)該適當(dāng)增加試卷的難度,并且提高考試成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)。在考核結(jié)束之后,對(duì)于考試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)于考試成績(jī)不合格的學(xué)生,應(yīng)該采取補(bǔ)考制度,或者扣除學(xué)分等。
(四)加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)
高中物理力學(xué)中有大量理論性的知識(shí),加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)可以幫助學(xué)生更好的理解并且掌握這些知識(shí),同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,因此,教師在課堂上必須要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。教師可以提出一些較為簡(jiǎn)單的問題,讓學(xué)生自己去思考,例如,“三腳架為什么是最穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)”,然后教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行積極性的評(píng)價(jià),最后教師對(duì)所有學(xué)生的答案進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)�;蛘呓處熆梢宰寣W(xué)生提出問題,然后教師對(duì)問題進(jìn)行解釋,使得學(xué)生成為課堂的主體和學(xué)習(xí)的中心。
(五)創(chuàng)設(shè)力學(xué)情景
大部分高中物理力學(xué)概念比較抽象,而高中生的想象能力較差,他們?cè)诶斫饬W(xué)概念時(shí)需要借助直觀的物體,因此,教師在教學(xué)過程中必須竭盡全力創(chuàng)設(shè)與力學(xué)知識(shí)有關(guān)的情景。例如,在學(xué)習(xí)“動(dòng)量定理”時(shí),教師可以在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在一塊木板上放幾顆雞蛋,在雞蛋上再放一塊木板,在木板上再放幾層磚頭,在磚頭上堆一片瓦,教師用錘子砸瓦片,然后讓學(xué)生考慮是雞蛋碎了,還是瓦片碎了,這種教學(xué)方式不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力,還可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
三、小結(jié)
隨著我國(guó)教育體系的不斷完善,我國(guó)高中教師不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方式,但是,由于高中物理力學(xué)中有大量的理論知識(shí),教師在教學(xué)過程中仍然存在著許多不足之處,他們不能將抽象化的力學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體化的知識(shí),從而導(dǎo)致學(xué)生漸漸地失去了學(xué)習(xí)物理力學(xué)的興趣。因此,教師在教學(xué)過程中可以將實(shí)驗(yàn)作為力學(xué)教學(xué)的主要手段之一,另外,教師必須積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),并且定時(shí)開展各種課外活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
【高中物理力學(xué)教學(xué)難點(diǎn)及策略分析】相關(guān)文章:
雅思聽力難點(diǎn)分析及復(fù)習(xí)策略08-10
高中物理力學(xué)概念分析論文07-17
高中物理教學(xué)中探究式教學(xué)策略的分析論文07-14
力學(xué)高中物理知識(shí)07-22