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物理電源開路與短路知識總結(jié)（精選11篇）
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的物理電源開路與短路知識總結(jié)，歡迎大家分享。
物理電源開路與短路知識總結(jié) 1
1、電源開路
在圖所示的電路中，當(dāng)開關(guān)斷開時，則電源處于開路(空載)狀態(tài)，如圖1所示。開路時外電路的電阻對電源來說等于無窮大，因此電路中電流為零。這時電源的端電壓(稱為開路電壓或空載電壓)等于電源電動勢，電源不輸出電能。
2、電源短路
在圖所示的電路中，當(dāng)電源的兩端由于某種原因而連在一起時，電源則被短路，如圖2所示。電源短路時，外電路的電阻可視為零，電流有捷徑可通，不再流過負載。因為在電流的回路中僅有很小的電源內(nèi)阻，所以這時的電流很大，此電流稱為短路電流。短路電流可能使電源遭受機械的與熱的損傷或毀壞。短路時電源所產(chǎn)生的電能全被內(nèi)阻所消耗。
電源短路時由于外電路的電阻為零，所以電源的端電壓也為零。這時電源的電動勢全部降在內(nèi)阻上。
短路也可發(fā)生在負載端或線路的任何處。
短路通常是一種嚴重事故，應(yīng)該盡力預(yù)防。產(chǎn)生短路的原因往往是由于絕緣損壞或接線不慎，因此經(jīng)常檢查電氣設(shè)備和線路的絕緣情況是一項很重要的安全措施。此外，為了防止短路事故所引起的`后果，通常在電路中接入熔斷器或自動斷路器，以便發(fā)生短路時，能迅速將故障電路自動切除。但是，有時由于某種需要，可以將電路中某一段短路(常稱為短接)或進行某種短路實驗。
由電源的開路電壓和短路電流可計算它的電動勢和內(nèi)阻。
電源的電動勢
電源的內(nèi)阻
物理電源開路與短路知識總結(jié) 2
物理電源開路與短路是電路中常見的問題，它們會影響電路的工作狀態(tài)和安全性。下面是對物理電源開路與短路知識的總結(jié)：
一、物理電源開路
開路定義：電源與負載之間沒有電流通過的狀態(tài)稱為電源開路。
原因分析：電源開路通常是由于電源線斷路、插頭未插好或插座接觸不良等原因引起的.。
故障判斷：電源開路的故障通常表現(xiàn)為電路不工作或者電路工作異常。可以通過檢查電源線是否斷路或者插頭是否插好等方式來判斷。
維修方法：如果是電源線斷路，需要更換新的電源線；如果是插頭未插好或插座接觸不良，需要重新插好插頭或者更換插座。
二、物理電源短路
短路定義：電源與負載之間存在大量電流通過的狀態(tài)稱為電源短路。
原因分析：電源短路通常是由于電源線連接過多的負載、電源線與地線短路、電源線過熱等原因引起的。
故障判斷：電源短路的故障通常表現(xiàn)為電路過載、電源發(fā)熱、電路跳閘等現(xiàn)象�？梢酝ㄟ^檢查電源線是否連接過多的負載、是否與地線短路、電源線是否過熱等方式來判斷。
維修方法：如果是電源線連接過多的負載，需要適當(dāng)減少負載數(shù)量；如果是電源線與地線短路，需要更換電源線；如果是電源線過熱，需要更換電源線或者更換更耐熱的電源線。
總之，物理電源開路和短路都是電路中常見的問題，需要我們注意電源線的連接情況，及時檢查和維修電路，確保電路的安全運行。
物理電源開路與短路知識總結(jié) 3
物理電源開路與短路是電路中兩種基本狀態(tài)，其知識總結(jié)如下：
一、物理電源開路：
定義：電路中電源的電壓等于零，電源輸出為0V。
特點：電源輸出的電壓為0V，電源中沒有電流流動，電源無法為電路提供能量。
分類：根據(jù)電源與電路之間的連接方式，可以將物理電源開路分為串聯(lián)電路和并聯(lián)電路兩種情況。
原因：電路中電源開路可能是由于電源損壞、電源連接松動、電源插頭接觸不良等原因?qū)е碌摹?/p>
應(yīng)對方法：及時檢查電源是否正常，保持電源與電路之間的'連接穩(wěn)固。
二、物理電源短路：
定義：電路中電源的電流超過電路額定電流，電源輸出為正常電壓，但是電流非常大。
特點：電源輸出的電流非常大，可能會導(dǎo)致電路損壞或者安全隱患。
分類：根據(jù)電源與電路之間的連接方式，可以將物理電源短路分為串聯(lián)電路和并聯(lián)電路兩種情況。
原因：電路中電源短路可能是由于電源線路短路、電源接觸不良、電源線路老化等原因?qū)е碌摹?/p>
應(yīng)對方法：及時檢查電源是否正常，保持電源與電路之間的連接穩(wěn)固。
物理電源開路與短路知識總結(jié) 4
開路與短路是電路中常見的問題，以下是對物理電源開路與短路的知識總結(jié)：
開路：指電路中某個電阻或元件的電流不通過它，也就是該元件沒有被接通。在開路的情況下，電路中的電流不會流經(jīng)該元件，因此該元件不會產(chǎn)生電壓降。開路可能是由于該元件沒有被接通，也可能是由于該元件的電路連接出現(xiàn)了問題。
短路：指電路中某個電阻或元件的電流通過它，也就是該元件被接通。在短路的情況下，電路中的電流會通過該元件，因此該元件會產(chǎn)生電壓降。短路可能是由于該元件被接通，也可能是由于電路連接出現(xiàn)了問題。
電源開路與短路的區(qū)別：在電路中，電源是一個非常重要的元件，它能夠為電路提供電能。當(dāng)電源開路時，電路中沒有電流通過電源，因此電源不會產(chǎn)生電壓降。當(dāng)電源短路時，電路中的電流會通過電源，因此電源會產(chǎn)生電壓降。
電路的`保護：當(dāng)電路出現(xiàn)開路或短路時，電路中的電流會產(chǎn)生劇烈變化，這可能會導(dǎo)致電路中的元件受到損壞。因此，為了保護電路中的元件，我們需要對電路進行保護。常用的電路保護方式包括過載保護、短路保護和開路保護等。
防止開路和短路：為了避免電路出現(xiàn)開路和短路，我們需要做好以下幾點：
（1）保證電路中的元件連接牢固，不松動或斷開。
�。�2）確保電路中的元件選用正確，能夠滿足電路的要求。
�。�3）在電路設(shè)計時，應(yīng)該考慮到電路中可能出現(xiàn)的開路和短路情況，并采取相應(yīng)的措施進行防護。
�。�4）在電路使用中，應(yīng)該注意電路的安全，避免使用不當(dāng)導(dǎo)致電路出現(xiàn)開路和短路。
物理電源開路與短路知識總結(jié) 5
開路電源：當(dāng)電源正極和負極之間的電阻值大于1歐姆時，就會出現(xiàn)開路電源。在開路電源中，電壓和電流都為0。
短路電源：當(dāng)電源正極和負極之間的電阻值小于1歐姆時，就會出現(xiàn)短路電源。在短路電源中，電流將超過電源額定電流，可能導(dǎo)致電路損壞。
保護電路：在電路中添加保護電路可以有效地避免電路的損壞。保護電路可以檢測到電路中的短路和開路情況，并在出現(xiàn)異常時切斷電路，以保護電路中的元器件。
短路保護：短路保護是一種保護電路，可以檢測到電路中的短路情況，并在短路發(fā)生時切斷電路，以保護電路中的元器件。短路保護可以使用熱繼電器、電壓保險絲、熔斷器等器件實現(xiàn)。
開路保護：開路保護是一種保護電路，可以檢測到電路中的.開路情況，并在開路發(fā)生時切斷電路，以保護電路中的元器件。開路保護可以使用電容器、二極管、光電門等器件實現(xiàn)。
總之，物理電源開路和短路都會對電路造成不同程度的損壞。
物理電源開路與短路知識總結(jié) 6
一、控制變量法基本原理
新課改理念十分重視對初中生物理知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)，而要想提高學(xué)生對電學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力，就需要學(xué)生準確把握電學(xué)電壓、電流、電阻等物理量之間的關(guān)系.在初中物理電學(xué)中，每一個物理量都受到其他條件或因素的影響，并隨著這些條件或因素的變化而發(fā)生一定的變化.控制變量法指研究電學(xué)知識時，將電壓、電流、電阻這三個物理量作為研究對象，具體研究某一物理量時，需要確保一物理量不變，只改變所研究物理量的大小，進而探究兩種物理量之間的關(guān)系.借助控制變量法研究初中物理中的電學(xué)問題，可幫助學(xué)生全面認識電學(xué)知識原理，并逐漸了解各種電學(xué)物理量之間的關(guān)系，進而熟練掌握控制變量法在物理電學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用技巧，最終增強初中生解決物理電學(xué)問題的能力.將控制變量法引進初中物理電學(xué)教學(xué)活動，也可將錯綜復(fù)雜的各種物理量關(guān)系變得客觀而簡單，使得學(xué)生更容易理解與掌握.但是，由于初中生對事物的感性認識能力還有所欠缺，因此在實際教學(xué)中，教師應(yīng)積極發(fā)揮引導(dǎo)者作用，幫助學(xué)生更好地運用控制變量法進行電力知識的學(xué)習(xí).
二、在初中物理電學(xué)中控制變量法的具體應(yīng)用
學(xué)習(xí)初中物理電學(xué)知識的前提是學(xué)生準確了解歐姆定理的內(nèi)容，因為該定理是學(xué)習(xí)所有電學(xué)知識的基礎(chǔ).在學(xué)習(xí)電學(xué)知識之前，學(xué)生需要對電學(xué)物理量電流、電阻、電壓有基本了解，而這三個物理量之間的關(guān)系是借助歐姆定理聯(lián)系在一起的，在對三個物理量之間關(guān)系分析時，就需要借助控制變量法來設(shè)計實驗，在確保一個物理量不變的情況下，分析其他兩個物理量之間的關(guān)系.借助這種分析方式使得學(xué)生對歐姆定理有更深刻的理解，為正確研究各個物理量之間的關(guān)系做好準備.
1.利用控制變量法，分析電阻與電流之間的關(guān)系
研究電阻與電流之間關(guān)系的實驗，需要用到的實驗器材有滑動變阻器、電壓表、電流表、固定電阻、閉合式開關(guān)等
實際操作依據(jù)圖1連接真實的實驗儀器，先將滑動變阻器調(diào)節(jié)到最大值，然后仔細檢查電路，在確保電路正確的情況下將開關(guān)閉合.接著將固定電阻R0接入，調(diào)節(jié)滑動變阻器到a，準確讀出電壓表與電流表的數(shù)值，并詳細記錄下來.在確保電壓不變的情況下，將滑動變阻器從a滑到b，使得P代替R0，這時再次讀出電流表數(shù)值.通過分析兩次數(shù)據(jù)，我們可以總結(jié)出：在電壓恒定的情況下，電阻與電流之間為反比關(guān)系.
2.利用控制變量法分析電阻和電壓之間的關(guān)系
研究初中物理電力知識中電阻與電壓之間關(guān)系時，還需要用到上文中的電路圖1，在實際操作中，教師可引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)圖示將實物器材依次連接，并保持開關(guān)呈斷開狀態(tài).在仔細檢查試驗器材都正確連接之后再閉合開關(guān).然后將電阻R接入電路中，在確保電流恒定的情況下調(diào)節(jié)滑動電阻的滑頭到a，接著讀出電壓表的數(shù)值，準確記錄.接著，將滑動變阻器的滑頭調(diào)節(jié)到b，使得滑動變阻器完全替代固定電阻R，在確保電流不變的情況下，讀出電壓表的數(shù)值，并準確記錄下來.通過對兩次數(shù)值的分析，我們可以得出這樣的結(jié)論：在保持電流恒定的情況下，電阻與電壓成正比關(guān)系.
3.利用控制變量法，分析電流與電壓之間的關(guān)系
再次依據(jù)所設(shè)計的電路圖1，依次連接電阻、電壓表、電流表、開關(guān)及滑動變阻器，連接完畢，詳細檢查連接是否正確.在確保連接無誤的前提下，將滑動變阻器的滑頭調(diào)節(jié)到a，并閉合電路開關(guān)，準確讀出電流表與電壓表的數(shù)值，斷開開關(guān).然后，調(diào)節(jié)滑動電阻器的滑頭在a位置，只讓固定電阻器R發(fā)揮作用，在確保電阻不變的情況下閉合開關(guān)，并準確記錄此時的電流表與電壓表數(shù)值.通過對兩次數(shù)據(jù)的分析與總結(jié)，我們可以得出這樣的結(jié)論：在電阻恒定的情況下，電流越小，電壓的.值就越小；電阻恒定時，電流越大，電壓值就越大.由此可見，電阻恒定時，電壓與電流之間成正比關(guān)系.
總而言之，在初中物理電學(xué)知識教學(xué)中應(yīng)用控制變量法實施教學(xué)活動，可幫助學(xué)生在復(fù)雜的電學(xué)物理量關(guān)系中更準確、清晰地理清電壓、電流、電阻之間的關(guān)系，使得學(xué)生學(xué)會將雜亂的物理量關(guān)系合理分解為多個小節(jié)，通過對每個小節(jié)中變量與不變量的分析，進而總結(jié)出各個物理量之間的聯(lián)系，最終獲得解決問題的有效方法.因此，在初中物理電力教學(xué)活動中，教師應(yīng)充分重視控制變量法的在教學(xué)中的優(yōu)勢，并積極將其與電力課程的具體內(nèi)容結(jié)合起來以設(shè)計出更高效的教學(xué)方案，最大限度推動初中物理教學(xué)活動高效開展.
解析（1）水沸騰前，氣泡上升過程體積減小；水沸騰時，觀察到燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡并不斷上升、體積變大.（2）液體沸騰時，不斷吸收熱量，溫度保持不變，這個不變的溫度是液體的沸點.由表格數(shù)據(jù)知，水在5 min開始沸騰，沸騰時水不斷吸收熱量，水保持98 ℃不變，這個不變的溫度是水的沸點，所以此時水的沸點是98 ℃.（3）水在加熱過程中，吸收熱量，溫度升高；水沸騰時，吸收熱量，溫度不變.
物理電源開路與短路知識總結(jié) 7
近代以來物理學(xué)一直引領(lǐng)著人們不斷探索科學(xué)的奧秘，追求更高層次的生活，電力的廣泛應(yīng)用就是人類發(fā)展史上的一次重大突破，人類從此進入了電氣時代，生產(chǎn)力得到了迅速發(fā)展。然而對初中物理知識的學(xué)習(xí)，在很多學(xué)生眼中電學(xué)部分的學(xué)習(xí)最為頭痛。由于這部分內(nèi)容的容量大、概念多、規(guī)律多、公式多，對于不少學(xué)生來講是個難學(xué)的部分。但再難的學(xué)習(xí)內(nèi)容若我們能夠掌握其中的方法、技巧、要領(lǐng)；注重練習(xí)，善于總結(jié)，成績的提高也不為難事。通過本人多年的教學(xué)經(jīng)驗，我總結(jié)了以下幾個有助于構(gòu)建初中物理電學(xué)知識的關(guān)鍵。
一、預(yù)習(xí)之實驗操作
萬事開頭難。通過做實驗的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就可以大大提高學(xué)生后期的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)主動性，減小后期學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)壓力。因為預(yù)習(xí)是枯燥的一個學(xué)習(xí)過程，所以在電學(xué)學(xué)習(xí)過程中可以通過模擬電燈泡的電路連接、電阻對燈泡的影響等電學(xué)實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)知識的興趣。并且在實驗操作中可以讓學(xué)生輕松的掌握電學(xué)基本元件的使用方法和基本概念簡單運用。
二、學(xué)習(xí)之聯(lián)系實際
讀萬卷書不如行萬里路。聯(lián)系實際生活運用課堂知識，可以有效的提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。
電學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對電學(xué)知識點的認識不要局限于死記硬背的記憶，要切實的聯(lián)系實際生活，將對應(yīng)的知識點用到實際生活中，用課本中學(xué)到的知識點解釋實際生活中的電學(xué)現(xiàn)象，爭取成為家中的"小電工"。
三、辨析概念，夯實基礎(chǔ)
任何知識的學(xué)習(xí)掌握都離不開基礎(chǔ)知識。電學(xué)部分的基礎(chǔ)知識多、散、要辨析清楚、固記腦中。
1、關(guān)于電路
電路部分要記住電路的形式、狀態(tài)、及組成部分。
�。�1）串聯(lián)、并聯(lián)。初中物理中要求學(xué)生掌握最基本的兩種連接方式：串聯(lián)、并聯(lián)。能否正確分析辨別他們對后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。識別電路的類型，可以從以下幾個方面入手：
（一）根據(jù)定義：“逐個順次連接”為串聯(lián)，各元件“首首相接、尾尾相接”并列地連在電路的.兩點間，（“首”為電流流入用電器的哪一端，“尾”指電流流出用電器的那一端）此電路為并聯(lián)電路；
�。ǘ└鶕�(jù)電路路徑法，此法為識別兩種電路最常用的方法。讓電流從正極出發(fā)經(jīng)過用電器回到電源負極，途中不分流始終為一條路徑，則連接方式為串聯(lián)，若電流在某處分流，且每條路上只有一個用電器，電流在電路中有分有合，則連接方式為并聯(lián)；
（三）拆除法，拆除其中的一個用電器，若其余用電器都不工作，則用電器為串聯(lián)連接。（因為串聯(lián)電路中各用電器工作之間相互影響），若其余用電器照樣工作，則用電器為并聯(lián)連接；
�。ㄋ模╅_關(guān)作用法，并聯(lián)有干路、支路之分，且開關(guān)的位置不同，其控制作用各異，而串聯(lián)電路中開關(guān)的位置的變化不影響控制的作用，所以控制作用相同時容易串聯(lián)，控制作用不同則為并聯(lián)；
�。ㄎ澹┕�(jié)點法，在識別電路時，不論導(dǎo)線有多長，只要其間無用電器、電源等，導(dǎo)線兩端均可看成同一個點，從而找出各用電器的共同點，認清電路。
�。�2）通路、開路、短路。電路中出現(xiàn)的這三種狀態(tài)，其中通路為處處相通的電路，開路為電路中有處斷開的電路，這兩種狀態(tài)易于接受，便于分清。但是學(xué)生對于短路的分辨顯得力不從心，不知道何處短路，為什么短路。其實只要注意分析的要點即可辨出何處短路。電流具有走捷徑的特點，捷徑是指這條路徑中電阻很小，小到可以忽略不計、即為空導(dǎo)線，當(dāng)一根空導(dǎo)線，或開關(guān)、或電流表（電阻小到可以認為沒有）與某個用電器并聯(lián)時，電流只走空導(dǎo)線，開關(guān)或電流表而不走用電器，使該用電器被短路，從而不能工作。
2、三個重要的物理量―電流、電壓、電阻
電學(xué)部分學(xué)習(xí)成績的好壞在很大程度上取決于對這三大物理量中涉及到的概念、單位、工具使用等知識的辨析程度。
�。�1）概念辨析。電荷的定向移動形成電流，這是電流的形成定義，簡單便于理解；電壓是形成電流的原因，沒有電壓就沒有電流；電阻是指導(dǎo)體對電流的阻礙作用，即阻礙作用越大，電流越小。
�。�2）表示符號。物理量的表示符號要與其他單位的符號區(qū)分開來。電流、電壓、電阻三物理量分別用I、U、R表示，而單位表示字母分別為A（安培）、V（伏特）、Ω（歐姆）。
（3）工具的使用：
�、匐娏鞅�。電流表是測量電流的工具，使用時必須與被測電路串聯(lián)，電流必須從正接線柱流入，而從負接線柱流出，禁止不經(jīng)過用電器直接連線電源兩極上。選擇合適的量程。
�、陔妷罕�。電壓表是測量電路兩端電壓的工具，使用時必須與待測電路并聯(lián)，電流也從正接線柱流入從負接線柱流出，注意選擇合適的量程。
�、刍瑒幼冏杵�。調(diào)節(jié)電路中的電流和用電器兩端的電壓。由于滑動變阻器上有四個接線拄使用起來就要注意了，接線柱選擇一上一下連入電路，串聯(lián)在電路中，鑒于滑動變阻器所起的作用，在使用前，滑片調(diào)至阻值最大處。
3、電功（W）、電功率（P）
物理學(xué)中電功沒有確切的定義，只是描述性的，當(dāng)電能轉(zhuǎn)為其它形式能時，就說做了電功。即電功就表示有多少電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能，如果知道了電功的多少，就知道了消耗多少電能。而用電器單位時間內(nèi)消耗的電能叫做電功率。電功率的大小不僅取決于消耗電能的多少，也取決于所用的時間的長短。
4、快速識別電路圖，正確連接實物圖
電路圖的識別在前面已經(jīng)說明了方法，但是當(dāng)電路中加入電流表、電壓表、滑動變阻器等器材后，電路的識別就變得困難起來。但我們知道電流表、滑動變阻器使用時必須串聯(lián)、電壓表與用電器并聯(lián)，串聯(lián)易辯并聯(lián)難分。因此在分析此類電路時要想方設(shè)法排除這些相關(guān)干擾因素，即可把電壓表暫時隱蔽起來，辯清電路后再加回原處，概括為口訣一段：把電壓表放一旁，跟著電流走一趟；遇到分支為并聯(lián)，沒有分支為串聯(lián)。去表法中去的是電壓表，注意去后分析清楚電路連接方式后還要一個個的加上去，看它們分別測哪個用電器兩端的電壓。而按電路圖連接實物對于學(xué)生來說困難也較大，這里要注意原則：一一對應(yīng)。若題中沒有電路圖，只給相關(guān)的要求，做前要先按要求畫簡單的電路圖，再由電路圖去連實物；也可以按要求先連好實物，再由實物圖畫出要求的電路圖。
四、復(fù)習(xí)之歸納總結(jié)
溫故而知新，可以為師也。定期的歸納總結(jié)可以鞏固所學(xué)的新知識點，也可以及時的查缺補漏。
在復(fù)習(xí)過程中，分析錯題原因，歸納同一知識點的不同運用，總結(jié)知識點各個考察方向，可以更加深入的理解知識點。有條件的學(xué)生，可以在復(fù)習(xí)錯題的過程中，通過配套的"變式訓(xùn)練"來復(fù)習(xí)鞏固錯誤的知識點，進而達到溫故知新的目的。
物理電源開路與短路知識總結(jié) 8
首先我們要明確電路中發(fā)生短路和斷路都有什么效果，這樣理解的記憶下面我總結(jié)的內(nèi)容就方便多了。
短路的效果：電流表有示數(shù)，但是被短路兩點之間的'電壓表無示數(shù)；
斷路的效果：電流表無示數(shù)，“抱”著這段電路的電壓表有示數(shù)。
1、串聯(lián)電路：
電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，用電器不能正常工作。
電壓表所“抱”電路發(fā)生斷路。
電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，用電器能正常工作。
電流表處發(fā)生短路。
電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，用電器能正常工作。
電壓表所“抱”電路發(fā)生短路、電壓表損壞、電壓表接觸不良。
電流表無示數(shù)，電壓表無示數(shù)，用電器不能正常工作。
斷路處發(fā)生在電壓表所“抱”電路之外。
2、并聯(lián)電路：
電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，用電器不能正常工作。
如果所有用電器都不能正常工作，電壓表所“抱”干路電路發(fā)生斷路。
如果某支路用電器不能正常工作，則電流表所測支路斷路（或該電流表損壞而斷路）
電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)，用電器能正常工作。
電流表處發(fā)生短路。
電流表有示數(shù)，電壓表無示數(shù)，用電器能正常工作。
電壓表所“抱”支路發(fā)生短路、電壓表損壞、電壓表接觸不良。
電流表無示數(shù)，電壓表無示數(shù)，用電器不能正常工作。
干路發(fā)生斷路且在電壓表所“抱”電路外或電壓表測支路電壓。
物理電源開路與短路知識總結(jié) 9
一、兩種電荷
1. 原子由原子核和核外電子構(gòu)成。原子核帶正電，電子帶負電。
原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成。
2. 摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電。
帶電體有吸引輕小物體的性質(zhì)。
摩擦起電的實質(zhì)：電荷的轉(zhuǎn)移。
3. 自然界中只有兩種電荷：與絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷叫做正電荷。與毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷叫做負電荷。
4. 電荷間的相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
5. 驗電器原理：同種電荷相互排斥。
6. 導(dǎo)體和絕緣體：
導(dǎo)體：容易導(dǎo)電的物體。例如：金屬、人體、大地、石墨、酸堿鹽的水溶液。絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體。例如：橡膠、玻璃、塑料、陶瓷、油。
二、電流和電路
1. 電流的形成：電荷的.定向移動形成電流。
2. 電流的方向：正電荷定向移動的方向。
在電源外部，電流的方向是從正極流向負極。
3. 得到持續(xù)電流的條件：
�。�1）電源；（2）閉合的回路。
4. 電路的構(gòu)成：
電源、開關(guān)、用電器和導(dǎo)線。
電源：電源是提供電能的裝置，包括電池和發(fā)電機。電源將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。
用電器：消耗電能。將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。
物理電源開路與短路知識總結(jié) 10
一、電荷
(1)電荷是物質(zhì)的一種物理性質(zhì)。稱帶有電荷的物質(zhì)為“帶電物質(zhì)”。
(2)電荷，為物體或構(gòu)成物體的質(zhì)點所帶的正電或負電，帶正電的粒子叫正電荷(表示符號為“+”)，帶負電的粒子叫負電荷(表示符號為“﹣”)。
(3)使物體帶電的方法
�、倌Σ疗痣�
實質(zhì)：電子在不同物體間的轉(zhuǎn)移.
電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。用毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電;用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電。
�、诟袘�(yīng)起電
實質(zhì)：將金屬導(dǎo)體中的電子從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。
當(dāng)一個帶電體靠近導(dǎo)體時，由于電荷間相互吸引或排斥，導(dǎo)體中的自由電荷便會趨向或遠離帶電體，使導(dǎo)體靠近帶電體的一端帶異號電荷，遠離帶電體的一端帶同號電荷。這種現(xiàn)象叫做靜電感應(yīng)。利用靜電感應(yīng)使金屬導(dǎo)體帶電的過程叫做感應(yīng)起電。
二、電路
(1)電流：導(dǎo)體中的自由電荷在電場力的作用下做有規(guī)則的定向運動就形成了電流。
(2)電流方向：正電荷定向流動的方向為電流方向。
(3)導(dǎo)體：是指電阻率很小且易于傳導(dǎo)電流的物質(zhì)。容易導(dǎo)電的.物體叫導(dǎo)體。
(4)絕緣體：不善于傳導(dǎo)電流的物質(zhì)稱為絕緣體。
(5)電路：由金屬導(dǎo)線和電氣、電子部件組成的導(dǎo)電回路，稱為電路。
(6)電路由電源、開關(guān)、連接導(dǎo)線和用電器四大部分組成。
(7)串聯(lián)：串聯(lián)是連接電路元件的基本方式之一。將電路元件(如電阻、電容、電感,用電器等)逐個順次首尾相連接，將各用電器串聯(lián)起來組成的電路叫串聯(lián)電路。
優(yōu)點：在一個電路中， 若想通過一個開關(guān)控制所有電器， 即可使用串聯(lián)的電路;
缺點：只要有某一處斷開，整個電路就成為斷路。 即所相串聯(lián)的電子元件不能正常工作。
(8)并聯(lián)：并聯(lián)電路是使在構(gòu)成并聯(lián)的電路元件間電流有一條以上的相互獨立通路。
特點：用電器之間互不影響。一條支路上的用電器損壞，其他支路不受影響。
三、電流
(1)電流的強弱用電流強度來描述，電流強度是單位時間內(nèi)通過導(dǎo)體某一橫截面的電量，簡稱電流，用I表示。
(2)電流表的使用規(guī)則
�、匐娏鞅硪c被測用電器串聯(lián)。
五、電阻
(1)電阻表示導(dǎo)體對電流的阻礙作用。
(2)決定電阻大小的因素：材料、長度、橫截面積、溫度
(3)滑動變阻器
�、俟ぷ髟硎峭ㄟ^改變接入電路部分電阻線的長度來改變電阻的，從而逐漸改變電路中的電流的大小。
�、谧饔茫罕Ｗo電路、改變電壓、利用伏安法測電阻
�、谡摻泳�柱的接法要正確：使電流從正接線柱流入，從負接線柱流出，俗稱正進負出。
�、郾粶y電流不要超過電流表的量程。(否則會燒壞電流表)可用試觸的方法確定量程。
�、芤驗殡娏鞅韮�(nèi)阻太小(相當(dāng)于導(dǎo)線)，所以絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。
�、荽_認使用的電流表的量程。
�、薮_認每個大格和每個小格所代表的電流值。
四、電壓
(1)電壓也稱作電勢差或電位差，是衡量單位電荷在靜電場中由于電勢不同所產(chǎn)生的能量差的物理量。
(2)電壓表
電壓表，測電壓，電路符號圈中V。測誰電壓跟誰并(聯(lián))，“+”進“-”出勿接反。
物理電源開路與短路知識總結(jié) 11
初中物理電學(xué)知識點總結(jié)
一、電場基本規(guī)律
1、庫侖定律
(1)定律內(nèi)容：真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力，與它們的電荷量的乘積成正比，與它們的距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上。
(2)表達式：k=9.0×109N?m2/C2——靜電力常量
(3)適用條件：真空中靜止的點電荷。
2、電荷守恒定律：電荷既不會創(chuàng)生，也不會消滅，它只能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，或者從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，在轉(zhuǎn)移過程中，電荷的總量保持不變。(1)三種帶電方式：摩擦起電，感應(yīng)起電，接觸起電。
(2)元電荷：最小的帶電單元，任何帶電體的帶電量都是元電荷的整數(shù)倍，e=1.6×10-19C——密立根測得e的值。
二、電場能的性質(zhì)
1、電場能的基本性質(zhì)：電荷在電場中移動，電場力要對電荷做功。
2、電勢φ
(1)定義：電荷在電場中某一點的電勢能Ep與電荷量的比值。
(2)定義式：φ——單位：伏(V)——帶正負號計算
(3)特點：
1電勢具有相對性，相對參考點而言。但電勢之差與參考點的選擇無關(guān)。
2電勢一個標量，但是它有正負，正負只表示該點電勢比參考點電勢高，還是低。
3電勢的大小由電場本身決定，與Ep和q無關(guān)。
4電勢在數(shù)值上等于單位正電荷由該點移動到零勢點時電場力所做的功。
(4)電勢高低的判斷方法
1根據(jù)電場線判斷：沿著電場線電勢降低。φA>φB
2根據(jù)電勢能判斷：
正電荷：電勢能大，電勢高;電勢能小，電勢低。
負電荷：電勢能大，電勢低;電勢能小，電勢高。
結(jié)論：只在電場力作用下，靜止的電荷從電勢能高的地方向電勢能低的`地方運動。
三、電勢能Ep
(1)定義：電荷在電場中，由于電場和電荷間的相互作用，由位置決定的能量。電荷在某點的.電勢能等于電場力把電荷從該點移動到零勢能位置時所做的功。
(2)定義式：——帶正負號計算
(3)特點：
1電勢能具有相對性，相對零勢能面而言，通常選大地或無窮遠處為零勢能面。
2電勢能的變化量△Ep與零勢能面的選擇無關(guān)。
四、電勢差UAB
(1)定義：電場中兩點間的電勢之差。也叫電壓。
(2)定義式：UAB=φA-φB
(3)特點：
1電勢差是標量，但是卻有正負，正負只表示起點和終點的電勢誰高誰低。若UAB>0，則UBA<0。
2單位：伏
3電場中兩點的電勢差是確定的，與零勢面的選擇無關(guān)
4U=Ed勻強電場中兩點間的電勢差計算公式�！妱莶钆c電場強度之間的關(guān)系。
五、靜電平衡狀態(tài)
(1)定義：導(dǎo)體內(nèi)不再有電荷定向移動的穩(wěn)定狀態(tài)
(2)特點
1、處于靜電平衡狀態(tài)的導(dǎo)體，內(nèi)部場強處處為零。
2、感應(yīng)電荷在導(dǎo)體內(nèi)任何位置產(chǎn)生的電場都等于外電場在該處場強的大小相等，方向相反。
3、處于靜電平衡狀態(tài)的整個導(dǎo)體是個等勢體，導(dǎo)體表面是個等勢面。
4、電荷只分布在導(dǎo)體的外表面，在導(dǎo)體表面的分布與導(dǎo)體表面的彎曲程度有關(guān)，越彎曲，電荷分布越多。
六、電場力做功WAB
(1)電場力做功的特點：電場力做功與路徑無關(guān)，只與初末位置有關(guān)，即與初末位置的電勢差有關(guān)。
(2)表達式：WAB=UABq—帶正負號計算(適用于任何電場)
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