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八年級上冊物理第一章知識點

時間:2022-01-22 11:48:44 物理 我要投稿

八年級上冊物理第一章知識點

  知識點是知識、理論、道理、思想等的相對獨立的最小單元。我們在學(xué)習(xí)新知識的時候都是需要整理的,下面小編為大家?guī)戆四昙壣蟽晕锢淼谝徽轮R點,希望對大家有所幫助。

八年級上冊物理第一章知識點

  1、認(rèn)識刻度尺:

  要做到“三看”:

  (1)看刻度尺的零刻線是否磨損。如已磨損應(yīng)從其他清晰劃線量起。

  (2)看刻度尺的量程(測量范圍)。原則上測長度要求一次測量,如果測量范圍小于實際長度,勢必要移動刻度尺測量若干次,這樣會產(chǎn)生較大的誤差。

  (3)看刻度尺的分度值。分度值反映了刻度尺的準(zhǔn)確程度和測量結(jié)果的有效性。量程和分度值應(yīng)從實際測量的要求出發(fā)進行選擇。

  2、長度的測量工具刻度尺使用方法:

  (1)會“選”,指刻度尺的選擇,不同的刻度尺其精確程度不同,也就是分度值不同。測量對象不同,所需的精確程度也不同。例如:在安裝門窗玻璃時進行的測量準(zhǔn)確程度要求較高,要選用分度值為1mm的刻度尺,而測量教室的長和寬時,準(zhǔn)確程度要求不高,長度較大,選用分度值是lcm且量程較大的卷尺較合適。

  (2)會“放”。如圖所示.尺要沿著所測的物體,不利用磨損的零刻線。所謂沿著,一是指放正不歪斜;二是指要盡可能地貼近被測長度。零刻線磨損的應(yīng)以其他某一刻線為零點,讀數(shù)時要注意減去“零點”前的數(shù)字:

  (3)會“看”。如圖所示,讀數(shù)時,視線要與尺面垂直,不要斜視。

  (4)會“讀”。精確的測量需要估瀆,指在讀數(shù)時,除準(zhǔn)確讀出分度值的數(shù)字(準(zhǔn)確值)外,還要估讀到分度值的下一位(估計值)。如25.38cm中, 25.3cm是準(zhǔn)確值,0.08cm是估計值,雖然估讀的并不準(zhǔn)確,但它對我們還是有用的,它表示該物體的長度在 25.3~25.4cm之間而更接近于25.4cm。

  (5)會 “記”。記錄測量結(jié)果時,除了正確無誤地記下所讀出的數(shù)字外,還要標(biāo)明單位,只寫了數(shù)字未標(biāo)明單位的記錄是沒有意義的3、選用合適刻度尺和正確記錄數(shù)據(jù)的方法:

  長度測量的精確程度是由刻度尺的分度值決定的。所以,根據(jù)所要達(dá)到的精確度,要選擇分度值和量程都合適的直尺、皮卷尺等刻度尺,如:測量課本的長度,用分度值為1mm、量程為30cm的塑料直尺即可。用精確度很高的.刻度尺去測量一個精確度要求不是很高的物體,如用游標(biāo)卡尺或螺旋測微器去測量課桌的長度,增加了測量的麻煩,也是不可取的。測量時要盡量選擇量程大于所測物體長度的刻度尺,這樣可避免多次測量的累加,提高測量精確度。

  正確讀數(shù)和記錄數(shù)據(jù)是做好測量的關(guān)鍵。讀數(shù)時,應(yīng)弄清各大小刻度值的意義(即標(biāo)有數(shù)字的主刻度的單位及分度值的單位)。如圖所示,每一大格為1cm,每一小格為1mm。讀數(shù)時,還要注意被測物體的始端是否與刻度尺的零刻線對齊,若沒有對齊,要將所讀數(shù)值減去這一刻度的刻度值。

  1、物理學(xué)史研究光、熱、力、聲、電等形形色色物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)

  2、觀察和實驗是獲取物理知識的重要來源

  3、長度測量的工具是刻度尺,長度的國際基本單位是米,符號是m;常用單位還有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等。它們之間的換算關(guān)系是

  1km=1 000m lm=l0dm ldm=l0cm lm

  1mm=1 000μn lμm=1 000nm

  4、長度測量結(jié)果的記錄包括準(zhǔn)確值、估計值和單位。

  5、誤差:測量值和真實值之間的差別叫誤差。誤差產(chǎn)生的原因:

 、倥c測量的人有關(guān);

  ②與測量的工具有關(guān)。任何測量結(jié)果都有誤差,誤差只能盡量減小,不能絕對避免;但錯誤是可以避免的。

  減小誤差的方法:

  ①選用更精密的測量工具;

 、诓捎酶侠淼臏y量方法;

  ③多次測量取平均值。

  6、測量時間的工具是秒表,時間的國際基本單位是秒,符號是s;常用的單位還有小時(h)、分(min)等。它們之間的換算關(guān)系是1h=60min lmin=60s

  7、科學(xué)探究的主要過程是:提出問題、猜想與假設(shè)、指定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集數(shù)據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作

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