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高二物理必背知識點通用

　　在年少學(xué)習(xí)的日子里，不管我們學(xué)什么，都需要掌握一些知識點，知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？以下是小編精心整理的高二物理必背知識點通用，希望能夠幫助到大家。

高二物理必背知識點通用

高二物理必背知識點通用1

　　1、焦耳定律反映了電流熱效應(yīng)的規(guī)律，是能量轉(zhuǎn)化和守恒定律在電能和內(nèi)能轉(zhuǎn)化中的體現(xiàn)。由公式Q=I2Rt可知，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量和電流強度I，電阻R及通電時間t有關(guān)，又因為產(chǎn)生的熱量跟導(dǎo)體中電流強度的平方成正比，所以，電流強度大小的變化對產(chǎn)生熱量多少影響更大。

　　2、運用公式Q=I2Rt解決問題時，電流強度I的單位是安，電阻R的單位是歐，時間t的單位是秒，熱量Q的.單位才是焦耳，即各物理量代入公式前應(yīng)該先統(tǒng)一單位。用電功公式和歐姆定律推導(dǎo)焦耳定律公式的前提是電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。因為電能還可能同時轉(zhuǎn)化為其他形式，所以只有電流所做的功全部用來產(chǎn)生熱量，才有成立。

　　3、電熱器的原理是電流的熱效應(yīng)，它表現(xiàn)的是電流通過導(dǎo)體都要發(fā)熱的現(xiàn)象，在這一現(xiàn)象中產(chǎn)生熱量的多少可運用焦耳定律計算。發(fā)熱體是電熱器的主要組成部分，它的作用是將電能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)能供人類使用。

高二物理必背知識點通用2

　　1、電容知識點總結(jié)

　　(1)兩個彼此絕緣，而又互相靠近的導(dǎo)體，就組成了一個電容器。

　　(2)電容：表示電容器容納電荷的本領(lǐng)。

　　a定義式：，即電容C等于Q與U的比值，不能理解為電容C與Q成正比，與U成反比。一個電容器電容的大小是由電容器本身的因素決定的，與電容器是否帶電及帶電多少無關(guān)。

　　b決定因素式：如平行板電容器（不要求應(yīng)用此式計算）

　　(3)對于平行板電容器有關(guān)的Q、E、U、C的討論時要注意兩種情況：

　　a保持兩板與電源相連，則電容器兩極板間的電壓U不變

　　b充電后斷開電源，則帶電量Q不變

　　(4)電容的定義式：（定義式）

　　(5)C由電容器本身決定。對平行板電容器來說C取決于：（決定式）

　　(6)電容器所帶電量和兩極板上電壓的變化常見的有兩種基本情況：

　　第一種情況：若電容器充電后再將電源斷開，則表示電容器的電量Q為一定，此時電容器兩極的電勢差將隨電容的變化而變化。

　　第二種情況：若電容器始終和電源接通，則表示電容器兩極板的電壓V為一定，此時電容器的電量將隨電容的變化而變化。

　　2、帶電粒子在電場中的運動知識點總結(jié)

　　(1)帶電粒子在電場中的運動，綜合了靜電場和力學(xué)的知識，分析方法和力學(xué)的分析方法基本相同：先分析受力情況，再分析運動狀態(tài)和運動過程（平衡、加速或減速，是直線還是曲線），然后選用恰當(dāng)?shù)囊?guī)律解題。

　　(2)在對帶電粒子進行受力分析時，要注意兩點：

　　a要掌握電場力的特點。如電場力的大小和方向不僅跟場強的大小和方向有關(guān)，還與帶電粒子的電量和電性有關(guān)；在勻強電場中，帶電粒子所受電場力處處是恒力；在非勻強電場中，同一帶電粒子在不同位置所受電場力的大小和方向都可能不同。

　　b是否考慮重力要依據(jù)具體情況而定：基本粒子：如電子、質(zhì)子、粒子、離子等除有要說明或明確的暗示以外，一般都不考慮重力（但并不忽略質(zhì)量）。帶電顆粒：如液滴、油滴、塵埃、小球等，除有說明或明確的暗示以外，一般都不能忽略重力。

　　(3)帶電粒子的加速（含偏轉(zhuǎn)過程中速度大小的變化）過程是其他形式的能和功能之間的轉(zhuǎn)化過程。解決這類問題，可以用動能定理，也可以用能量守恒定律。

　　如選用動能定理，則要分清哪些力做功？做正功還是負功？是恒力功還是變力功？若電場力是變力，則電場力的功必須表達成，還要確定初態(tài)動能和末態(tài)動能（或初、末態(tài)間的動能增量）

　　如選用能量守恒定律，則要分清有哪些形式的能在變化？怎樣變化（是增加還是減少）？能量守恒的表達形式有：

　　a初態(tài)和末態(tài)的總能量（代數(shù)和）相等，即

　　b某種形式的能量減少一定等于其它形式能量的增加

　　c各種形式的能量的增量的代數(shù)和；

　　(4)帶電粒子在勻強電場中類平拋的偏轉(zhuǎn)問題。

　　如果帶電粒子以初速度v0垂直于場強方向射入勻強電場，不計重力，電場力使帶電粒子產(chǎn)生加速度，作類平拋運動，分析時，仍采用力學(xué)中分析平拋運動的方法：把運動分解為垂直于電場方向上的一個分運動——勻速直線運動：；另一個是平行于場強方向上的分運動——勻加速運動，粒子的偏轉(zhuǎn)角為。

　　經(jīng)一定加速電壓(U1)加速后的帶電粒子，垂直于場強方向射入確定的平行板偏轉(zhuǎn)電場中，粒子對入射方向的偏移，它只跟加在偏轉(zhuǎn)電極上的電壓U2有關(guān)。當(dāng)偏轉(zhuǎn)電壓的大小極性發(fā)生變化時，粒子的偏移也隨之變化。如果偏轉(zhuǎn)電壓的變化周期遠遠大于粒子穿越電場的時間，則在粒子穿越電場的過程中，仍可當(dāng)作勻強電場處理。

　　應(yīng)注意的問題：

　　1、電場強度E和電勢U僅僅由場本身決定，與是否在場中放入電荷，以及放入什么樣的檢驗電荷無關(guān)。

　　而電場力F和電勢能兩個量，不僅與電場有關(guān)，還與放入場中的.檢驗電荷有關(guān)。

　　所以E和U屬于電場，而和屬于場和場中的電荷。

　　2、一般情況下，帶電粒子在電場中的運動軌跡和電場線并不重合，運動軌跡上的一點的切線方向表示速度方向，電場線上一點的切線方向反映正電荷的受力方向。物體的受力方向和運動方向是有區(qū)別的。

　　只有在電場線為直線的電場中，且電荷由靜止開始或初速度方向和電場方向一致并只受電場力作用下運動，在這種特殊情況下粒子的運動軌跡才是沿電力線的。

　　3、點電荷的電場強度和電勢

　�。�1）點電荷在真空中形成的電場的電場強度，當(dāng)源電荷Q>0時，場強方向背離源電荷，當(dāng)源電荷為負時，場強方向指向源電荷。但不論源電荷正負，距源電荷越近場強越大。

　�。�2）當(dāng)取時，正的源電荷電場中各點電勢均為正，距場源電荷越近，電勢越高。負的源電荷電場中各點電勢均為負，距場源電荷越近，電勢越低。

　�。�3）若有n個點電荷同時存在，它們的電場就互相迭加，形成合電場，這時某點的電場強度就等于各個點電荷在該點產(chǎn)生的場強的矢量和，而某點的電勢就等于各個點電荷在該點的電勢的代數(shù)和。

高二物理必背知識點通用3

　　一、磁場

　　磁極和磁極之間的相互作用是通過磁場發(fā)生的。

　　電流在周圍空間產(chǎn)生磁場，小磁針在該磁場中受到力的作用。磁極和電流之間的相互作用也是通過磁場發(fā)生的。

　　電流和電流之間的相互作用也是通過磁場產(chǎn)生的

　　磁場是存在于磁體、電流和運動電荷周圍空間的一種特殊形態(tài)的物質(zhì)，磁極或電流在自己的`周圍空間產(chǎn)生磁場，而磁場的基本性質(zhì)就是對放入其中的磁極或電流有力的作用。

　　二、磁現(xiàn)象的電本質(zhì)

　　1、羅蘭實驗

　　正電荷隨絕緣橡膠圓盤高速旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明運動的電荷產(chǎn)生了磁場，小磁針受到磁場力的作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

　　2、安培分子電流假說

　　法國學(xué)者安培提出，在原子、分子等物質(zhì)微粒內(nèi)部，存在一種環(huán)形電流-分子電流，分子電流使每個物質(zhì)微粒都成為微小的磁體，它的兩側(cè)相當(dāng)于兩個磁極。安培是最早揭示磁現(xiàn)象的電本質(zhì)的。

　　一根未被磁化的鐵棒，各分子電流的取向是雜亂無章的，它們的磁場互相抵消，對外不顯磁性；當(dāng)鐵棒被磁化后各分子電流的取向大致相同，兩端對外顯示較強的磁性，形成磁極；注意，當(dāng)磁體受到高溫或猛烈敲擊會失去磁性。

　　3、磁現(xiàn)象的電本質(zhì)

　　運動的電荷（電流）產(chǎn)生磁場，磁場對運動電荷（電流）有磁場力的作用，所有的磁現(xiàn)象都可以歸結(jié)為運動電荷（電流）通過磁場而發(fā)生相互作用。

高二物理必背知識點通用4

　　1、電視

　　簡單地說：電視信號是電視臺先把影像信號轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢园l(fā)射的電信號，發(fā)射出去后被接收的電信號通過還原，被還原為光的圖象重現(xiàn)熒光屏。電子束把一幅圖象按照各點的'明暗情況，逐點變?yōu)閺娙醪煌男盘栯娏�，通過天線把帶有圖象信號的電磁波發(fā)射出去。

　　2、雷達工作原理

　　利用發(fā)射與接收之間的時間差，計算出物體的距離。

　　3、手機

　　在待機狀態(tài)下，手機不斷的發(fā)射電磁波，與周圍環(huán)境交換信息。手機在建立連接的過程中發(fā)射的電磁波特別強。