2年級(jí)數(shù)學(xué)小報(bào)漂亮圖片大全
許多同學(xué)想學(xué)好數(shù)學(xué)，但感到難學(xué)，不知怎樣學(xué)好，那么你知道2年級(jí)數(shù)學(xué)小報(bào)圖片有哪些嗎?下面是百分網(wǎng)小編整理的2年級(jí)數(shù)學(xué)小報(bào)圖片，希望大家能喜歡!
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2年級(jí)數(shù)學(xué)小報(bào)圖片內(nèi)容一：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)
一、多看
主要是指認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本。把課本當(dāng)成練習(xí)冊(cè)。一般地，閱讀可以分以下三個(gè)層次:
1。課前預(yù)習(xí)閱讀。預(yù)習(xí)課文時(shí)，要準(zhǔn)備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下，對(duì)定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述，推理。重點(diǎn)知識(shí)可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們?cè)谡n堂上集中精力聽講，有重點(diǎn)地聽講。
2。課堂閱讀。預(yù)習(xí)時(shí)，只對(duì)所要學(xué)的教材內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要對(duì)預(yù)習(xí)時(shí)所做的標(biāo)記和批注，結(jié)合老師的講授，進(jìn)一步閱讀課文，從而掌握重點(diǎn)、關(guān)鍵，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題。
3。課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒有解決的問題，又能使知識(shí)系統(tǒng)化，加深和鞏固對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后，必須先閱讀課本，然后再做作業(yè);一個(gè)單元后，應(yīng)全面閱讀課本，對(duì)本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來，進(jìn)行綜合概括，寫出知識(shí)小結(jié)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
二、多想
主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)思考的方法。獨(dú)立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力。
在學(xué)習(xí)時(shí)，要邊聽(課)邊想，邊看(書)邊想，邊做(題)邊想，通過自己積極思考，深刻理解數(shù)學(xué)知識(shí)，歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，靈活解決數(shù)學(xué)問題，這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識(shí)。
三、多做
主要是指做習(xí)題，學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題，并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂�。做�?xí)題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí);其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識(shí)和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力;第三是融會(huì)貫通，把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識(shí)溝通起來。在做習(xí)題時(shí)，要認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，應(yīng)該用什么方法做?能否有簡(jiǎn)便解法?做到邊做邊思考邊總結(jié)，通過練習(xí)加深對(duì)知識(shí)的理解。
四、多問
怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題呢?第一，要深入觀察，逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力;第二，要肯動(dòng)腦筋，。發(fā)現(xiàn)問題后，經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，問題仍得不到解決時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心向別人請(qǐng)教，向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，向一切在這個(gè)問題上比自己強(qiáng)的人請(qǐng)教。不要有虛榮心，不要怕別人看不起。只有善于提出問題、虛心學(xué)習(xí)的'人，才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。
2年級(jí)數(shù)學(xué)小報(bào)圖片內(nèi)容二：如何學(xué)習(xí)掌握正確的學(xué)習(xí)方法
每個(gè)孩子從來到這個(gè)世上的那一刻，整個(gè)世界對(duì)于他們都是全新的，他們的機(jī)會(huì)也是平等的，他們基本是沒有差異的，他們處在同一個(gè)起跑線上。但是到了他們的學(xué)齡階段，就出現(xiàn)了各種各樣的差異，但差異還是不大的。
上學(xué)期間，由于孩子的學(xué)習(xí)能力的差異，掌握學(xué)習(xí)方法的差異，導(dǎo)致以后進(jìn)入社會(huì)參加工作，分化為三六九等。
出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)起著很關(guān)鍵的作用。有的家長(zhǎng)注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法，而有的家長(zhǎng)則只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，相比之下掌握更好的學(xué)習(xí)方法的那部分孩子具有明顯的優(yōu)勢(shì)。
提高孩子的閱讀記憶速算書寫能力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子沉浸于學(xué)習(xí)的喜悅之中，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方法的好助手。
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