關(guān)于如何改進(jìn)初中英語教學(xué)方法的論文
【摘要】初中英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，因此，為了使學(xué)生的英語基礎(chǔ)能夠更加扎實(shí)，初中英語教師應(yīng)該提高初中英語教學(xué)的有效性，這就需要教師對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行研究和改進(jìn)。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，作者認(rèn)為初中英語的教學(xué)方法應(yīng)該從興趣、模仿以及氛圍幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。
【關(guān)鍵詞】初中英語 教學(xué)方法 改進(jìn)
傳統(tǒng)的初中英語的教學(xué)方法是將學(xué)習(xí)建立在學(xué)生的可提醒、受動(dòng)性以及依賴性的基礎(chǔ)之上，這就致使學(xué)生的主體性、能動(dòng)性以及獨(dú)立性逐漸的被蠶食。其主要的表現(xiàn)就是：教師注重進(jìn)行知識(shí)的傳播，卻忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的全面培養(yǎng)；教師是課堂中的主人，忽視了學(xué)生課堂中的主體地位；重視讓學(xué)生進(jìn)行多學(xué)多練，忽視教師提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。所以，在進(jìn)行素質(zhì)教育的過程中，要將學(xué)生這種被動(dòng)性的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改變，培養(yǎng)其養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。那么，這就需要教師不斷的將自己的教學(xué)質(zhì)量提高，將教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。
一、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我國的教育學(xué)家孔子就曾經(jīng)說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”。意思是說興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。興趣能夠喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，這樣才能夠促使他們勤奮的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語也是如此，若是學(xué)生愛上了英語，那么一定會(huì)在學(xué)習(xí)英語的實(shí)踐中對英語產(chǎn)生更加濃厚的興趣。那么，英語教師應(yīng)該怎樣在教學(xué)實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢。首先，教師要對教授英語產(chǎn)生熱情，這樣才能夠在教授英語的過程中，將英語的魅力展現(xiàn)在學(xué)生面前，將自己學(xué)習(xí)英語的熱情傳染給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生對英語這一語言的興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，采用多種多樣的教學(xué)方法，將投影儀、錄音機(jī)、簡筆畫、表演等進(jìn)行充分的利用，把學(xué)生引到特定的環(huán)境當(dāng)中，調(diào)動(dòng)他們的多種感官，在那些富有游戲性、趣味性和故事性的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。最后，教師要在英語教學(xué)的過程中擁有成功的感覺。心理學(xué)家曾經(jīng)說過若是人體驗(yàn)到了一次成功的感覺，將會(huì)產(chǎn)生不斷追求成功的意念。所以，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中感受到成功的喜悅是一種非常重要的教學(xué)策略。
二、注意使英語教學(xué)內(nèi)容多元化。
傳統(tǒng)的教學(xué)參考資料當(dāng)中只有一些英語教學(xué)方法的步驟，這些對于學(xué)生的成長是不夠的。因此，英語教師應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，在完成了教學(xué)的基本任務(wù)之后，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，從而使學(xué)生在學(xué)到更多知識(shí)，同時(shí)使課堂的氛圍更加活躍。這就要求英語教師在課程中融入更多的生活元素。例如在講述同鳥類相關(guān)的課程時(shí)，可以適當(dāng)?shù)膶⑵渌膭?dòng)物加入到課堂的討論當(dāng)中，讓他們對動(dòng)物的聲音、顏色以及特征等進(jìn)行描繪，這樣的討論不僅可以對課堂氣氛進(jìn)行活躍，還能夠加強(qiáng)學(xué)生對英文詞匯的掌握，除此之外，還能夠提高學(xué)生的英語口語水平。
英語教學(xué)內(nèi)容的多元化還可以從以下幾個(gè)方面表現(xiàn)：一是在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生給予更多的肯定和表揚(yáng)，這樣能夠使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的信心。二是在進(jìn)行學(xué)生和教師相互評價(jià)的過程中，教師面對的是幾十個(gè)不同的學(xué)生，這里的多元化是指教師要使每個(gè)學(xué)生都能得到自己的關(guān)注，讓所有的學(xué)生都樂于在課堂上進(jìn)行交流。
三、將教材中的復(fù)雜內(nèi)容簡單化。
對于剛剛接觸英語的初中生來講，教材中的一些內(nèi)容難度很大，不容易掌握。因此，教師可以在進(jìn)行備課的過程中，將其簡化，這樣學(xué)生就能夠更加容易的學(xué)習(xí)和理解。例如在教授學(xué)生不易理解的課文時(shí)，教師可以在課堂上先為同學(xué)展示幾幅照片或是為同學(xué)播放幾分鐘的視頻，讓同學(xué)通過照片和視頻對文章的內(nèi)容進(jìn)行大致的了解，然后讓學(xué)生根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)探討和文章相關(guān)的現(xiàn)象。這樣學(xué)生帶著問題進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)，一方面能夠有利于他們理解課文中的生詞，另一方面學(xué)生能夠更加輕松的'掌握課文的內(nèi)容。簡化復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，一方面有利于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握，一方面可以使英語教師更加輕松的完成教學(xué)任務(wù)。
四、構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)好英語的一個(gè)重要途徑就是氛圍。然而，初中生很少有接觸英語的機(jī)會(huì)，課堂是他們進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的主要環(huán)境。因此，教師在講課的過程中，一定不要吝嗇增加進(jìn)行口語訓(xùn)練的時(shí)間，不要為了提高學(xué)生的應(yīng)試能力，而隨意的將教材中豐富的口語練習(xí)題砍掉。要為學(xué)生的語言實(shí)踐安排足夠的時(shí)間，根據(jù)教材內(nèi)容和日常生活，設(shè)計(jì)各種口語情境，例如生日聚會(huì)、購物、看病以及拜訪等等，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的情境當(dāng)中。這樣的情境設(shè)置有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生若想在課堂上得到好的表現(xiàn)，就一定會(huì)在課前進(jìn)行積極的準(zhǔn)備。教師把課堂中所教授的知識(shí)延伸到生活當(dāng)中，會(huì)使學(xué)生無時(shí)無刻感受到英語的存在，讓學(xué)生無時(shí)無刻都在鍛煉英語，從而提高學(xué)生的英語水平。
五、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
在英語教學(xué)當(dāng)中一個(gè)重要的任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師只有在課堂教學(xué)中，不斷的對學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)，才能夠使英語教學(xué)顯示出一個(gè)嶄新的面貌。通過教師對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生從過去的被動(dòng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)為主動(dòng)獲取知識(shí)、進(jìn)行思考。為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，教師可以將學(xué)生氛圍若干個(gè)小組，根據(jù)教材的內(nèi)容，進(jìn)行任務(wù)的設(shè)置，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行相互交流、探討，最終完成任務(wù)。這樣能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行激發(fā)。傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法是將課文的內(nèi)容按部就班的傳授給學(xué)生，學(xué)生往往不能對課文有很好的理解。所以，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
【結(jié)語】總而言之，對于英語教學(xué)來說，合理的英語教學(xué)方法非常重要，所以英語教師應(yīng)該在日常的英語教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地改進(jìn)初中英語的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和能力。
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