小學(xué)英語(yǔ)巧記單詞的絕妙方法
在小學(xué)已經(jīng)從事三年的高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)了，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生低年級(jí)時(shí)候剛剛接觸英語(yǔ)時(shí)，都還對(duì)英語(yǔ)有一種新鮮感，且絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都很高漲。然而，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生開始感到英語(yǔ)難學(xué)了，單詞多、難記、不會(huì)拼讀。
高年級(jí)學(xué)生因?yàn)楸硢卧~吃力，所以出現(xiàn)很嚴(yán)重的強(qiáng)弱分化。學(xué)生因?yàn)椴恢雷x音，沒(méi)有相應(yīng)的語(yǔ)音認(rèn)知基礎(chǔ)，經(jīng)常用漢字或中文拼音標(biāo)注英語(yǔ)單詞的讀音，英語(yǔ)發(fā)音聽起來(lái)怪異。例如，dumplings--打破鈴死，hands—漢子，shower燒鵝，muscles-媽收拾等等。一大部分孩子，能聽，也能說(shuō)，但不會(huì)讀，更不會(huì)寫，相當(dāng)一部分學(xué)生依靠死記硬背記單詞。
針對(duì)這一情況我在這半學(xué)期，選擇了《關(guān)于“自然拼音教學(xué)法”輔助小學(xué)英語(yǔ)課堂詞匯教學(xué)的研究》這一課題，半個(gè)學(xué)期下來(lái)我研究出來(lái)以下成果：
“自然拼音法”（phonics）是指看到一個(gè)英語(yǔ)單詞，就可以根據(jù)英文字母在單詞里的發(fā)音規(guī)律把這個(gè)單詞念出來(lái)的一種方法。在美國(guó)的幼兒園和學(xué)校里，孩子們從三歲起，就開始接受自然拼音法的教育了，這種方法是美國(guó)孩子學(xué)習(xí)自己母語(yǔ)的方法。因此自然拼音英語(yǔ)學(xué)習(xí)法是全世界最快、最簡(jiǎn)單、最有效的，它與傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)法相比，效率至少提高三倍，它只須學(xué)習(xí)103個(gè)基礎(chǔ)發(fā)音，就能讓所有學(xué)習(xí)者見(jiàn)詞能讀、聽音能寫。
英語(yǔ)共有26個(gè)字母。同一個(gè)字母或字母組合可以有不同的讀音，而不同的字母和字母組合又可以有相同的讀音。所以讀英語(yǔ)需要借助一套標(biāo)音法-自然拼音法（phonics）。及早采用自然拼讀法進(jìn)行語(yǔ)音教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)字母和字母組合的發(fā)音。
我們要幫助學(xué)生建立起初步的phonics概念，幫助學(xué)生在字母與其相應(yīng)的讀音之間建立起初步的'對(duì)應(yīng)關(guān)系。老師要根據(jù)字母和音素的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用拼讀分解音素的方法，進(jìn)行分步、分類、分層的教學(xué)。下面以元音為例：long vowel (長(zhǎng)元音)
a [ei] : ai paint pain tail rain nail maid jail rail
ay ray say bay way hay lay may pay
e [i:] :ee bee peel reeds eel see teeth jeep feet
ea peanut meat eagle sea leaf pea peach tea
ey monkey turkey jockey donkey key trolley hockey money
i [ai] :ie tie pie lie die
igh right sight night tight light sigh fight high
o [ou] :oa coat toast road boat coal goat toad soap
ow yellow pillow row rainbow bowl window hollow low
u [ju:] :ui suit juice fruit
ue blue glue sue
i [ai] : y fly spy sky shy cry my type dry
e [i:] :y puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony
short vowel (短元音)
a : bag cat mat map apple bat hat fan
e : pen well egg red bell hen net bed
i : lick six bib pig pin ink hill kiss
o : ox on octopus box sock ostrich operate
u : cup nut bus sun uncle under umbrella gun
單元音單詞拼讀 (consonant-vowel-consonant combinations):
如果一個(gè)英語(yǔ)單詞或音節(jié)里只有一個(gè)元音, 且元音不在末尾，這個(gè)元音一般發(fā)短音.
如： sam, cat, mat, 等等．
雙元音單詞拼讀(two vowel words):
一個(gè)單詞或音節(jié)里有兩個(gè)元音時(shí)， 一般來(lái)說(shuō)，前邊一個(gè)元音發(fā)長(zhǎng)音（其字母本音），后邊一個(gè)元音不發(fā)音．
如： make, mail, may, hay, say, see, sea, meet, meat, key, five, nine, tie, road, coat, toe, cute等等。
由于時(shí)間關(guān)系，我在五年級(jí)的學(xué)生中只教授了輔音和輔元輔e,結(jié)構(gòu)的單詞�？墒俏覅s受到了不小的效果。學(xué)生們輔音字母沒(méi)有弄混的了，看見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的生單詞輔元輔e結(jié)構(gòu)的，也會(huì)正確拼讀了。
這么一來(lái)，總結(jié)英語(yǔ)單詞發(fā)音和拼寫之間的規(guī)律，那么就能輕松做到見(jiàn)到單詞就可以正確地讀出來(lái)，而不管原來(lái)認(rèn)不認(rèn)識(shí)它；同樣，聽到一個(gè)英語(yǔ)單詞可以正確地拼寫出來(lái)，也不管是否知道它的意思。這就是“自然拼音法”的“魔力”所在。英語(yǔ)讀音中的“音素”與拼寫時(shí)的字母絕大多數(shù)存在這種“天然的、自然的”對(duì)應(yīng)關(guān)系。又因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的因素的發(fā)音有許多跟我們的漢語(yǔ)拼音相同或相似，所以也有人將“自然拼音”叫做“拼音英語(yǔ)”。
“自然拼音”可以幫助孩子輕松地做到“見(jiàn)詞讀音、聽音寫詞”，但絕對(duì)做不到“聽詞知意”或“據(jù)意寫詞或說(shuō)詞”。 要讓孩子建立意思和拼讀之間的聯(lián)系有許多方法，其中最常見(jiàn)的一種就是讓孩子多閱讀。閱讀是人在不斷地根據(jù)單詞的拼寫獲得信息、同時(shí)也是在腦中強(qiáng)化單詞所表達(dá)的意思的過(guò)程。
總而言之，對(duì)于單詞發(fā)音，我們要讓學(xué)生懂得“知其然，知其所以然”的發(fā)音規(guī)則和拼讀規(guī)律，不僅能做到見(jiàn)詞能讀，而且聽詞能寫。讓我們巧用自然拼音法，幫助學(xué)生以“拼”帶“讀”，以“讀”促“寫”，長(zhǎng)期以往，學(xué)生定能“見(jiàn)其形讀其音，聽其音想其形”，記起單詞來(lái)才會(huì)信心倍增。
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