各階段英語(yǔ)應(yīng)試提分技巧
1. 平時(shí)打好基礎(chǔ)。
一般來(lái)說(shuō)，高一高二是打基礎(chǔ)的黃金時(shí)期，此時(shí)掌握科學(xué)的方法，會(huì)使你的詞匯量、語(yǔ)感和語(yǔ)言運(yùn)用能力都會(huì)迅速提高。方法：
(1) 扎實(shí)學(xué)好課本，重視記錄和整理筆記。高中老師一般會(huì)把課文中的語(yǔ)法點(diǎn)集中講解。要做到認(rèn)真聽(tīng)講，詳細(xì)記下詞匯、詞組和它們的衍生詞匯及其搭配。最好記錄老師的例句�；丶乙欢ㄒ砉P記，對(duì)于不甚清楚的地方，可以通過(guò)查詞典進(jìn)行補(bǔ)充。較好的詞典如朗文的《英漢多功能詞典》。
(2)要堅(jiān)持背誦好的文章。我高一高二每周背誦一篇課文，這對(duì)增加詞匯量和增強(qiáng)語(yǔ)感有很大幫助。
(3)擴(kuò)大閱讀量，多讀原著。我高一高二讀了許多英文原著小說(shuō)，并摘錄其中的好句子，練習(xí)寫(xiě)出段落大意。我感到讀原著可以提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在愉快的閱讀中，不知不覺(jué)中提高了英語(yǔ)水平。
2. 考前科學(xué)沖刺。
英語(yǔ)高考題分為聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解和寫(xiě)作五項(xiàng)。我想分別說(shuō)一說(shuō)我的應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)。
(1) 聽(tīng)力。以模擬練習(xí)為主。書(shū)店里這方面的參考書(shū)很多，內(nèi)容大同小異，可以挑一兩本，每周做三四套自測(cè)題，還可以每天早晨聽(tīng)CRI的英語(yǔ)新聞，只要聽(tīng)懂主要意思就可以了。
(2) 單項(xiàng)選擇。我建議不要花太多功夫做題、摳語(yǔ)法，只要把老師課上講的弄懂就可以了，我高考前每天只用五分鐘時(shí)間做這項(xiàng)工作。有的同學(xué)覺(jué)得自己在這類(lèi)題上總出錯(cuò)，便花費(fèi)大量時(shí)間做題，其實(shí)效果并不好。以擴(kuò)大閱讀來(lái)提高這方面的能力可以收到事半功倍的效果。
(3) 完形填空�？梢悦刻熳鲆黄毩�(xí)，重要的是要對(duì)照答案找出出錯(cuò)的原因，所以最好選擇每道題的答案附有詳細(xì)解釋的參考書(shū)。要多總結(jié)，爭(zhēng)取培養(yǎng)出“題感”，就是當(dāng)你面對(duì)幾個(gè)模棱兩可的答案時(shí)，可以揣摩到出題人的意圖，從而選出正確的選項(xiàng)。同樣，完形填空也可以通過(guò)擴(kuò)大閱讀來(lái)帶動(dòng)。
(4) 閱讀理解。一定要堅(jiān)持每天做兩三篇閱讀理解練習(xí)。我高三期間做過(guò)七八百篇閱讀練習(xí)。對(duì)于做錯(cuò)的題，一定要認(rèn)真分析，讓自己的思路向答案的思路靠攏。很多時(shí)候，當(dāng)我們選錯(cuò)了選項(xiàng)時(shí)，仍然覺(jué)得自己很有道理，此時(shí)要果斷地中斷自己的思路，靜下心來(lái)為答案找理由。書(shū)店里這種書(shū)也很多，挑選時(shí)要注意質(zhì)量，要挑選權(quán)威出版社出版的，最好答案后有分析，這樣可以避免被印刷錯(cuò)誤的答案誤導(dǎo)。閱讀理解的題目都出自原文，做題的時(shí)候緊緊圍繞原文考慮問(wèn)題。我在閱讀時(shí)喜歡把文章中和題目有關(guān)的句段畫(huà)出來(lái)，以防止自己想當(dāng)然。做題時(shí)就從這些句段中分析作者的思路和寫(xiě)作意圖，從而找出正確的答案�？傊�，做閱讀理解題既不能想得太多，又不能想得太少，這中間有一個(gè)分寸，練習(xí)做得多了，自然就掌握了。我在英語(yǔ)高考中閱讀理解得了滿(mǎn)分，就得益于這個(gè)方法。
(5) 寫(xiě)作。寫(xiě)作很容易在短時(shí)間內(nèi)有大的飛躍，要做的就是積累一些經(jīng)典的句型、地道的表達(dá)方式。我在備考期間讀了一本美國(guó)中學(xué)生的作文集，把精彩的段落和句子抄下來(lái)并仿寫(xiě)幾句，最后整理出幾十個(gè)最常用、最精彩的表達(dá)法，寫(xiě)作文時(shí)有意識(shí)地想一想，總能用上幾個(gè)。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)
學(xué)習(xí)方法總結(jié)學(xué)習(xí)必須講究方法，而改進(jìn)學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)目的，就是為了提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)效率的高低，是一個(gè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)效率的高低主要對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生影響。當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)之后，還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，這時(shí)候，一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的高低則會(huì)影響他（或她）的工作成績(jī)，繼而影響他的事業(yè)和前途�？梢�(jiàn)，在中學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有較高的學(xué)習(xí)效率，對(duì)人一生的發(fā)展都大有益處。
可以這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生（言外之意，學(xué)習(xí)成績(jī)好未必學(xué)習(xí)效率高）。因此，對(duì)大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。
提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理利用時(shí)間，另外還要注意"專(zhuān)心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng) 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)�？傊�，"世上無(wú)難事，只怕有心人。"
希望你在以后的學(xué)習(xí)道路上能一帆風(fēng)順！
另外還請(qǐng)您注意一下您的生物鐘：
每個(gè)人的情況都不一樣，有些差異，要弄清自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)間，人的大腦在一天中有一定的活動(dòng)規(guī)律：一般來(lái)說(shuō)，上午8時(shí)大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)、周密的思考能力；下午3時(shí)思考能力最敏捷；晚上8時(shí)記憶力最強(qiáng)；推理能力在白天12小時(shí)內(nèi)逐漸減弱。根據(jù)這些規(guī)律，早晨剛起床，人的想像力較豐富，就抓緊時(shí)間捕捉一些靈感，做些構(gòu)思工作，兼讀語(yǔ)文和背誦英語(yǔ)單詞，由于早晨空氣新鮮，要參加一些體育鍛煉；上午做一些嚴(yán)謹(jǐn)工作，上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好課堂筆記；下午除聽(tīng)課外，要快速準(zhǔn)確做好當(dāng)天的筆頭作業(yè)；晚上加強(qiáng)記憶和理解，預(yù)習(xí)第二天功課。中午、傍晚的空隙時(shí)間就安排一些不費(fèi)力的事務(wù)性工作，如看看報(bào)紙，收集寫(xiě)作素材，散步和休息。
學(xué)生自學(xué)中的心理障礙
1、急于求成的心理。部分學(xué)生對(duì)自學(xué)的艱苦性、扎實(shí)性缺乏足夠的思想準(zhǔn)備，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，急于求成。閱讀教材只求“新”，不求“深”，“走馬觀花”，欲速則不達(dá)，學(xué)習(xí)效果甚微。2、過(guò)分依賴(lài)的心理。部分學(xué)生自學(xué)中碰到困難，不是積極地思考，想辦法解決，而是干等著老師的講解和點(diǎn)撥；有的認(rèn)為自學(xué)費(fèi)力，不如聽(tīng)老師講課省勁。過(guò)分依賴(lài)心理是學(xué)生缺乏信心的表現(xiàn)，這種心理使他們因循、保守，主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和思維的發(fā)展都受到很大限制。3、厭倦心理。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生中表現(xiàn)尤為突出。造成厭倦心理的原因，除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差外，還有教師過(guò)高地估計(jì)學(xué)生的能力，忽略他們的生理和心理特點(diǎn)，不恰當(dāng)?shù)�、過(guò)多地安排自學(xué)的內(nèi)容和自學(xué)時(shí)間等。學(xué)生在自學(xué)中碰到大量難以克服的困難，就會(huì)對(duì)自學(xué)產(chǎn)生厭倦心理。4、單純模仿心理。學(xué)生善于模仿是正常現(xiàn)象，但由此形成“照葫蘆畫(huà)瓢”的模擬式學(xué)習(xí)方法，則應(yīng)引起注意。有些學(xué)生在自學(xué)中遇到新問(wèn)題，常習(xí)慣于用舊方法去套，便是這種單純模仿心理的反映。
來(lái)自中學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題(圖)
掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要，下面內(nèi)容來(lái)自中學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題(圖)，希望能給您帶來(lái)一定幫助。
來(lái)自中學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題(圖)
在對(duì)待學(xué)習(xí)上，中學(xué)生有很多問(wèn)題。有的是觀念問(wèn)題，有的是方法問(wèn)題。中學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，莫過(guò)于如何發(fā)揮自己大腦潛在能力，如何提高學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。因此，影響學(xué)習(xí)效率的動(dòng)機(jī)、興趣、意志、記憶、思維、時(shí)間、計(jì)劃等等是問(wèn)題的主要內(nèi)容。
中學(xué)階段，我覺(jué)得在第一年只要把成績(jī)保持住，沒(méi)必要下很大的功夫去爭(zhēng)第一;到第二年以后，再在原有基礎(chǔ)上加把勁，這種認(rèn)識(shí)正確嗎?
這種認(rèn)識(shí)不正確，在第一年不僅要把成績(jī)保持住，同時(shí)，在原有的基礎(chǔ)上還要提出更高的要求。這是因?yàn)�，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，停滯不前的想法不足取，更何況，第一也是相對(duì)而言的，山外有山，樓外有樓。即使你已經(jīng)爭(zhēng)得了班中第一，也沒(méi)有理由自我滿(mǎn)足，中學(xué)階段正是打基礎(chǔ)的好時(shí)機(jī)，一定不能放松自己。另外，還需要發(fā)展自己各方面的素質(zhì)，學(xué)習(xí)成績(jī)不代表一切。
任何一種對(duì)時(shí)間的點(diǎn)滴浪費(fèi)，都無(wú)異于一種慢性自殺。我們必須全速前進(jìn)! ——茅以升
5個(gè)超有效的學(xué)習(xí)小技巧
5個(gè)超有效的學(xué)習(xí)小技巧（１）找一個(gè)你不被打擾的地方學(xué)習(xí)。對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，是附近的圖書(shū)館；對(duì)另外一些人來(lái)說(shuō)，是家里安靜的角落中的書(shū)桌或輕便小桌。不管你在什么地方來(lái)挑選這個(gè)舒適的、沒(méi)有干擾的環(huán)境，你要找的是一個(gè)特殊的地方，一個(gè)明顯的專(zhuān)供學(xué)習(xí)的地方，在那兒沒(méi)有別的事情可做，只有學(xué)習(xí)。而且要把你學(xué)習(xí)所需的材料都在放在附近。
�。ǎ玻┩瓿梢豁�(xiàng)任務(wù)時(shí)，資歷獎(jiǎng)勵(lì)你自己。假設(shè)你打算花一個(gè)小時(shí)零一刻鐘來(lái)做一門(mén)課程中非常難的一個(gè)課題，而且你已經(jīng)逃避這個(gè)課題很久了。不要馬上強(qiáng)迫你自己來(lái)面對(duì)這個(gè)艱難的任務(wù)，而是給自己一個(gè)許諾；如果我完成了這項(xiàng)任務(wù)，就去聽(tīng)最近新買(mǎi)的CD.這樣，當(dāng)你學(xué)習(xí)了半小時(shí)以后，精神開(kāi)始沮喪時(shí)，集中精力想想剛才的許諾，你就能鼓舞你自己的士氣，取得更大的進(jìn)展。
�。ǎ常┮从�(jì)劃執(zhí)法，但也要靈活－學(xué)會(huì)自我調(diào)整。當(dāng)你在１０點(diǎn)１０分開(kāi)始閱讀，而你的計(jì)劃則是１０點(diǎn)１０分開(kāi)始，此時(shí)不用責(zé)怪你自己。那是浪費(fèi)精力，你沒(méi)有多余的精力這樣做。只是讓這一次超時(shí)的事實(shí)來(lái)幫助你下一次做計(jì)劃時(shí)更好地預(yù)測(cè)時(shí)間。
�。ǎ矗┊�(dāng)你不得不中斷學(xué)習(xí)去做別的事時(shí)，不要馬上停止。在你接電話(huà)以前，你正推導(dǎo)一個(gè)很要緊的難題，可你的同屋叫你；或者你的孩子醒得比你預(yù)計(jì)的早，你不得不停下去給她做早晨，這時(shí)你可以花上幾秒鐘來(lái)把你手頭的學(xué)習(xí)進(jìn)行到一個(gè)按邏輯可以暫停的階段再停下。這樣當(dāng)你又回到學(xué)習(xí)上來(lái)時(shí)，你可以花較少的時(shí)間找回剛才的思路�？赡艿脑�(huà)，簡(jiǎn)略記下你停到那一步了，有助于你回憶。
（５）最重要的事先做，不要跳來(lái)跳去。完成一件任務(wù)以后，再做下一個(gè)。從一個(gè)課題轉(zhuǎn)到另一個(gè)課題，在心理上過(guò)渡，是要花精力的。最好是在你完成需要完成的一項(xiàng)任務(wù)以后，再轉(zhuǎn)到下一項(xiàng)。記住你訂計(jì)劃的原則：最難的、最高優(yōu)先級(jí)的事情要先完成以后，才可以放到一邊去。
考場(chǎng)秋點(diǎn)兵 三步準(zhǔn)備好期中考試
經(jīng)過(guò)近2個(gè)月緊張的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生們即將迎來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)成果的一次大檢閱——期中考試。面對(duì)迫在眉睫的考試，不少同學(xué)都有些焦慮。對(duì)于各年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，該如何以積極的心態(tài)備考，全力以赴地考出好成績(jī)則是目前的重中之重。期中考試是知識(shí)的檢驗(yàn)，能力的檢閱、心態(tài)的考驗(yàn)，只要學(xué)生能擁有良好的心態(tài)、科學(xué)的方法、充分的準(zhǔn)備，就一定會(huì)為這次期中考試呈上一份滿(mǎn)意的答卷。
第一步
思想、心理、知識(shí)做好充分準(zhǔn)備
上海師范大學(xué)康城實(shí)驗(yàn)學(xué)校高級(jí)教師程立海老師表示，面對(duì)即將到來(lái)的期中考試，學(xué)生要做好全方位的準(zhǔn)備，首先在思想上學(xué)生需要認(rèn)真對(duì)待，期中考試對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)意義重大，考試的真正目的是幫助學(xué)生通過(guò)考試的檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的、態(tài)度、知識(shí)、能力、方法等方面存在的問(wèn)題。通過(guò)考試能提醒大家反省自己的學(xué)習(xí)狀況，努力探求適合自己的學(xué)習(xí)方法。
其次，面對(duì)考試有的同學(xué)想到的第一個(gè)字就是“怕”，主要是心理定位不好的問(wèn)題。如果我們前段時(shí)間努力了，就有理由相信我們的付出總有回報(bào)。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，就這次考試給自己一個(gè)合理定位，不要過(guò)高或過(guò)低。靜下心來(lái)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，充滿(mǎn)信心，力求考試的正常發(fā)揮。
最后，學(xué)生要做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。要合理安排時(shí)間復(fù)習(xí)，在完成作業(yè)的前提下，有計(jì)劃地安排進(jìn)行復(fù)習(xí)。當(dāng)老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要認(rèn)真聽(tīng)講，緊跟老師的思路，這樣就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。要注意知識(shí)的融會(huì)貫通，要建立系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，將知識(shí)梳理成條成線(xiàn)。當(dāng)然各學(xué)科有各學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)，要根據(jù)相應(yīng)特點(diǎn)采取相應(yīng)的方法。要在各任課老師的指導(dǎo)下，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第二步
各年級(jí)備考攻略
小學(xué)：考試不會(huì)太難
據(jù)了解，市教委在幾年前就下發(fā)通知，要求低年級(jí)不搞期中考試，期末考試以考查為主。市教委公布的《上海市中小學(xué)2010學(xué)年度課程計(jì)劃》，對(duì)各年級(jí)段課程設(shè)置做出了具體說(shuō)明，強(qiáng)調(diào)：小學(xué)一至三年級(jí)不得進(jìn)行全學(xué)區(qū)、全區(qū)縣范圍的任何形式的學(xué)科統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)（包括學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)）。小學(xué)階段不進(jìn)行期中考試或考查，學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)行等第制。小學(xué)一、二年級(jí)進(jìn)行期末考查（一年級(jí)不得進(jìn)行書(shū)面考查）；三、四、五年級(jí)期末考試僅限于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)學(xué)科，其他學(xué)科只進(jìn)行考查，考查形式可靈活多樣。
而對(duì)高年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，期中考試并不會(huì)太難，只要弄懂平時(shí)在校所學(xué)的知識(shí)即可。
中學(xué)：可找去年試卷提前“練兵”
對(duì)于預(yù)初和高一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次期中考試是他們步入高一級(jí)學(xué)校后的第一次正式的測(cè)試，所以在心理上首先要引起重視。而由于小學(xué)與初中在考試模式上的大不同，可能有些學(xué)生會(huì)對(duì)此次考試還不習(xí)慣 課前預(yù)習(xí)，因此有老師建議，不妨找來(lái)去年的.試卷，先給自己“練練兵”，熟悉一下考卷的大致題型和難度，讓自己在考前心里有底。
文來(lái)中學(xué)教師趙磊說(shuō)，對(duì)于初、高二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考試的形式已經(jīng)不再陌生，但隨著年級(jí)的遞進(jìn)，試題的難度可能有所加深，所以學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要注意對(duì)簡(jiǎn)單題和難題的時(shí)間分配。此外，提醒初二年級(jí)的學(xué)生還需特別引起注意的是，對(duì)于物理這門(mén)新的學(xué)科而言，學(xué)生不妨也可以在復(fù)習(xí)時(shí)找來(lái)歷年的考卷。
初、高三生：期中考或?qū)⒊蔀橥苾?yōu)或自薦的砝碼
部分初、高三生特別看重這次期中考試的原因之一就是，認(rèn)為這次考試將為今后取得心儀高中、高校自主招生的“預(yù)錄取”名額增加砝碼。對(duì)此，一些初、高三的一線(xiàn)教師提醒，在現(xiàn)在這個(gè)階段，學(xué)生不應(yīng)將這些看得太重，畢竟現(xiàn)在考慮或是準(zhǔn)備“推優(yōu)”或是“自薦”還是來(lái)得太早了。
格致初級(jí)中學(xué)教師梁穎表示，學(xué)生應(yīng)將現(xiàn)在的主要精力集中在如何進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)上，如果現(xiàn)在就開(kāi)始考慮這次期中考試好好考就是為今后爭(zhēng)取“預(yù)錄取”的砝碼，可能會(huì)讓學(xué)生抱有患得患失的心態(tài)，反而對(duì)他們穩(wěn)定發(fā)揮不利。而家長(zhǎng)也不要抱有這樣的心態(tài)，在考前反復(fù)強(qiáng)調(diào)這次考試的重要性，或是詢(xún)問(wèn)這次考試是否會(huì)對(duì)將來(lái)升學(xué)有影響，以免給學(xué)生造成心理上的負(fù)擔(dān)。
第三步
中小學(xué)各科復(fù)習(xí)策略
■英語(yǔ)：關(guān)鍵要了解差異，改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語(yǔ)往往以對(duì)話(huà)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力為主要目標(biāo)，初中英語(yǔ)體裁形式多樣，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力為目標(biāo)。因而，應(yīng)迅速將學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變到“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律”上來(lái)。
■語(yǔ)文：要分塊復(fù)習(xí)，分步完成。可以分解為基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀和作文共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)�；A(chǔ)知識(shí)部分可以分解為生字、解詞、文學(xué)常識(shí)、修辭、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫(xiě)等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。
作文則著重復(fù)習(xí)記敘文�；A(chǔ)知識(shí)要集中幾天進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點(diǎn)篇目、段落，要圍繞主題寫(xiě)法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有意識(shí)的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。作文要注重老師平時(shí)的批改、講評(píng)。
■數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)時(shí)首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認(rèn)真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識(shí)基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時(shí)要注意基本運(yùn)算的練習(xí)。
■歷史、地理、生物等：記憶和背誦是這些科目的主要特征，所以精力要放在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶。可以利用休息時(shí)間采取提問(wèn)的方式來(lái)幫助理解記憶。
周刊建議
考前胡亂做題，不如翻翻錯(cuò)題集
有些學(xué)生在臨近期中考試前，常會(huì)表現(xiàn)得不知所措，總是覺(jué)得自己在很多知識(shí)點(diǎn)上都掌握得不夠全面，有時(shí)在課堂上還會(huì)對(duì)老師提起的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)很陌生。老師建議，不要盲目地進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣可能會(huì)事倍功半�？梢哉页鲋暗腻e(cuò)題集，看看自己在哪些題目上栽過(guò)跟頭，這樣針對(duì)性復(fù)習(xí)效果會(huì)來(lái)得更顯著。建議學(xué)生要用好筆記和試卷，做好階段梳理。每節(jié)課至關(guān)重要的總結(jié)歸納或考點(diǎn)、難點(diǎn)平日都記在筆記中，平日建立的改錯(cuò)本則記錄了自己犯下的錯(cuò)誤，也就是理解或運(yùn)用中的漏洞，另外考過(guò)的卷子也是重要資料，學(xué)生們要認(rèn)真分析，通過(guò)回看筆記本和試卷，以抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)漏洞，減少軟肋。
考前心理調(diào)試成關(guān)鍵
有些學(xué)生在考前很容易變得浮躁，總感覺(jué)自己靜不下心來(lái)復(fù)習(xí)備考，而隨著期中考一天天的迫在眉睫，這種感覺(jué)可能更強(qiáng)烈，使得復(fù)習(xí)效率大大降低。對(duì)此，老師表示，期中考試的目的是在于檢查學(xué)生開(kāi)學(xué)至今的學(xué)習(xí)情況，一般而言，學(xué)生只要放平心態(tài)，在考前認(rèn)真準(zhǔn)備，考試時(shí)發(fā)揮正常水平即可，學(xué)生不必太過(guò)緊張，不然可能會(huì)在考試時(shí)發(fā)揮失常。而在之前的備考時(shí)，學(xué)生也要關(guān)注以下三點(diǎn)。
第一，認(rèn)真聽(tīng)課，個(gè)性化復(fù)習(xí)。有些學(xué)生認(rèn)為，期中考試之前的幾節(jié)課是老師用來(lái)復(fù)習(xí)的，沒(méi)有了新知識(shí)的講授，所以是否認(rèn)真聽(tīng)課不是很重要。因此，在課堂上常會(huì)出現(xiàn)老師在講臺(tái)上給學(xué)生復(fù)習(xí)，但個(gè)別學(xué)生卻自己管自己復(fù)習(xí)，或復(fù)習(xí)其他科目，甚至是開(kāi)小差。其實(shí)這些學(xué)生的想法是不正確的，因?yàn)樵诳记暗膹?fù)習(xí)課中，老師可能會(huì)針對(duì)這次考試進(jìn)行有目的性的復(fù)習(xí)，所以如果學(xué)生放棄這些“大好機(jī)會(huì)”不聽(tīng)課的話(huà)，不能不說(shuō)有些“吃虧”。
當(dāng)然，學(xué)生自己在課后還可以進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)性化復(fù)習(xí)，找出自己容易犯錯(cuò)的習(xí)題，有的放矢地練習(xí)。這樣雙管齊下的復(fù)習(xí)有助于提升學(xué)生復(fù)習(xí)效率，幫助學(xué)生取得更好的成績(jī)。
第二，勞逸結(jié)合，提高復(fù)習(xí)效率。我們常說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)要注重效率，那在復(fù)習(xí)時(shí)效率也應(yīng)值得學(xué)生注意，而有效地提高復(fù)習(xí)效率能讓學(xué)生覺(jué)得做起事來(lái)事半功倍，復(fù)習(xí)的勁頭也更足了。此外，懂得勞逸結(jié)合也是十分重要的，可以在一段時(shí)間的復(fù)習(xí)后聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，或者簡(jiǎn)單放松一下自己。
第三，多與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)溝通。有些學(xué)生容易在考試前變得內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，這可能是因?yàn)樗麄兲o張了。所以，家長(zhǎng)和老師也要關(guān)注學(xué)生的這些表現(xiàn)，不要過(guò)多和他們談?wù)撈谥锌荚嚨闹匾�，不妨通過(guò)對(duì)話(huà)讓他們明白期中考試的意義，舒緩他們的情緒。學(xué)生也可以主動(dòng)與身邊的同學(xué)多交流，有時(shí)同齡人的開(kāi)導(dǎo)會(huì)更有效。
巧用背誦法來(lái)高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)
古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！币馑际潜痴b能幫助思考，思考需借助背誦。背誦是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種有效方法，是知識(shí)輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助同學(xué)們掌握大量的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，而且可培養(yǎng)大家豐富的語(yǔ)感，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們一定要掌握科學(xué)的方法，提高背誦的效率。
一、樹(shù)立理解背誦的觀念
隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們的理解能力逐漸增強(qiáng)，簡(jiǎn)單機(jī)械的背誦不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且容易產(chǎn)生厭倦的情緒，因而學(xué)習(xí)效率很低，這就要求大家不要死記硬背，而要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，以提高背誦速度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
二、掃除語(yǔ)音障礙
單詞讀不準(zhǔn)音或不會(huì)讀是背誦的一大障礙。一篇課文中如果有太多生疏的單詞，就會(huì)影響同學(xué)們背誦的信心。為此，我們可以通過(guò)聽(tīng)錄音或聽(tīng)教師的示范朗讀來(lái)幫助自己找出這樣的單詞，糾正發(fā)音。同時(shí)，還要注意句子的語(yǔ)調(diào)、不完全爆破、重弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象，增強(qiáng)誦讀的節(jié)奏，提高背誦的效果。
三、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)
背誦時(shí)，有些同學(xué)習(xí)慣逐字逐字的背誦，把一個(gè)完整的句子弄得支離破碎，影響了背誦的效果。我們知道句子是短語(yǔ)構(gòu)成的，不同的短語(yǔ)構(gòu)成不同的意群，讀的時(shí)候，我們應(yīng)該按完整的意群進(jìn)行停頓，保證句子形式和意思上的完整，這樣在我們記憶中也是一個(gè)完整的句子。
四、排除語(yǔ)法上的困難
課文中那些句子較長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的句子是同學(xué)們最難理解最難背誦的。對(duì)于這樣的句子，同學(xué)們可以先分析其結(jié)構(gòu)類(lèi)型：簡(jiǎn)單句，分清主、謂、賓、定、狀、補(bǔ);復(fù)合句，弄明白是哪一種類(lèi)型的復(fù)合句。同時(shí)，還要注意句與句之間的聯(lián)系。這樣就可以迅速理解句子的意思，背誦起來(lái)就容易多了。
五、把課文分層進(jìn)行背誦
根據(jù)課文的中心內(nèi)容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進(jìn)行強(qiáng)化背誦。
只要按照這幾種方法，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就不再是難事了。
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