英語Unit 8 Revision 教后反思
復習課是一種必不可少的課堂教學模式,能幫助學生對所學基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理和溝通,理出良好的認知結(jié)構(gòu),從而加深理解、增強記憶,并培養(yǎng)學生思維的整體性,使不同層次的學生各有收益。5月16日,我上了一節(jié)六年級Unit 8的復習課。
本課抓住friends 這根主線展開教學,首先從一些關(guān)于友誼的名人名言入手,激發(fā)學生的好奇心,用一個問題“Am I your good friend?”,激發(fā)學生的思維,讓學生說一說他所了解的老師,還可以向老師詢問自己感興趣的問題,老師當場回答。這樣的設(shè)計直接拉近了與學生的距離,在談?wù)摰倪^程中,學生情不自禁發(fā)出了笑聲。接著,我要求同學們一起分享自己好朋友的一些信息。在分享的過程中不僅復習了很多句型,在原有的基礎(chǔ)上有了提升,還讓學生們學會了用整段話來描述自己的好朋友,培養(yǎng)了整體思維性。我還利用書上A部分的內(nèi)容教會了學生怎樣來描述一張照片,不僅啟發(fā)了學生的'思維還培養(yǎng)了學生語言組織能力,讓他們在語言的敘述中生成邏輯思維能力。最后我給大家呈現(xiàn)了一封信,通過閱讀一封寫給筆友的信,不僅教會了學生在閱讀的過程中根據(jù)信的內(nèi)容來理解新單詞,還教會了學生用自己的語言總結(jié)信的內(nèi)容,并從中獲取新的知識運用到自己的生活中去。
課后,英語組的老師一起對我這節(jié)課進行了商討,我為這節(jié)課所作出的努力。復習課是小學課堂教學重要課型之一,在英語教學中占有重要的地位。大家一致認為復習課為我們提供了重新組建學生認知結(jié)構(gòu)的時機,以后要高度重視復習的重要性,多開展一些對復習課課型的研究。提高學生歸納、概括和提煉的能力,使新、舊知識完美地融為一體,從而有效地提高學生的英語語言表達和運用能力。
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