Unit 8 Sports Stars的教學實錄及反思案例

　　教學實錄

　　上學期，我在四年級上了一節(jié)關(guān)于記者對中國乒乓球隊的一個采訪片段的課文。在課堂上巧用體育明星的照片及剪報設計教學任務。下面是有關(guān)這方面的教學實錄。

　�。�、教學課題導入這一環(huán)節(jié)中。我對學生說：“Nowlet’slookatthepicturesandthetips.”接著課件出示２００４年中國乒乓球隊在世界錦標賽的資料（附圖）

　　2004年3月7日，中國乒乓球男隊隊員在領(lǐng)獎臺上。在第47屆世界乒乓球錦標賽男子團體賽決賽中，中國隊以3比0擊敗德國隊，捧得斯韋思林杯。

　　2004年3月7日，中國乒乓球女隊隊員在領(lǐng)獎臺上。在第47屆世界乒乓球錦標賽女子團體賽決賽中，中國隊以3比0擊敗中國香港隊，捧得考比倫杯。

　　圖文并茂，學生很感興趣。我抓住這個機會導入課題：“OurChinesetabletennisteamhavegotagreatsuccessinthecompetition.(豎起大姆指) Doyoulikethem?”學生齊說：“Yes,wedo.”我接著說：“TodaywearegoingtolearnthenewUnit,Unit8SportsStars.(Showthetitle)Now,areporterandthoseChineseTableTennisSportsStarsareintheTVstation.Let’slistentotheinterview.”學生自然地進入了新課的學習。

　�。�、在鞏固新句型這個環(huán)節(jié)時，我利用精美的圖片設計了以下一個練習。（附圖）

　　Exercise:

　　1.Herearesomefamoussportspeople.Canyoumatchthemwiththeirnames bydrawingline?Whichsportsaretheygoodat?Pleasedothefollowingexercise.

　　課件出示練習后，說：“DOyouknowthesesportsstars?Doyouknowwhichsportaretheygoodat?Nowtalkaboutthepicturesingroups.Igiveyouthreeminutes.”全班同學馬上組成四人小組，熱烈地討論起來。兩分鐘后，同學們便躍躍欲試地舉起手，并大聲齊呼“Letmetry!”

　�。场⒃诎l(fā)展性練習這個環(huán)節(jié)中，讓學生利用課前預先收集好的體育明星照片或剪報進行一個“采訪”形式的活動。我說：“Showmeyourpicturesofthesportsstars.Doyouwanttobeanexcellentreporter?(Yes.)Now,let’smakeasurveyinEnglishandfillinthetable.”學生聽到指令后，立即進入角色表演。

　　這節(jié)課上得十分輕松、愉快，教學效果很好。

　　【教學反思】

　　這節(jié)課充分利用了圖片的鮮明、直觀形象的特點，充分調(diào)動了學生的學習興趣和積極性，同時提高了課堂教學效果，很受學生的歡迎。

　　課后，我想起三句話：

　　Tellme,andIwillforget.

　　Showme,andIwillremember.

　　Involveme,andIwillunderstand.

　　《英語課程標準》倡導要教學過程中運用任務型的教學模式，讓學生在教師教學的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。能力的培養(yǎng)有多種有效途徑。這節(jié)課充分利用了“知識—活動—能力”這一途徑，即知識通過學生的'活動轉(zhuǎn)化為能力。一開始，我利用圖片導入新課，使學生對中國乒乓球運動員有一定的了解，并產(chǎn)生了立志要為自己的祖國爭光的自豪感，達到了愛國主義教育的目的。然后，利用圖片進行鞏固新知識，使學生的視野由乒乓球體育明星拓展到其他體育明星，并操練了恰當?shù)脑~匯和句型。語言表達能力有一定提高。最后，再利用學生準備好的照片、剪報讓學生們相互之間進行采訪，能夠達到綜合運用本節(jié)課詞匯、句型的作用。

　　縱觀整節(jié)課的互動教學，我恰到好處地運用教學資源，能調(diào)動學生的學習積極性，激活學生的思維，并且快速反饋，及時幫助學生將知識轉(zhuǎn)化為能力，大大地提高了教學效果。

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