樂器進(jìn)課堂與唱歌教學(xué)的內(nèi)容
音樂新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“器樂教學(xué)對于小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造力有著十分重要的作用。”因此,器樂教學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主要途徑之一,是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,是促進(jìn)音樂教學(xué)的有效手段。通過簡單易學(xué)的小樂器演奏,可以逐步提升小學(xué)生的音樂感悟能力。小學(xué)音樂中樂器的演奏是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，讓小學(xué)生從低年級開始學(xué)習(xí)簡易的小樂器演奏，符合小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，貼近小學(xué)生的生活實際，是課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。小學(xué)生在音樂課中不僅動口能唱、能吹，還動手會奏、會彈，這樣既能豐富音樂課堂教學(xué)內(nèi)容又極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
一、小樂器教學(xué)提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，小學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡新事物，小樂器進(jìn)課堂對小學(xué)生有著極大的吸引力。小樂器作為一種音樂教學(xué)的輔助工具，在唱歌教學(xué)中能夠幫助學(xué)生掌握節(jié)奏和音準(zhǔn)，小學(xué)生手中有了小樂器，就又多了一個進(jìn)行音樂實踐的機(jī)會，特別是對于那些嗓子不好，害怕上音樂課的學(xué)生，他們可以通過演奏小樂器樹立自信，使他們在小樂器演奏中發(fā)揮自己才能與特長優(yōu)勢。利用小樂器為所學(xué)的歌曲進(jìn)行伴奏，讓學(xué)生在自由和愉快的音樂實踐中，自覺、主動地感受和表現(xiàn)音樂以及在自己動手演奏音樂中獲得自信，提高音樂學(xué)習(xí)興趣。
二、 小樂器對唱歌教學(xué)輔助作用
音樂是聲音的藝術(shù)、聽覺的藝術(shù)，小學(xué)生在唱歌時音不準(zhǔn)時常見的問題。小樂器進(jìn)課堂可以輔助學(xué)生進(jìn)行歌唱，對準(zhǔn)確的演唱樂曲有很大的幫助。與此同時，教學(xué)器也能作為一種伴奏樂器。在教唱《映山紅》時，教師可以利用葫蘆絲作為伴奏樂器，讓部分學(xué)生唱歌，部分學(xué)生吹奏樂器。讓學(xué)生在這種環(huán)境下演唱歌曲能大大提高了學(xué)生演唱的.準(zhǔn)確性。
三、小樂器進(jìn)課堂在歌曲演唱中的作用
音樂課一向被人們稱為“唱歌課”，似乎教師教會學(xué)生唱幾首歌曲就可以達(dá)到教學(xué)目的了。但越來越多的人發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜愛音樂的不少，喜愛上音樂課的卻不多。究其原因，除了學(xué)生認(rèn)為“老唱那些‘老掉牙’的歌曲沒意思”外，絕大多數(shù)是因為歌曲難度較大，音老唱不準(zhǔn)，尤其是分聲部的歌曲。我嘗試著在課堂上引入一些簡單的小樂器，比如豎笛、口琴、口風(fēng)琴等等，就可以起到很好的輔助作用。因為這些小樂器相對簡單易學(xué)，價格也不貴，可以做到人手一件。一般來說，小學(xué)低年級的學(xué)生，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)就已經(jīng)基本上可以吹奏像《其多列》、《劃船歌》這樣的簡單小曲子了。有的學(xué)生屬于天生的“五音不全”，一唱歌就跑調(diào)。但是這些小樂器的音高是固定的，音準(zhǔn)偏差也基本在允許的范圍內(nèi)，只要學(xué)會了各音的指法，找到所要吹奏的音是很容易的。因此他們很樂意用手指代替聲帶，用準(zhǔn)確流暢的樂器聲去代替令人難堪的跑調(diào)歌聲。對于那些音準(zhǔn)較好的學(xué)生，小樂器也有很大的魅力和特殊的作用。
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