課堂樂器教學(xué)之流程探索范文
一直以來，音樂課就是唱歌課的概念深入人心。隨著素質(zhì)教育的深入以及音樂課程改革的推行，人們逐漸認識到樂器教學(xué)在音樂教育中的重要性。但以前的狀況是：樂器教學(xué)只是作為音樂教學(xué)中的一個輔助內(nèi)容，在完成歌曲教學(xué)任務(wù)后進行可有可無的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，如有些教材附加在歌曲后面的豎笛學(xué)習(xí)。而這對于樂器學(xué)習(xí)（要掌握一門樂器）來說是遠遠不夠的。將樂器教學(xué)獨立于音樂教學(xué)之外作為一門課程進行教學(xué)，既能較好引導(dǎo)學(xué)生有足夠的時間地進行訓(xùn)練，同時也是對歌唱教學(xué)的一個重要補充。
一、新課難點
二、熟悉旋律。
在這一環(huán)節(jié)里，主要是針對所要學(xué)習(xí)的新曲子進行旋律的練唱。具體操作可如下：
三 完整練習(xí)。
分樂句練習(xí)完后，把時間交給學(xué)生，讓學(xué)生自主地對全曲進行強化訓(xùn)練（體現(xiàn)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)），教師巡視課堂，并對學(xué)生進行個別有針對性的指導(dǎo)。
四、檢查反饋。
�。ㄒ唬z查點評。
在這一環(huán)節(jié)中，主要以鋼琴伴奏下進行全體學(xué)生慢速的齊奏或小組齊奏練習(xí)，視掌握情況進行點評，對不足或錯誤之處進行再次集體性的強化訓(xùn)練。
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給學(xué)生提供一個展示的平臺，讓演奏地比較好的學(xué)生進行獨奏展示，既可激勵學(xué)生個體，也可以促進整體學(xué)習(xí)興趣的提高；也可由老師進行舞曲獨奏曲目的'表演，激發(fā)課堂氛圍，讓學(xué)生在余猶未盡的回味中結(jié)束教學(xué)。
以上就是我在這幾年的教學(xué)中的一點心得，雖然還不具非常成熟的系統(tǒng)性，但作為一種教學(xué)方式的探索，我想會在以后的實踐教學(xué)中繼續(xù)思考，并向有經(jīng)驗的同行請教，希望大家都在課堂樂器的教學(xué)上共同探討、共同提高。
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