《小樂器講故事》教學(xué)反思范文
為了充分發(fā)揮低年級小朋友的表現(xiàn)力與表演能力，我將本單元安排了兩個課上完，整體上孩子們都能夠看圖說出故事情節(jié)，利用生活中和身邊的物體去模仿雨聲，雷聲，鈴鐺聲，等各種聲響�？磥砦覀儾荒芎鲆暳撕⒆拥膭�(chuàng)造力與模仿能力，通過這一課我從三點上認(rèn)識了我的課堂教學(xué)與了解到了孩子們的需要。
第一要挖掘?qū)W生的語言表現(xiàn)力。故事有六個情節(jié)片段，教學(xué)過程中我設(shè)計的是自己先講出第一個情節(jié)，然后請學(xué)生接著講下一個故事片段。在這一環(huán)節(jié)中小朋友們都能將故事大意講出，但不夠細致。我才發(fā)現(xiàn)作為音樂老師不僅僅要具備很好的專業(yè)素養(yǎng)，還需要好的語言組織能力。發(fā)現(xiàn)這點后我故意把同學(xué)們說的`情節(jié)再加以夸張的語言進行修飾，在老師精煉的言語引導(dǎo)下學(xué)生將故事說的更生動有趣了。從這一點上可以看出有涉及講故事的教學(xué)就要做到讓學(xué)生多去發(fā)揮想象，散發(fā)他們的語言思維，鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的想法，利用啟發(fā)性教學(xué)的觀點去讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。
第二要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作能力。這課主要是讓學(xué)生為故事配樂，讓學(xué)生去找到身邊能模仿出故事情節(jié)中的聲音。學(xué)生反應(yīng)與模仿能力很強，如有的學(xué)生隨手找來一串鑰匙模仿出清脆的鈴鐺的聲；家里帶來了用鐵盒自制的鼓來模仿出打雷的聲音；用嘴巴學(xué)青蛙“呱呱”的叫聲；把黃豆裝在空塑料瓶了模仿下雨的聲音等等。大家都想到了很多的方法來為故事配樂，這種活動值得發(fā)揚下去，為孩子們盡可能的保留他們的創(chuàng)作，讓他們自由發(fā)揮，盡情表現(xiàn)出他們的才華，發(fā)揮學(xué)生的主動性。
第三要發(fā)掘?qū)W生的表演能力。我覺得這一課內(nèi)容豐富，有故事情節(jié)有配樂，設(shè)計，可以變成一個綜合性的表演劇。在第二課時中我讓學(xué)生自由組合與他人合作完成表演。經(jīng)過學(xué)生的精心準(zhǔn)備，表演分成：小樂手隊負責(zé)配樂；小演員隊負責(zé)表演故事情節(jié)；小朗誦隊負責(zé)朗讀故事情節(jié)。整體表演很成功，特別是在小小的教室里同學(xué)們都很有序的進行表演著，實屬不易啊。小演員的表演才有待提高，還缺乏老師的指導(dǎo)所以有些同學(xué)的表演還有些平淡，這在以后的課上我還需要多做出引導(dǎo)與表演性教學(xué)，提高學(xué)生的表演素養(yǎng)。
其實小孩子們都愛表現(xiàn)自己，渴望得到老師的鼓勵，希望得到老師的指導(dǎo)。他們既然愛演、愛跳、愛唱，那么老師在教學(xué)中可多取長補短，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，讓課堂更生動更活躍，讓學(xué)生都喜歡上音樂課，愛上音樂！
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