語(yǔ)文七色光教學(xué)實(shí)錄
導(dǎo)語(yǔ)：語(yǔ)文七色光教學(xué)目的了解我國(guó)四大江河、五岳、五大湖泊、江南三大名樓。以下是小編整理語(yǔ)文七色光教學(xué)實(shí)錄的資料，歡迎閱讀參考。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
�。ǔ鍪菊n文相關(guān)圖片，配樂(lè)）
師：我們剛剛學(xué)過(guò)的第一單元是以“自然風(fēng)光”為主題的，在這里我們欣賞了靈動(dòng)的黃山奇石，見(jiàn)識(shí)了壯觀的黃果樹(shù)瀑布，領(lǐng)略了日月潭的幽靜，還有那激起詩(shī)人無(wú)限遐想的黃鶴樓等名勝古跡，真是意猶未盡，那今天我們?nèi)ツ膬耗�？讓我們一起到語(yǔ)文七色光一中，來(lái)一次“美景中國(guó)尋”的旅行吧！
師：你們都看過(guò)爸爸去哪兒吧了！在旅行中還要接受任務(wù)，我們的旅行也充滿挑戰(zhàn)，你們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們：
生：走進(jìn)語(yǔ)文七色光，我們心情真舒暢，這里知識(shí)大薈萃，長(zhǎng)了知識(shí)有力量！yea
【通過(guò)課件回顧本單元學(xué)過(guò)一組優(yōu)美的圖片，配上旋律清幽的音樂(lè)，把學(xué)生帶入到美的情境中，激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)欲望�！�
二、回顧文中美景。
�。ㄒ唬┪闹忻谰拔襾�(lái)賞
1.首先讓我們來(lái)跟著本單元的作者一起回顧：文中美景。
師：還記得這些畫(huà)面嗎？
生：記得。
師：（出示圖片和課文中的句子）每當(dāng)太陽(yáng)升起……（生接讀）
師：我把這些句子請(qǐng)到黑板上，它們和書(shū)中有什么不一樣？
生：沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)。
師：我們都用過(guò)哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢？
生：逗號(hào)，句號(hào)，問(wèn)號(hào)，嘆號(hào)，冒號(hào)，雙引號(hào)。
師：這么多，你能說(shuō)一個(gè)帶有問(wèn)號(hào)的句子嗎？
生：今天你高興嗎？
生：你吃飯了嗎？……
師：那你還記得怎么書(shū)寫(xiě)嗎？
生：逗號(hào)是一個(gè)圓點(diǎn)然后撇出。（師在田字格中書(shū)寫(xiě)）
師：在田字格中要寫(xiě)在左下格。
生：句號(hào)就是一個(gè)小圓圈。
師：好那就請(qǐng)?jiān)跁?shū)中14頁(yè)，工整的填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
生填，展示，集體評(píng)價(jià)。
師：你為什么要這么填�。�
生：因?yàn)樵掃�沒(méi)說(shuō)完時(shí)就要用逗號(hào)，話說(shuō)完了就用句號(hào)。
師：對(duì)，把話說(shuō)完整了就用句號(hào)結(jié)束。
師：文中美景不止這些，（出示第3題）這幾個(gè)描寫(xiě)景物的句子中的一些詞跳了出來(lái)，卻找不到自己的位置了，你能把它們送回去嗎？
生：能。（在書(shū)中填寫(xiě)）
師：你是怎么填的？生匯報(bào)。
師：其實(shí)這些詞叫助詞，它們可以改變句子的意思，所以我們?cè)谶x擇的時(shí)候要根據(jù)句子的具體意思來(lái)選，像這樣的選詞填空的題，做完還應(yīng)該讀一讀，通順了才證明我們填對(duì)了。讓我們美美的讀讀這幾話。（男生一句，女生一句，配樂(lè)朗讀）
【教師把課文中出現(xiàn)的美景圖片引出文中的句子，通過(guò)朗朗的.讀書(shū)聲，幫助孩子積累了優(yōu)美的句子同時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)如何使用標(biāo)點(diǎn)，尤其對(duì)逗號(hào)，句號(hào)的寫(xiě)法、用法掌握得很扎實(shí)。】
�。ǘ┟涝~贊美景
師：作者寫(xiě)得美，同學(xué)讀得更美。你們想不想也做一回作者來(lái)贊美美景�。�
生：想。
師：繼續(xù)我們的旅行，來(lái)到“美詞贊美景”。
師：假期里你們積累了很多四字詞語(yǔ)，有寫(xiě)景的嗎？
生：有，波光粼粼……
師：我這給大家整理一些描寫(xiě)山水的四字詞語(yǔ)，我們來(lái)讀一讀。
生：讀。
師：這些詞語(yǔ)寫(xiě)得太形象了，以后寫(xiě)景的時(shí)候一定能用上，那么讓我們來(lái)進(jìn)行今天的“好記星”大賽，比一比誰(shuí)記得多。時(shí)間3分鐘，組內(nèi)練習(xí)，選一名背得最多的同學(xué)參加競(jìng)賽。
生：小組活動(dòng)。
抽簽選出3組進(jìn)行競(jìng)賽，師生共同計(jì)數(shù)。
師：今天的“好記星”就是***
師：你們都積累一些詞語(yǔ)，現(xiàn)在就讓我們用這些美景來(lái)贊一贊美麗的景色。我來(lái)出示畫(huà)面，請(qǐng)你們以搶答的形式選擇恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)來(lái)描述。
�。◣煶鍪井�(huà)面，生搶答）
師：看來(lái)這些詞語(yǔ)已經(jīng)走進(jìn)你的心里了，那請(qǐng)你選擇幾個(gè)喜歡的四字詞語(yǔ)，工整的寫(xiě)在積累本上。
【這個(gè)環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)的特別巧妙、扎實(shí)，先是教師幫助孩子給詞語(yǔ)分類，然后通過(guò)一個(gè)“好記星”的小游戲激發(fā)孩子記憶，最后出示一組圖片讓孩子選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)贊美景。在讀、記、用、積累中掌握了詞語(yǔ)�！�
（三）尋美景賞美景
師：不知不覺(jué)我們的旅行來(lái)到了最后一站，隨著“美景中國(guó)尋”的腳步到祖國(guó)各地“尋美景賞美景”。
師：中國(guó)有960萬(wàn)平方公里的國(guó)土上，孕育了我們炎黃祖孫五千年的文明歷史。那又有哪些名勝古跡呢？請(qǐng)同學(xué)們都到知識(shí)窗里讀一讀，找一找。不認(rèn)識(shí)的字可以借助工具書(shū)把拼音標(biāo)在書(shū)上，多讀幾遍。
生查字典，讀知識(shí)窗。
師：通過(guò)剛才的朗讀，你都知道了什么？
生：匯報(bào)。
師：這里有個(gè)字是多音字“華”在這里讀四聲。
生：華山。
師：鄱陽(yáng)湖的第一個(gè)字的聲母是“P”。
生：鄱陽(yáng)湖。
師：你對(duì)這些名勝古跡還有哪些了解呢？
生介紹資料。
師：老師這搜集了一些相關(guān)的圖片，我們一起來(lái)看看。
師：這些景色美麗而壯觀，都是我們祖國(guó)的驕傲，你們有機(jī)會(huì)可以親自去看看，體會(huì)一下祖國(guó)山河的壯麗。（板書(shū)）
師：我們“美景中國(guó)尋”的旅程也就結(jié)束，在這單元中我們有太多的不舍，讓我們辦一期以“美景中國(guó)尋”為主題的手抄報(bào)，把這些美好的回憶留住。下課。
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