小學(xué)語文《檢閱》課堂實錄
一、導(dǎo)入新課，初步感知
師：同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一篇新課文──《檢閱》。（板書課題）誰來讀一讀？
（生讀）
師：課前大家讀了么？書讀百遍，其義自現(xiàn)，我們再來讀讀這篇課文，一會我們來交流交流，讀了這篇文章，你知道了什么？
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生：我知道了博萊克是一個雙腿殘肢的小朋友。
師：（板書“博萊克”）我聽到了，你的普通話很規(guī)范。這個小朋友啊，是波蘭人，讀他的名字不一定嚴格依照普通話的音調(diào)字正腔圓的讀，應(yīng)該讓他帶點“洋味”，怎么讀呢？同學(xué)們都在嘗試，然后紛紛舉起手來。教師請幾位同學(xué)讀，各不相同，但讀得都很有味道。
師：剛才這位同學(xué)說“博萊克是一位身體殘肢的……”
教師還沒有說完，同學(xué)們紛紛舉手。
生：不是“殘肢”是“截肢”。
師：還知道什么？
生：知道了是同學(xué)們讓博萊克參與這一次檢閱的。最先拿出好主意的是隊長。
生：知道了博萊克得到了大家的稱譽。
師：觀眾是這樣說的──
生：（齊聲）這個小伙子真棒！
師：這句話可重要了，我把它寫在黑板上。（板書）
生：不只博萊克，所有的兒童隊員都得到了大家的稱譽──
生：（齊聲）這些小伙子真棒！
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生：我還知道了波蘭的國慶節(jié)在七月。
生：我知道了這一次檢閱很隆重。
師：從哪里看出來的？
生：（讀）“國慶節(jié)到了，多么盛大的節(jié)日……主席臺上站滿了領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓�！�
師：從環(huán)境的熱烈和觀眾的數(shù)量方面體會到了。還有么？
生：“步兵過去了，炮兵過去了……現(xiàn)在輪到兒童隊員了�！�
�。ǘ嗝襟w出示這兩段話）
師：誰來向我們介紹介紹這次檢閱？讓我們感受到它的隆重和盛大。
一生讀，聲音很響亮。
師：采訪一下，你為什么用這么洪亮的聲音來讀？
生：看到這么隆重的檢閱我很激動，所以我這樣讀。
師：激動得聲音宏亮！（走到另一名同學(xué)跟前）你呢？
生：我很高興。
生：我很快樂！
生：我很驕傲！
師：好。你再來介紹介紹，讓我們感受到你的驕傲。
（生讀，齊讀。）
二、走進故事，深入感知
師：在這一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊員們以他們出色的表示贏得了觀眾的稱譽，他們是這樣說的：
生：（齊聲）這個小伙子真棒！
這些小伙子真棒！
師：觀眾為什么稱譽他們呢？難道僅僅是因為隊伍走得整齊么？還有沒有其他的原因？
很多學(xué)生舉手。
師：（走到一名學(xué)生面前）你想說什么呢？
生：我知道博萊克得到大家的稱譽是因為他左腿截肢了但依然走得很好。
�。ê芏嗤瑢W(xué)自覺把手放下了。）
師：大家都想表達這一個意思，對么？好。下面我們就先走進博萊克，去體驗一下，他“棒”在何處。誰來把博萊克參與檢閱時的情景展示給大家？
三、走進博萊克
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師：我們都來認識認識博萊克吧。
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師：看，這位小伙子就是博萊克�？粗@拐杖，這高揚的頭，這挺起的胸脯，你想對他說句什么話呢？
生：博萊克，你真了不起，我佩服你！
生：博萊克，你是一個勇敢的小伙子，我要向你學(xué)習(xí)。
生：博萊克，我看到你的自信了，你真的很棒！
……
師： 博萊克真的讓我們佩服，那就讓我們把他介紹給所有的人吧！
生齊讀。
師：有句話說得好，臺上一分鐘，臺下十年功！透過這個鏡頭你仿佛看到了什么呢？
生：我仿佛看到了博萊克在訓(xùn)練，他跌倒了又爬起，爬起來再跌倒。但一直在練習(xí)。
生：我看到他的頭聲流出了很多汗。
生：我看到他的衣服都磨破了，同學(xué)們對他說：“博萊克，休息休息吧�！钡麤]有停下來，還在練習(xí)。
師：你不只看到了，而且還聽到了他們在說話。好！同學(xué)們，這一幕幕鏡頭，一個個場景不只你看到了，我看到了，不計其數(shù)的觀眾也看到了，所以，他們由衷的稱譽這個自信、堅強的小朋友──
生：（齊聲）這個小伙子真棒！
師：我聽到了你們發(fā)自內(nèi)心的稱譽！
四、走進兒童隊員
師：假如說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱譽，那么兒童隊員們呢？他們可是手腳健全啊，走得好是應(yīng)該的。為什么他們也得到了大家的稱譽呢？
（學(xué)生一時愣住了）
師：沒考慮這個問題是么？沒關(guān)系，要搞清楚這個問題并不難，只要我們走進檢閱前的那次討論中，去看看，去聽聽，去想想就明白了。（出示課文２──９段）讀一讀，想想自身知道了什么。
生：我知道了在討論時同學(xué)們因為要不要博萊克參與這件事很為難。
師：從哪兒感受到大家的為難？
生：從“大家都鴉雀無聲”感受到了，誰都不愿意說這件事。
生：一個隊員說：“這是一件棘手的事�！闭f明很難辦。
生：我從這一段感受到的：“勸他不去？要不把它放在隊尾？……怎么跟他說呢？”
師：是啊，這一段有6個問號，多為難哪。誰能把你的為難傳送給大家？
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師：這我就不明白了，博萊克左腿截肢，很不適合參與這次檢閱，直接告訴他不就行了么？相信他會理解的`，還用為難么？
生：不能直接告訴他，會傷害他的自尊心的。
師：能傷害么？我不信。我們來模擬一下這個情景。誰覺得自身能說會道，愿意承當(dāng)起勸說博萊克的任務(wù)？（隨即點了三名同學(xué)）剩下的同學(xué)和我就是博萊克，來聽聽他們是怎么勸說的。
生：博萊克，你就不要參與了，你的腿截肢了，不能和大家堅持一致的。
師：提醒我們是殘疾人呢！
生：博萊克，不要參與了，萬一你突然跌倒了，會讓隊伍受影響的，外國貴賓會笑話我們的。
師：怕我們給隊伍、給國家丟臉。
生：博萊克，你就不要去了，等你的腿重新長出來在參與吧。
師：我的腿還能長出來么！好了，博萊克，聽了他們的勸說心中有什么感受？
生：我覺得自身像一個廢人，什么也干不好了。
師：失望了。
生：我好自卑！
生：我恨自身為什么截肢了！
生：傷心的很，覺得和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)沒意思了，反正我和大家不一樣。
師：博萊克傷心了，絕望了，自卑了。這可怎么辦呢？隊長，隊長在哪里呢？你可是兒童隊的核心啊！你有好主意么？
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