小學(xué)如何才能學(xué)好語文
語文是三門“主課”之一，也是最基礎(chǔ)的學(xué)科，下面就是小編為您收集整理的小學(xué)如何才能學(xué)好語文的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！
一、語文的重要性
語文的一大特征是隱性化，它關(guān)乎談吐、認(rèn)識(shí)、理解、思維深度以及生活哲學(xué)，卻并非招搖于試卷分?jǐn)?shù)之上。羅馬不是一天建成的，語文水平的提高也并非一日之功，它是個(gè)逐漸遞進(jìn)推進(jìn)的過程。小學(xué)階段正是夯實(shí)語文基礎(chǔ)的最佳時(shí)機(jī)，基礎(chǔ)不牢不僅會(huì)影響以后的學(xué)習(xí)成績，還會(huì)影響到生活工作的其他方面。但是由于其厚積薄發(fā)（俗稱皮厚）的特點(diǎn)，曾經(jīng)一度，作為三大主科之一的語文被得不到應(yīng)有的重視。令人欣慰的是，語文學(xué)習(xí)正在受到越來越多的關(guān)注，語文競賽的含金量也逐漸被重新估價(jià)。
第一、語文是各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。很多學(xué)生數(shù)學(xué)看不懂題目、英語不理解段意，其根本原因在于語文沒學(xué)好。例如某重點(diǎn)中學(xué)英語實(shí)驗(yàn)班的考試，要求學(xué)生在五分鐘內(nèi)閱讀一篇英文短文，總結(jié)出文章大意。很多學(xué)生能讀懂文章，卻無法精確總結(jié)文章大意，而總結(jié)段意恰恰是語文課所要修煉的基本功。同理，很多學(xué)生看不懂?dāng)?shù)學(xué)題目，也是一樣的問題。
第二、語文是循序漸進(jìn)的積累過程。與物理、化學(xué)等自然學(xué)科不同，語文學(xué)習(xí)很難在短時(shí)間內(nèi)有非常明顯的提高。上初中后，所學(xué)科目突然增加，學(xué)生往往會(huì)應(yīng)接不暇，留給“皮厚”的語文的學(xué)習(xí)時(shí)間不斷被壓縮。所以指望中學(xué)階段實(shí)現(xiàn)語文的突飛猛進(jìn)是不現(xiàn)實(shí)的，這也更加凸顯了小學(xué)語文的重要。
第三、語文成績往往拖后腿。小學(xué)語文注重課本和基礎(chǔ)知識(shí)，初中則更注重閱讀、作文以及語文的綜合素質(zhì)。實(shí)際情況是，很多孩子無法在短時(shí)間內(nèi)完成從小學(xué)到初中的順暢對接，導(dǎo)致語文成為了拖后腿的項(xiàng)目。例如某重點(diǎn)中學(xué)初一期中考試，語文第一名僅78分，60分甚至是不及格的比比皆是。
第四、語文會(huì)伴隨孩子的一生。許多家長將語文學(xué)習(xí)等同于作文，不免有些偏頗。語文學(xué)習(xí)涵蓋聽、說、讀、寫四個(gè)方面。分別對應(yīng)理解溝通能力、語言表達(dá)能力、文字感悟能力、文字書面表達(dá)能力。這四方面能力的綜合訓(xùn)練，關(guān)系到孩子一生的成長。我們采訪過很多在任教的一線特級(jí)專家教師，他們在課堂上對孩子的訓(xùn)練都是多方面進(jìn)行的，無論演講還是辯論，都力求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極能動(dòng)性，并非單純?yōu)閼?yīng)付考試。當(dāng)孩子真正能夠掌握聽、說、讀、寫四種能力的時(shí)候，、中考、高考這些考試又如何能成為障礙呢？
二、小學(xué)如何才能學(xué)好語文
一、制定語文學(xué)習(xí)計(jì)劃：
語文定計(jì)劃，很重要，是小學(xué)生學(xué)好語文的學(xué)習(xí)習(xí)慣之一。先目標(biāo)，遠(yuǎn)中近，德智體，有針對。措施細(xì)，講效率，學(xué)與玩，巧結(jié)合，多檢查，常調(diào)整，做主人，成良才。
二、預(yù)習(xí)語文：
做預(yù)習(xí)，不可少。初讀文，劃生詞，不明意；細(xì)讀文，明內(nèi)容，不理解，打個(gè)問。課后題，動(dòng)動(dòng)筆，查資料，試解決。上新課，效率高。
三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣：
字不明，義不清，能弄明。知拼音，查音序；曉字形，查部首；形難辨，查難檢。自學(xué)也是小學(xué)生學(xué)好語文的學(xué)習(xí)習(xí)慣
四、認(rèn)真聽課：
聽課前，作準(zhǔn)備，書和筆，放好位，人坐正，心入定。重難點(diǎn)，注意聽；疑難處，動(dòng)腦筋。腦眼手，齊參與。下課后，細(xì)回憶。
五、做語文課堂筆記：
專心聽，認(rèn)真記，看板書，明要點(diǎn)，圈點(diǎn)劃，作旁注，復(fù)習(xí)時(shí)，有依據(jù)。
三、語文考試常見方式及答題思路：
�。ㄒ唬┳帧⒃~、句的綜合運(yùn)用
的語文考試，不再僅僅從單方面考察學(xué)生的能力，而是將字、詞、句綜合在一起進(jìn)行全方位的考察。例如，在的考試中，按要求寫字、詞、句在這方面最為典型。
按要求寫詞語
�。�1）寫出含有“綠色”的詞語
（2）請根據(jù)《赤壁之戰(zhàn)》一文的某些情節(jié)，概括出一個(gè)歇后語。
�。�3）寫出帶有動(dòng)物名稱的成語。
�。�4）寫出含有夸張意思的成語。
�。�5）根據(jù)詞的感情色彩不同寫一對成語，如：興高采烈——垂頭喪氣
這樣的考察既全面又靈活，可以說完全考出了學(xué)生的素質(zhì)和能力。而這種能力只有在以往的學(xué)習(xí)和生活中認(rèn)真觀察，不斷積累，才可能得出。
�。ǘ┪膶W(xué)修養(yǎng)的考察
在的`語文考試中文學(xué)常識(shí)的考察成為僅次于作文的第二大要點(diǎn)，通過一篇文章的閱讀，回答幾個(gè)問題，將學(xué)生的基本文學(xué)常識(shí)，閱讀能力，理解能力，歸納能力等雜糅在一起，立體式的進(jìn)行評估，準(zhǔn)確而到位。例如：
閱讀《在生活中學(xué)寫作》后做題。
我一直信奉“語文無處不在”，所以也就覺得學(xué)習(xí)寫作的根本方法是學(xué)習(xí)生活。
我在看書時(shí)，最關(guān)心的并非作者表達(dá)了什么，而是體味作者是如何感悟生活的，這樣，我才能學(xué)會(huì)用自己的眼睛和腦袋去觀察和感受生活。我厭惡刻意地背誦和套用中外名篇中的語句。但對于那些真正與我產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的字詞句，我也用在自己的文章里，因?yàn)樗鼈円殉蔀槲疑罡形虻囊徊糠�。正因�(yàn)楦惺苌睿易x名著，大報(bào)小報(bào)的副刊，流行歌曲的歌詞等，只要它的某些東西能打動(dòng)我，啟發(fā)我，我是決不會(huì)排斥的。
我把與朋友聊天作為人生一大樂事，也喜歡在獨(dú)處“胡思亂想”。前者，使我聽到形形色色的故事，了解各種各樣的心態(tài)；后者則給我深入思考的自由空間。我還樂于對那些引起爭論的事物作一些換角度、換立場的思考。只有這樣，才能寫出“人人筆下皆無”的東西，也時(shí)常覺得有話可寫。而我所有的失敗之作，均由“為寫而寫”所致。
寫作是讓人喜歡讓人憂的事。其感受也是一言難盡的。
（1）填空
�、佟拔摇睂W(xué)習(xí)寫作的根本方法是
�、凇拔摇笨磿鴷r(shí)，關(guān)心
③“我”從四個(gè)方面來寫從生活中學(xué)寫作，分別是
（2）文中的“胡思亂想”指什么？你用什么方法理解的？
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（3）讀文中畫“——”的句子，你有什么想法？寫下來。
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�。�4）“寫作是讓人喜歡讓人憂的事”，請從文中找出最恰當(dāng)?shù)恼Z句回答其中的原因。
�。�5）文中說“語文無處不在”。你聯(lián)系實(shí)際說說我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)語文？
這樣的擴(kuò)展題，學(xué)生應(yīng)該多聯(lián)系自己的生活實(shí)際，多談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)，同時(shí)也要對文學(xué)作品加以評價(jià)，而這種考題的重點(diǎn)是考察學(xué)生對形象、情感、語言的領(lǐng)悟程度，這就要求學(xué)生在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)總結(jié)和積累，只有經(jīng)歷了這個(gè)過程，在考試中才能自如地運(yùn)用，考出理想的分?jǐn)?shù)。
�。ㄈ┱Z文能力的綜合考察
在的語文考試中，語文能力的綜合考察既可以是傳統(tǒng)的作文，也可以是談?wù)勛约簩疑鐣?huì)的一些見解。例如：當(dāng)下課鈴響起這個(gè)考題，學(xué)生可以自由發(fā)揮，學(xué)生自己的想法，意見，心得，甚至親身經(jīng)歷的事情講述出來，既可以加深面試時(shí)考官對自己的印象，也可以為自己的增加砝碼。而這個(gè)過程，學(xué)生的語文的能力的發(fā)揮，是幾張證書和奧數(shù)成績所不能替代的。
語文貫徹所有科目的考察中，是其他科目進(jìn)行考察的途徑和工具，沒有語文知識(shí)的積累，其他科目同樣也不能取得優(yōu)秀的成績，越來越來多的學(xué)校重視和歡迎綜合素質(zhì)高的學(xué)生，也說明了這一現(xiàn)象存在的合理性。
語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)習(xí)資源無處不在，應(yīng)重視學(xué)生的運(yùn)用語文的能力，也只有掌握了這一技能，才能在的路上揚(yáng)帆啟航，進(jìn)入理想的學(xué)府。
（四）語文考試中學(xué)生常出現(xiàn)的錯(cuò)誤
語文考試中學(xué)生常常因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)的不牢固而失分，甚至影響到自己升入理想的初中，如果不重視這些問題，及時(shí)糾正，會(huì)影響到未來的求學(xué)之路，畢竟，不是學(xué)業(yè)的終點(diǎn)。
1、在的語文考試中，學(xué)生常常會(huì)混淆同音字，同音詞，出現(xiàn)低級(jí)失誤，造成丟分，如：鈴（）嶺（）綿（）棉（）茫（）嶺（）等，雖然這都是常見的字，但是考試中學(xué)生卻常常出錯(cuò)。
2、小學(xué)期間，學(xué)生的理解能力參差不齊，因此，在閱讀題目上出現(xiàn)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)也是最大的。在修改病句時(shí)詞語搭配不當(dāng)、句子重復(fù)、句子順序顛倒、關(guān)聯(lián)詞語用錯(cuò)、缺少句子成分、前后矛盾、語序錯(cuò)誤、字詞錯(cuò)誤都是常見的考點(diǎn)。、在文學(xué)常識(shí)方面，學(xué)生應(yīng)該多利用業(yè)余時(shí)間看書，讀報(bào)，聽新聞，一點(diǎn)一滴地積累，積少成多，實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的過程。
4、擴(kuò)展題是考察學(xué)生思維的新亮點(diǎn)，它沒有固定的答案，只要答的合情合理，即可得分，只要找到共通的地方，加以修飾，就是正確的答案。
5、面試時(shí)，學(xué)生與考官直接對話，通過言語考官就可以將學(xué)生的能力了解得一清二楚，因此，只有語文能力過硬在這個(gè)過程中才可以勝出，簡潔的自我介紹，大方的談吐，睿智的回答都是學(xué)生綜合能力最有利的證明。
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