高二上冊語文指南錄后序的文章結(jié)構(gòu)
第一部分(1—3自然段)側(cè)重記敘，第三部分(5—6自然段)以說明為主，第二部分則突出抒情。事實上三者往往融為一體，很難截然分開，而三者結(jié)合的方式又不一樣。
有的在記敘的基礎(chǔ)上抒情。如第二自然段記敘“初至北營”“予羈縻不得還”及“被驅(qū)北往”三個階段不同形式的斗爭之后，接著寫“予分當(dāng)引決，然而隱忍以行”。這兩句反映了作者矛盾的心情：既想以一死報國，又想以有生之年繼續(xù)求救國之策�！拔羧嗽疲骸畬⒁杂袨橐病币痪洌乃枷敫星橛葹閺�(fù)雜：有對含笑就義的“昔人”南霽云的緬懷，有對自己的策勵，有中興宋王朝的熱望，也有為此而忍辱含垢的沉痛，并且說明了“隱忍以行”的原因。
有時在敘事的前后，都用具有強(qiáng)烈感情色彩的'詞句直接抒情。如第二部分開頭的“嗚呼!予之及于死者不知其幾矣!”結(jié)尾的“嗚呼!死生，晝夜事也，死而死矣;……痛定思痛，痛何如哉?”等，都直接抒發(fā)了百感交集的情思。而這種情思又是因追憶南奔途中“非人世所堪”的艱險遭遇引發(fā)出來的。中間記敘的種種面臨死地的情景，是這種情思賴以產(chǎn)生的基礎(chǔ)。兩者緊密結(jié)合，相得益彰。
有時將感情融入敘事。如第三自然段的“得間，奔真州，……日與北騎相出沒于長淮間，窮餓無聊，追購又急，天高地迥，號呼靡及”這幾句，記敘的是當(dāng)時由中興有望到無可投奔的處境，同時反映出作者由興奮而悲憤的急劇變化的感情。
【高二上冊語文指南錄后序的文章結(jié)構(gòu)】相關(guān)文章：
指南錄后序教案11-30
指南錄后序原文及賞析10-17
上學(xué)期語文指南錄后序課后練習(xí)及答案解析07-11
新生入學(xué)指南文章02-09
高二語文上冊聽課記錄05-24
高二語文上冊期末試題及答案12-26
高二語文上冊教學(xué)計劃08-11