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初一語文練習(xí)題:《馬》課后練習(xí)答案
在各領(lǐng)域中，我們最熟悉的就是練習(xí)題了，只有多做題，學(xué)習(xí)成績才能提上來。學(xué)習(xí)就是一個(gè)反復(fù)反復(fù)再反復(fù)的過程，多做題。那么問題來了，一份好的習(xí)題是什么樣的呢？以下是小編整理的初一語文練習(xí)題:《馬》課后練習(xí)答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
初一語文練習(xí)題:《馬》課后練習(xí)答案 1
一、積累與運(yùn)用
1.給下列加點(diǎn)的字注音。
馴良( ) 駕馭( ) 驅(qū)使( ) 束縛 ( ) 窺伺 ( ) 腹部( ) 闊綽( ) 庇蔭( ) 充沛 ( ) 賦予 ( )
2.下列詞語都對的一組是( )
A.豪邁 剽悍 既使 馴良 B.既然 眷戀 妒忌 卑賤
C.敏感 洞穿 裝飾 奔弛 D.無垠 晴朗 跟源 逞強(qiáng)
3.下列句中字體加粗的詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A如果人從來不解除它的羈絆(這里指馬籠頭)
B那些只為擺闊綽、壯觀瞻而喂養(yǎng)著供奉著的馬……(豪華奢侈，排場大)
C馬遠(yuǎn)比大多數(shù)家馬來得強(qiáng)壯、輕捷和遒勁( 雄健有力 )
D. 一切之侮辱馬性，較之它們腳下的蹄鐵而有過之而不及(及時(shí) )
4.填入關(guān)聯(lián)詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
( )它毫無保留地貢獻(xiàn)著自己，( )它不拒絕任何使命，它還要超出自己的力量，( )于舍棄生命以求服從得更好。
A.只有 才能 所以 B.只要 就 甚至
C.即使 也 而且 D.因?yàn)?所以 甚至
5.下列字體加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.馬和它的主人一樣，具有無畏的精神，它眼看著危急當(dāng)前而慷慨以赴。
B.在射獵時(shí)，在演武時(shí)，在賽跑時(shí)，馬也精神矍鑠。
C.馬的頭部比例整齊，卻給它一種輕捷的神情，而這種神情又恰好與頸部的美相得益彰。
D.在這樣的高貴姿態(tài)中，它和人面面相覷。
6.下列詞語書寫都正確的是( )
A.舍己從人 精神抖擻 耀武揚(yáng)威 恰如人愿
B.擺闊綽 壯觀瞻 無邊無銀 團(tuán)結(jié)御侮
C.成群接隊(duì) 依依不舍 群居之樂 豪無興趣
D.相得益章 面面相覷 身材高大 自由活潑
7.句中字體加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.它們在無垠的草原上自由地游蕩、蹦跳。(邊)
B.它們并不屑于和對方搏斗。(認(rèn)為不值得)
C.人類所曾做到的最高貴的征服，就是征服這豪邁而剽悍的動(dòng)物——馬。(勇猛而強(qiáng)健)
D.馬有足夠的生活資源使它們無需互相妒忌。(對比自己強(qiáng)的'人心存怨恨)
8.與例詞中字體加粗的字讀音相同的一項(xiàng)是( )
供奉
A.提供 B.供給 C.供應(yīng) D.供養(yǎng)
二、閱讀與鑒賞
(一)課內(nèi)閱讀
人類所曾做到的最高貴的征服，就是征服了這豪邁而剽悍的動(dòng)物——馬：它和人分擔(dān)著疆場的勞苦，同享著戰(zhàn)斗的光榮;它和它的主人一樣，具有無畏的精神，它眼看著危急當(dāng)前而慷慨以赴，它聽?wèi)T了兵器搏擊的聲音，喜愛它，追求它，以與主人同樣的興奮鼓舞起來;它也和主人共歡樂：在射獵時(shí)，在演武時(shí)，在賽跑時(shí)，它也精神抖擻，耀武揚(yáng)威。但是它馴良不亞于勇毅，它一點(diǎn)兒不逞自己的烈性，它知道克制它的動(dòng)作：它不但在駕馭人的手下屈從著他的操縱，還仿佛窺伺著駕馭人的顏色，它總是按照著從主人的表情方面得來的印象而奔騰，而緩步，而止步，它的一切動(dòng)作都只為了滿足主人的愿望。這天生就是一種舍己從人的動(dòng)物，它甚至于會(huì)迎合別人的心意，它用動(dòng)作的敏捷和準(zhǔn)確來表達(dá)和執(zhí)行別人的意旨，人家希望它感覺到多少它就能感覺到多少，它所表現(xiàn)出來的總是在恰如人愿的程度上;因?yàn)樗鼰o保留地貢獻(xiàn)著自己，所以它不拒絕任何使命，所以它盡一切力量來為人服務(wù)，它還要超出自己的力量，甚至舍棄生命以求服從得更好。
以上所述，是一匹所有才能都已獲得發(fā)展的馬，是天然品質(zhì)被人工改進(jìn)過的馬，是從小就被人養(yǎng)育、后來又經(jīng)過訓(xùn)練、專為供人驅(qū)使而培養(yǎng)出來的馬。它的教育以喪失自由而開始，以接受束縛而告終。對這種動(dòng)物的奴役或馴養(yǎng)已太普遍、太悠久了，以至于我們看到它們時(shí)，很少是處在自然狀態(tài)中。它們在勞動(dòng)中經(jīng)常是披著鞍轡的;人家從來不解除它們的羈絆，縱然是在休息的時(shí)候;如果人家偶爾讓它們在牧場上自由地行走，它們也總是帶著奴役的標(biāo)志，并且還時(shí)常帶著勞動(dòng)與痛苦所給予的殘酷痕跡……
9. 選段描寫的是哪種馬?
10.用橫線標(biāo)出馬與人關(guān)系的句子。
11.第1段中表現(xiàn)了馬的 和 的品格;第2段中主要介紹了什么?
12.分析劃線句子的作用。
(二)課外閱讀
松 鼠
松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧，很討人喜歡。
它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮;尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃�？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。
松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng);像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實(shí)，喝露水，只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。在田野里，在平原地區(qū)，是找不到松鼠的。它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐的聲音。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。
松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方， ，它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來;然后把苔蘚擠緊，踏平。使那建筑物 ，可以帶著兒女住在里面， ，窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出，窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。
13.松鼠討人喜歡的原因是什么?
14.第2段中哪一句說明了松鼠最不像“四足獸”?
15.將下列詞語填入第4段的三個(gè)空白處。
A.既舒適又安全 B.既寬廣又堅(jiān)實(shí) C.又干凈又暖和
16.劃出介紹松鼠窩窩口的語句，概括窩口有何特點(diǎn)?
三、綜合性學(xué)習(xí)
17.從語言表達(dá)的角度來看，下面的廣告詞有沒有毛病?請作以簡單分析。
(1)今年我家不收禮，收禮只收腦白金。
(2)愛琳洗面奶特別適合任何皮膚。
四、寫作訓(xùn)練
18. 請你細(xì)心觀察一種小動(dòng)物寫一篇觀察日記，通過對外形的描寫表達(dá)出你對它的喜愛之情。 文字要求生動(dòng)活潑，字?jǐn)?shù)在300字左右。
《馬》課后練習(xí)答案
1.略 2.B 3.D 4.D 5.B 6.A 7.B 8.D
9.人類馴養(yǎng)的馬
10.人類所曾做到的最高貴的征服，就是征服了這豪邁而剽悍的動(dòng)物——馬
11.勇毅 馴良 人類對馬的奴役
12.概括介紹了人對馬的奴役
13.漂亮 馴良 乖巧
14.它們常�！蜄|西吃。
15.C B A
16.窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出，窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。
①窩口朝上 ②端正 ③狹窄 ④有圓錐形的蓋
17.這兩句均是前后矛盾，(1)中前一分句否定，后一分句肯定，在性質(zhì)上前后矛盾。
(2)中“特別”一詞適用于特定對象，而“任何”則適用于統(tǒng)指，在范圍上前后矛盾
初一語文練習(xí)題:《馬》課后練習(xí)答案 2
一、字詞書寫
解釋下列句中的一詞多義現(xiàn)象。
�。�1）一食或盡粟一石（______） 食之不能盡其材（______）
（2）執(zhí)策而臨之 （______） 策之不以其道 （______）
�。�3）其真無馬邪 （______） 其真不知馬也 （______）
二、選擇題
下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)（ ）
A、 食之不能盡其材
B、 才美不外見
C、 其真無馬邪
D、 安求其能千里也
下面句中“之”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（ ）
例句：鳴之而不能通其意
A、 祗辱于奴隸人之手 B、 執(zhí)策而臨之
C、 燕趙多慷慨悲歌之士 D、 駢死于槽櫪之間
三、字詞書寫
文言虛詞“其”在本課中有下列幾種用法：
A．作代詞，相當(dāng)于“它”或“它的”。B、作副詞，表示反詰語氣，相當(dāng)于“難道”。C、作副詞，表示推測的語氣，相當(dāng)于“可能”“恐怕”。辨析下面的句子各屬于哪種情況，把序號填入括號中。
�。�1）其真無馬邪 （______） （2）其真不知馬也（______）
（3）安求其能千里也（______） （4）不知其能千里而食也（______）
�。�5）策之不以其道 （______） （6）食之不能盡其材 （______）
請把翻譯錯(cuò)誤的地方改正過來。
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
譯文：（食馬者）約束它不按照它的道路，吃掉它不能讓它竭盡才能，聽它鳴叫卻不能通曉它的意思，拿著馬鞍望著它，說：“天下沒有馬！”唉，它真的沒有千里馬嗎？真的不懂馬��！
四、文言文閱讀
下列說法不符合文義的一項(xiàng)是（ ）
A、 “說”是古代的一種議論體裁，用來陳述作者對社會(huì)上某些問題的觀點(diǎn)，《馬說》以伯樂和千里馬為喻，對在位者的'不能識(shí)別人才，摧殘、埋沒人才，表達(dá)強(qiáng)烈的憤慨。
B、 《馬說》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開論述。開頭說明伯樂對千里馬命運(yùn)的決定作用，中間揭示千里馬被埋沒的根本原因，最后總結(jié)全文。
C、 《馬說》第三自然段中四個(gè)“不”有力地譴責(zé)了“喂馬人”的無知。
D、 “千里馬”被埋沒的根本原因是“食不飽，力不足”。
五、語言應(yīng)用
根據(jù)本文內(nèi)容，從千里馬角度談起，分別以“有志”和“無才”為首詞，寫一組不少于五言的對偶句。
有志____________________；無才_(tái)_____________________。
“世有伯樂，然后有千里馬�！薄度龂萘x》中，諸葛亮遇到劉備后，才有隆中決策，才有火燒連營，才有……請根據(jù)課文內(nèi)容和已有提示，將下列對偶句補(bǔ)充完整。（補(bǔ)充后不少于七言）
有______________，方顯__________________；
無______________，豈有__________________。
根據(jù)文意，請嘗試創(chuàng)作一組不少于五言的對聯(lián)，對千里馬或伯樂表達(dá)自己的心聲。
上聯(lián)：__________________________________
下聯(lián)：__________________________________
有人曾說過：“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！睂τ谇Ю锺R而言，伯樂自然是它永世的知音，遺憾的是在封建社會(huì)里，千里馬很少能遇到伯樂。請你聯(lián)系本文文意，給下面的句子擬一個(gè)下聯(lián)。
�。�1）上聯(lián)：良馬有幸遇伯樂 下聯(lián)：__________________________
（2）上聯(lián)：世上豈無千里馬 下聯(lián)：__________________________
六、文言文閱讀
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
1、文章中心句是___________________________________________
2、千里馬最終的遭遇是___________；千里馬被埋沒的直接原因是________，根本原因是_____________。
3、表明伯樂對千里馬命運(yùn)起決定作用的句子是_______________________。
4、文章托物寓意，借有關(guān)伯樂和千里馬的傳說，將封建統(tǒng)治者比作“________”，將人才比作“____”，而伯樂喻指___，集中抨擊的社會(huì)現(xiàn)象是_____。作者借此表達(dá)了______________________的心情。
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
�。�1）食馬者不知其能千里而食也（______）
�。�2）且欲與常馬等不可得（______）
�。�3）鳴之而不能通其意（______）
�。�4）執(zhí)策而臨之（______）
2、一詞多義。
�。�1）食：食之不能盡其材（______）
一食或盡粟一石（______）
（2）而：鳴之而不能通其意（______）
執(zhí)策而臨之（______）
�。�3）策：策之不以其道（______）
策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)（______）
執(zhí)策而臨之（______）
�。�4）是：是日更定（______）
斯是陋室（______）
是馬也，雖有千里之能（______）
�。�5）雖：故雖有名馬（______）
是馬也，雖有千里之能（______）
�。�6）其：欲窮其林（______）
其真不知馬也（______）
3、用“/”給下面的句子劃分停頓。
�。�1）安 求 其 能 千 里 也？ （2）食 之 不 能 盡 其 材。
4、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
�。�1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
�。�2）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
臣有二馬，故常奇之。日啖豆至數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介胄①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息不汗，若無事然。此其為馬受大而不茍取力裕而不求逞致遠(yuǎn)之材也。
�。ㄟx自岳飛《論馬》）
【注釋】①介胄：披上戰(zhàn)甲。②褫（chǐ）：解除。
1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
（1）然非精潔則寧餓死不受（________） （2）比行百余里 （______）
�。�3）猶可二百里（________） （4）受大而不茍�。╛_____）
2、用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷三處）
此 其 為 馬 受 大 而 不 茍 取 力 裕 而 不 求 逞 致 遠(yuǎn) 之 材 也。
3、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
介胄而馳，其初若不甚疾。
4、這段文字表面談馬，實(shí)則議論如何對待人才。它闡述了一個(gè)什么道理？
虎之力，于人不啻倍也�；⒗渥ρ蓝藷o之又倍其力焉則人之食于虎也無怪矣。然虎之食人不恒見，而虎之皮人常寢處之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百，爪牙之用各一，而物之用百，以一敵百，雖猛必不勝。故人之為虎食者，有智與物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類也。其為人獲而寢處其皮也，何足怪哉？
1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
�。�1）則人之食于虎也（______） （2）于人不啻倍也 （______）
�。�3）虎利其爪牙 （______） （4）故人之為虎食者（______）
2、用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷四處）
虎 利 其 爪 牙 而 人 無 之 又 倍 其 力 焉 則 人 之 食 于 虎 也 無 怪 矣。
3、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
然虎之食人不恒見。
4、作者說虎的目的是為了告訴我們什么道理？（用原文回答）
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