一年級上冊語文《練習(xí) 2》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會畫小手，會拼讀詞組，知道小手能干哪些事情，圍繞小手的用處，練習(xí)說話。
2．按照從左到右的筆順規(guī)則，照樣子練寫鉛筆字“們、葉、江”
3．朗讀背誦兒歌，試著仿寫兒歌。
4.仔細(xì)觀察圖畫，展開想象，練習(xí)對話，學(xué)會禮貌地向別人借東西、還東西。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．學(xué)會畫小手，會拼讀詞組，知道小手能干哪些事情，圍繞小手的用處，練習(xí)說話。
2.仔細(xì)觀察圖畫，展開想象，練習(xí)對話，學(xué)會禮貌地向別人借東西、還東西。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.ppt課件
2.學(xué)生準(zhǔn)備白紙、鉛筆
教學(xué)時(shí)間：三個(gè)課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、審題
1．學(xué)生借助拼音自讀題目。
2．幫助學(xué)生弄清本題的要求。
二、指導(dǎo)
1．指導(dǎo)觀察
�。�1）出示掛圖或投影片。
圖上畫了什么地方？誰在什么地方干什么？干得怎么樣？
2．指導(dǎo)畫小手。
（1）圖上的小朋友是怎樣畫小手的？畫小手需要哪些東西？怎樣畫才能畫得又快又像呢？
�。�2）指名回答。
�。�3）教師在黑板上用粉筆畫手示范。
（4）邊畫邊講解：畫小手時(shí)，一定要注意把白紙平整地?cái)[放在桌上，左手五個(gè)手指分開，按住紙不要移動。右手用筆在手掌和五個(gè)手指間畫，這樣就畫好小手了。
�。�5）學(xué)生拿出紙筆，練習(xí)畫小手。
（6）反饋，集體評議，展示畫得好的。
3．指導(dǎo)說小手。
�。�1）出示圖畫
（2）認(rèn)讀拼音詞。
�、俪鍪酒匆粼~：pāi píqiú ná kuài zi
dǎdiàn nǎo
�、谥该x，正音：ná、nǎo（鼻音）kuài、diàn（三拼音節(jié)）kuài zi （輕聲）
�、鄢鍪驹~，認(rèn)讀：拍皮球、拿筷子、打電腦
④指名讀，齊讀。
�。�3）小結(jié)。小朋友的小手真能干！會拍皮球，會打電腦，還會拿筷子吃飯，手的作用可真大！
�。�4）說說我們的小手還可以做哪些事？（教師相機(jī)糾正動詞是否用得準(zhǔn)確。）
4.練習(xí)說話。
�。�1）指導(dǎo)說好開頭第一句話。（我有一雙靈巧的手……或者：我的小手真能干……）
�。�2）用上面的詞語說一段話。
我有一雙靈巧的手。我的小手可以（ ），可以（ ），可以（ ），還可以（ ）。我的小手真了不起！
三、練習(xí)
1.齊唱《我有一雙勤勞的手》
2..完成同步導(dǎo)學(xué)。
第二課時(shí)
教學(xué)“寫好鉛筆字”
1．審題
指名讀題，老師講解題目要求。
2．指導(dǎo)。
�。�1）認(rèn)讀：們、葉、江
�。�2）指名按照筆順書空，這三個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么共同之處。（左右結(jié)構(gòu)，從左到右書寫）
�。�3）三個(gè)字左右兩部分在田字格中的位置。（左窄右寬）
�。�4）復(fù)習(xí)描紅、仿影要求：一筆描成，筆筆到位。
（5）教師范寫。
3、練習(xí)
（1）集體書空練習(xí)。
�。�2）學(xué)生在書上的田字格中描紅、仿影。
�。�3）學(xué)生在田字格中臨寫，教師巡視，提醒學(xué)生注意寫字姿勢，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
4.反饋。展示寫的好的字，指出書寫時(shí)存在的問題。
教學(xué)讀讀背背
1．指名讀第題目。說說題目中有哪些要求。（朗讀、背誦）
2．指導(dǎo)朗讀
�。�1）學(xué)生借助拼音自己練讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）指名試讀。相機(jī)正音。
�。�3）同桌互查。
�。�4）指名讀。齊讀。
3．看圖理解兒歌的意思。
（1）圖上畫了什么？
（2）兒歌中把爸爸、媽媽比作什么？把我又比作什么？
�。�3）“我是一只快樂的小鳥，在兩棵大樹間飛來飛去�！备嬖V我們什么？（我得到了父母的愛，生活很幸福，很快樂。）
4．練習(xí)讀背。
�。�1）自由讀，練習(xí)背誦。
�。�2）檢查背誦。
5．我來當(dāng)個(gè)小詩人
�。�1）小朋友們在爸爸媽媽的`關(guān)愛下，生活十分幸福，就像小鳥離不開大樹，大樹喜愛小鳥一樣。如果讓你來編編兒歌，你打算怎么寫呢？讓我們也來當(dāng)當(dāng)小詩人吧！
�。�2）出示小詩，讀一讀。
爸爸是一朵小花，
媽媽是一朵小花。
我是一只快樂的小蝴蝶，
在兩朵小花間飛來飛去。
�。�3）學(xué)生仿照著創(chuàng)作小詩，現(xiàn)場說一說。
6.作業(yè)：
（1）把創(chuàng)作的小詩說給爸爸媽媽聽一聽。
（2）完成同步導(dǎo)學(xué)。
第三課時(shí)
一、審題
二、指導(dǎo)
1．指導(dǎo)學(xué)生逐幅看圖，說說每幅畫的意思。
2．指導(dǎo)說話。
�。�1）小猴是怎樣問熊貓借鉛筆的？熊貓是怎樣說，怎樣做的？
（2）小猴在干什么？小猴是怎樣還鉛筆的？熊貓是怎樣說的？
三、練習(xí)
1．指名回答圖旁的問題。
2．將兩幅圖的內(nèi)容連起來說說。
四、反饋
1．同桌分角色表演。
2．指名上臺分角色表演。
3．評議。
�。�1）教師相機(jī)點(diǎn)撥：你們看，小猴說話多有禮貌呀，在向別人借鉛筆時(shí)用了“請”字。
�。�2）小猴得到了熊貓的幫助，應(yīng)該對熊貓說“謝謝”。熊貓也會客氣地對小猴說“不用謝”。
4．學(xué)生演練。
5．評價(jià)小結(jié)：我們在向別人借東西，用過以后要及時(shí)歸還。借東西、還東西都要注意應(yīng)該把話說清楚，還要注意禮貌，用上禮貌用語“請”“行嗎”“謝謝”“不客氣”“不用謝”等。
五、拓寬內(nèi)容，強(qiáng)化交際本領(lǐng)。
1.除了借鉛筆，平時(shí)，同學(xué)之間還互相借過哪些學(xué)習(xí)用品？你是怎樣向別人借的？怎樣還的？別人又是怎樣說的？
2.分小組練習(xí)表演。
3.評出最佳表演獎。
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