小學語文句式變換、修改和關聯(lián)詞的使用練習

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　　句式變換修改病句關聯(lián)詞使用

　　復習目標：

　　1、能按要求熟練轉換句式。

　　2.病句的診斷及修改方法。

　　3、關聯(lián)詞句式的運用。

　　復習難點：關聯(lián)詞句式的運用

　　復習時間：2課時

　　復習過程：

　　一、什么是句子。

　　1、句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構成的，能表達一個完整的意思。在小學階段，要求掌握有關的知識和技能，能把話說(寫)得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。

　　2、句式

　　有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調某種事物;有的`是根據具體語言環(huán)境的需要;有的為使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。

　　例1、“不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理�！备某伞安粍趧�，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎?”(把陳述句改成反問句，為了強調突出勞動創(chuàng)造財富這一真理。)

　　例2、我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。(把兩句合并成一句使語句更簡潔。)

　　例3、我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句，適應語言環(huán)境的需要。

　　【練一練】

　　⑴ 把下列句子改寫成反問句。

　　少先隊員應該講文明，有禮貌。

　�、� 把下列句子改成陳述句。

　　實現四個現代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務嗎?

　�、� 把下面句子改成用“把”字的句子。

　　姐姐送給我一件最有意義的禮物。

　�、� 下面句子改成用“被”字的句子。

　　濛濛細雨淋濕了人們的衣服。

　　二、病句的修改

　　1、回憶病句常見的幾種情況：(學生回憶，老師歸納)

　　成分殘缺、搭配不當、前后矛盾、重復羅嗦、不合邏輯、詞序不對

　　2、修改病句要注意的步驟：

　　a、讀懂句子，明白句子表達的意思。

　　b、找出句子的病因。

　　C、對沒有表達清楚的部分進行修改。修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。

　　d、然后修改后還要致細檢查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達清楚。有的病句不止一種修改方法，只要表達清楚即可。

　　3、錯例呈現，學生修改，老師歸納：

　　4、練習鞏固

　　三、關聯(lián)詞句式的掌握

　　1、關聯(lián)詞語的句子，一般都由兩個以上的分句組成。而分句與分句之間存在著各種各樣的關系，正符合我們表達的需要。因此，學會正確選用關聯(lián)詞語是非常必要的。

　　2、【常見的幾種關系】(簡單呈現)

　　并列關系;既……又……;不是……而是……;

　　因果關系;因為……所以……;……之所以;

　　條件關系;只要……就……;只有……才……;無論……都……;不管……總……

　　轉折關系;雖然……但是……;盡管……還是

　　假設關系;如果……就……;即使……也……;

　　選擇關系;不是……就是……;是……還是……;

　　3、練習：選擇下面的關聯(lián)詞語，填在句子中。(略)

　　既……又……因為……所以…… 只要……就……

　　只有……才…… 雖然……但是…… 如果……就……即使……也…… 不但……而且……不僅……還……

　　1、( )從小學好本領，( )更好地為國家建設出力。

　　2、媽媽( )工作，( )參加進修學習。

　　3、魯迅( )是偉大的文學家，( )是偉大的思想家和革命家。

　　4、( )明天下雨，我們( )要去探望李老師。

　　5、( )長城是那樣雄偉壯麗，( )吸引了很多游客。

　　6、一滴水( )很小很小，( )無數滴水匯集起來，就可以形成江河湖海。

　　7、()我的成績在班級里名列前茅，()我不能驕傲。

　　8、()這本書寫得太精彩了，()我把這本書一連看了三遍。

　　9、做個好獵手()要槍法好，()要機智、勇敢。

　　10、 ()你每天堅持早鍛煉，你的身體()素質會得到提高。

　　四、總結。

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