小學(xué)語文基礎(chǔ)知識總復(fù)習(xí)匯總
語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學(xué)、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。語文課一般被認(rèn)為是語言和文化的綜合科。下面是小編精心整理的小學(xué)語文基礎(chǔ)知識總復(fù)習(xí)匯總，僅供參考，歡迎大家閱讀。
實(shí)詞：名詞（木）、動詞（跑）、形容詞（美麗）、數(shù)詞（一）、量詞（位）、代詞（你、我、他們）
1、詞性劃分
虛詞：副詞（特別、不）、介詞（在、關(guān)于）、連詞（和）、助詞（著、的、�。�、象聲詞（叮咚）
2、近義詞和反義詞
（1）意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”
�。�2）意思相近的詞：
詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活” 詞的意義上辨析
詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役”
詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷”
詞的搭配關(guān)系不同：“嚴(yán)厲”和“嚴(yán)格”
詞的用法上辨析，適用對象不同：“希望”（自己）和“期望”（別人）
�。�3）反義詞：
絕對反義詞：“生”→“死”；“富”→“窮” 辨析角度：意義和感情色彩
相對反義詞：“前”→“后”；“高”→“低 ”
3、 詞語歸類——分類記憶法
例如：按照植物、動物、水果和蔬菜等等分類。
4、詞語結(jié)構(gòu)
AA：“一群群”
AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈”
ABAB：“研究研究”
5、成語和諺語。
訣竅“三多”：多讀、多想、多記。
【語句】
1、 單句：由主語和謂語組成。根據(jù)應(yīng)用分為四種：陳述句（敘述說明）；疑問句（詢問、提問）；祈使句（要求、希望或命令別人做什么）；感嘆句：表達(dá)某種強(qiáng)烈感情）
2、 復(fù)句：
�。�1） 并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時……有時……，不是……而是…
（2） 遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也……
（3） 選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如…
�。�4） 轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻……
�。�5） 假設(shè)關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才……
（6） 條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無論……都……，任憑……
（7） 因果關(guān)系：因?yàn)椤浴�，……因此……，之所以……是因�(yàn)椤�，既然……就…�?/p>
3、 理解句意的方法：（1）抓住重點(diǎn)詞語理解 （2）聯(lián)系上下文理解
4、 擴(kuò)句、縮句和合并句
擴(kuò)句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語修飾和限定語。
擴(kuò)句的原則：（1）不改變原句的主要成分（2）擴(kuò)充的附加成分必須合理（3）如有例句按照例句擴(kuò)充。
擴(kuò)句的方法：（1）找句子的主干成分 （2）在主干詞語前面添上合適的修飾詞語 （3）檢查句子是否通順
縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分。
縮句的主要方法：
�。�1）分辨句式，提出問題“誰”“干什么”
�。�2）找出句子主干
�。�3）保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來。
合并句：省略重復(fù)的`部分，將多句合成一句。
合并句的方法
（1）用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句
�。�2）同一個主體發(fā)出兩個不同的動作，去省其中的一個主語。
�。�3）一個主體既是前一個動作的接受者，又是后一個動詞的發(fā)出者。
5、語序（4種排列方式）
�。�1）事情發(fā)展順序
�。�2）時間先后順序
�。�3）先總述后分述順序
�。�4）空間推移順序
6、句式轉(zhuǎn)換
�。�1）“把”字句（主動句）和“被”字句（被動句），動作發(fā)出者和動作接受者相互轉(zhuǎn)換，更換主語。
�。�2）主說和轉(zhuǎn)述：“三個改變”第一，改變標(biāo)點(diǎn)符號 ：“”→，。 第二，改變?nèi)朔Q。第三，根據(jù)需要刪減個別字，保持句子通順。
7、修改病句
�。�1）成分殘缺。 例句“我們要從小養(yǎng)成講文明”
�。�2）用詞不當(dāng)。 例句“媽媽非常關(guān)愛我”
�。�3）搭配不當(dāng)。 例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”
�。�4）語意重復(fù)或啰嗦。 例句“他總是首先第一個發(fā)言”
�。�5）詞序顛倒。 例句“語文對我最感興趣”
�。�6）前后矛盾。 例句“五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)”
�。�7）指代不明。 例句“王老師和李華是好朋友，他經(jīng)常到他家一起學(xué)習(xí)�！�
�。�8）不合事理。 例句“盲姑娘見有人進(jìn)屋，趕緊站起來讓座�！�
修改病句技巧：
�。�1）了解病句常見類型
�。�2）保留愿意
（3）從語法角度入手，抓句子主干
（4）從詞法角度入手看詞語搭配
�。�5）從邏輯事理入手
8、修辭（6種常見修辭）
（1）比喻：打比方，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個抽象的、深奧的事物。 “本體”+“比喻詞”（像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是）+“喻體
�。�2）擬人：把物當(dāng)作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
( 3）排比：結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致，意思密切相關(guān)的三個或三個以上短語。
�。�4）反問：無疑而問，明知故問，目的在于加強(qiáng)語氣。例句“這比山還高的情誼，我們怎能忘懷？”
（5）設(shè)問：無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考�！袄堑谋拘詴蝗桓淖儐�？不會，絕對不會！”
（6）夸張：為了表達(dá)需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象。“飛流直下三千尺”
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