語文病句修改知識點(diǎn)
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1、能辨別句子的正誤，修改常見的病句；
2、能根據(jù)語意表達(dá)的需要，選用恰當(dāng)?shù)木涫�、句子�?/p>
3、能根據(jù)句意關(guān)系選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語；借助關(guān)聯(lián)詞語，理解句子的含義。
4、能根據(jù)語境準(zhǔn)確、得體、連貫地運(yùn)用語言。
有關(guān)句子的知識和能力的考查歷年來都是中考語文試題中語基積累運(yùn)用部分的重要角色。具體的考查要求有：①能分析單句的成分；②會找句子主干；③了解各種句式及表達(dá)作用；④能區(qū)別常見復(fù)句類型，正確使用關(guān)聯(lián)詞語，分析二重復(fù)句間的關(guān)系；⑤能知道病句類型及特點(diǎn)，會辨析和修改常見病句。⑥能根據(jù)語境準(zhǔn)確、得體、連貫地運(yùn)用語言�？疾榈闹攸c(diǎn)目前放在對知識的運(yùn)用和能力的形成兩個方面，以便更好地檢測學(xué)生的語文素質(zhì)。
二、解答這類試題，應(yīng)注意的是：①了解句子大意以及句子之間的關(guān)系；②逐層壓縮句子成分，顯示句子主干；③注意各種句子成分的位置規(guī)律；④分析各種病句產(chǎn)生的原因，摸清規(guī)律；⑤了解各類試題的考查要求，運(yùn)用解答的方法和技巧，如語感審讀、提取主干、造句類比等；⑥嚴(yán)格按照題目要求，正確使用病句修改的規(guī)范符號；⑦對一些應(yīng)用性的題目要認(rèn)真把握題干信息，緊密聯(lián)系上下文語境，仔細(xì)揣摩。
三、病句主要包括6種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。其中前四類是語法結(jié)構(gòu)方面的問題，后兩類是句意方面的問題。
1．語序不當(dāng)
（1）名詞修飾語
多項(xiàng)定語與中心語的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；②指稱或數(shù)量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。
另外，帶的的定語放在不帶的的定語前。
例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的佛山一中的語文教師。
正確次序：佛山一中的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）語文（名詞）教師。
下面是多項(xiàng)定語次序不當(dāng)?shù)睦樱?/p>
�、僭S多附近的`婦女、老人和孩子都跑來看他們。（表數(shù)量的許多應(yīng)緊靠中心短語）
�、谠谛轮袊慕ㄔO(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。（表性質(zhì)的無窮的應(yīng)緊靠中心詞）
③里面陳列著各式各樣過去所使用的東西。（表性質(zhì)的各式各樣應(yīng)緊靠中心詞。）
下面是定語誤放狀語位置的例子：
�、僖股钊遂o，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（一連串應(yīng)修飾事情）
�、谶@種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。（廣泛應(yīng)修飾討論，地改為的）
（2）動詞修飾語
多項(xiàng)狀語次序比較復(fù)雜，須特別注意的是：
①先時間后處所；②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動詞、形容詞；③表示對象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語；④不要弄錯修飾對象。
例如：在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。
正確次序：許多老師昨天（時間）在辦公室（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。
看下面的例子：
①在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)。（上一世紀(jì)應(yīng)放在這
片神奇的土地上前）
�、谖覀冊僖膊皇侨我獗涣袕�(qiáng)欺侮的國家。（被列強(qiáng)應(yīng)放在任意前）
�、坶_考半個小時后，就有人陸續(xù)交卷。（陸續(xù)應(yīng)修飾有）
�、車�15個洲禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。（與白人應(yīng)修飾平等）
�、荽蠹揖凸べY問題交換了廣泛的意見。（廣泛應(yīng)修飾交換）
�。�3）關(guān)聯(lián)詞語的位置
一般來說，兩個分句同一個主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。
下面句子是位置不當(dāng)?shù)睦樱孩偎绻荒軐?shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。（他應(yīng)移到如果后面）②要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（即使應(yīng)移到文字前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
2．搭配不當(dāng)
�。�1）主謂搭配不當(dāng)
例如：①我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。（不能自給的是棉花而不是生產(chǎn)。）
�、谥袊嗣竦慕夥旁诿褡尻P(guān)系上起了基本的變化。（中國人民的解放沒有起變化，起變化的是民族關(guān)系。正確的表達(dá)應(yīng)是個兼語句，要改在為使）
�。�2）動詞和賓語搭配不當(dāng)
例如：①他在運(yùn)動會結(jié)束后正式退出了運(yùn)動員生涯。(退出生涯動賓搭配不當(dāng))?②解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（養(yǎng)活的只能是人，不能是生活。）
（3）修飾語和中心語搭配不當(dāng)
例如：①教師肩負(fù)培養(yǎng)大批科技隊(duì)伍的重任。（隊(duì)伍應(yīng)改為人才）
�、诤诎抵�，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。(連滾帶爬不能修飾腳步聲，)
（4）一面與兩面搭配不當(dāng)
例如：①做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。（做好是一面性的，是否深入是兩面性的。）
�、谒嚾藗冞^去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（白眼和青睞指相反的兩面，但底下的溫暖只適用于一面。）
（5）否定與肯定搭配不當(dāng)
例如：①我想這應(yīng)該是不必敘述的，沒有誰不會想象不出來。（沒有誰不會想象不出等于說誰都想象不出，推測原意就是誰也想象得出。）
�、谖覀儾⒉煌耆裾J(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說希望是非常渺茫的。
�。ú煌耆裾J(rèn)等于部分承認(rèn)，基本上還是承認(rèn)。因此這句話說我們承認(rèn)這首詩沒有透露出希望，剛好和作者的本意相反。改法有兩種我們也承認(rèn)這首詩也透露了一些希望或我們并不否認(rèn)這首詩也透露了一些希望）
�、蹠䥺T家屬除憑發(fā)出的入場券外，并須有家屬徽章，無二者之一不能入場。
無二者之一即不能入場從字面意思上推，可有有二者之一即可入場的意思。跟原意不符，應(yīng)該說二者缺一即不能入？
3．成分殘缺或贅余
�。�1）缺主語
例如：①通過努力的學(xué)習(xí)，使她的成績得到很快的提高。(應(yīng)刪去通過或使。)
�、趯τ诓晃拿魇丶o(jì)的同學(xué)，難道不應(yīng)該受到責(zé)備嗎？(去掉對于或刪掉受到。)
（2）缺謂語
例如：①佛山市民都在努力為建設(shè)一個文明衛(wèi)生城市。（結(jié)尾應(yīng)加上而奮斗）
②完成了任務(wù)之后，大家到餐廳夜宵。（應(yīng)是吃夜宵）
�。�3）缺賓語
例如：①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。（抓緊什么？時間一詞不能省。）
�、谖覀円M一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化，集體化。（句子應(yīng)是走上的道路）
（4）累贅重復(fù)
例如：①一年來，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。（第二、第三個工作應(yīng)刪去。）
�、谄鋵�(shí)這是過慮的想法。（慮就是想，應(yīng)刪去的想法。）
4．結(jié)構(gòu)混亂
造成結(jié)構(gòu)混亂的原因，主要有兩種：?
(1)兩種同義格式雜糅?
如：①一個人變好變壞，關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。(關(guān)鍵在于內(nèi)因與內(nèi)因起決定作用同義，用一個即可。)?
�、谥箍褥钐灯锩娴闹饕煞质沁h(yuǎn)志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。(要么用主要成分是等，要么用是由等配制而成的，不能將二者糅在一起。)?
�、蹚�1987年的《短篇三題》為起點(diǎn)，他進(jìn)入了一個更新的階段。(把從開始和以為起點(diǎn)糅在一起了，改從為以。)?
(2)兩個分句糅成一個單句?
分句之間的停頓用逗號或分號，如果誤用連接并列成分的頓號，就造成分句糅合的毛病。例如：小張除跳舞外，兼任報幕、開場、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。(小張兼任報幕和開場由她編導(dǎo)是兩個分句，各有主語，其間誤用頓號，兼任一詞徑直管到節(jié)目，造成雜糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重毛病。)?
5．表意不明
�。�1）指代不明
例如：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（這種主張指代不明）
（2）有歧義
例如：①他請幾個營的干部參加座談會。（幾個修飾營還是干部？）
�、谠谛菁俚倪@段時間里，我們的體重逐日增加，最高的達(dá)五公斤。（很可能使人誤會是逐日增加的量最高有五公斤，這當(dāng)然不是事實(shí)，應(yīng)把逐日改為都有。）
�、郜F(xiàn)全渠已勘測完畢144華里。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么144華里只是全渠的一部分，那么不能說完畢，該說現(xiàn)全渠已勘測了144華里。）
④介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。（可以解釋為介紹--菲律賓的一種權(quán)威著作，也可以解釋為介紹菲律賓的--一種權(quán)威著作。如果作者意思是后者，就不如把一種提到頭上。）
6．不合邏輯
這里的不合邏輯指的是句子的意思在事理上講不過去。例如：學(xué)習(xí)有態(tài)度與方法之分。這句話形式上跟生物有動物、植物和微生物之分是一樣的，但動物、植物和微生物加起來等于生物，而態(tài)度和方法加起來不等于學(xué)習(xí)，所以這句話就是不合邏輯。
下面是一些邏輯上的有問題的類型。
�。�1）自相矛盾
例如：①他是多少個死難者中幸免的一個。（既然幸免，自然是沒有死，怎么能說是死難者中的一個呢？應(yīng)改為多少人死難了，他是幸免的一個。）
�、谶@增強(qiáng)了中國人民與侵略者斗爭的無比力量。（既然已經(jīng)無比，如何還能增強(qiáng)？應(yīng)刪去無比。）
（2）范圍不清
例如：①從事業(yè)的發(fā)展上看，還缺乏各項(xiàng)科學(xué)專家與各項(xiàng)人才。（各項(xiàng)人才包括科學(xué)家，不宜并列，該說各學(xué)科的專家與其他人才。）
�、谒麄円幻嫫疵耐吓�，一面又不免跌落深淵。（一面一面表示兩件事同時進(jìn)行，句中的兩件事顯然不是同時的，應(yīng)改為他們雖然拼命的向上爬，但是終于不免跌落深淵。）
（3）強(qiáng)加因果
例如：①最近我這位朋友去了一趟南方回來，結(jié)果他的思想依然如故。（去了南方回來思想變了，可以說是去了一趟南方的結(jié)果，現(xiàn)在思想依然如故，怎么能說是去了一趟南方的結(jié)果呢？）
�、谝�?yàn)樗麃碜员狈�，思想根本上還是舊的一套。（為什么來自北方思想就舊？且北方到底是相對什么而言的？）
�。�4）主客倒置
例如：①在那個時候，報紙與我接觸的機(jī)會是很少的。（應(yīng)該是我和報紙的接觸。）
�、谌ツ甑膶W(xué)習(xí)情緒和今年比較起來大不相同。（我們比較一先一后兩件事，一般
總是以后者為主體，應(yīng)是今年的學(xué)習(xí)成績和去年。）
四、中考實(shí)例
例一：選出下列句子沒有語病的一項(xiàng)。（佛山市2003年中考題）
�。粒捎诜堑涞挠绊�，今年來我市旅游的人數(shù)比去年同期降低了一倍以上。
�。拢R是一切世界上最可寶貴的財富。
Ｃ．他的寫作水平不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。
�。模�(jīng)過昨夜的一場大雨，空氣清新了許多。
解析：Ｄ。Ａ選項(xiàng)降低不能用一倍；Ｂ語序不當(dāng)。
例二：選出下列句子沒有語病的一項(xiàng)。（佛山市2004年中考題）
A．經(jīng)過大家的努力，使我們出色地完成了上級交給的任
B．是否有以農(nóng)民為本的理念，是解決三農(nóng)問題的關(guān)鍵。
C．手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具，本身并無利弊對錯。
D．即使一直沒有試驗(yàn)成功，但他一點(diǎn)兒也不氣餒。
解析：C．
例三：選出下列句子沒有語病的一項(xiàng)。（佛山市2005年課改區(qū)中考題）
�。粒灰覀冾I(lǐng)會了書中的精華，才能體會到讀書的樂趣。
�。拢绾畏乐柜v伊美軍免遭汽車炸彈的襲擊，這是美國政府頭痛的問題。
Ｃ．炎黃子孫不忘本，兩岸兄弟一家親道出了我們海峽兩岸人民共同的心聲。Ｄ．救援物資遲遲未到，他們很難克服糧食緊張，淡水缺乏。
解析：C．
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