三年級(jí)語(yǔ)文陶罐和鐵罐知識(shí)
知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)、理論、道理、思想等的相對(duì)獨(dú)立的最小單元，接下來就由小編帶來三年級(jí)語(yǔ)文陶罐和鐵罐知識(shí)，希望對(duì)你有所幫助！
1、重點(diǎn)詞句及課文理解
1)《陶罐和鐵罐》告訴我們：每人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
2)鐵罐性格特點(diǎn)：傲慢、蠻橫無禮;陶罐性格特點(diǎn)：謙虛、友善、克制。用生動(dòng)的神態(tài)和動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心和性格，是本文表達(dá)上的特點(diǎn)。
3)本文表達(dá)上的特點(diǎn)：通過對(duì)話展開情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展。4)相提并論：把不同的人或不同的事放在一起談?wù)摶蚩创?/p>
2、近義詞與反義詞近義：驕傲――傲慢 奚落――數(shù)落 謙虛――謙遜(虛心) 輕蔑――輕視(蔑視)懦弱――怯懦惱怒――憤怒 羞恥――可恥 樸素――樸實(shí) 興奮――高興驚訝――驚奇 美觀――美麗反義：懦弱――勇敢 驕傲――謙虛
3、多音字處chǔ(處理)(處罰)(和睦相處) chù(處長(zhǎng))(處所)(到處)
4、冒號(hào) 引號(hào)的用法。(對(duì)話的四種格式)①你敢碰我嗎 陶罐子 鐵罐傲慢地問②住嘴 鐵罐惱怒了 你怎么敢和我相提并論 你等著吧 要不了幾天 你就會(huì)破成碎片 我卻永遠(yuǎn)在這里
【拓展內(nèi)容】
陶罐和鐵罐教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字；分角色朗讀課文。
2、閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容。
3、能聯(lián)系已學(xué)過的課文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解課文所說明的道理，學(xué)習(xí)全面看得要多發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，要正視自己的短處。
教學(xué)重點(diǎn)
抓住課文主要內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、激趣，導(dǎo)入新課。
很久很久以前，在國(guó)王的御廚里，有一只陶罐和一只鐵罐，他們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們認(rèn)真讀讀課文，去了解發(fā)生在它們之間的'事。
二、整體感知，初步了解課文主要內(nèi)容。
1、指名哭課文。教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)下列字的讀音：御，讀yù，不讀yì；懦，讀nuò，不讀ruò；滓，讀zǐ，不讀zǎi；掘，讀jué，不讀jié；蹤，讀zōng，不讀zhōng。
2、自讀課文，想想這篇課文主要講的是什么？
3、學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。（這篇課文講的是御廚里的鐵罐驕傲自大，瞧不起后來宮殿倒塌了，它們被埋在土里。許多年后，陶罐仍然光潔如新，而鐵罐卻被復(fù)存在了。）
4、你是怎么概括出來的？（把課文讀一讀，對(duì)內(nèi)容有了整體的印象，再一部分一部分地閱讀，了解每個(gè)部分主要講什么，再把各個(gè)部分的主要意思連起來說。）
三、看圖，初步認(rèn)識(shí)陶罐和鐵罐。
1、出示課文插圖：這就是國(guó)王御廚里的兩只罐子，你們仔細(xì)看看，哪只是鐵罐，哪只是陶罐？你是怎么看出來的？
學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。（①?gòu)耐庑紊峡�，左邊是鐵罐，它是有鐵做的，右邊是陶罐，它是用陶土做的，上面還有美麗的花紋。②從神態(tài)上看，鐵罐眉毛豎著，眼睛半睜注視著陶罐，嘴巴翹得老高，好像對(duì)陶罐不屑一顧，一副驕傲自大的樣子。而陶罐是的眼神看著鐵罐，笑瞇瞇的，一副容忍的樣子。③從個(gè)頭上看，鐵罐自認(rèn)為自己很高大，以為陶罐不敢和它比，因此頭昂得高高的。）
四、抓文中的詞句，進(jìn)一步體會(huì)陶罐和鐵罐的特點(diǎn)。
1、鐵罐是怎樣奚落陶罐的？它為什么看不起陶罐？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，用“~~~”畫出奚落陶罐的話，并對(duì)不理解的地方質(zhì)疑。
2、學(xué)生自讀，教師巡視。
3、學(xué)生交流質(zhì)疑，教師點(diǎn)撥，引導(dǎo)解疑。（學(xué)生可能提出：“奚落、懦落、相提并論、等詞語(yǔ)是什么意思。教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文談自己的理解，在讀中感悟次要的意思。奚落：用尖刻的話說別人的短處，使人難堪。懦落：軟弱無能，不堅(jiān)強(qiáng)。相提并論：指鐵罐自以為比陶罐強(qiáng)，陶罐不能和自己放在一起比較。羞恥：不光彩，不體面。）
4、從找出的語(yǔ)句中可以看出鐵罐具有什么特點(diǎn)？（驕傲自大，目中無人）陶罐呢？（友好、克制）
五、指導(dǎo)多讀，深刻領(lǐng)會(huì)鐵罐和陶罐的特點(diǎn)。
1、自讀課文，畫出描寫鐵罐和陶罐的詞語(yǔ)。
2、教師指導(dǎo)讀。（鐵罐的神態(tài)是：“傲慢——輕蔑——惱怒”；陶罐：“謙虛——自”
3、同桌輪換分角色朗讀。
4、走出坐位，自找好朋友分角色朗讀。
六、揭示寓意，總結(jié)全文。
1、許多年過去了，陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化？請(qǐng)自讀課文，找出描寫陶罐和鐵罐局的語(yǔ)句。
2、學(xué)生交流。（陶罐依舊“光潔、樸素、美觀”，而鐵罐已經(jīng)完全氧化，消逝得“無影無蹤”了。）
3、再讀課文，說說你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？
4、學(xué)生交流。（喜歡陶罐，因?yàn)樗獗砉鉂�、樸素、美觀；因?yàn)樗呛苡袃r(jià)值的古董；因?yàn)樗t虛，對(duì)“人”友好善良。）
5、想一想這則寓言告訴了我們什么道理？
6、學(xué)生先在小組內(nèi)交流，說出自己的感受和見解。
7、全班腳爐。（要謙虛，不要驕傲；要多看別人的長(zhǎng)處，多看自己的短處；謙虛的人有好的結(jié)局，驕傲的人下場(chǎng)可悲等等。）
陶罐和鐵罐作文
從前，有一個(gè)美麗的王國(guó)，但寧?kù)o的夜晚總傳來一陣陣的喧鬧聲。
有一天，鐵罐睡不著，去找陶罐說話，鐵罐說：“我們來打個(gè)賭，看誰(shuí)能保持自己的容貌，能長(zhǎng)生不老。”驕傲的鐵罐說：“那我贏定了，就你，一碰到地就粉身碎骨，何況你跟我比，那差遠(yuǎn)了”。陶罐也不服說：“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)�！辫F罐堅(jiān)定地反抗，“我的皮堅(jiān)硬，摔到地上就不會(huì)破，而你，柔韌度差，永遠(yuǎn)不會(huì)比過我，鐵罐不害臊說。
第二個(gè)晚上，鐵罐被陶罐氣得臉都爆紅，就想報(bào)復(fù)他，就故意用腳狠狠地踹了一腳，陶罐嚇了一大跳，從甜美的夢(mèng)中驚醒，看到自己的屁股比猴子的還紅，就認(rèn)為是鐵罐打的，就擺著殺氣沖沖的眼神，心中憤怒的心情，用自己著火的腳，憤力的踩上鐵罐的頭頂，鐵罐的頭立馬出現(xiàn)了一個(gè)大凹凸，還有輕微的腦震蕩。鐵罐和陶罐都火了，兩個(gè)人的眼中出現(xiàn)了團(tuán)團(tuán)熊火，鐵罐甩甩頭，像一只離弦的箭，沖向陶罐，陶罐機(jī)靈地抓住了鐵罐的頭發(fā)，使勁的拉扯，不時(shí)發(fā)出殘忍的叫聲。兩個(gè)人不停的打。一會(huì)兒用頭頂撞；一會(huì)兒用手去打臉；一會(huì)兒用腳踹；打累了的陶罐說：“好了！我們不能再打下去了，這樣會(huì)傷了我們的友誼�！薄罢l(shuí)跟你有友誼啊！”鐵罐不屑一顧地說。
不久，美麗的王宮倒塌了，陶罐和鐵罐也埋在了石磚下面。不久，有人經(jīng)過了這里，把陶罐撿了起來，說：這陶罐真漂亮，擦擦干凈，還可以用。而被腐爛的鐵罐只好默默的認(rèn)輸了。
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