五年級語文上冊《練習(xí)一》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目的。
學(xué)用字詞句，積累豐富的詞匯，培養(yǎng)學(xué)生豐富的語感。
二、教學(xué)重難點。
由課內(nèi)向課外拓展，積累詞匯。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
投影。
四、教學(xué)過程。
第一課時：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第一題。
1、第一部分：
（1）審題，指名讀題目。
�。�2）自讀詞語，不認(rèn)識的字可以查字典。
�。�3）開火車檢查讀詞，并說說這些詞都是描寫什么的？（自然風(fēng)光）
�。�4）你知道哪個詞語的意思？請告訴大家，你是怎么知道的？
�、僭谙胂袂榫掣兄~義時，可以根據(jù)詞語中的個別熟字的意思來推想整個詞語所描繪的情景，也可以結(jié)合下一題中的畫面，讓學(xué)生用自己的語言描摹詞語所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
②理解詞語的意思，教師作適當(dāng)解釋。
（5）情景交融，朗讀詞語。
2、第二部分
�。�1）審題，指名讀題目。
�。�2）分別出示六幅圖，用自己的話說說圖意。
�。�3）將詞語與之匹配的畫面連線。
（4）情景交融，朗讀詞語。
�。�5）看到這些畫面，你還想到了哪些詞語？傾盆大雨大雨如注瓢潑大雨夕陽西沉連綿不絕山清水秀
（6）除此之外，你還知道哪些描寫自然風(fēng)光的詞語？
3、第三部分
�。�1）審題，讀題。
（2）指導(dǎo)觀察，說說圖上畫了哪些景物？
�、僖笞屑�(xì)而有順序？
�、趫D中描繪了夏季的小河邊，環(huán)境非常優(yōu)美。一位小朋友釣到了一條小魚，他高興地笑了。
�、坌〗M活動收集有關(guān)描寫這些景物的詞語，可以是成語，也可以是約定俗成的詞語。
�、苊枋鰣D中景物，比一比哪組的詞匯豐富，運用恰當(dāng)。
（二）小結(jié)解詞方法。
今天，我們學(xué)習(xí)了練習(xí)1的第一部分“學(xué)用字詞句”�；貞浺幌�，同學(xué)們用了什么方法來理解這些描寫自然風(fēng)光的詞語的？
1、根據(jù)詞語中個別認(rèn)識的字的意思來推想整個詞語所描繪的情景。
2、結(jié)合書中的畫面，描摹詞語所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
其實，理解詞語的方法很多，同學(xué)們今后要多中積累，大膽運用。
�。ㄈ┳鳂I(yè)設(shè)計：
1、收集描寫自然風(fēng)光的四字詞語，寫在好詞佳句本上。
2、把練習(xí)中用“釣魚圖”的一段文字描述出來，并努力用上一些描寫自然風(fēng)光的四字詞語。
第二課時：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第二題。
1、審題，讀題。
2、觀察三個字的'間架結(jié)構(gòu)及書寫要求。
（1）都是左右結(jié)構(gòu)的字，且左窄右寬。
�。�2）左部收，右部放，彼此照應(yīng)，收放自如。
�。�3）結(jié)合具體字具體分析。
3、注意寫字姿勢，做到“三個一”，在田字格里正確描紅、仿影和臨寫。
4、練習(xí)、反饋。
�。ǘ┙虒W(xué)第三題。
1、讀題，審題。
2、自由讀成語，不認(rèn)識的字可以查字典。
3、理解成語，學(xué)生只要大體說出成語的意思即可，教師做適當(dāng)?shù)狞c撥、提示及講解。
4、觀察插圖，聯(lián)系舊知，揣摩含義，幫助記憶。
5、自由讀，集體讀，熟讀成誦。
�。ㄈ┙虒W(xué)第四題。
1、讀是，解題，簡介作者。
2、這首詩主要寫晚秋之夜，詩人的所見所感。
3、詩意：晚秋的風(fēng)打著梧桐的葉子沙沙作響，使人感到天氣就要涼了，江上的陣陣秋風(fēng)，觸動了游子的思鄉(xiāng)之情。深夜難眠，只見籬笆邊有一盞燈亮著，便知道孩子們正在捕捉蟋蟀玩呢。
4、指導(dǎo)感情吟誦，注意重音和停頓。
5、熟讀成誦。
�。ㄋ模┙虒W(xué)第五題。
1、書法是中國的“國粹”，在世界上眾多的文字中，惟有漢字的書寫成為一門藝術(shù)。從本學(xué)期開始，我們要學(xué)寫毛筆字。
2、看圖，觀察，認(rèn)識文房四寶——筆、墨、紙、硯。
3、學(xué)習(xí)基本筆畫——橫。
4、先書空，體會運筆方法，再練習(xí)。
（五）作業(yè)設(shè)計：
1、組詞。
愉（ ） 秧（ ） 綿（ ） 澆（ ）
偷（ ） 英（ ） 棉（ ） 繞（ ）
2、背熟成語、古詩。
3、練習(xí)寫毛筆字。
第三課時：
（一）讀題，揭示審題。
1、這次口語交際的主題是什么？（讀書交流）
2、交流什么內(nèi)容？
3、是從哪些方面來介紹？（書名，作者，主要內(nèi)容，精彩語句）
4、除了以上幾個方面，也可簡要地談?wù)勛约旱母惺艿取?/p>
�。ǘ┙沂灸康摹�
1、質(zhì)疑：讀書交流的目的是什么？
2、介紹書實際上就是在和他人交流，心中要想著把自己的收獲告訴別人，這樣才能達(dá)到吸引別人也來讀你介紹的這本書，這是最終目的。
（三）指導(dǎo)練說。
1、小組展示自己帶來的書，再全面展示。
2、請一位學(xué)生介紹，同學(xué)評議，教師小結(jié)。
3、小組交流，巡視檢查。
4、全班交流，盡量以鼓勵為主，讓學(xué)生能大膽表達(dá)，相機(jī)指導(dǎo)。
（四）通過小組及全班的交流，進(jìn)行讀書交流。
�。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)。
與他人分享讀書的樂趣，你會得到雙倍的快樂。今天的“小小讀書交流會”是我們同學(xué)攀登書籍高峰的開端。多讀書，多讀好書，多與家人、同學(xué)、教師等人交流，你將成為一名知識豐富、充滿智慧的人。
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