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四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-18 22:45:16 毅霖 語文 我要投稿

四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選20篇)

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了?以下是小編收集整理的四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選20篇)

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

  一、復(fù)習(xí)目的

  1、帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識。

  2、查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

  3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

  4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

  5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  三、復(fù)習(xí)方法

  1、單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合,兩線交叉進(jìn)行。

  2、采用競賽形式來激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評選“復(fù)習(xí)之星”。

  3、每天對復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測、評價(jià)及時(shí)總結(jié)。

  四、復(fù)習(xí)具體安排

  復(fù)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間

  復(fù)習(xí)要求

  一二單元

  1、單元所有的生字詞語會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)寫。

  2、每一課要求會(huì)背誦的部分能熟練掌握,本冊書中的古詩大部分會(huì)默寫。

  3、每一單元的園地中的內(nèi)容能掌握,特別是單元練習(xí)中的拓展部分。

  三四單元

  五六單元

  七八單元

  各單元字詞句段閱讀及習(xí)作的具體內(nèi)容

  字

  能辨析本冊漢字中的音近字、形近字、同音字、多音字,多義字。把握漢字的構(gòu)字和表達(dá)特點(diǎn)。

  詞

  1、能用多種方法理解課文中詞語的意思,部分好詞佳句能運(yùn)用在口頭和書面語言里。

  2、能正確地搭配詞語,加強(qiáng)積累課內(nèi)、課外的生動(dòng)的詞語和成語。例:詞語搭配、填量詞、發(fā)現(xiàn)由反義詞構(gòu)成的詞語、抄寫文章中的四字詞語。

  句、文段

  1、能判斷句子是否完整,能并修改表達(dá)不完整的句子。

  2、能體會(huì)陳述句和反問句的表達(dá)特點(diǎn),體會(huì)比喻句的生動(dòng)具體,并能寫常用的關(guān)聯(lián)詞。(因果,條件,假設(shè))和比喻詞寫句子。

  3、能概括文章每段話的.主要意思及全文的主要內(nèi)容,了解常用的構(gòu)段方式以及文章的表達(dá)特點(diǎn)。、

  4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀。

  習(xí)作

  會(huì)寫記敘文、童話、書信等文體的作文,要求在400字以上,還能不拘形式的寫下見聞、感受和想象,重點(diǎn)寫下自己印象較深,最受感動(dòng)的內(nèi)容。

  綜合練習(xí)模擬考試

  完成綜合試卷并評講。

  五、復(fù)習(xí)注意的問題

  1、采用多種形式,避免題海戰(zhàn)術(shù);

  2、注重基礎(chǔ)知識,提升學(xué)困生的的學(xué)習(xí)積極性;

  3、利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生,課堂上采取“1+1”的方式(成績優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)困生)提高課堂學(xué)習(xí)的效率;

  4、爭取家長的配合,針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)復(fù)習(xí);

  5、勞逸結(jié)合,注意學(xué)生復(fù)習(xí)期間心理疏導(dǎo),讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)充滿興趣。

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

  一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

  根據(jù)四年級同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)的情況分析:大部分同學(xué)對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數(shù)同學(xué)掌握不夠好,修辭的運(yùn)用部分同學(xué)不夠靈活掌握,獨(dú)立閱讀只是不能很好地把握,拓展性的只是抓不住重點(diǎn),寫作方面有三分之一的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用靈活多樣的'寫作方法等。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、漢語拼音

 。1)音序、音節(jié)

  (2)熟練讀拼音寫字詞

  2、漢字

 。1)掌握本冊生字的間架結(jié)構(gòu),能寫正確、端正

 。2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組詞語

 。3)按要求寫字

 。4)選自填空

 。5)改正錯(cuò)別字

 。6)選準(zhǔn)字意

  3、詞語

 。1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞并累積詞語

  (2)聯(lián)系上下文理解詞語的意思

 。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩,能搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練

  4、句子

 。1)掌握一個(gè)句子的主要成分,能運(yùn)用詞語造句

 。2)能背誦指定或喜歡的詞語

 。3)按要求摘錄句子

  (4)默寫重點(diǎn)要求掌握的句子

 。5)會(huì)補(bǔ)充句子

 。6)改正病句

  (7)辨別比喻句、擬人句、排比句、夸張句等修辭

 。8)能擴(kuò)寫縮寫句子

 。9)能改變各種句型

 。10)體會(huì)句子含著的意思

 。11)找出課文敘述順序的句子

 。12)領(lǐng)會(huì)句子表達(dá)的特點(diǎn),體會(huì)表達(dá)的思想感情

  5、標(biāo)點(diǎn)符號

  能正確使用九種標(biāo)點(diǎn)符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、破折號。

  6、口語交際

  選擇設(shè)計(jì)實(shí)際生活中的話題,進(jìn)行一至二次口語交際。

  7、習(xí)作

  復(fù)習(xí)寫人、寫事、寫景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;寫好給材料作文;復(fù)習(xí)寫想象作文,做到內(nèi)容具體;還要寫好受啟發(fā)作文、書信等。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、鞏固185個(gè)生字,復(fù)習(xí)認(rèn)會(huì)200個(gè)生字,鞏固課文中225個(gè)詞語,做到書寫正確、規(guī)范

  2、復(fù)習(xí)鞏固“日積月累”與“讀讀背背”里的內(nèi)容

  3、能主動(dòng)積極地寫練好各類作文

  4、積極參與語文實(shí)踐活動(dòng),以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  多關(guān)注差生的讀寫訓(xùn)練,從而提高差生的及格率。多抓閱讀與寫作。閱讀中抓字、詞、句的理解,作文中寫通順的句子。正確運(yùn)用各類標(biāo)點(diǎn)符號。

  五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、對字詞進(jìn)行邏輯分類;結(jié)合語境理解字詞;會(huì)修簡單的病句

  2、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì);能寫簡單的記實(shí)文章和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文

  3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺、補(bǔ)漏

  六、復(fù)習(xí)措施

  1、分類集中復(fù)習(xí)講解、集中練習(xí)

  2、多讀、多練、多比較、多歸納、多反思

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  一、復(fù)習(xí)目的

  1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù),立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展,為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握復(fù)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、通過復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生梳理本冊書的知識,給他們一個(gè)橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò),讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。

  3、通過復(fù)習(xí),把好基礎(chǔ)知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫作關(guān),努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫作能力。

  4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,“授人以魚,不如授人以漁”。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

  3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

  4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

  5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  6、掌握所學(xué)的生字,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,能辨別常見的同音字和形近字。

  7、掌握音序和部首兩種的方法,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

  8、掌握本冊所學(xué)的400個(gè)左右的詞語,一部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

  9、辨析近義詞和詞語的歸類練習(xí),掌握部分詞語的反義詞。

  10、句和按要求改寫句子的復(fù)習(xí),能將“把”字句改寫為“被”字句。

  11、寫和修改病句,進(jìn)一步培養(yǎng)用詞造句的能力。

  12、確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

  13、分段的常見方法(自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法)。

  14、有條理地記敘一件事,做到語句通順連貫。

  四、復(fù)習(xí)方法與策略:

  1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課,努力做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,針對學(xué)生的情況,隨時(shí)修改教案,課前復(fù)備,課后小結(jié),使其更有針對性。

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,做到節(jié)節(jié)課有其重、難點(diǎn),密切關(guān)注學(xué)生反映,有針對性地靈活、機(jī)動(dòng)地進(jìn)行調(diào)整課堂的教學(xué)安排,努力提高教學(xué)實(shí)效性。

  3、及時(shí)、細(xì)致地批改復(fù)習(xí)期間的作業(yè)及相關(guān)練習(xí),對于錯(cuò)誤,耐心地為學(xué)生進(jìn)行講解,做到錯(cuò)題不過夜。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)提出自己不懂的問題,做到學(xué)生隨提,老師隨解,讓復(fù)習(xí)課上成以全體學(xué)生為主,同時(shí)又照顧到少部分學(xué)生的形式。

  5、嚴(yán)把學(xué)生書寫關(guān),努力做到字跡工整、規(guī)范,卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi),樹立班內(nèi)的書寫小標(biāo)兵,號召大家向其學(xué)習(xí)。多鼓勵(lì)書寫較差的學(xué)生,幫他們樹立寫好字的信心。

  6、努力克服時(shí)間緊、任務(wù)重的困難,避免急躁情緒的產(chǎn)生,對學(xué)生多一份耐心與理解,為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,使其輕松學(xué)習(xí)。

  7、與家長保持密切的聯(lián)系,努力取得家長的配合與理解。

  8、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),課上多給他們發(fā)言的.機(jī)會(huì),課下多為他們補(bǔ)課,不斷地鼓勵(lì)他們,使他們感受到老師對自己的關(guān)注,從而樹立信心,努力提高學(xué)習(xí)成績。

  在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點(diǎn):

  (1)、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

 。2)講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 4

  一、學(xué)生情況分析

  1、知識掌握情況

  (1)積累部分:大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好,但是有極個(gè)別同學(xué)還需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固。在復(fù)習(xí)中,加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固,是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外,必須實(shí)施拓展,把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好,大部分學(xué)生書寫卷面整潔,字跡端正,字體較美觀,但是也有相當(dāng)多的孩子卷面潦草,寫字態(tài)度不認(rèn)真的,需要嚴(yán)格要求。

  (2)閱讀部分:對待一篇短文,一些孩子由于理解力不夠強(qiáng)的原因,不能完全理解,讀通短文,要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。要反復(fù)提醒、訓(xùn)練學(xué)生,要在閱讀理解的基礎(chǔ)上再開始答題。

 。3)習(xí)作部分:大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)寫清楚,正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號,恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法,使句子通順,文字優(yōu)美。但是存在部分學(xué)生不會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號的現(xiàn)象,或者是寫作能力弱,無話可寫的現(xiàn)象。要孩子拓展思路,多讓他們說說或?qū)憣懀⑻峁┮恍┴S富有趣的習(xí)作內(nèi)容以及優(yōu)美的范文。

  2、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況

  本年級同學(xué)書寫習(xí)慣良好,但初步理解短文的能力不強(qiáng),要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),在閱讀理解的基礎(chǔ)上開始答題。習(xí)作方面,要養(yǎng)成學(xué)生搜索素材、積累素材的習(xí)慣,培養(yǎng)認(rèn)真檢查所寫作文的習(xí)慣,把每一句話寫清楚,寫通順。

  3、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀分析

  本年級全體同學(xué)能夠比較認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。個(gè)別班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還不夠,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,充滿你追我趕比學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。要在活動(dòng)中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、漢語拼音

 。1)學(xué)會(huì)漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

  (2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

  (3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

  2、字

 。1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

 。2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

  (3)按要求寫字;

 。4)選字填空;

 。5)改正錯(cuò)別字;

 。6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

 。7)按要求查字典

  3、詞語

  (1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。

  (2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

 。3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩,會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

  4、句子

  (1)懂得運(yùn)用常用詞和關(guān)聯(lián)詞造句。

 。2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

 。3)按要求摘錄詞句;

 。4)按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

  (5)默寫;

 。6)補(bǔ)足詞語;

 。7)詞語搭配;

 。8)會(huì)修改病句;

 。9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。

  5、標(biāo)點(diǎn)符號:

  能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認(rèn)識破折號。

  6、閱讀理解:

  (1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語,體會(huì)句子含著的意思;

 。2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;

 。3)理清課文的敘述順序;

  (4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn);

 。5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情;

  (6)學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問題;

 。7)聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

  7、口語交際:選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

  8、習(xí)作:復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文和書信。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會(huì)的227個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的120個(gè)生字;能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的'寫字習(xí)慣。

  2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

  3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

  4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。

  5、積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng),以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會(huì)修改簡單的病句。

  2、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì);能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

  3、綜合運(yùn)用,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣審題、選材是重點(diǎn)。

  五、復(fù)習(xí)措施

  (一)關(guān)注心理,有效調(diào)節(jié)

  我們需要密切關(guān)注來自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素,及時(shí)有效地利用一切利用的時(shí)間機(jī)會(huì)釋放和減輕他們的壓力,讓他們輕裝上陣,正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開展復(fù)習(xí),根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。

 。ǘ┲鲗(dǎo)到位、主體參與

  在復(fù)習(xí)的過程中教師的“教”是至關(guān)重要的。不僅關(guān)系到學(xué)生復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,而且影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變和能力的提高。這里的教不是單一的老師的講,注入式的滿堂灌,而是學(xué)生在教師不斷變化的教學(xué)組織形式的過程中習(xí)得語言,運(yùn)用語言,真正實(shí)現(xiàn)把復(fù)習(xí)課也上成新授課一樣的精彩。同時(shí),只有學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,才能使復(fù)習(xí)省時(shí)高效,收到最佳的復(fù)習(xí)效果,機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌,應(yīng)該努力避免。應(yīng)努力求“活”,就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法,把知識活學(xué)活用;另一層含義就是如前面所說的開展豐富多采的綜合性學(xué)習(xí),讓每個(gè)學(xué)生都身心愉快地投入到復(fù)習(xí)中來,并且盡力做到鼓勵(lì)學(xué)生自己組織,自己準(zhǔn)備,自己主持,自己總結(jié),使學(xué)生在興趣盎然的活動(dòng)中鞏固知識,提高能力,或者說引導(dǎo)學(xué)生對某一題型進(jìn)行變式訓(xùn)練,讓他們自己能真正把握題型的變化。進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)探究的精神。

 。ㄈ┞菪仙、有效復(fù)習(xí)

  課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想是尊重學(xué)生的發(fā)展,而雙基是發(fā)展的重要內(nèi)容,基礎(chǔ)知識和基本技能是發(fā)展的載體。為此有以下幾點(diǎn)建議:

  1、找準(zhǔn)鏈接點(diǎn)。教師要找準(zhǔn)分類知識及分類知識之間的鏈接點(diǎn),圍繞這個(gè)“點(diǎn)”設(shè)計(jì)有針對性的復(fù)習(xí)內(nèi)容,并且從這個(gè)點(diǎn)發(fā)射開,逐漸增加復(fù)習(xí)的量和相應(yīng)的練習(xí)難度,以此減緩復(fù)習(xí)的坡度(即量的增加、面的擴(kuò)大和相應(yīng)遷移變式等訓(xùn)練)

  2、注意控制復(fù)習(xí)時(shí)間,每天復(fù)習(xí)的量不宜太大,應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生掌握的實(shí)際情況來把握。

  3、面向全體學(xué)生,特別注重補(bǔ)差工作,幫助他們把這些缺少的知識補(bǔ)起來,引導(dǎo)他們真正掌握牢固。

  六、復(fù)習(xí)時(shí)間

  20xx年12月20日—20xx年1月8日

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 5

  一、教材的基本結(jié)構(gòu)

  本冊教材分組編排,全冊共分8組,每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。8個(gè)專題依次是:自然奇觀,觀察與發(fā)現(xiàn),中外童話,作家筆下的動(dòng)物,我國的世界遺產(chǎn),人間真情,成長的故事,科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

  本冊要求認(rèn)識200字,會(huì)寫200字。要求認(rèn)識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)生字表,“生字表一”是要求認(rèn)識的字,“生字表二”是要求會(huì)寫的字。每組課文后有“詞語盤點(diǎn)”,分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄!白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識的字組成的`詞語,略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語,也列在“讀讀記記”中。安排了4個(gè)關(guān)于讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn),分別是:讀文章時(shí)要想象畫面,邊讀邊想提出問題,查字典并聯(lián)系上下文理解詞語,認(rèn)真,細(xì)致地觀察才能表達(dá)清楚。“我的發(fā)現(xiàn)”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化,由原來的吐泡泡形式改為小林,小東兩個(gè)孩子的對話。

  四年級上冊的閱讀教材,除安排識字和寫字任務(wù)外,還注重以下五個(gè)方面的引導(dǎo):練習(xí)朗讀和默讀;理解內(nèi)容,體會(huì)感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語言;向課外擴(kuò)展延伸。

  通過閱讀,既要理解內(nèi)容,體會(huì)感情,又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確;二是體會(huì)語句的具體形象;三是體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法;四是體會(huì)選材的別具一格。教材中還特別安排了側(cè)重學(xué)習(xí)表達(dá)的“作家筆下的動(dòng)物”這一組,讀了《白鵝》和《白公鵝》,我們會(huì)覺得兩位作家筆下的白鵝,特點(diǎn)是那樣相同,形象都栩栩如生,但表達(dá)方法和語言風(fēng)格又迥然不同;老舍的《貓》和《母雞》,都表達(dá)了作者的喜愛之情,但寫法完全不一樣,通過對比閱讀,學(xué)生會(huì)受到很多啟發(fā)。

  教材中引導(dǎo)積累語言的方式主要有兩種,一是背誦,二是抄寫。18篇精讀課文中,有10篇提出了背誦的要求,其中有的是指定背誦的部分,有的則是由學(xué)生選擇,背誦自己喜歡的部分。18篇精讀課文中,有10篇提出了抄寫的要求,一般是讓學(xué)生找出寫得好的語句,多讀讀,體會(huì)體會(huì),再抄下來。

  口語交際注重人與人之間的交流和溝通,要在聽與說的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽,表達(dá)和應(yīng)對的能力。交流自己了解的自然奇觀,自己喜歡的動(dòng)物,自己的奇思妙想;有的以討論為主,如,討論如何保護(hù)文物;有的要模擬生活情境練習(xí)交際,如,感謝和安慰;有的帶有比賽游戲的性質(zhì),如,看圖比眼力;還有的是講故事,演短劇,如,第三組的講童話,演童話,第七組的講成長的故事,演成長的。故事。

  四年級上冊教材與三年級一樣,對習(xí)作作了兩條線的安排。一是在每組的“語文園地”中安排一次習(xí)作,全冊安排8次。

  三、復(fù)習(xí)措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)目標(biāo)意識,全面,準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

  課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個(gè)基本理念出發(fā),從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

 。ǘ┘訌(qiáng)整合,圍繞專題組織教材

  本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,除了思想內(nèi)容方面的專題外,“中外童話”是從文體角度定的專題,“作家筆下的動(dòng)物”則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng),前后有聯(lián)系,有照應(yīng),做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。

 。ㄈ┘訌(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)

  一是在課文的文前,文中或文后,以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,自讀自悟;

  二是在精讀課文的思考練習(xí)中,安排了引導(dǎo)自主,合作,探究的題目;

  三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的“詞語盤點(diǎn)”;

  四是語文園地中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。

  (四)加強(qiáng)開放性,密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

  語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的資源無處不在,無時(shí)不有。把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在:

  一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,加深對語言文字的理解;

  二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題,練習(xí)寫作;

  三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí),開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 6

  一、學(xué)生學(xué)業(yè)情況分析

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握基本的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)自主閱讀。能夠用學(xué)過的單詞造句,會(huì)為一些學(xué)過的單詞找到同義詞和反義詞。能夠聽懂別人說的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并重復(fù)。能正確讀課文,能默讀課文,能說出一個(gè)自然段落主要講的是什么,理解課文,并有一定的閱讀能力。我能靜下心來仔細(xì)閱讀短文,有意識地深刻理解文中的單詞和短語,抓住關(guān)鍵單詞和短語理解其內(nèi)涵。但由于學(xué)生的接受能力差異較大,25%的學(xué)生受到智力和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊?偟膩碚f,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待提高。很多學(xué)生在寫作前沒有足夠的想法,作文缺乏創(chuàng)造力。在寫作中,有一些現(xiàn)象,如不具體、不生動(dòng)、缺乏個(gè)性等,而且提法比較嚴(yán)重。

  二、評審內(nèi)容

  1、掌握本卷要求寫的199個(gè)生詞和相關(guān)詞(包括查字典、詞群、復(fù)調(diào)詞群、成語、近義詞、用詞和相關(guān)詞造句、學(xué)習(xí)理解語境中的詞義)。

  2、學(xué)會(huì)寫各種句子(包括主動(dòng)句、被動(dòng)句、擴(kuò)展句、縮略句、陳述句、反問句、修改病句、補(bǔ)充句、整理句)。

  3、掌握概括后構(gòu)建段落的方法,正確分析段落,初步掌握段落知識,簡單概括段落意思,找出中心句,回答與文章相關(guān)的問題。注重訓(xùn)練答題方式,答題的規(guī)范性和全面性。

  4、掌握需要背誦的課文,鞏固與課文相關(guān)的積累。

  5、進(jìn)一步提高口語交流水平,在閱讀復(fù)習(xí)中用相機(jī)練習(xí)。

  6、進(jìn)一步了解本學(xué)年作業(yè)的要求,對本書中的作文類型有一個(gè)了解,并掌握每種類型作文的基本寫作方法。能夠清楚地寫下你所看到的、聽到的、想到的和做過的事情。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,書寫字母。修改作業(yè),根據(jù)自己的不足給予指導(dǎo)。

  三、審查措施

  1、采用單元復(fù)習(xí)與各種分類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,并注意牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。注重復(fù)習(xí)的有效性,特別注重學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),避免過度的`題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生多讀書,多感受,多學(xué)有用的東西,少死記硬背。

  2、注重針對性的補(bǔ)救工作,加強(qiáng)反饋,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)過程,重視后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),多鼓勵(lì)表揚(yáng),少批評,讓復(fù)習(xí)盡可能輕松愉快。

  3、運(yùn)用多種方法,如學(xué)生提問、先回答問題、抽查、學(xué)生互相認(rèn)可等,提高自己的學(xué)習(xí)興趣。

  4、根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同的評審措施。

  單詞和表達(dá):每天聽寫單詞。列出容易寫錯(cuò)的單詞,反復(fù)聽寫鞏固。從文本中提取復(fù)音詞和多義詞,比較字形并選擇單詞的含義。背誦古詩,理解詩句的含義。

  段落:列出文中語言優(yōu)美的關(guān)鍵詞或句子,加強(qiáng)閱讀和體驗(yàn)。背誦、記憶或用需要背誦的段落的變體填空。課后復(fù)習(xí)鞏固所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”練習(xí)。選擇幾篇綜合性文章,在單元訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),進(jìn)行多題訓(xùn)練。

  作文:在課本上寫7道練習(xí)題,打牢作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多主題訓(xùn)練。寫人、寫場景、寫事等方面的寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀的練習(xí),進(jìn)行比較和修改。

  四、回顧目標(biāo)

  1、鞏固本書生詞,準(zhǔn)確閱讀生詞120個(gè),寫生詞227個(gè),復(fù)音詞6個(gè),按照書寫順序正確書寫和記憶生詞,按照單詞結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞,正確理解和使用這些生詞。掌握340個(gè)單詞,讀和聽寫單詞,造句,找出一些同義詞和反義詞,對單詞進(jìn)行分類,排列單詞并進(jìn)行匹配。

  2、能背誦指定的課文,理解課文的意思,能默讀、理解和寫古詩。

  3、句子:

 。1)復(fù)習(xí)所學(xué)句型?梢园褦⑹鼍涓某砂丫浠虮痪洹讉(gè)相關(guān)的簡單句子組合成一個(gè)句子。

 。2)能按要求寫出具體的句子。

 。3)能判斷句子意思是否正確,并能修改問題明顯的病句。

  (4)可以通過理解句子中的主要詞語來理解整個(gè)句子的意思。

 。5)可以區(qū)分句子是否完整,補(bǔ)充不完整的句子。并通過一定的實(shí)踐,進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

  4、閱讀:正確、流利、有感情地閱讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞的含義;理解課文內(nèi)容,知道課文大意。回顧三種順序:時(shí)間順序、事物發(fā)展順序、方位順序。

  5、作業(yè):能把所見所聞所想所做寫清楚,按照指定的段落寫出通順的句子;書寫時(shí)正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

  6、口頭交流:我可以認(rèn)真聽別人的發(fā)言,理解別人說的一段話和一件簡單的事情,重復(fù)它的基本內(nèi)容,把課文內(nèi)容復(fù)述得更完整,做到句子完整,意思連貫;看圖或觀察事物后,能用普通話說幾句意思完整連貫的話。用英語口語和別人交流時(shí),態(tài)度大方,口語感性,有禮貌。

  五、審查方法

  1、單元復(fù)習(xí)與分類(寫作、作業(yè)、閱讀)相結(jié)合,兩行交叉。

  2、利用比賽激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)興趣,定期評選“復(fù)習(xí)之星”。

  3、每天及時(shí)總結(jié)評審內(nèi)容的檢查和評價(jià)。

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 7

  一、指導(dǎo)思想:

  以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

  2、重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,背熟縣發(fā)展中心提供的十五個(gè)精彩片段。

  3、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(diǎn)(詞語搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會(huì)給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫)。

  4、以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。

  5、閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

 。ㄒ唬┳、詞、句

  1、字

  會(huì)認(rèn)生字表(一)的200個(gè)生字,會(huì)寫生字表(二)的200個(gè)生字。

  練習(xí)的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等

  注意:

 。1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語,如:拋棄、智慧。

  (2)容易寫錯(cuò)、混淆的`字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

 。3)注意書寫端正、規(guī)范,卷面整潔。

  2、詞語

 。1)能正確讀寫每組“詞語盤點(diǎn)”里的詞語。

 。2)能寫出近義詞、反義詞。

  (3)四字詞語

 、僬_默寫本學(xué)期學(xué)過的成語,把詞語補(bǔ)充完整,能根據(jù)意思寫出成語。

  ②握本學(xué)期的兩個(gè)成語故事:胸有成竹、杏林春滿。

 、蹖憟@地四的關(guān)于動(dòng)物的成語。

  3、句子

 。1)感知比喻句、反語

 。2)體會(huì)同一個(gè)意思的不同表達(dá),如反問句。

  (3)標(biāo)點(diǎn),注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用,考試中對于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

 。4)默寫語文園地中的“日積月累”

 。ǘ╅喿x

  閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點(diǎn)評講。

  內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,第5課和第20的四首古詩,以及印發(fā)的閱讀練習(xí)題。

 。ㄈ┮詫懽鳛橥黄瓶,提高作文能力,學(xué)會(huì)給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作,寫出篇幅適宜的作文。

  四、措施:

 。1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

 。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 8

  一、期末復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、在期末復(fù)習(xí)中,力求體現(xiàn)“減負(fù)增效”精神。

  2、在期末復(fù)習(xí)中,提高學(xué)生的寫作與閱讀水平。

  3、通過期末復(fù)習(xí),幫助學(xué)生梳理與細(xì)化基礎(chǔ)知識,查缺補(bǔ)漏。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  提高學(xué)生的習(xí)作與閱讀水平。

  三、時(shí)間安排:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)時(shí)間:

  12月16日—20日:作文復(fù)習(xí)

  12月23日—30日:基礎(chǔ)知識(組詞、古詩、照樣子寫詞語、照樣子寫句子、詞語搭配、排列句序、填關(guān)聯(lián)詞語、修改病句、加標(biāo)點(diǎn)、造句)1月2日—7日:閱讀短文

  注:在復(fù)習(xí)期間,穿插進(jìn)行綜合試卷測試。

 。ǘ┛荚嚂r(shí)間:

  12月18日—1月2日:3—6年級英語口試

  12月27日—1月6日:語文考查朗讀、背誦;數(shù)學(xué)考查實(shí)踐活動(dòng)1月3日:上午8:30開始3—6年級英語測試1月8日:上午8:30開始2—6年級語文測試四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、字:

 。1)看拼音寫詞語:以書后生詞表為主。

  (2)選字填空:區(qū)分形近字、同音字。

 。3)按要求查字典:能夠確定字的音部(音序)、部首,余幾筆、讀音,會(huì)組詞,會(huì)選擇字義。

 。4)正音:

  (5)抄寫生字。

  (6)解釋古詩中的重點(diǎn)字。

  2、詞:

  (1)組詞:能夠準(zhǔn)確區(qū)分形近字、同音字,并正確組詞;能夠正確區(qū)分同一個(gè)字的不同讀音,并組詞。

 。2)填上恰當(dāng)詞語:

  動(dòng)賓結(jié)構(gòu)、填寫形容詞、填寫量詞、填寫動(dòng)詞、填寫名詞等提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。

 。3)照樣子寫詞語:

  (4)選詞填空:

 。5)補(bǔ)充四字詞語:以書后生詞表為主。

 。6)根據(jù)意思寫出詞語

 。7)寫出近義詞、反義詞

 。8)按照要求分類抄寫詞語

 。9)理解詞義(選擇詞義、查字典解釋詞義)

  3、句:

 。1)用帶點(diǎn)詞語寫句子:

 。2)給句子加標(biāo)點(diǎn):重點(diǎn)為冒號、引號、頓號、逗號、句號、感嘆號的用法。

 。3)照樣子寫句子:

 。4)改正句子中的錯(cuò)誤:

  ①在括號里寫出正確詞語:用詞不當(dāng)

 、趯⒄_的句子寫在橫線上:用詞不當(dāng)、缺少成分、關(guān)聯(lián)詞語用錯(cuò)、用詞重復(fù)

 。5)填寫關(guān)聯(lián)詞語:

 。6)古詩解釋:

 。7)補(bǔ)充語文園地“讀讀背背”中的句子、連線

 。8)按要求抄寫句子

  4、段:

  (1)排列句序

 。2)仿照例子寫一段話

 。3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問題(課內(nèi)文章):

 。4)根據(jù)課文內(nèi)容連線:

  (5)古詩默寫

 。6)根據(jù)課文內(nèi)容填空

 。7)寫出課文題目

 。8)按照要求抄寫一段話

  (9)小練筆

  5、課外:

  (1)一邊讀課文,一邊想象畫面,體會(huì)作者生動(dòng)的描寫。

 。2)在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣觀察的,并學(xué)習(xí)其觀察方法。

 。3)了解童話的內(nèi)容,品味童話的語言,體會(huì)童話的特點(diǎn);

 。4)聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì);

 。5)體會(huì)文章表達(dá)的方法(說明文),比較課文在表達(dá)上的不同點(diǎn);

 。6)理解重點(diǎn)詩句的意思;

 。7)體會(huì)作者怎樣把特點(diǎn)寫具體;

 。8)收集有關(guān)資料;

 。9)談讀后感受;

 。10)說說課文主要內(nèi)容;

 。11)體會(huì)表達(dá)準(zhǔn)確的語句。

  總體包括五方面:練習(xí)朗讀和默讀,理解內(nèi)容;體會(huì)感情;領(lǐng)悟表達(dá)的.方法;積累語言;向課外擴(kuò)展延伸。

  五、建議家長在期末階段關(guān)注:

  1、孩子的記事本,老師會(huì)按照復(fù)習(xí)的進(jìn)度幫助孩子聽寫字詞,默寫規(guī)定的古詩以及語文園地“讀讀背背”的內(nèi)容。

  2、建議家長可以結(jié)合孩子8次習(xí)作中的問題督促孩子進(jìn)行片段修改,幫助提高作文水平。

  3、請家長關(guān)注一些口頭作業(yè),幫助督促孩子落實(shí);對于復(fù)習(xí)階段老師留的作業(yè)要求孩子獨(dú)立完成。

  4、請各位家長對于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進(jìn)行練習(xí)。

  5、家長提醒孩子注意勞逸結(jié)合,保證充足的睡眠;提醒孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 9

  一、指導(dǎo)思想

  1、以教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使不同的學(xué)生都得到提高。

  2、通過復(fù)習(xí),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  3、調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,發(fā)揮已有的知識水平,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),舉一反三,掌握語言文字規(guī)律。

  4、對學(xué)生掌握不牢固的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

  1、字。

  (1)掌握本冊要求學(xué)會(huì)的190個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的200個(gè)生字;做到書寫工整、規(guī)范,不寫錯(cuò)別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

 。2)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。

 。3)按要求寫多音字;

  (4)選擇帶點(diǎn)字的正確字義;

 。5)按要求查字典等。

  2、詞語。

 。1)能正確讀寫詞語盤點(diǎn)讀讀寫寫中的詞語,只記不寫讀讀記記中的詞語。

  (2)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

  (3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會(huì)詞語的'感情色彩,會(huì)詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

  3、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

  4、句子。

  背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

  按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

  按課文內(nèi)容或積累運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

  5、閱讀:

 。1)能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

  (2)能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

 。3)初步學(xué)會(huì)默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

 。4)在理解語句的過程中,體會(huì)句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

  (5)誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

  6、習(xí)作。

  復(fù)習(xí)寫身邊的事物、自己的所思所感,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練,能按一定的順序?qū),根?jù)表達(dá)需要分段表述。做到語句通順,不寫錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。書寫規(guī)范、整潔。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

  7、積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng),以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)的效果。

  三、復(fù)習(xí)方法與措施

  復(fù)習(xí)方法

  1、引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言多讀:運(yùn)用語言要求多讀利用晨讀、發(fā)動(dòng)小組間的競爭,把所有的課文都讀熟,要求背誦的課文都背熟并能默寫。

  2、引導(dǎo)學(xué)生,多讀書、多積累,精做題,舉一反三,掌握規(guī)律多寫:對于各種作業(yè)要注意形式,激發(fā)學(xué)生的需要和動(dòng)機(jī),讓所有的學(xué)生愿意做,樂于做。

  3、以教科書為本,并適當(dāng)向課外拓展多練:復(fù)習(xí)過程就是重復(fù)練習(xí)的過程,但又不能簡單的重復(fù),要把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)和平時(shí)教學(xué)中的未知領(lǐng)域,有的放矢的進(jìn)行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握。

  4、以測促練:復(fù)習(xí)過程要結(jié)合時(shí)間和進(jìn)度對復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測,及時(shí)反饋檢測結(jié)果,總結(jié)復(fù)習(xí)情況,以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)措施

  1、突出三個(gè)特色:一是新理念,即減少頭緒,加強(qiáng)綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運(yùn)用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);

  2、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

  3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。

  4、從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

  5、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

  6、加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

  四、復(fù)習(xí)安排

  20xx年6月17日復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)課:李凡君做《綜合練習(xí)一》

  20xx年6月18日復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)課:郝永麗講解練習(xí)

  20xx年6月21日復(fù)習(xí)第三單元復(fù)習(xí)課:任昭峰做《綜合練習(xí)二》

  20xx年6月22日復(fù)習(xí)第四單元復(fù)習(xí)課:鄭偉講解練習(xí)

  20xx年6月23日復(fù)習(xí)第五單元做《綜合練習(xí)三》

  20xx年6月24日復(fù)習(xí)第六單元復(fù)習(xí)課:唐璐講解練習(xí)

  20xx年6月25日復(fù)習(xí)第七單元復(fù)習(xí)課:靳雨領(lǐng)做《綜合練習(xí)四》

  20xx年6月28日復(fù)習(xí)第八單元講解練習(xí)

  20xx年6月29日歸類復(fù)習(xí)

  20xx年6月30日查缺補(bǔ)漏

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 10

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、通過復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生梳理本冊書的知識,給他們一個(gè)橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò),讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。

  2、通過復(fù)習(xí),把好基礎(chǔ)知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫作關(guān),努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫作能力。

  3、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,“授人以魚,不如授人以漁”。

  具體如下:

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀法,能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

  2、復(fù)習(xí)掌握所學(xué)的生字,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,能辨別常見的同音字和形近字。

  3、熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

  4、復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的400個(gè)左右的詞語,一部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

  5、復(fù)習(xí)辨析近義詞和詞語的歸類練習(xí),掌握部分詞語的反義詞。

  6、進(jìn)行縮句和按要求改寫句子的復(fù)習(xí),能將“把”字句改寫為“被”字句。

  7、復(fù)習(xí)擴(kuò)寫和修改病句,進(jìn)一步培養(yǎng)用詞造句的能力。

  8、復(fù)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

  9、熟練讀課文,加深對課文內(nèi)容的理解,能背誦指定的課文或片斷。

  10、復(fù)習(xí)掌握分段的常見方法(自然段歸并法、按事情發(fā)展順序分段法)。

  11、進(jìn)一步學(xué)會(huì)寫留言條,學(xué)會(huì)給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式。

  12、復(fù)習(xí)有條理地記敘一件事,做到語句通順連貫。

  二、復(fù)習(xí)時(shí)間:

  第17周到19周

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、本冊200個(gè)生字,10個(gè)多音字及詞語盤點(diǎn)中讀讀寫寫的.詞語。

  2、課后有關(guān)詞句練習(xí)方面的習(xí)題。

 。1)組詞:形近字組詞、多音字組詞、同音字組詞等

  (2)修改病句:用詞重復(fù)、詞語搭配不當(dāng)、缺少成分、前后矛盾等

 。3)填上恰當(dāng)詞語:(形容詞)的(名詞)、(形容詞)地(動(dòng)詞)、一(數(shù)量詞)名詞

 。4)排列句序

  (5)照樣子改寫句子:把句子寫具體、縮句、擴(kuò)句等

 。6)加標(biāo)點(diǎn)(重點(diǎn)是冒號和引號、分號、頓號的用法)

 。7)照樣子寫詞語

 。8)古詩背誦及解釋

 。9)填寫關(guān)聯(lián)詞語等

  3、短文閱讀分析。

  4、要求背誦并默寫的古詩。(《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。)

  5、寫作練習(xí):感情真實(shí),語句通順,內(nèi)容具體,會(huì)用學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號,書寫工整。

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 11

  復(fù)習(xí)目的:

  1、通過復(fù)習(xí)將知識條理化,系統(tǒng)化,鞏固知識,減少遺忘,查漏補(bǔ)缺。

  2、通過總結(jié)方法,抓規(guī)律,使學(xué)生在知識與知識之間,知識與能力之間,建立新的聯(lián)系,形成遷移。

  3、通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)自信。

  復(fù)習(xí)原則:

  1、講求實(shí)效,精心設(shè)計(jì),精心安排,使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得。

  2、引導(dǎo)學(xué)生把知識活學(xué)活用,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)探索的精神。

  3、抓聯(lián)系,抓規(guī)律,理方法,求提高。

  4、關(guān)注學(xué)困生。(劉勇,陳若樺,劉毅晨,梁翰麟)

  復(fù)習(xí)方法:

  按課文單元復(fù)習(xí);按知識分類進(jìn)行字詞句段專題復(fù)習(xí),摸擬訓(xùn)練復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)時(shí)間:

  20xx年12月27日——20xx年1月5日

  復(fù)習(xí)策略與計(jì)劃:

 。ㄒ唬┘偃諒(fù)習(xí)準(zhǔn)備:

  1、結(jié)全自己的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,設(shè)計(jì)一份自己能做到的的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  2、準(zhǔn)備三個(gè)作業(yè)本:期末家聽本,摘抄默寫本和錯(cuò)誤更正本。(寫作復(fù)習(xí)在作文本的原文上改)

  3、利用三天假日布置作業(yè):

  A、熟讀教材要求背誦的課文,課后題和語文園地讀讀背背(2遍)。

  B、在家長面前背誦1遍。

  C、把要求背誦的所有內(nèi)容按照課文、課后題(含課外補(bǔ)充的)和語文園地三個(gè)類別邊讀邊背地默寫在摘抄默寫本上,并且及時(shí)檢查更正(新本子,日后可以作為摘抄本用,寫作時(shí)可以作為好詞佳句的素材庫)。

  D、做好期末復(fù)習(xí)冊13頁二十四題,二十六題;15頁第一題,第21頁第八、九題。

  E、設(shè)計(jì)表格發(fā)給學(xué)生請家長協(xié)助小孩落實(shí)。

  F、6月17日回校上交背誦作業(yè)完成表格,當(dāng)堂以考試的形式檢測,憑檢測結(jié)果評出三名“背誦大王”獎(jiǎng)和三名“背誦進(jìn)步獎(jiǎng)”(針對學(xué)困生),下發(fā)表揚(yáng)信。

  (附:這一環(huán)節(jié)涉及到的背誦的'知識點(diǎn)、作業(yè)完成表格和檢測卷詳見WORD文檔《三年級語文下冊期末復(fù)習(xí)》。其中6月13日已完成多音字的專題復(fù)習(xí))

  (二)字詞訓(xùn)練

  到了中年級,學(xué)生的識字量逐步增大,課文中的新詞多由熟字組成,學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫,教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是準(zhǔn)確地理解詞義。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)突出以下幾點(diǎn):

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)畫重點(diǎn)詞句,掌握畫重點(diǎn)詞句的方法。

  2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句,培養(yǎng)學(xué)生理解有一定內(nèi)涵的詞句的能力。

 。ㄈ┚涠斡(xùn)練

  認(rèn)真進(jìn)行句段教學(xué),對于提高學(xué)生的閱讀能力,發(fā)展思維,增長知識,提高思想認(rèn)識,乃至學(xué)習(xí)運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá),都有著不可忽視的重要意義。根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及教學(xué)要求,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)抓住以下幾種句子指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解:

  1、內(nèi)容距離學(xué)生生活較遠(yuǎn),難以理解的句子。

  2、含義比較深刻的句子。

  3、對表現(xiàn)中心思想有較大作用的句子。

 。ㄋ模┢掠(xùn)練

  1、理解和初步把握主要內(nèi)容是閱讀復(fù)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中可以通過兩種方法進(jìn)行指導(dǎo)。一是引導(dǎo)學(xué)生把文章每一部分的主要內(nèi)容用比較恰當(dāng)?shù)恼Z句寫出來,再把這些語句聯(lián)系在一起,這樣把握文章的主要內(nèi)容。二是引導(dǎo)學(xué)生先把文章的重點(diǎn)詞句畫出來,然后通過整合,來把握文章的主要內(nèi)容。

  2、分清文章主次。

  3、“從內(nèi)容體會(huì)思想感情”是《新課標(biāo)》了解文章中心的要求。因?yàn)橐蟮氖恰绑w會(huì)”,而體會(huì)又因人而異,有的體會(huì)多一些,有的體會(huì)少一些,有的體會(huì)深一些,有的體會(huì)淺一些。所以,不能對此提過高的要求,不搞“一刀切”。

 。ㄎ澹⿲懽饔(xùn)練

  根據(jù)“新課標(biāo)”提出的習(xí)作要求,教師在復(fù)習(xí)中應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn):

  1、要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。要鼓勵(lì)學(xué)生愿意寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。

  2、要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說假話空話。

  3、培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)生自己修改作文的能力。

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 12

  指導(dǎo)思想:

  以原教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  學(xué)情分析:

  從學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來看,基礎(chǔ)的知識掌握不夠牢固,尤其是反問句和閱讀理解的問題較大,因此,緊抓基礎(chǔ),同時(shí)進(jìn)行一定的專題訓(xùn)練是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

  一、復(fù)習(xí)總目標(biāo):

  1、鞏固本冊書233個(gè)生字。能正確書寫,運(yùn)用,區(qū)分同音字、形近字。

  2、掌握課后詞語,能正確聽寫會(huì)用加點(diǎn)詞和關(guān)聯(lián)詞語造句,找出部分近義詞和反義詞,詞語搭配以及量詞的應(yīng)用,會(huì)寫同類格式的詞語。

  3、能背誦指定課文,領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,會(huì)背誦、理解、默寫古詩,理解古詩的意思和表達(dá)的思想感情。

  4、能進(jìn)行各類句子的變換練習(xí)。

  5、閱讀:熟練背誦指定的課文,聯(lián)系上下文理解常用詞語的意思,理解短文內(nèi)容。復(fù)習(xí)三種寫作順序:時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序以及文章的結(jié)構(gòu)。

  6、習(xí)作:正確審題,注意按一定的順序,將事情和事物寫具體,正確使用標(biāo)點(diǎn),注意文章的結(jié)構(gòu)。

  二、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、會(huì)寫的231個(gè)字并能用這些字組詞,區(qū)分形近字、同音字,掌握理解詞句的方法。

  2、正確背誦需要背誦的課文。

  3、背誦練習(xí)1-8讀讀背背。

  4、正確默寫古詩。

  難點(diǎn):句子的變換練習(xí),總結(jié)閱讀的方法,閱讀中以對句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),鞏固所學(xué)知識,提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間:

  6月3日~6月16日

  復(fù)習(xí)階段:單元復(fù)習(xí)、歸類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

  四、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:

  歸類試卷

  五、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  以課本知識復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

  (一)單元復(fù)習(xí)

  目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)生字,對生字進(jìn)行比較和背誦需要背誦的課文

  2、理解課文內(nèi)容,知道人物的精神和課文中心。

  內(nèi)容:

  1、復(fù)習(xí)生字詞,聽寫易錯(cuò)的生字詞。

  2、背誦每一單元需要背誦的課文,能正確按照課文內(nèi)容填空。

  3、理解課文內(nèi)容,知道簡單的人物的品質(zhì)和課文的中心。

  4、復(fù)習(xí)重點(diǎn)的課后題。

  5、背誦并默寫每一單元的讀讀背背。

 。ǘw類復(fù)習(xí)(字、詞音)

  目標(biāo):

  1、區(qū)分形近字、同音字。

  內(nèi)容:

  1、聽寫230個(gè)生字并會(huì)組詞。

  2、形近字和同音字、多音字區(qū)分組詞。

  3、詞語的正確搭配和量詞的.填空。

  4、選字、詞填空和選擇正確的讀音(二類字中容易讀錯(cuò)的字以及多音字)。

  5、寫出近義詞和反義詞(主要出現(xiàn)在閱讀題)。

  6、補(bǔ)充成語并知道簡單的分類。(課后詞語和練習(xí)1~8)

  7、照樣子寫詞語。

 。ㄈw類復(fù)習(xí)(句子)

  目標(biāo):

  1、能將句子補(bǔ)充完整并加上標(biāo)點(diǎn)。

  2、句子的變換。

  內(nèi)容:

  1、照樣子、寫句子,改寫句子。(比喻句、擬人句、擴(kuò)縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補(bǔ)充句子)。

  2、補(bǔ)充句子,加標(biāo)點(diǎn)。

  3、用關(guān)聯(lián)詞連接句子(因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系)

  不管…總是因?yàn)椤圆坏抑灰椭挥小?/p>

  4、修改病句。(成分殘缺、語序不當(dāng)、重復(fù)、搭配不當(dāng)、前后矛盾)。

  5、標(biāo)點(diǎn)的用法:,。?:“”!”,《》注意提示語的用法。

  6、整理亂句。

  7、連詞成句。

  8、判斷。是否比喻句、擬人句以及句子變換是否正確,注意審題,考察學(xué)生綜合能力。

  (四)歸類復(fù)習(xí)(古詩)

  目標(biāo):

  1、背誦、默寫古詩,理解關(guān)鍵字詞的意思和古詩的思想感情。

  內(nèi)容:

  1、能正確背誦、默寫古詩。

  2、理解古詩的意思和思想感情。

  3、積累名言和古詩

 。ㄎ澹w類復(fù)習(xí)(閱讀和寫作)

  閱讀目標(biāo):

  1、理解文章的意思,掌握一定的閱讀方法。

  2、復(fù)習(xí)習(xí)作,注意習(xí)作中語句表達(dá)通順,正確審題。

  內(nèi)容:

  1、理解課文內(nèi)容并按要求填空。

  2、初步掌握分段知識,能簡單概括段意,體會(huì)文章的思想感情,人物的精神、品質(zhì),寓意。

  3、給短文加題目、標(biāo)點(diǎn),找出文章的中心句。

  4、按要求勾畫內(nèi)容,填空。

  5、找出其中的比喻句或者擬人句,找動(dòng)詞、近、反義詞、表示顏色的詞。

  6、選擇正確的讀音、選擇正確的字、詞。

  7、寫出讀文后的啟示。

  8、用文中帶點(diǎn)的詞語造句、仿寫句子。

  9、聯(lián)系上下文理解字詞的意思。

  10、復(fù)習(xí)文章的寫作順序和結(jié)構(gòu)。

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 13

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)教材,結(jié)合本班實(shí)際,把本學(xué)期知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類,突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié),認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí),面向全體學(xué)生,對差的學(xué)生做好填漏補(bǔ)缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識,并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識的能力。

  二、復(fù)習(xí)要求

  1、鞏固漢語拼音,準(zhǔn)確熟練地拼讀生字的音節(jié),認(rèn)識隔音符號,讀好輕聲和兒化韻。

  2、鞏固掌握所學(xué)過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會(huì)進(jìn)行詞的歸類。

  3、能背誦和默寫指定的課文,復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識。

  4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系,理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個(gè)方面”“抓重點(diǎn)段”等方法進(jìn)行分段,概括段落大意。

  5、能分析句子的主要成份與次要成份,學(xué)會(huì)縮短和擴(kuò)寫句子。

  6、能比較正確地修改明顯病句,把排列錯(cuò)誤的幾段話整理成通順的短文。

  7、會(huì)寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理,有具體內(nèi)容,有詳有略。

  8、能寫通知等常用的應(yīng)用文,會(huì)用修改符號修改自己的作文。

  9、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點(diǎn)符號、句、問、逗、書名號等。

  10、能用三種查字典的方法查字典。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1、理解句、段、篇之間的'關(guān)系,分段、概括段意。

  2、用修改符號修改病句和自己的作文。

  3、能圍繞中心,具體地?cái)⑹鲆患隆?/p>

  四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

  1、理解句子含義,體會(huì)作者思想感情。

  2、準(zhǔn)確概括段落意思,主要內(nèi)容,中心思想。

  3、能有中心,有條理,具體地,語句通順地?cái)⑹鲆患隆?/p>

  五、復(fù)習(xí)的依據(jù)

  依據(jù)第八冊教材以及學(xué)生的實(shí)際,系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),鞏固學(xué)生所學(xué)的知識,提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

  六、復(fù)習(xí)形式

  總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。

  七、復(fù)習(xí)措施

  1、認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教育,讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的,端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。

  2、密切與家長的聯(lián)系,做好督促教育工作。

  3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),開展“一幫一”的活動(dòng)。

  4、發(fā)揮班骨干的作用,做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。

  5、認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)練習(xí),講求方法,提高課堂效率。

  八、復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)間安排

  1、拼音:2課時(shí)

  2、字:2課時(shí)

  3、詞語:4課時(shí)

  4、口語交際:2課時(shí)

  5、句子:4課時(shí)

  6、閱讀:6課時(shí)

  7、作文:4課時(shí)

  8、模擬測試:4課時(shí)

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 14

  為了更好地做好最后一階段的復(fù)習(xí)工作,現(xiàn)制訂以下計(jì)劃。

  一、新課結(jié)束時(shí)間:

  本周三必須結(jié)束新課,且處理完相關(guān)配套作業(yè)。

  二、復(fù)習(xí)原則:

  實(shí)效性,多樣化。在復(fù)習(xí)期間,爭取所做的每一個(gè)專題,都是有針對性的,所出的每一份試卷都有絕對的操作性;在強(qiáng)調(diào)實(shí)效聯(lián)系的前提下,努力建構(gòu)更加豐富的課堂,在愉快輕松的氛圍中,達(dá)到生生有所得的結(jié)果。

  三、復(fù)習(xí)計(jì)劃安排:

  1、早讀時(shí)間:抓住四年級下冊課本不放,充分利用早讀的時(shí)間去積累課文中的好詞佳句、文學(xué)常識、課文內(nèi)容……

  2、上課時(shí)間:首先進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí),大體可分以下專項(xiàng):漢語拼音、字、詞、句子、閱讀、寫作。每一專項(xiàng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行測試,以檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。要讓學(xué)生充分地認(rèn)識到訂正的重要性,對于學(xué)生個(gè)體經(jīng)常出現(xiàn)的問題,必須讓該個(gè)體有詳細(xì)的記錄,做到爛熟于心。

  相關(guān)的測試試卷,要求孩子有重點(diǎn)地標(biāo)畫留存,直至期末考試結(jié)束。

  3、使學(xué)生充分認(rèn)識到期末考試的重要性。它涉及到多方面。如對考場的適應(yīng)能力,對已有知識的鞏固程度,對題型的見識,對自信心的提高,對自己不足的認(rèn)識,分?jǐn)?shù)對自己對家長的重要性等等。只有充分的.知己知彼,才能百戰(zhàn)百勝。在緊張的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)的同時(shí),必須不間斷地對學(xué)生進(jìn)行加油和鞭策的活動(dòng),所謂,磨刀不誤砍柴功。

  4、天氣越來越熱,孩子們越來越懶散,焦躁,加之暑假的到來,孩子們更是心兒放飛。所以安撫學(xué)生的情緒,也是現(xiàn)階段一個(gè)很重要的工作。教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒的變化,要及時(shí)地去和他們進(jìn)行交流溝通,要及時(shí)為他們解決實(shí)際困難,想他們所想,急他們所急,充分得到他們的理解和信任,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)欲望,一切要利于孩子的學(xué)習(xí)。

  5、時(shí)間安排:前一周,主要進(jìn)行專題的復(fù)習(xí)和測試;后一周,在再次梳理全書的前提下,進(jìn)行各種類型綜合試卷的訓(xùn)練,從而有的放矢,提升做題能力。

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 15

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的安排和本年級教研組的統(tǒng)一教學(xué)方案,結(jié)合四年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、復(fù)習(xí)要求:

  1、掌握本冊要求寫的199個(gè)生字及相關(guān)詞語,學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

  2、掌握要求背誦的課文及段落,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

  3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。

  4、學(xué)會(huì)照樣子寫句子,能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句。

  5、閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

  6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間:

  元月7日——元月22日

  具體時(shí)間安排:

  1、元7、8日復(fù)習(xí)第一、二單元

  2、元9、10日復(fù)習(xí)第三、四單元

  3、元月11日復(fù)習(xí)第五單元

  4、元月14、15日復(fù)習(xí)第六、七單元

  5、元月16、17、18日分類復(fù)習(xí)

  6、元月21、22日綜合復(fù)習(xí)

  四、復(fù)習(xí)形式:

  單元復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、單項(xiàng)測試、單元練習(xí)、綜合練習(xí)

  五、復(fù)習(xí)具體內(nèi)容和形式:

  (一)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí):

  1、時(shí)間:14課時(shí)

  2、形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合

  3、內(nèi)容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,近義詞,反義詞,修改病句,成語、造句、排列句子順序、按課文內(nèi)容填空等。

  4、措施:

  (1)編寫專題訓(xùn)練題各一份,進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

 。2)根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,實(shí)詞的詞性。

  (二)閱讀復(fù)習(xí):

  1、時(shí)間:6課時(shí)

  2、形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點(diǎn)評講。

  3、內(nèi)容:

 。1)背誦指定和自己喜歡的課文及課文段落;

 。2)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

 。3)按課文內(nèi)容或積累練習(xí)運(yùn)用中的“讀讀背背”填空;

 。4)默寫;

  (5)完成配套的閱讀訓(xùn)練。

 。ㄈ┳魑膹(fù)習(xí):

  1、時(shí)間:4課時(shí)

  2、形式:習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)

  3、內(nèi)容:

 。1)復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。

 。2)進(jìn)一步提高審題、選材能力,本學(xué)期自己的.習(xí)作修改,進(jìn)一步提高。

  (3)口語交際。

  4、措施:

 。1)對于中下生加強(qiáng)寫的個(gè)別指導(dǎo)。

  (2)書寫習(xí)慣的糾正。

 。3)選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

  六、主要復(fù)習(xí)措施:

  1、第一周時(shí)間主要以單元復(fù)習(xí)為主,幫助學(xué)生梳理每個(gè)單元的知識點(diǎn),注意各單元知識之間的銜接。結(jié)合書本、一本通、復(fù)習(xí)試卷有針對性地講解學(xué)生易錯(cuò)部分知識,將單元試卷以板書的形式分別呈現(xiàn),再次考核,找出學(xué)生錯(cuò)誤的根源,讓學(xué)生結(jié)合自身情況進(jìn)行總結(jié)。

  2、在后一周時(shí)間里主要以分類復(fù)習(xí)為主。

  3、在復(fù)習(xí)過程中,取得家長的配合,進(jìn)行家校聯(lián)合,最大限度的幫助學(xué)生。

  課余學(xué)后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),針對不同學(xué)困生的實(shí)際情況,有計(jì)劃地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  4、定期不定期的開展年級組內(nèi)的教師交流會(huì),及時(shí)溝通、交流,針對各班實(shí)際,及時(shí)修改復(fù)習(xí)計(jì)劃;討論學(xué)生在復(fù)習(xí)中所出現(xiàn)的問題,做到務(wù)實(shí)。

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 16

  一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。為了在僅有的時(shí)間內(nèi),切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,面向全體學(xué)生,充分利用現(xiàn)有的教材,特制定此復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、班級學(xué)生掌握知識情況分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生27人,其中女生11人,男生16人。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。初步學(xué)會(huì)了獨(dú)立識字,正確、流利地朗讀課文,對于一些基礎(chǔ)的知識,如課文中的字詞、背誦的段落,能較好地掌握。初步學(xué)會(huì)了默讀,靜下心來品讀、感悟文章,按要求理解詞語,深入體會(huì)重點(diǎn)句子的意思,抓住關(guān)鍵詞句理解其內(nèi)涵,具備了一定的閱讀能力。能根據(jù)習(xí)作要求選材,寫出自己印象深刻的或最受感動(dòng)的內(nèi)容。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,像李祥、楊立濤等同學(xué),他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的'訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  4、講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會(huì)學(xué)語文。

  5、面向全體、不適時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  四、復(fù)習(xí)要求

  1、鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

  2、掌握本冊所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

  3、掌握幾種查字典的方法,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

  4、掌握本冊中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運(yùn)用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類,并能學(xué)會(huì)成語,學(xué)會(huì)多種形式的成語。

  5、復(fù)習(xí)鞏固對句子的認(rèn)識,會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體,并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句,能夠修改錯(cuò)句并能夠按要求改寫句子。

  6、能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。能抓住重點(diǎn)詞句,掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系。學(xué)會(huì)用自然段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

  7、熟讀23篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  8、正確掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號,注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號等的使用,提醒學(xué)生考試中對于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 17

  天府路小學(xué)四年級語文備課組作文是一個(gè)人認(rèn)識事物水平和語言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)。我們要能夠把自己的見聞、感受和想象明白地寫出來,做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、語句通順、書寫工整。注意不寫錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。

  無論是命題作文或半命題作文、自由作文等,不外乎是寫人的,記事的,寫活動(dòng)的,寫景的,狀物的,看圖作文,擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫,應(yīng)用文,想象作文等。我們可以從以下幾個(gè)方面注意寫好作文:

  1、審清題意。包括審對象(寫人?寫事?寫活動(dòng)?寫物?);審范圍(時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱等范圍);審重點(diǎn)(抓住題目的關(guān)鍵詞,即題眼)。

  2、明確中心。一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心(如,《一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》);另一種是只規(guī)定了寫作范圍,寫什么內(nèi)容,確定什么中心要靠自己來定(記自己印象最深刻的一個(gè)同學(xué))。

  3、選擇材料。材料要能反映文章所要表達(dá)的中心;材料要真實(shí);材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過幾個(gè)回合,反復(fù)思考?梢韵葘⒛苡玫牟牧弦黄鹆_列出來,再根據(jù)題意的需要,選擇最有表現(xiàn)力,最具體而新鮮的材料,并安排主次詳略。

  4、組織材料。這就要求我們在寫文章之前先列好提綱,明確按什么順序?qū),先寫什么,再寫什么,最后寫什么,怎樣分段,怎樣銜接過渡;哪些詳寫,哪些略寫;怎樣開頭結(jié)尾等等,一一列出來,寫出來的文章才會(huì)條理清楚。

  5、認(rèn)真修改。文章寫好后,必須認(rèn)真讀幾遍,邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯(cuò)別字,改通句子,正確標(biāo)點(diǎn),注意條理清楚,以及重點(diǎn)部分是否具體等。

  當(dāng)然,文章的類型不同,寫作時(shí)具體的要求也不同。如,寫人的文章要抓住事件來寫,寫好人物的外貌、語言、行為動(dòng)作和心理活動(dòng),能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的細(xì)節(jié)要寫具體。記事的作文,要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚,要把事情的主要部分寫具體,做到詳略得當(dāng)。寫活動(dòng)的文章,關(guān)鍵要寫好活動(dòng)中的幾個(gè)場面。寫景的'文章要按照一定的順序,把景物的特點(diǎn)寫具體、形象、生動(dòng),要借景抒情?磮D作文關(guān)鍵要看清圖意,合理想象。想象作文關(guān)鍵要大膽展開想象,既是想象、幻想,又對現(xiàn)實(shí)有著意義,表達(dá)了自己的理想與追求。應(yīng)用文則要掌握一定的格式,明確寫作的目的等等。

  一、本年級本學(xué)期習(xí)作類型:

  1、寫實(shí)的習(xí)作:寫一處自然景觀、寫觀察中的發(fā)現(xiàn)、寫自己喜歡的動(dòng)物、寫導(dǎo)游詞、寫成長故事、寫回信。

  2、寫想象的習(xí)作:寫童話、看圖作文、寫奇思妙想。

  二、本年級本學(xué)期復(fù)習(xí)內(nèi)容簡要概述:

  根據(jù)本學(xué)年段的習(xí)作要求,幫助學(xué)生進(jìn)行有效習(xí)作,并對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。

  三、復(fù)習(xí)思路:

  1、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,確保學(xué)生的主體地位,通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,不斷提高自學(xué)能力,培養(yǎng)探索精神。

  2、以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自行制定個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃,主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。

  3、重視針對性補(bǔ)差工作,加強(qiáng)反饋,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,注重后進(jìn)生的心理疏導(dǎo)。

  4、嘗試新復(fù)習(xí)法,探索有效復(fù)習(xí)新策略。

  四、習(xí)作復(fù)習(xí)具體措施:

  1、內(nèi)容:進(jìn)一步提高審題、選材能力,對本學(xué)期自己的習(xí)作進(jìn)行,進(jìn)一步修改。

  2、形式:習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)。

  3、措施:

  (1)對于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo)。

 。2)書寫習(xí)慣的糾正。

  溫謦提示:

 。1)老師根據(jù)本班學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課。

 。2)從復(fù)習(xí)的有效性入手,設(shè)計(jì)有效的復(fù)習(xí)策略,及時(shí)交流,共探復(fù)習(xí)之路。

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 18

  一、指導(dǎo)思想:

  以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。會(huì)寫200個(gè)要求寫的字。

  2、重點(diǎn)鞏固課文內(nèi)容,能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。

  3、牢固掌握語文園地中日積月累部分內(nèi)容。

  4、閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  5、以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(寫作)為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。學(xué)會(huì)給寫信,掌握一般信和信封的.書寫格式,做到語句通順連貫。

  三、復(fù)習(xí)措施:

  1、讓每節(jié)課都是快樂的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的。

  2、注意實(shí)效性,注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。

  3、注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

  4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  四、復(fù)習(xí)方法:

  分類性復(fù)習(xí)

  從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分;A(chǔ)知識部分,就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內(nèi)容來分,也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也很多,可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分,也可以從命題的形式來分。

  五、復(fù)習(xí)要求:

  1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。

  2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  六、復(fù)習(xí)課時(shí)安排:

  復(fù)習(xí)時(shí)間為12月25日到1月14日

  12月25日-12月29日分項(xiàng)測試

  1月5日—1月14日綜合復(fù)習(xí)

  生字:2課時(shí)

  詞語:3課時(shí)

  句子:3課時(shí)

  閱讀:3課時(shí)。

  作文:3課時(shí)。

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 19

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、從字、詞、句段、篇、習(xí)作幾個(gè)部分對本期內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí);

  2、通過復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,歸納整理,鞏固學(xué)習(xí)成果;

  3、在復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,形成一定的語文學(xué)習(xí)能力,掌握一定的語文學(xué)習(xí)方法。

  二、復(fù)習(xí)要求:

  1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,積極參與,全員動(dòng)手,防止機(jī)械重復(fù)的學(xué)習(xí)方式,防止事倍功半;

  2、采用各類知識點(diǎn)的穿插復(fù)習(xí),防止復(fù)習(xí)過程中學(xué)生的倦怠情緒;

  3、盡量讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),相互檢查,提高復(fù)習(xí)的趣味性;

  4、對知識點(diǎn)的梳理要全面系統(tǒng),著眼學(xué)生的語文學(xué)習(xí)方法的.形成和語文學(xué)習(xí)能力的提高,進(jìn)上步提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量;

  5、關(guān)注學(xué)困生,讓他們帶著積極的情緒復(fù)習(xí),及時(shí)給他們鼓勵(lì),使他們很容易發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步。

  三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  6、7、8號:完成單元卷;

  9、10號:自主復(fù)習(xí);綜合復(fù)習(xí)開卷一;

  11---15號:自主復(fù)習(xí),完成2套總復(fù)習(xí)卷的閉卷和兩套開卷;

  16—17號,試卷的整理和復(fù)習(xí);字詞、背誦部分的查漏補(bǔ)缺;

  18—20號,歸類復(fù)習(xí)。最后一套總復(fù)習(xí)的模擬考試。

  21—22自主復(fù)習(xí);習(xí)作的整理;

  23、24習(xí)作修改?荚嚋(zhǔn)備。

  25號:考試。

  四、具體知識點(diǎn)如下:

  1、生字:

  認(rèn)字表:正確讀音,能口頭組詞;

  寫字表:正確美觀大方地書寫每一個(gè)生字,并能組詞,進(jìn)行形近字的辨析組詞;

  多音字:課本上的落、都、間、露、空、彈、差、散、待(第128頁)及其他常見的多音字。

  2、詞語:

  “我的摘錄筆記”中所有的詞語,能正確書寫,理解意思。

  辨字組詞;近義詞、反義詞。

  課本上四字詞語、成語的積累(日積月累);

  3、句段:

  句子的排序;

  按要求寫句子、仿寫:課本17、63、107頁的仿寫;

  句式的變換;

  4、篇章:

  金鑰匙:重點(diǎn)教材的11、25、79頁的三把金鑰匙;

  背誦積累:教材上要求背誦的課文內(nèi)容必須能默寫(書寫正確美觀);

  閱讀:課內(nèi)+課外。注意教材11、25、79頁的三把金鑰匙等閱讀方法的運(yùn)用(會(huì)做摘錄筆記、看題目猜文章內(nèi)容、設(shè)身處地理解文章);對句子和詞語的把握;學(xué)會(huì)做摘錄筆記。

  習(xí)作:注意有關(guān)“收獲”“總結(jié)”單元的內(nèi)容。與作文大賽相結(jié)合,說說這一學(xué)期自己的回顧和展望。

  拓展:屬于附加題,凡做正確可以得到加分。

  四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 20

  一、班級學(xué)生掌握知識情況分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生40人,其中女生15人,男生25人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,像李四等同學(xué),他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高。,通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會(huì)默讀課文,能說出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會(huì)和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)

  復(fù)習(xí)內(nèi)容

  七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)。

  復(fù)習(xí)要求

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

  2、復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

  3、復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

  4、復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運(yùn)用。

  5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,復(fù)習(xí)講述一件完整的事,復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。

  6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

  7、熟讀23篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

  8、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事;復(fù)習(xí)留言條、信件的.書寫格式。

  復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

  1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

  3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

  4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

  5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  三、每單元重難點(diǎn)及應(yīng)知應(yīng)會(huì)

  第一單元:

  正確認(rèn)讀32個(gè)生字,規(guī)范,美觀地書寫24個(gè)生字;正確、流利、有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句寫句子;寫擬人句。

  第二單元:

  正確認(rèn)讀33個(gè)生字,規(guī)范,美觀地書寫28個(gè)生字;正確,流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,滲透用詞造句,仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號;會(huì)續(xù)寫童話故事。

  第三單元:

  正確認(rèn)讀37個(gè)生字,規(guī)范、美觀地書寫26個(gè)生字;正確、流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句子,學(xué)會(huì)寫生活中的新發(fā)現(xiàn)。

  第四單元:

  正確認(rèn)讀43個(gè)生字;規(guī)范、美觀地書寫30個(gè)生字,整體感知課文,感受課文內(nèi)容。認(rèn)識單元中的生字新詞及通過朗讀體會(huì)作者要表達(dá)的情感。

  第五單元:

  第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動(dòng)物的,內(nèi)容生動(dòng)有趣,貼近生活,學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動(dòng)起已有的生活經(jīng)驗(yàn)就能體悟到課文的含義。學(xué)生對大自然充滿好奇,但對自然界的許多奧秘的了解是有限的,本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識,二是了解了動(dòng)物間的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點(diǎn)—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃生時(shí)團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟,那么學(xué)生的理解便水到渠成。

  第六單元:

  第六單元環(huán)保篇,是關(guān)于保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育;說明保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事,告訴人們要珍惜、保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們共同的家園。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句,引領(lǐng)學(xué)生真正走進(jìn)文本,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,增強(qiáng)環(huán)保意識,保護(hù)生態(tài)平衡。

  第七單元:

  1、認(rèn)識單元中的生字新詞含單元的處處留心,口語交際,8個(gè)成語和《古今賢文》。

  2、整體感知課文,感悟物人物的內(nèi)心情感的精神,領(lǐng)悟樟樹的象征意義。

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

  2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。

  3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

  4、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

  5、優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

  6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

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小學(xué)四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃07-10

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四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選15篇)06-19

四年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(精選18篇)01-11