語文復習方法（精選29篇）
復習在整個教學過程中占有重要地位，它不僅可以防止遺忘，同時可以診斷和彌補學習上的缺陷，發(fā)展學生的記憶能力和思維能力。以下是小編幫大家整理的語文復習方法，希望能夠幫助到大家。
語文復習方法 1
親愛的同學們，期末考試即將來臨，你做好復習工作了嗎？怎樣復習才能考出較高的分數(shù)呢？現(xiàn)在查尼斯老師就來跟同學們說一說語文的復習方法吧！
首先，把課本翻到最后的生字表，一個字一個字看下來，看看哪個字還不會讀，哪個字還不會寫，哪個字的意思還不理解。該讀的讀，該寫的寫，該背的就要背啦！自己看完一遍后，讓爸爸媽媽或者同桌幫忙，讓他們念，你來聽寫默寫。一邊寫，一邊想想它的意思，它能組成哪些詞語或句子，它有哪些近義詞或反義詞，它是不是多音字，它跟哪些字長得比較像，跟哪些字容易混淆。容易讀錯或寫錯的字，把它單獨挑出來，抄在一個本子上，再反復地練習。也可以到查字典網上來做做“變魔術”和“火場搶險”的游戲，這兩個游戲是專門幫助同學們區(qū)分形近字的。
其次，要把每篇課文讀熟，要求背誦的篇目一定要背下來。每讀一個句子或段落，都要認真回憶一下：這個地方老師在上課的時候講了哪些知識點？翻翻自己的筆記，認真回憶一下吧！要求背誦的句子或段落，自己是否理解了？還有哪些疑惑的地方？不懂的就要趕緊問問老師，可不要害羞喲！
最后，同學們在學習一篇課文的時候，一定會發(fā)現(xiàn)里面有些優(yōu)美的詞語或句子吧？把自己喜歡的那些記下來，抄在小卡片上，放在自己的衣兜里，走路的時候也可以時不時地掏出來看看哦！用心記住它們，并試著在平時說話的時候運用它們，你就會發(fā)現(xiàn)自己的作文多了一些文采喲！
很多同學反映閱讀理解和作文比較難，這主要是由于自己平時的閱讀量太少啦，所以才感到文章難以理解，或是寫作時感到無話可說。建議同學們有空就多讀些課外書吧！或者多來查字典網做閱讀理解的題目。平時要多注意觀察生活，并把觀察到的事物記錄下來，寫成日記或周記。在看書報的.時候，如果看到優(yōu)美的詞句或者有意義的例子，也可以把它們分門別類地記下來，比如寫人物的、寫風景的、寫故事的……每天積累一些，不到幾個月，你就會擁有一個豐富的素材庫啦！自己寫作的時候，如果感到無話可說，只要翻一翻這些素材庫，就有了靈感。
告訴大家一個小秘密：查尼斯老師小的時候，可是不管什么故事會報紙書刊雜志順手抓過來就讀的哦！就連上廁所的時候都不忘帶一本書去；實在沒有書可讀，就把洗發(fā)水洗面奶煙紙盒等亂七八糟的東西上面的使用說明和廣告都讀完……哈哈，當然這有點夸張了！不過查老師是為了告訴大家：學好語文的秘訣就是多讀、多寫、多想。
語文復習方法 2
1.保證基礎知識不丟分：
a.梳理背誦默寫，文學常識，（平時有筆記或者教輔書籍的勾畫，應該很快就完事了。如果背誦忙不過來，就突擊重點句、主旨句、對仗句、含修辭的句子。）
b.字詞的形音義（這個靠平時儲備，如果有儲備，簡捷的.辦法是把同學和自己的各種同步練習冊都拿來，只做上邊的詞語辨析題。你會發(fā)現(xiàn)有很多詞語是重復的，那就是考點。）
c.病句分析，熟悉下常見的病句原因成分殘缺、搭配不當、多重否定、歧義句等等，防止考試中突然卡住看不出來。
2.文言閱讀過重點：
要搞清思路，哪是重點篇目、重點篇目中哪是重點段落、重點句子。分類梳理——通假字、詞性活用、古今異義、成語、一詞多義、課本中的單個字注釋、重點句式、重點句翻譯。
3.詩歌賞析：
一定別離開作者和背景胡亂沒分析，看看啥身份的詩人、神馬階段的遭遇、神馬心情。主題從詩句或題目中找一下是哪個類型，是思鄉(xiāng)、離別、報國、感恩、懷才不遇、歌頌大自然諸如此類哪一種。
4.現(xiàn)代文閱讀：
一句話——認真看原文，一口氣看，別管后邊問啥問題，切忌對照問題看原文。再強調一句話——答題語言要規(guī)范，如果這一點做不到，說明你沒從老師那里學到真本事。
5.作文：
a.用多類型的范文潤滑思路是個好辦法。記敘議論分類準備；寫人敘事分類準備；一事多事分類準備；各色主題（親情、理想、責任、誠信等等）分類準備。
b.利用復習積累仿寫，準備一些題記、點睛句、烘托句。輔之以必要的成語、典故、名人軼事、焦點熱點。
語文復習方法 3
檢索信息就是指在閱讀分析文章的過程中，篩選和整理出符合要求的信息材料。
�。ㄒ唬z索信息的步驟：
檢索信息首先要從整體入手，明確檢索的目的，確定檢索的范圍。從整體出發(fā)才能從本質上把握文章內容，如果不從文章的整體出發(fā)，不明確檢索的目的，只以相關信息的前后尋章摘句，就可能犯以偏概全的錯誤。而不能準確地確定檢索的范圍。有的要求檢索的信息可能涉及幾句話，也有的可能涉及一段或幾段乃至全篇，確定檢索范圍是正確檢索所需信息的前提。
其次要歸納、綜合檢索范圍的內容，發(fā)掘其隱含信息。有些信息，直接在檢索范圍中摘錄即可獲得；也有的信息不是直接傳遞的，而需要對檢索的內容進行歸納、綜合后方能獲得。歸納、綜合檢索范圍的內容應從檢索范圍內的關鍵句意、層意入手，進而發(fā)掘其隱含信息。
檢索信息還應根據閱讀要求，對檢索的信息一一辨別或作恰當?shù)霓D換。辨別時要能找準對應點，從語意重點、修飾限制語的`范圍、程度、正反方向等角度去辨別；作恰當?shù)霓D換時要能摘取要點、理出順序、恰當表達。
�。ǘz索信息的訓練程序
1、掃描：讀完所給文章時，將所要完成的題目要求和材料內容進行對應，在兩者之間找到聯(lián)系點。
2、理序：將試題選項與材料表意的先后順序進行梳理，看序亂之處是否有顛倒條件、強加因果等問題。
3、對應：將試題各項與材料有關的內容一一對應，辨析其是否有違背或不切之處，對應分析時可從范圍、程度的分析中看哪項外延大了，哪項有所疏漏，哪項過于絕對，哪項又過于模糊籠統(tǒng)，哪項將可能說成必然，哪項是無中生有等。
4、突出重點：主要解決句意的多種理解類試題，應抓住試題和材料中的重點詞語或關鍵語句。從語意陳述重點、陳述范圍等角度去分把握句意的多種理解，可采取抓主干、析結構的方法去進行訓練，唯有不斷訓練，才能提高檢索信息的能力。
這四個操作步驟，可在平時的閱讀訓練中，注意積極引導，目的是檢索正確的信息。同時，檢索信息的過程也是現(xiàn)代文閱讀中多項能力的訓練過程，如句意、文意的理解、概括、闡發(fā)能力，均可通過信息檢索訓練得到進一步的提高。
語文復習方法 4
文言文一直是困擾初一學生語文學習的難題。對于剛上初一的同學來說，由小學沒有文言文到初中接觸文言文，在學習中抓不住學習的方法，往往投入很大，到收效甚微。高中文言文是高考的一項重要題型，所考查內容均為課外文言文，如果孩子在初中沒有打好文言文學習的基礎，高中學習會更為吃力。
在文言文學習的過程中，首先要做到的`就是養(yǎng)成良好的學習文言文的習慣，那么在學習文言文的過程中，我們可以按照“三步走”的學習方法，更快速地提取出文言文中的有效信息。那么，“三步走”究竟怎么走呢？
第一步：不求甚解識大意。當拿到一篇文言文時，我們要先粗讀一遍，掌握文章的大概意思，遇到不會的字詞跳過去，直接閱讀下文。這樣做有兩個好處：
一是能夠培養(yǎng)學生對于一篇文章信息的提取能力；
二是當遇到不會時，學生會糾結在那里，失去了對文言文的閱讀興趣。
那么，當我們大致讀懂了一篇文言文之后還是不能完全地理解文言文的深意，這就需要我們進行第二步。
第二步：咬文嚼字解字詞。第一遍粗讀之后，不會的字詞就像是平坦路上的小石子一樣，把我們的雙腳咯的生疼，在這一步中，我們要掃除這些限制我們的障礙，徹底理解文言文的內容。在這一步中，學生要結合書下注釋，理解重點字詞的含義，并積累這些字詞，為以后的文言文打下良好的基礎。
第三步：深入思考求真意。我們閱讀文言文是為了讀懂它，并且明確它告訴我們的關于人生的道理。我們古代的祖先是非常具有智慧的，這種智慧往往通過文言文和漢字傳遞給我們，所以我們可以通過這種方式掌握古人的智慧，把它應用到作文或是生活中去。
課外文言文一周一練：
晉平公（1）問于師曠曰：“吾年七十欲
�。�2）學，恐已暮
�。�3）矣！”曠曰：“何不炳燭乎
�。�4）平公曰：“安有為人臣而戲其君乎
�。�5）師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎
�。�6）！臣聞之：少而
�。�7）學，如日出之陽
�。�8）；壯
�。�9）而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明
�。�10）孰與昧行乎
（11）平公曰：“善哉”
語文復習方法 5
�。ㄒ唬w納分類，強化記憶（字音、成語、名篇名句）
對字音、成語、名篇名句這些識記層級的考點，要歸納整理，以強化記憶。
對于名篇名句，要準確記憶，還要在理解和賞析的基礎上，分類整理。
（二）結合語境，辨析細微（實詞、虛詞、成語）
正確使用實詞，要注意準確辨別詞義，分清詞語的搭配關系，明確具體語境，弄清語體，辨清輕重，辨明色彩。近義詞的辨析，重在區(qū)別不同語素，如遏制與遏止，前者重在制，即控制，后者在止，即阻止。要根據上下文來推斷，在具體語境中確定應該使用的詞語。對于虛詞，要注意辨明語法關系，弄清搭配組合，明確位置順序，注意成分完整。對于熟語，要注意感情色彩，不要褒貶不分，要準確理解詞義，不能望文生義，故意曲解，不要謙敬失度。
�。ㄈ┦煊涱愋�，掌握方法（辨析并修改病句）
要熟記病句的六大類型，掌握辨析和修改病句的一般方法。辨析病句是客觀題型，可以采取語感感知法、句子成分分析法和邏輯推斷法來確定病句的類型。修改病句是主觀題型，原則是不改變句子的原意，要對癥下藥，一般方法是增刪換調四個字。辨析并修改病句是語言表達題中綜合性很強的題目，歷年來得分率都很低�？忌莆找�(guī)律，并抓住典型題目和重點病句反復訓練，以提高辨析和修改病句的能力。
（四）抓住意象，善于表達（詩歌鑒賞）
要學會鑒賞詩歌中的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象和意象，能夠賞析詩歌的語言，體會詩歌的語言風格，能夠分析詩歌的表達技巧，特別是詩歌的抒情方法，表現(xiàn)手法，用典和詩歌的風格。同時，還要能夠評價詩歌的內容，分析詩歌的主題，以及詩人的思想情感。在本輪復習中，應該以抓住意象，體悟意境和書面表達為重點。要特別注意表達訓練，答題要有觀點有材料，用觀點統(tǒng)帥材料，用材料說明觀點。
�。ㄎ澹┳⒅剡w移，舉一反三（文言文閱讀）
對于文言實詞，平時要結合教材認真積累，特別是要能夠根據具體語境確定詞義，注重遷移訓練。對于18個文言虛詞，要反復訓練，掌握規(guī)律。信息篩選有分類和匹配兩種題型，要分別訓練。綜合題是文言文閱讀的難點，要注重解題技巧。文言翻譯是主觀題型，要熟悉評分標準，樹立得分意識，加強踩點訓練。要把文言實詞、虛詞和句式的有關知識落實到譯文之中，做到直譯與意譯結合，力爭信達雅。
�。┚柘葳�，弄清題旨（社科文、科技文閱讀）
要整體閱讀，宏觀把握文意，同時弄清
各段的側重點和段落的轉換過渡。從題型上看，除了北京、上海、廣東、江蘇、寧夏、海南是主客觀綜合題外，其余都是客觀題型。做客觀題要讀懂題干，弄清說明或評論的對象，找準對應的閱讀區(qū)間。要對照題目研讀原文，注意細心核對。要熟悉并善于識別命題者設置的偷換概念、以偏概全、轉移話題、無中生有、斷章取義、張冠李戴、因果倒置、強加因果、武斷絕對、誤用模式、錯用時態(tài)等陷阱，做題時能夠對號入座，迅速準確地找到答案。
�。ㄆ撸┓智孱愋停械姆攀福ㄎ膶W作品閱讀）
文學作品閱讀主要是主觀題型，一般有理解關鍵性詞句、信息篩選整合、歸納內容要點、歸納主旨、理清文思、推斷和想象、表達技巧、審美鑒賞等類試題，考生要分清類型。要把握文章選用的材料和作者的情感，結合語境深入領會，注意上下文的過渡和照應。命題者設題，有的是簡答題，只需問什么答什么即可；有的是論述題，還需要到原文中去找材料來證明你的觀點。要按要求答題，有的放矢，不能掛一漏萬。
�。ò耍┟鞔_題型，有備無患（語言表達與運用）
語言表達與運用包括擴充語句、壓縮語段，選用、仿用和變換句式，語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體，正確使用修辭手法幾個考點，是近年來考查的重點。命題形式新穎多樣，每年都會出現(xiàn)新題型。命題的語言材料貼近現(xiàn)實生活，具有很強的針對性和實用性。具體形式有寫廣告語、串臺詞、情景對話、增補文段、寫點評等。這類題多屬于應用文，在本輪復習中要對可能出現(xiàn)的各種題型進行必要的訓練，做到有備無患。
�。ň牛┣谟趧庸P，規(guī)范訓練（作文）
寫作是高考語文的半壁江山，平時必須嚴格訓練。基礎等級的六項要求，要在第一輪復習的基礎上有針對性地進行訓練，打好寫作的底子。在本輪復習中，要按文體訓練，認真寫好幾篇記敘文和議論文，并適當訓練說明文，熟練掌握這些文體的'基本寫法。同時，重點訓練發(fā)展等級的深刻豐富有文采有創(chuàng)新四個方面的內容，力爭在一個方面有所突破。另外，還要特別注意兩個方面。一是積累材料，包括直接的生活材料、間接的書本材料；二是訓練寫作技巧，如擬題、開頭、結尾、過渡、照應等�？梢圆扇〈笮∽魑慕Y合的方法進行訓練，如等級訓練、文體訓練采取大作文方式，技巧訓練采取小作文方式�？傊�，在本輪復習中，要將作文的重要性真正地體現(xiàn)在訓練中。
在方法上，要做到五結合。
一是訓練點與能力點結合。要把能力點作為訓練的目標，注意總結類型題的解題思路，解題訓練中著眼于提高某種能力或某幾種綜合能力，能夠舉一反三，觸類旁通，摸索更多的解題技巧。
二是著力點與考查點結合。做每一道題，都要清楚這道題和《考試大綱》中哪一部分有關系，弄清試卷結構，清楚每一部分的考查重點和每一道題的考查點。
三是�？键c與新特點結合。�？键c是重點，不要因為已經考過而忽視它。同時，每年的高考題也有創(chuàng)新的一面，應該密切注視每個考點的新特點。
四是得分點與失分點結合。我們平時訓練，關注得比較多的往往是得分點，很少注意失分點。就拿高考作文來說，很多考生往往把重點放在如何審題立意和語言表達方面，而忽視了減少失分點，造成已經得到的分數(shù)又一點一點地流失。有的不擬題目，造成丟分；有的無視字數(shù)要求而失分；有的錯別字多，卷面不整潔，結果被扣分。本輪復習時，要建立自己的錯題本，把錯誤的地方分類記載下來，經常對薄弱環(huán)節(jié)進行訓練，有的放矢，提高復習效率。
五是解題訓練與心理訓練結合。高考復習訓練不要只關注解題，還要關注心理訓練。在第二輪復習中，特別是語文學科，有些學生可能會產生一種焦慮和急躁的心態(tài)，覺得自己好像什么都不會，處處是漏洞。有些考生無法建立知識網絡，無法形成系統(tǒng)，總覺得自己掌握的知識是一盤散沙。其實，語文學科雖然涉及的面廣，但是還是有規(guī)律可循的。只要引起重視，不斷積累，反復訓練，認真梳理，就可以使語文知識系統(tǒng)化。
總之，第二輪復習不僅僅是積累知識，更重要的是要形成知識網絡，掌握解題方法，形成能力。只要我們了解自己，有的放矢，用科學的方法復習，不斷積累，語文是能夠得到理想的分數(shù)的。
語文復習方法 6
一年一度緊張的高考復習備考，已經進入到了關鍵性的階段。如何做到高效備考，有效備考，是大家關注的焦點。提醒廣大考生注意：高考優(yōu)異成績的取得，最忌盲目練習，只做不思；最忌以多取勝。在高考復習備考中，最緊要的是兩個字：一曰巧，一曰思。巧，是化繁為簡；思，是激活全篇。
為了幫助高三學子做到高效備考，還具體向大家提出了以下建議：
�、賹⒒A知識（語音、字形、同義詞辨析、成語、病句、文言文閱讀）安排時，既要注意專題性，又要注意分散性。
�、诨A知識中許多能力點的落實需要記憶，但不能盲目記憶，只靠功夫。如“惹是生非”中“是”字經常被誤寫為“事”，這主要是因為不了解“是”與“非”的關聯(lián)，“是非”在詞中是指矛盾，爭端。再如“寒暄”中的“暄”經常被誤寫為“喧”，仔細推究就會發(fā)現(xiàn)“寒”與“暄”是意義相反的兩個字，是指寒和暖，明白了這一點就不會再誤寫誤用了。
③對于病句，要著重注意用足例句。對精選出來的`例句要堅持“辨（感性）一析（理性）一改（操作）”三步走戰(zhàn)略：辨就是能從結構性和語義性兩個層面辨別正誤；析就是能分析錯例屬于六種病句中的哪一類；改就是能將錯例修改正確，這一點雖然不是近年來高考的重點，但它非常有助于我們在正誤的比照中加深對各種病句類型的理解。通過三步走戰(zhàn)略，精耕細作，務求辨得準、析得清、改得正，從而真正做到精選精練，以一當十。只有這樣，才能跳出題海戰(zhàn)術，收到事半功倍的復習實效。
語文復習方法 7
一、認清自己，調整心態(tài)
到了高考考前100天的時候，考生們就已經經過很多大大小小的考試了，也算是身經百戰(zhàn)了。雖然說每個人的實際情況都不同，但是剩余的復習時間卻是一樣的。只有根據自己的實際情況去合理的'分配時間，才能取得更好的效果。
盡管說高考前只有100天了，但是這100天里也能做很多的事情，成績優(yōu)秀的學生嗎，可以在這100天中對語文進行查缺補漏，成績中等的學生可以來鞏固自己語文已經掌握的知識。成績不好的學生也還有時間去改變自己。不管你現(xiàn)在是什么情況，你都需要以激昂的情緒、樂觀的心態(tài)、一絲不茍的要求，接著進行語文復習。
二、抓好重點
在高考前100天中，從頭復習一遍是根本來不及的，高三學生能做的就是抓好重點，側重復習語文。這個時候考試說明應該已經發(fā)到每一個高三學生手里了，學生需要做的就是要根據考綱的考察范圍和自身的掌握情況來對復習內容進行衡量，爭取抓住每一個語文考察的知識點。
語文復習方法 8
一、多利用空閑時間 加強基礎知識記憶
語文的復習要注重知識的積累，常用字詞的正確拼寫、短語以及古文的背誦，這些作為基礎內容，建議不要找具體的某一些時間來記憶，而是要學會多多利用課間、上下學路上等這些零碎時間，將時間進行最大價值地利用。
二、重視作文的寫法
對于作文，要給文章增添亮點。在審題基本正確、內容基本充實、結構基本清晰、語言基本流暢的基礎上，增加到位、獨特、新穎、著名的事例和精彩的句子、精巧的結構、精彩的開頭、精彩的結尾、獨特的構思、深刻的主旨等。語言的“亮點”包括：一個精妙的比喻；一句恰到好處的名言、反問、設問；一個排比句；一個反復、照應。同時，作文的.提高要注重平時學習的素材積累，一方面多讀名人名言，從中找到最佳論點，另一方面多進行經典寓言、名人故事的記憶，增加論據。
三、語文閱讀理解是關鍵
注重復習中的爭分點�，F(xiàn)代文閱讀要注意：
1、讀懂原文，把握語境；
2、定性準確，思路清晰；
3、理解全面，表達到位；
4、博聞多思，增加底蘊。
現(xiàn)代文閱讀中的名言警句，是記憶性的東西，每個人都應該拿到手。閱讀文章時要注意整體感知閱讀，從中提取重要信息，具體闡釋和抽象概括。在文言文斷句時，學生常犯的錯、漏、多等錯誤會分別扣分，比如對五處未標一處則得5分，而對五處錯一處反扣1分，挑戰(zhàn)與風險并存。整體的復習要注意跟著老師走，每周一套的試卷，要吃透，不要以量取勝。自己找弱項，強調多問。
溫馨提示：在考試時，尤其是語文，要注重卷面的干凈、整潔、不要出現(xiàn)錯別字等情況。
語文復習方法 9
考的復習備考已經不足百日了，在這個關鍵時節(jié)，如何提高復習備考效率呢？建議同學站在全局的高度上，和諧三種關系，去把握高考。
一、處理好課內與課外的關系
高考日益臨近了，有些同學因為高考是以能力來立意的，所以便一頭扎進題海，對語文課本看都不看一眼了。其實，這種備考方法是不佳的。首先因為課內有基礎，高考試題中，基礎知識（字音、字形、詞語、文言文實詞虛詞等）的賦分并不少�；A知識上的失分，有時很難用試題后面能力方面的優(yōu)勢徹底彌補上來。其次，高考考查內容有時也會直接涉及課本內容。xx年福建卷的作文就涉及到諸葛亮草船借箭、等待戈多等課本內容。等待戈多是出現(xiàn)在高三階段的課本上，命題者似乎早已關注到了很多同學高考復習忽視課本之弊端，就是要通過這樣的命題方式校正一下。再次，課內有為我們作文所需要的豐富的材料。請同學堅信：三年用心的積累，一定勝過一時的匆忙操作。最后，課內亦有對我們有效答題非常有幫助的觸發(fā)。優(yōu)秀的老師會把對學生能力的.養(yǎng)成有效地安排在高中三年學習的各個階段。復習課本，再現(xiàn)場景，就是復活老師當日強調的重難點。這些重難點往往便是高考對我們的要求。
二、處理好整體與局部的關系
高三的復習備考離不開知識梳理。在知識梳理的過程中，要和諧整體梳理與重點突破的關系。既要全面鋪開，又要針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，安排好重點突破。更重要的是在閱讀、寫作中也必須處理好整體與局部的關系。我們一些同學現(xiàn)代文閱讀之所以不能有效得分，很重要的一個失誤便是閱讀時只有局部沒有全局。其實在閱讀中對文意形成正確的判斷，是在局部確認與整體把握兩方面復雜校正中形成的。沒有局部自然沒有整體，整體形成后又會促成我們對局部的準確認識。作文時，許多同學在最后急迫時間的催逼下往往匆忙動筆，缺乏對文章整體的構想與安排，想到哪里，寫到哪里。這樣的文章即便完成了，但定然不佳。不是扣題有問題，便是內容松散，結構混亂。究其原因，就是因為沒有處理好整體與局部的關系。
三、處理好知識積累與思維訓練的關系
在復習安排上，一部分同學對語文只重視知識積累，而往往忽視了思維訓練，這樣的備考其實是很低效的。語言是思維的物質外殼，我們的讀與寫都離不開嚴整清晰的思維過程。一道語言表達題，表面看考查的是語言運用能力，實際上考查的也是一位同學的思維能力。因為語言能力與思維能力是并生在一起，二者從來都不可分開�，F(xiàn)代文閱讀中，難度較大的題目往往需要同學對零散的信息進行高度概括與整合，需要同學看出句與句之間、段與段之間的關系，看出整篇文章的文脈，這些任務的完成都需要良好思維能力的支撐。在作文上，知識的積累與思維的訓練更要二者并重，決不可偏廢其中之一。沒有知識的積累，文章就沒有新鮮豐富的材料；而缺乏了思維訓練，不但這些材料運用不好，甚至可能連文章的題旨都把握不住，寫成跑題作文。近些年來，高考作文越來越重視思維能力的考查，08年北京卷給杯子里加東西這則材料作文，就是這樣類型的題目。
高考離我們已經不足百日，同學們應該立足全局，和諧這三種關系，全力創(chuàng)優(yōu)。
語文復習方法 10
語文學習實際上就是提高語文素質和語文能力的一個過程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經常寫讀后感。讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑�？梢蕴岣咦约旱拈喿x理解能力。也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。寫出來的文章也不會空洞干巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。
寫，在作文方面。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點“法”的。應試作文與平時寫的文章是有區(qū)別的。平時寫的文章，我們是去“品味”，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區(qū)別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。
比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。這怎么可以呢？文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最后再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。
最后，再提一個建議：充分地利用課文。提高閱讀理解能力的`有效方法是“讀”，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對“寫了什么”“怎么寫的”，思考的正確與否呢？如果無人請教，我們將無法確定。可是如果我們去讀課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導，課文之后還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。綜上所述，我想只要堅持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質。
語文復習方法 11
一般老師會給出常考的字音字形，成語，文學常識的內容，這些東西要爭取在一輪復習的時候就很踏實。利用瑣碎的時間，把這些弄成一個小本，時�？纯�，讀一讀，平常說話時也要注意這些詞的發(fā)音。
另外，像成語、病句這些題目，都會是讓你判斷正誤的題型。在做題前，先要弄清楚每種病句的類型，成語用錯的幾種情況。每次做題的時候，要把每一個選項里的錯誤都找出來，并且要弄清楚它們的類型。尤其是成語題，做完后要把選項里每個成語都積累下來。久而久之，你會發(fā)現(xiàn)考的成語也就那么些，會出現(xiàn)重復。
默寫不說了，只能背了，而且要盡早背好，不要等到考試前再去看，非常累。
文學常識經常會在非常細小的地方出題，例如作者的國籍啊，作品名稱啊，朝代，或者作品的`類型等等。所以大家一定要非常仔細的去看每個選項再做選擇。
p.s：這一部分要經常做題訓練，保持手感，而且要鍛煉速度，這部分在考試時不可浪費過多時間。平常和考試前每天可做與高考題型相同的題。例如字音字形，成語，病句，文學常識等等各一題。在自己沒有把握的那一類型題上，要下功夫練。
語文復習方法 12
1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂�；蛟S你會說聽音樂是放松神經的.好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數(shù)學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
語文復習方法 13
語文的復習要注重知識的積累，常用字詞的正確拼寫、短語以及古文的背誦，這些作為基礎內容，建議不要找具體的某一些時間來記憶，而是要學會多多利用課間、上下學路上等這些零碎時間，將時間進行最大價值地利用。
對于作文，要給文章增添亮點。在審題基本正確、內容基本充實、結構基本清晰、語言基本流暢的基礎上，增加到位、獨特、新穎、著名的事例和精彩的句子、精巧的結構、精彩的開頭、精彩的結尾、獨特的構思、深刻的主旨等。語言的“亮點”包括：一個精妙的比喻；一句恰到好處的`名言、反問、設問；一個排比句；一個反復、照應。同時，作文的提高要注重平時學習的素材積累，一方面多讀名人名言，從中找到最佳論點，另一方面多進行經典寓言、名人故事的記憶，增加論據。
同時，注重復習中的爭分點�，F(xiàn)代文閱讀要注意：
1、讀懂原文，把握語境；
2、定性準確，思路清晰；
3、理解全面，表達到位；
4、博聞多思，增加底蘊。
現(xiàn)代文閱讀中的名言警句，是記憶性的東西，每個人都應該拿到手。閱讀文章時要注意整體感知閱讀，從中提取重要信息，具體闡釋和抽象概括。在文言文斷句時，學生常犯的錯、漏、多等錯誤會分別扣分，比如對五處未標一處則得5分，而對五處錯一處反扣1分，挑戰(zhàn)與風險并存。整體的復習要注意跟著老師走，每周一套的試卷，要吃透，不要以量取勝。自己找弱項，強調多問。
最后需要提醒的是語文試卷更要注重卷面的干凈、整潔、不要出現(xiàn)錯別字情況。
語文復習方法 14
1、抓基礎，回歸課本，在課本中找答案。第二輪復習更應該回歸課本，以一個全新視角來復習，從而獲得全新的視野。高考復習應該不要"忘本"，在回歸課本懷抱中，我們會發(fā)現(xiàn)字音、字形、語詞、文學常識等基礎知識絕大多數(shù)都出自課文。以熟悉的課文為知識背景去識記那些基礎知識，零散的、枯燥的知識就有活生生的語言環(huán)境，便于理解記憶。
2、清楚自己的弱項，強化訓練使復習有的放矢高考第二輪復習必須對現(xiàn)有知識和能力進行盤點，將已經熟練掌握放開，有待加強的'再通過適當?shù)木毩晛盱柟蹋瑢τ谀切┍∪觞c和盲區(qū)，則要重點訓練。通過多做試卷，了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，按先后順序安排強化訓練。將自己容易混淆甚至不能識記的字音、字形、詞語、成語、文學常識、默寫等相關知識點分類歸納，既有利于突出重點，又便于第三輪強化。
3、立足考點，作答規(guī)范高考第二輪復習立足考點，抓住采分點作答，研究標準答案，考生要力求使自己答案更接近標準答案；作答全面豐富詳盡，規(guī)范，重點突出，條理清晰，便于教師評判，保證書寫工整，卷面整潔，抓好形象工程。
語文復習方法 15
1、明確導向、把握目標；
2、突出主體、優(yōu)化訓練；
3、重視方法，培養(yǎng)能力；
4、集思廣益、取長補短。
正因為堅持了這四條，這五年來，我校的語文中考，才能取得了不俗的成績。
當然，由于教學理念、課標要求、中考命題的指導思想的不同，課改畢業(yè)班的語文復習在復習理念、復習內容、復習方法、都同非課改畢業(yè)班的語文復習有所不同。
根據中考課改語文遵循的“重視積累，突出讀寫，強調運用，鼓勵創(chuàng)新”的命題思路和新課標要求，四年來，我校的初三語文復習，重視語言材料的積累，加強閱讀和寫作能力的訓練，著眼于語言運用能力的提高，收到良好的效果。
一、語言積累復習，強化四個環(huán)節(jié)。
學習語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務，首先是積累大量的語言材料，其次才是理解和運用。
分析近年來中考命題趨向，不難發(fā)現(xiàn)，時下語文教學十分重視語言材料的積累。積累的內容主要有：
�。�1）字詞積累；
�。�2）古詩文積累；
�。�3）名言警句積累；
�。�4）名著積累；
（5）語文常識積累等。
通過分析我校學生作業(yè)、測試情況，我們發(fā)現(xiàn)在積累方面，學生主要的存在的問題是記憶不清晰、不完整，表現(xiàn)在作業(yè)、試卷上，要么是寫不出，要么是書寫時添字、漏字、寫錯別字、筆畫不清等等。
為了避免上述情況發(fā)生，在初三復習階段，我們主要強化如下四個環(huán)節(jié)：
（1）領悟含義。對背誦的詩文，要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞，要真正弄懂。
�。�2）圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字，要求學生用筆圈點出來，以激起有意注意，重點把握。
�。�3）邊誦邊寫。在記憶時，可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字，以防“口是手非”。
（4）規(guī)范書寫。要求做到“三清”“三不”，“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。
二、語言運用復習，總結規(guī)律，歸納方法，提高基本語言知識運用水平。
應該說，學生語言運用能力不是靠總復習訓練形成的，而是長期語言實踐與積累的結果�？倧土曈柧毜娜蝿帐窃谄綍r的實踐、積累的基礎上，提高語言知識運用水平。在語言運用復習這一塊，我們在訓練過程中，有意識地引導學生從具體的語言運用實踐中，總結規(guī)律，歸納方法，知道怎樣辨識漢字讀音的正誤，怎樣辨識錯別字，怎樣辨析和修改病句，怎樣仿句，怎樣做到語言表達的簡明、連貫、得體，怎樣根據表達需要正確運用常見的修辭方法等；并在反復訓練中，形成基本技能。
三、閱讀訓練復習，歸納出解讀文本一些閱讀寫作的規(guī)律和技巧。
各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的，在理解閱讀的基礎之上發(fā)展為鑒賞性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。這就是閱讀能力層級。我們在復習時，要從這三個層面引導學生解讀文本，使學生的閱讀能力得到充分的發(fā)展。
�。�1）明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學生每天都在閱讀，但未必都清楚有關閱讀的一些程序性知識，所以在復習時，讓學生了解一點有關閱讀的程序性知識還是有必要的。有的人將閱讀的程序步驟概括為：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。
（2）在閱讀訓練中要求學生努力做到五個“準確”。即準確把握文章主要內容，準確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，準確理解文章主旨和思路，準確領會文章的寫法和特點。
�。�3）提供一定量的閱讀材料，進行必要的'訓練。閱讀經驗對于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀步驟的具體操作質量往往依賴于正確有效的閱讀經驗。而閱讀經驗的形成確實要有一定數(shù)量的閱讀和有質量的思考。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語感；而經常性的思考可以鍛煉思維，激發(fā)潛能。同時在一定量的閱讀訓練中可以通過對自己的答案與標準答案的反復比較思考，糾正自己的思路偏差，修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學生展開討論，總結做題思路和方法。
四、寫作訓練，提高學生的審題能力，開闊思路。
（1）寫作不是個純技巧、純技術性的操作，寫作能力的考查首先是對觀察力、想象力的考查，因此，寫作訓練的基礎是觀察力和想象力的訓練。在復習階段要注意培養(yǎng)學生對生活環(huán)境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好，要求學生做好素材筆記，就學校、家庭、社會以及自身新近發(fā)生的事件，新近產生的感悟，及時記載下來，以便到考場上有比較充分的選材余地，同時也使自己的作文洋溢著真情實感。
�。�2）要進一步提高學生的審題能力。因為考場作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求（有的還有材料）的內容，并篩選出有用的信息，為寫作服務�？勺寣W生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面得與失的，明確自己的優(yōu)勢和不足之處。或挑選一些好的習作和考場作文，研究一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構思謀篇的，在語言運用上又有哪些特色；了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎，想象奇特，構思巧妙，材料新鮮，細節(jié)鮮活，情感獨特的。
（3）要求學生經常瀏覽報刊雜志，搜集新鮮的寫作素材。使考場作文有鮮活的時代氣息。
五、從語文學科的特點出發(fā)，采取靈活的方法復習。
�。�1）語文是一門注重能力的學科，知識在語文學習中并不占主導地位，復習時應以能力訓練為主；
�。�2）語文不屬系統(tǒng)性很強的學科，知識間的聯(lián)系不像理科那樣直接、緊密，因此復習時不應以主要精力去追求知識的系統(tǒng)性，從而費時費力，加重學生的負擔；
�。�3）語文是實踐性很強的學科，理性的灌輸作用并不大，應當以學生自己的語文實踐為主。語文學習主要在于積累和感悟�？倧土曤A段的主要任務是鞏固、充實語言材料的積累，特別是要求背誦的名篇、名段、名句要真正落實；進一步提高理解、運用語言和初步鑒賞言語作品的能力。
六、三個階段，三個目標，步步為營，不斷提高。
第一階段，以回憶復習鞏固基礎知識基本技能、注重知識積累為目標；
第二階段，以加深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標；
第三階段，以掌握方法、強化訓練、進一步遷移運用知識，提高各項能力特別是創(chuàng)新能力為目標。
七、應當針對學生不同情況采不同的復習方法。
復習效果好不好與采用的復習策略是否妥當大有關系。一般應注意在不同班級，復習策略要有所不同。如比較活躍的班級，要適當多做思考難度大一些的練習，防止學生學習浮夸；在比較沉悶的班級，則要多開展一些競賽活動，讓學生能積極投入復習。另外，不管在哪個班級，都不要一味的重復講述課文，知識復習不宜偏重理論概括，更不應當盲目大量地演練題目或以考試代復習。而應該做到：
（1）全面把握，分清主次，在名篇名句上精雕細刻；
（2）抓好積累，著眼運用，在運用語言上動腦筋、下功夫。不在名詞術語上糾纏。
�。�3）從補缺入手，注重訓練。尋找學生知識或能力的不足和疏漏，及時給以彌補，進行必要訓練。訓練應做到有序、有層次、有梯度、有針對性。
（4）針對不同學生，給以不同指導。
語文復習方法 16
有不少同學認為語文提高比其他學科慢。這實際是一種錯誤的認識。語文的提高快不快，要看你確立一個怎樣的時間范圍。
高考語文的一輪復習策略及復習方法攻略一
關于各科的學習方法，按照高考的順序來說，先做語文，我的語文老師就有一個說法，如果把語文區(qū)分一下可以分成兩種，一種是應試的語文，第二種是生活化的語文，也就是語文的語文。先說第二種語文，這種語文就是生活中的語文，每天每時都在學習語文，可以說我們可以提高自己的生活質量而學習語文，它覆蓋的范圍很廣，包括平時的閱讀，對自己表達能力的提高，甚至很日�；模蛘哂浫沼�，或者是寫一些最感興趣的內容，這是一個積累的過程，這語文是更重要的，它能夠起到根基的作用，起到提高自己語文素養(yǎng)，也有利于我們更好提高應試語文的水平。
另外一種是應試語文，學習應試語文的恐怕是高三最后一年，或者是高三最后一個學期的事情，每個老師都會進行怎么樣應對試卷，怎么樣全面地、系統(tǒng)地提高自己的語文水平，非常系統(tǒng)地學習，所以前面基礎題的語音、焦點形成等等入手，雖然這是一個繁瑣得不能再繁瑣的工作，但是由于這個階段對最終提高語文成績有非常大的幫助，回頭我們一定要不厭其煩地把握好，另外要在老師的幫助下，非常系統(tǒng)地把各個知識點切實落實好，比方說復習語音的時候，最好再適當?shù)刈鲆恍┱n外練習，可以做一個歸納整理的工作。
比如說可以按照偏旁相同的字，比較容易錯的可以整理在一起的，或者用C開頭的，或者D開頭的整理在下來也可以，畢竟除了大家在語文的練習上一定要把握好量，而且我們的知識點，比如說復習語音非常容易忘記，所以要經常復習，建議大家在一個月或者半個月就要回顧一次，把之前做好的、整理好的筆記翻出來看一遍，在之后的練習中如果做到你不會讀或者不會讀的字，你可以加上你的筆記里面，沒事翻一翻會加強你的學習效率。
高考語文的一輪復習策略及復習方法攻略二
1、基礎知識板塊
從20xx年開始，北京高考基礎采取了閱讀似的考試方法，在閱讀文段之下考察學生的基礎知識�！靶 ⒍�、活、寬”是現(xiàn)在考試模式下基礎知識的考察特點。知識點小，題目多，考察方式靈活，考察內容寬泛，這就需要學生在復習基礎知識的時候，復習范圍必須寬泛并且細致，尤其要注意傳統(tǒng)文化知識和語言交際技巧等著這些新增的考點。
復習基礎知識，一定要注意量的積累。處處留心皆學問，學生必須勤動筆，把從各處接觸到的基礎知識記在復習本上，并且時�；仡�，這樣才能使大量的基礎知識固化為自己的知識系統(tǒng)。具體方法上，學生可以以一本復習材料為核心，全面解決這本材料的基礎知識，在此基礎上要以真題為導引，在高質量的真題當中，提高“題感”。
2、閱讀理解板塊
在閱讀板塊，現(xiàn)代文閱讀并不是一根硬骨頭。針對現(xiàn)代文，學生首先要回歸教材，以教材課文為藍本，歸納文本的情感類型，學會文本分析的各種方法，在此基礎上，總結現(xiàn)代文閱讀的各個題型及不同題型的做題方法，然后通過大量真題不斷驗證、鞏固，一方面提高自己的理解能力，另一方面提高自己的做題能力。
古詩文閱讀是閱讀理解的難點內容，也是很多學生急需解決的內容。近年來，針對古詩文的考察都已經回歸文本，摒棄有模板的出題方式，因此古詩文考察的難度也不斷增加。在這種背景之下，古詩文閱讀必須腳踏實地，回歸文本。具體來說，針對文言文閱讀板塊，學生首先要回歸教材，把教材中涉及的每一篇文言文都要熟練于心，每一個實詞、每一個虛詞、每一個詞類活用、每一個特殊句式都必須精準掌握，在逐個攻破的基礎上，形成相應的知識網絡，讓零散的.知識應用到每一篇文章當中。在全面扎實地掌握課本知識之后，可以嘗試翻譯一些基礎的文段，比如《左轉》、《史記》中的文本，多讀多練，這樣才能讓古文讀起來毫無滯礙。
古詩閱讀除了要掌握每個詞語的意義之外，還要把握詩歌的情感�！霸娬�，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩”，因此讀懂詩歌的情感是閱讀詩歌的關鍵。學生在復習古詩之時，應當“知人論世”，熟悉詩人所處的時代特征，熟悉詩人的品質特征，熟悉常見的意象詞語，準確理解詩歌情感。
3、 作文寫作板塊
作文的一輪復習重點在于審題立意和素材積累。學生必須把握高考作文高頻核心詞，并且對這些核心詞有自己獨到的理解和分析；其次，學生應該閱讀相當數(shù)量的議論性文字，從中提取深刻的觀點和新穎的素材。從模仿開始，是高考作文入門的捷徑。
時事新聞及各家媒體對這些新聞的評論是學生作文積累的好材料。學生應該形成關注現(xiàn)實的習慣，把一些優(yōu)秀的材料保存下來，反復閱讀，體會這些材料的觀點、論據和論證邏輯，并將這些材料內化為自己寫作的能力。
在閱讀的同時，學生還應注重練筆。針對時事事件，學生也可以用300字左右的文字進行評論，力求觀點新穎、邏輯嚴密、論據充實。一周至少三篇文字，這樣才能提高自己的思考力和寫作能力。
語文復習方法 17
緊扣教材、精讀深思
高考命題是以教學大綱和課本為依據的。去年高考語文四道大題，無一不是緊扣教學大綱和教材、以全面考查考生的基礎知識和讀寫的。因此，復習時切忌猜題押題，必須以課本為主要依據，做到精讀深思。
精讀，就是要透過課文的語言材料，領會作者的思想感情，作者用字、詞、句、篇的形式反映客觀事物、分析問題、進行的。閱讀時，要摸清作者的思路，透徹理解文章的內容和結構，并從中積累知識，加深理解，鍛煉，積累詞匯，豐富語言，進而開拓思路。對精彩的，應多讀幾遍；第一遍得其概要；第二遍掌握其結構層次；第三遍體會哪些字、詞、句用得準確、鮮明、生動，進一步加深對全文的理解。
精讀還須深思，這樣才能領會文章的精神實質，吸收語言精華，學到寫作技巧。
深思就是以“眼到、口到、心到”去念字音，辨字形，明詞義，析句子，理思路，揣摩表現(xiàn)手法。例如：用換詞對比的方法體會課文運用詞語的精當；反復吟誦一些含意深刻、耐人尋味的佳句，以便精心領會；對全篇文章，要把寫什么、怎樣寫和為什么要這樣寫結合起來思考，從中探討選材立意、遣詞造句、布局謀篇的規(guī)律。
歸類練習、舉一反三
考題并不是照搬書本的.，因此，不要機械地復述課文內容，死記硬背段意、中心之類，而要著眼于鞏固基礎知識和提高讀寫能力，通過知識歸類，反復練習，以達到舉一反三、學以致用的目的。
在去年的高考答卷中，較普遍的毛病是知識掌握不牢，或未能靈活運用。如字——一些考生不會拼音，不懂形聲字知識，將“蜃樓”填成“唇樓”；詞——辨析詞義能力差，將“中傷”填成“挫傷”。句——語感差，錯的不改，反將正確的改錯了，如將“嚴肅法紀”誤改為“嚴格法紀”等等。
當然，歸類多練并不是“多多益善”，陷于題海而不能自拔。應以大綱和教材為依據，從自己的實際出發(fā)，有目的、有重點，有系統(tǒng)地去練。練的內容要選擇精當，步驟要循序漸進。
● 字、詞、句的復習要抓重點，突破難點，歸類辨析，注意運用 近幾年的高考答卷，突出的問題是錯別字多。因此，要學一些漢字結構的知識，了解形、音、義的特點，把容易讀錯、寫錯的字歸類辨析，讀準字音，記清字形，辨明字義。對詞的掌握，難點在從古漢語中吸收過來的、有生命力和表現(xiàn)力的詞語（如“縹緲”“覬覦”之類），要在復習課文和平日閱讀書報時注意積累。要確切理解詞義的細微差別，了解構詞方式，分清感情色彩。復習時，要做到字不離詞，詞不離句，句不離篇，以便在具體的語言實踐中鞏固和運用這些基礎知識。讀多了，練多了，就能逐步嫻熟于心，把文章中的詞語、句式、表達方法逐漸消化、吸收，寫作時就會涌現(xiàn)于筆端，時也可增強語感而得心應手。反之，脫離上下文的語言環(huán)境去死背字、詞，必然事倍功半。
● 文言文復習的重點是，提高閱讀淺易文言文的能力 要借助復習范文，了解古今漢語的差異，掌握古今異義的文言詞語和特殊的文言句式。了解一詞多義，通假字和詞類活用等特點。作翻譯練習，一定要忠實于原文，以直譯為主，不可隨意增減或引申。譯文的文字要合乎現(xiàn)代漢語的及用語習慣。對古文在上的省略，應作必要的補充。例如：“錄畢，走送之，不敢稍逾約�！保ā端蜄|陽馬生序》）句首省略了主語“我”，譯時需補上。古今漢語有些句子的詞序是有差異的，翻譯時要按現(xiàn)代漢語調整詞序。例如：“子何恃而往”（《為學》），疑問代詞作賓語，放在動詞的前面，翻譯時要把詞序調整為“子恃何而往？”譯作“你憑什么前去呢？”
復習文言文，也要做到舉一反三，觸類旁通。如《詩經·碩鼠》中讀到“莫我肯碩”的句式時，可聯(lián)系《隆中對》中“時人莫之許也”的同類句式，從中找出否定句中的詞序規(guī)律，即代詞賓語一般放在動詞前面。那么，讀《石鐘山記》“古之人不余欺也�！币痪洌涂梢园选安挥嗥邸崩斫鉃椤安黄塾唷绷� 高二。
● 練習，要“勤筆勉思”，在思考和表達上下功夫 一些考生失分最多，審其原因，除語文基礎不夠好外，還存在文風不正，構思能力和論證能力不強的通病。復習時要按教學大綱的要求，學會“寫比較復雜的記敘、說明、議論的文章，做到觀點鮮明、內容充實、結構完整，中心明確、語句流暢�！薄耙獜膶嶋H出發(fā)，有的放矢，言之有物，實事求是�！奔纫哉n本的范文為借鑒，掌握三種常用文體的基本寫法；又要通過課外閱讀和經常練筆，不斷提高思考和表達能力。要注意觀察生活，擴大眼界，增長知識，積累素材，開拓思路。看到妙語佳句，適當摘記，讀有感受，寫些體會，每日見聞，擇其印象較深者，或狀其物，或敘其事，或抒其感，寫個片斷或獨立成篇。要力求文從字順地寫出自己的真情實感，力戒堆砌詞藻、華而不實。切忌講空話、套話、假話，防止公式化、概念化。
語文復習方法 18
1、重視考綱
考試大綱是高考語文命題的依據，同時也是大家復習備考中的依據。考生們可以仔細研讀一下考試大綱，除了要關注考試范圍和增減內容外，還要關注一下題型示例和樣卷。這些可以讓你對高考試卷的題型、難度的大致情況有一個了解。
2、回歸課本
高考題目年年有變化，但是始終還是在考察學生運用學過的知識、靈活分析問題和解決問題的能力。所以學過的知識究竟有什么？這就需要大家回歸課本，仔細把課本中散落的知識整理清楚，尤其是背誦，默寫部分，這是高考語文試卷中必得的`分數(shù)，一定不能因為馬虎大意失分。
3、看糾錯本
不要以為只有數(shù)學、物理這些理科科目才需要糾錯本，語文同樣需要。把日常出現(xiàn)的重點錯誤，都整理在糾錯本中，把糾錯本中的錯誤按基礎、文言文、閱讀等分類歸納總結，把錯誤集中點作為訓練重點，有目的的精選一些題目進行訓練，不讓同時的錯誤在高考中重新出現(xiàn)第二次。
4、準備好作文
作文在高考語文試卷中占據很大的比分，那么，如何才能揚長避短寫出一篇好的作文呢？在高三語文復習的沖刺階段大家要有意識的進行幾個方面的訓練：首先可以從不同的角度設計幾個不同的話題做一些相同材料不同體裁的文章訓練。
其次，重視審題能力的培養(yǎng)，在看見高考作文題目的第一眼，考生要注意仔細身體，對題目了解的越透徹，寫出的文章就越有分量。最后就是要積累寫作素材了，很多同學在寫作文的時候不知道寫些什么，主要問題就是因為平常積累的作文素材少，多看一些課外讀物，多積累一些素材，這樣寫作文的時候才能如行云流水，寫出的作文也才能更優(yōu)秀。
語文復習方法 19
學生語文能力的形成足于長期的積累和實踐，但中考前夕的科學指導對考生答題的積極意義也是不容忽視的。如何在復習過程中加強實效性，關鍵在于教師能否運籌帷幄，刪繁就簡，使學生“溫故”的基礎上舉一反三，在“知新”的基礎上實現(xiàn)更完整更深入的理解與感悟。
一．學習和研究《考試說明》
語文復習的全過程，可以說是透徹理解和全面落實《考試說明》的過程，把知識點從整體上重新梳理一下，在復習中加強針對性的專題訓練，并不斷的歸納、領會、運用�？朔䦶土暤拿つ啃院碗S意性，力求使復習更具針對性和有效性。同時，注意研究各地中考試題，拓寬學生探究思路。引導學生多層次、多側面、多角度，從點到面，從整體到局部地拓寬探究問題的思路，進一步提高學生的感悟能力。中考試題具有一定的導向功能，教師要注意研究每類試題的設計特點，評分標準，努力使平日的教學設計、訓練評價以及語文活動與試卷的要求、試題的特點、評價的標準一致起來。通過學習，不但要提高學生的語文能力，而且還要在考試中取得好成績。
二．精挑練習，夯實復習內容
練習題是學生掌握知識的載體，材料質量是保證復習效益和質量的最基本的前提和最根本的保證。時間對于初三學生尤其寶貴，教師要精選習題，保證習題的數(shù)量和質量，不搞無謂的重復。特別是記敘文、議論文、說明文，最有效的訓練手段應該能夠引起學生的有意注意，站到更高的角度去審視習題的特點和規(guī)律，使學生收獲的不只是關于一篇練習的體會，而是一種答題的方法和思想。可以在訓練新的知識點的同時，對舊知識、舊方法進行穿插式的回顧練習。復習中注意總結規(guī)律方法，舉一反三，選題注意前掛后連，循環(huán)訓練，循環(huán)強化，從而夯實復習內容，保證訓練的效率。
三．文言文字字落實，注重方法
通過多次考試，我們發(fā)現(xiàn)文言文翻譯仍是弱項，暴露出很多問題，如沒有字字落實的意識，關鍵詞翻譯不準，失分嚴重。我們應明確一個原則：直譯為主，意譯為輔。要求學生作到字字落實，忠實原文，在確實無法直譯時，才酌情采用意譯手段。注意對重點課文的反復誦讀與識記，重點詞語反復訓練。（有的高中學校采用自助餐的方式，讓學生每天翻譯一小段，或兩三個句子，強化翻譯意識，提高翻譯能力）七到九年級的文言文要越讀越熟，至少要復習2—3遍，一遍的復習周期要越來越短。同時加大課外文言文的訓練誦讀與練習，這一點可穿插其中，課內與課外循環(huán)往復，螺旋式上升。
四．要反扣課本
由于復習時間跨度較長，歷時2——3月之久。一般而言，學生對課本重點內容的遺忘會比較嚴重。詞語、詩文名句、文學常識、文言實、虛詞的意義、名著閱讀等內容同樣需要穿插復習。教師定期檢查，保證課本內的知識不能丟分，做到滴水不漏。但仍要注意時間分配，不能在課本里跳不出來。
五．學生表述要規(guī)范
學生語言表述規(guī)范，不僅有利于在人群中的交流與溝通，而且答題也能充分反映出自己真實的`語文能力，提高考試的成績。在教學中要注意培養(yǎng)學生良好的語言表述習慣，引導學生回答問題要注意語氣適中，相互承接，主次分明，先后準確，文通句順，言簡意賅。
六．加強作文教學
寫作是一項綜合性很強的語文實踐活動，是語文的半壁江山，僅靠每學期8篇大作文，是難以提高學生作文成績的。要加強學生的寫作訓練，如寫小作文、周記（日記）、調查（訪問）記等；調動學生的寫作興趣，激發(fā)學生的寫作熱情；要加強指導，加強各類文體的寫作指導，加強審題的指導，加強選材的指導，加強布局謀篇的指導，加強寫作方法的指導，加強語言運用的指導，加強作文修改的指導；對各種文體進行適度訓練，不要考什么文體就練什么文體，不考的不練，造成學生寫作缺失，要以記敘文訓練為主兼寫其它文體；要增加學生的寫作樣式，如：縮寫、擴寫、續(xù)寫、插寫、改寫，整篇練習、片段練習、仿句練習等；要走出“淡化文體”的誤區(qū)。作文教學過程中不要被單一的文體要求，擠壓了學生的思維的空間，給學生以自由選擇文體的權利，更好地挖掘學生的寫作潛力。
1．強化語言關，努力凸現(xiàn)文章的視覺效果
綜觀幾十年的考場作文，高分作文無不是語言暢通、文采飛揚的。要求學生體現(xiàn)“六個一”：擬好一個題目、寫好第一段、寫一組排比句、引用一句名言名句、寫一個好結尾，寫一副好卷面。注重文章的整體性，好題目，好開頭、好例子、好段落、好結尾，議論文要盡早提出觀點，觀點鮮明，行文中要有意識的多扣題，關鍵詞要不斷出現(xiàn)，不亂編故事，不對原材料簡單擴寫或仿寫，答題要規(guī)范，慎重下筆。考場作文閱卷教師平均2分鐘閱一篇作文，所以作文絕對不能饒彎彎，不能搞含蓄，作文開頭第一段、第二段考生就要把看家本領拿出來，讓閱卷教師剛看就叫好，有許多尖子生作文考不過普通生，原因就是沒有做到一開頭就切入主題，打個比方，作文不是“碧螺春”漫漫品，而是“二鍋頭”，看第一眼就有強烈的刺激反映。
2． 限時寫作，加大考場作文訓練力度
讓學生在考試中寫出好文章，因此要調動學生進入競技狀態(tài)，限時寫作，注意訓練學生審題、立意、選材、腹中成篇的思維活動。備考訓練時，引導學生要耐住性子，不要心浮氣躁，糾正沒想好就寫、邊寫邊改的不良習慣。（作文速度，45分鐘—50分鐘必須寫完作文，須達到650字以上，若時間不足，應教會學生學會結尾，力求結構完整。）
中考復習最忌心浮氣躁，急于求成。指導復習的教師，應給學生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復習，一步一步地前進，合理而充分地利用時間，使學生輕松、自信地去摘取中考勝利的豐碩果實。
語文復習方法 20
一、注意積累古詩詞的背景知識
這些背景知識主要包括詩人的生平經歷、思想感情、藝術風格等。掌握了這些內容，我們在鑒賞詩歌時就能對詩歌進行高屋見瓴的分析。如：李白憤世疾俗的人生、清新飄逸的風格；杜甫憂國憂民的人生、沉郁頓挫的風格；辛棄疾抗金復宋的大業(yè)，在氣勢雄偉的主調之外，也不乏婉轉悱惻。王維詩含蓄生動，白居易詩雅俗共賞，李商隱詩清麗俊逸，李煜詞頹靡傷感卻又細膩感人，歐陽修詞清麗明媚而又語近情深，柳永詞纏綿悱惻，蘇軾詞雄健豪放，李清照詞婉約凄切，陸游風格雄渾奔放，明朗流暢……
二、掌握幾類常用的賞析術語
1、常見的意境：恬靜優(yōu)美、清幽明凈、明麗清新、雄渾壯麗、壯闊蒼涼、蕭瑟凄涼、孤寂冷清、清冷幽靜等。
2、常見的.表現(xiàn)技巧：
1）描寫手法主要有：托物言志、小中見大、動靜結合、虛實相生、聯(lián)想想像、正側面結合、比較襯托、樂景寫哀、欲揚先抑、象征、渲染、白描、用典等。
2）抒情方式：直抒胸臆（開宗明義、開門見山、畫龍點睛）、間接抒情（寓情于景、借景抒情、借事抒情）。
3）修辭手法：比喻、擬人、借代、夸張、對偶、排比、對比、雙關、設問、反問等。
4）語言風格：品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格，能用來答題的詞語一般有：清新自然、樸實無華、明白曉暢、多用口語、華美絢麗、委婉含蓄、簡練生動、雄渾豪放、沉郁頓挫……需要強調的是，用以上這些術語賞析詩詞時，不能空洞，更不能一概而論，需“因詩而異”，根據各詩不同特點，結合相關詩句，有的放矢地進行賞析。
語文復習方法 21
如何搞好初三的教學和復習工作，如何使學生在初中階段的最后幾個月學有所獲，在中考考場上交一份令學校、家長、自己滿意的答卷，這是我們大家共同關心的一個重要問題。下文準備了中考語文復習方法供大家參考。
要提前做好合理的.計劃。
練習開學伊始，學校的教學課程還沒有結束，老師一般都會安排好教學時間將課程在一定時間內完成。學生應該給自己制訂一個合理的計劃，可按教學書籍、考試說明和綜合模擬3大板塊予以安排。
1、教學書籍學生應該認真聽課，將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內容是基礎。在掌握的基礎上，按層次補缺和提高。
2、考試說明都以考綱為主，一般考試不會偏離考試說明，學生的復習應該圍繞考試說明，而不用到處尋覓其他良方。
3、綜合模擬這是提高學生綜合邏輯、綜合成績的環(huán)節(jié)，學生應該多做練習、懂得總結，將自己平時做錯的題目進行整理，然后循環(huán)地做，從而形成一種鞏固。要對難題多思考分析，作業(yè)要認真完成并完全弄懂。
語文復習方法 22
一、首先要知道語文學習需要積累，沒有積累就沒有語文水平的提高，厚積而薄發(fā)就是這個道理。
把一本教材分成以下幾大塊：
1.重點字詞，易錯字詞積累。
2.名言警句、優(yōu)美片段、古詩詞積累。
3.名人故事、啟發(fā)心靈的益智故事積累。
4.閱讀知識點和解題方法積累。
5.平時看書讀報時所產生的思想火花積累。
6.病句修改積累。
7.文言實詞積累。
8.平時對大自然、社會、人生的感悟積累。
9.名著閱讀積累。
二、如何識記字詞。
字詞是語文學習的基礎，怎樣才能更好的識記字詞呢？大家不妨按以下程序進行：
1.識記詞的注音、字形、意義及生成義。舉個例子，“莽”字，注音是莽（mǎng）， 本意是一只犬鉆到了草中間，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后來，生成廣大，遼闊之意。還有粗魯，冒失之意如：～漢。
2.再看它在文中是如何運用的。
3.用字詞造句。一定要在了解了詞的本義和引申義之后，進行造句，恰當?shù)陌堰@個字詞用上。
4.聯(lián)詞成篇。一課的詞學完了，或一單元的詞學完了，把它們統(tǒng)統(tǒng)用一篇文章聯(lián)結起來，而且要想象合理，語句通順。
如果按這個程序走一遍，通過感受、領悟、積累和運用，這個字詞，你一定能夠掌握住。但別忘了及時復習。
三、大家讀書的時候一定要進入情境。
我們讀到的文章，大多都是極具真情實感的。都是作者發(fā)自心靈的呼喚，都是作者真情實感的流露，所以我們讀書的時候都進入作者的`內心，和作者進行心與心的交流與溝通。這樣才能和作者產生心靈的共鳴。我們要用心去讀文章，進入作者的內心，進入作者創(chuàng)設的情境，心隨文而喜而悲，以作者之心去體驗。只有這樣，我們才能夠真正的理解文章。比如，我們學習美國作家海倫凱勒的《重塑生命》這一課時，大家不妨蒙上自己的眼睛，去體驗一下盲人的痛苦，這樣我們才了解小海倫對光明幸福生活的渴望和她為什么會對培養(yǎng)她的莎莉文老師如此的感激和懷念。
語文復習方法 23
一、要提前做好合理的計劃。
學校的教學課程還沒有結束，老師一般都會安排好教學時間將課程在一定時間內完成。學生應該給自己制訂一個合理的計劃，可按教學書籍、考試說明和綜合模擬3大板塊予以安排。
1、教學書籍：學生應該認真聽課，將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內容是基礎。在掌握的基礎上，按層次補缺和提高。
2、考試說明：都以考綱為主，一般考試不會偏離考試說明，學生的復習應該圍繞考試說明，而不用到處尋覓其他良方。
3、綜合模擬：這是提高學生綜合邏輯、綜合成績的環(huán)節(jié)，學生應該多做練習、懂得總結，將自己平時做錯的題目進行整理，然后循環(huán)地做，從而形成一種鞏固。要對難題多思考分析，作業(yè)要認真完成并完全弄懂。
二、要明確每個階段的復習重點。
�。ㄒ唬⿷斨匾曊Z言材料的積累。
學習語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的'學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維，能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務，首先是積累大量的語言材料，其次才是理解和運用。
復習時應強化如下四個環(huán)節(jié)：
1.領悟含義。對背誦的詩文，要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞，要真正弄懂。
2.圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字，要用紅筆圈點出來，以激起有意注意，重點把握。
3.邊誦邊寫。在記憶時，可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字，以防"口是手非"。
4.規(guī)范書寫時要做到"三清""三不"。
"三清"就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；
"三不"就是不寫潦草字，不寫異體字和不規(guī)范的簡化字，不添減筆畫。
�。ǘ⿷斖怀鲩喿x和寫作能力的訓練。
語文復習方法 24
一、端正態(tài)度
同學中普遍存在的二種錯誤認識：一是認為語文拉分不大，二是認為語文提高不快。
第一種認識過于片面，就整體看，在考試中，因為語文而損失幾十分的同學大有人在，相比較于語文考到一百二十多分的同學，之間的較為普遍的拉分是三四十分，其差距并不比其他學科出現(xiàn)的差距小多少。
就第二種認識來說，認為語文要提高比什么都難也是有失偏頗的。語文的提高快不快，要看我們確立一個怎樣的學習時間。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的；如果確定為一個月甚至更長，就會發(fā)現(xiàn)語文的提高絕對不比其他學科慢。
態(tài)度決定一切，只有端正了語文學習的態(tài)度，確立了語文學習的信心，下面的學習方法才能對你發(fā)揮作用。
二、注重積累
語文經過了我國幾千年文化的積淀，語文的考試又涉及了語文知識的方方面面，大到一篇作文小到一個標點，其間還涉及到古文現(xiàn)代文散文社科文古詩詞等的閱讀水平的考核，沒有一樣可以輕視，沒有一樣可以輕易掌握，這就要求我們在高中的語文學習中尤其要注意平時的點滴積累。
這積累的內容可分兩個方面：
1、基礎知識的積累
準備好一本基礎知識的積累本。在平時做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標點用法、病句識別法以及不少題目的做題方法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心，這方法如能堅持半年，定可提高考試中選擇題的得分。
2、寫作材料的積累
作文在考試中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對作文絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極主動，平時做個有心人。所以，要準備好一本素材積累本，平時閱讀時遇上好的例子，要做好摘錄。
素材的內涵越廣泛越好，應“橫看成嶺側成峰”，能從不同的側面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時，就可以在面對不同中心可以選用同一個素材，使素材使用爛熟化、精細化。
三、抓牢基礎
對于一些帶有硬性要求的識記、背誦內容，則容不得半點馬虎，必須記牢、理解、會寫。
對于一些音、形、義，前面提到的積累整理、勤翻勤看是一種舉措，如能把以往知識整合、對比，加以歸類、區(qū)別記憶則是效果更好的一種舉措。比如看到泥淖，就可以聯(lián)想到船棹、悼念、掉以輕心、綽約等形近字；比如看到遏制，就可以想想它和遏止的區(qū)別。
對于一些名句、名篇，作為高考名句默寫考查的對象，作為一個送分的`題目，它是基礎中的基礎，日常在背誦時不但要求自己背過，還應要求自己會寫、能理解、會應用。
作為基礎的知識還有很多很多，通常老師都會在課上有意識地加以講解，這就需要我們課上認真聽、認真記，力爭當堂理解。
四、講求規(guī)范
答題的規(guī)范能把得分點和答案的亮點更大程度的展現(xiàn)給老師，帶給老師的閱卷印象，為我們分數(shù)提高提供的可能。
做題的規(guī)范，可從以下兩點入手：
1、答案的規(guī)范
任何題目的作答都是有章可循、有“法”可依的，而這種章法除了學生個人的自我總結，更多的需要來自老師的講解和傳授。這就要求每位學生在課堂聽講過程中緊跟老師思路，把老師在專題復習中關于各種題目、題型的解題方法和答題步驟認真記錄和整理，考前拿出認真復習和領會，考試過程中針對不同題目采用不同方法、按照既定的步驟作答，這將使考試變得輕松簡單，其結果也往往事半功倍。
2、卷面的規(guī)范
現(xiàn)在高考采用網上閱卷，而電腦展示的試卷其清晰度遠比直接看試卷要低，因此，清晰的卷面就成為制約學生成績的一個重要因素。不論任何科目，卷面都應做到工整、清晰，語文因文字數(shù)量較多，其要求更是如此。
五、堅持閱讀
在高三階段，不可以學習緊張為理由而放棄閱讀。建議每天起碼要讀15分鐘，讀的內容也要多樣，背幾句古詩名句，讀幾篇精美散文，看一些高考滿分作文，隔兩天細細鑒賞一首詩歌，隔三天認真精讀一篇古文。當這樣的閱讀成為習慣，不愁語文學不好。
六、勤練語言
對于寫作水平的提高，除了上文提及的積累材料和堅持閱讀之外，還需要做的就是勤練語言。對于作文，應加快自己的寫作速度，錘煉自己的語言能力。平時我們格外要注意多練習遣詞造句，讓自己有這方面的特長，為自己得高分多增加一些砝碼。
語言的錘煉不等于追求華麗的詞藻，美麗自古以來都和質樸清新、淺顯通俗并不矛盾，李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”用大白話鑄就了千古絕唱，余光中的一首《鄉(xiāng)愁》用極其普通的語言傾倒了無數(shù)海外游子，關鍵是看你擅長于什么樣的語言風格，你的文章適合用哪種風格，你只要把你的特長在文章中發(fā)揮出來即可。我們勤練，就是試圖通過練來讓自己有這樣的特長，發(fā)揮這樣的特長。
七、精練試題
進入高三后，對待每一份試題，不論是周練、套題，還是摸底、模擬考試，同學們都應認真對待，平時做題也要訓練。事后對試題中存在的問題要細心整理，認真揣摩，找出應對之法，久而久之，語文的應試能力就會無形中得到提高。
學習方法因人而異，需要具體問題具體分析，但對任何人都適用的一點就是廣泛地涉獵，艱辛地付出，不斷地取人之長、補己之短。
語文復習方法 25
理解句子的含義。
復習要求：
領會句子在語言環(huán)境中的含義和作用。
復習提示：
理解句子的含義，主要指對句子深層意思的領會，對句子修辭方法的理解，對句子作用的分析，對作者用意的解說。
主要方法有：
1、聯(lián)系上、下文抓住關鍵詞語理解句意。
關鍵詞語，顯然是在句子中起關鍵作用，核心作用的詞語，關鍵與否，并不取決于是否屬于生字新詞，而是看其在具體的語言環(huán)境中的地位。抓關鍵詞語有“扣詞法”、“推敲法”、“刪減法”等。
2、聯(lián)系上下文理解句意。
一定的語句有其固定的句法意義，但一旦依附于具體的`語言活動后，就產生了生動的情境意義，能夠恰如其分地表達豐富的思想內容。因此，理解句意應瞻前顧后，綜觀上下，這既是理解句意較普遍的方法，也應看作理解句意最基本的原則。具體的說就是聯(lián)系文章的中心，作者的意圖，聯(lián)系人物的品格，事件的意義，景物的特點來理解。
語文復習方法 26
現(xiàn)代文閱讀，在考題的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行的。指導學生做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中，在原文中找答案”。任何文段的考查都側重三個方面：
一是信息的篩選；
二是對閱讀材料的理解和分析，注重整體理解感知，明確文章的謀篇布局的匠心，根據語音環(huán)境準確理解關鍵詞語和句子的含義；
三是由此及彼的探究感悟和啟迪，能夠運用探究精神對文章的觀點或寫作技巧提出看法，能結合語境理解詞語和句子的含義，能結合文章內容進行延伸和拓展。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，弄清“寫了什么”“為什么要這樣寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。
因此復習時應把握綱要說明的`“考點”，要求學生掌握答題技巧。
1）用兩節(jié)課歸納三種文體的閱讀知識點，命題趨勢、題型等。
2）精選三種文體的中考試題，每種文體選3—4篇，作為家庭作業(yè)練習。
3）按記敘文、說明文、議論文三大文體進行復習。
4）講評試題時，注重方法的指導，特別是有些題型，可歸納出一個統(tǒng)一的答題格式，教給學生。
如復習說明文中帶點字詞的作用，一般按這樣的格式答：
第一步，解釋這個詞的本意；
第二步，解釋這個詞在句中的意思；
第三步，分析這個詞語在句中的作用，如是生動說明事物的什么特征，還要準確說明是什么特征。
用這樣完整的思路作答，一般就不會丟分了。又如開放性試題，根據材料，既可以采用正常的思維方式解答，也可以采用發(fā)散思維和逆向思維的方式，表達自己的觀點和看法，培養(yǎng)探究能力和創(chuàng)新能力。這類題的答案一般是不固定的，但必須有道理，有說服力。
語文復習方法 27
一、注重學習基本規(guī)律
高三語文的學習雖然加大了復習和練習的比例，但是大家不能忘記的是語文學習的規(guī)律就是“積累”兩個字。如果只沉浸在做題之中，不加強積累，反而得不到應有的學習效果。所以建議大家在高三緊張的學習中仍然應該留出一部分時間來閱讀一些文史哲學類的書籍，這樣不僅有助于放松自己的心情，還有助于語文能力的提高。
二、把握復習基本范圍
對于高三語文的復習，有兩種不同的.錯誤認識。一種是人為高三語文復習沒有范圍，指望“臨考發(fā)揮”考出優(yōu)秀成績。另一種則是認為高三語文復習只要做習題就可以了。但其實高考語文還是有范圍的，其中之一就是同學們手中的教材，研究好教材中的每一篇現(xiàn)代文和古文都是高考的有效復習。
三、樹立高考積極心態(tài)
古希臘著名學者阿基米德宣稱：“給我一個支點，我將移動地球�！边@是何等氣魄的自信。同樣在高三的語文學習中，考試也是不可避免的，問題是如何對待每一次的考試，我們應把它作為衡量這一階段的學習水平的工具，而不是作為考核自己的唯一評價標準。
語文復習方法 28
一、調適心態(tài)
端正態(tài)度：態(tài)度決定高度
增強信心：信心決定成敗
二、四個堅持
1、堅持閱讀：精讀——深度
泛讀——廣度、文言文、詩歌、報紙、雜志、文學類、實用類
2、堅持積累：基礎知識積累——字、詞、句
寫作材料積累——橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同
3、堅持寫作：長短不限，有感而發(fā)
4、堅持做題：題海戰(zhàn)術，熟能生巧
三、強化記憶
1、要有“記住”的緊迫感
2、要在理解的基礎上記憶
3、要及時復習，反復記憶
4、系統(tǒng)概括或興趣記憶
5、讀寫憶用，協(xié)同記憶
6、文理交替，適時休息
四、能力培養(yǎng)
1、科學安排課前、堂上和課后學習的三個環(huán)節(jié)
抓好課前預習環(huán)節(jié)、注重堂上聽課環(huán)節(jié)、抓好課后復習練習環(huán)節(jié)
2、加強思維訓練、反復咀嚼解題思路、答題技巧
3、答卷注意信息準確、卷面整潔——數(shù)數(shù)落實、題題核對、答題規(guī)范
閱讀理解
高考考生要想在語文這門學科短時間內取得比較高的成績，就需要考生對語文的閱讀理解進行大量的練習。閱讀理解和這些考生的文學功底關聯(lián)性比較小，只需要考生在高考之前，對這些閱讀理解進行大量的練習，摸索出一套適合自己做閱讀理解的方法。
高三考生要想獲得比較高的語文成績，除了自己做閱讀理解之外，學生也需要請教老師。請教老師如何進行高三語文的`復習。一般老師都會從中做出指點，也會根據學生自己的情況，做出一些指導方案。對中小學生提高成績是非常有幫助的，所以學生就需要在平時的時候多和老師進行溝通。
作文
語文作文是讓很多考生非常頭疼，不知道該怎樣提高語文作文的分數(shù)。如果學生遇到問題的時候，就應該及時的和有老師進行溝通，讓這些語文老師告訴學生如何進行高三語文作文的復習。高三考生可以多看一些名人事跡，同時也要積累更多的素材。
語文復習方法 29
對語文學習，有個很形象的說法：你每天學不一定能學好，但如果你不是每天學，那一定學不好。高考在即，如何安排考前語文復習對高考成績影響很大。
一、認真研讀《考綱》，不做無用功。
《考試大綱》是高考命題的依據，也是大家復習備考的依據。大家解讀《考試大綱》時，除要關注考試范圍、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。尤其20xx年是新課程改革的第一年，語文在體例和部分題型上都做了調整，學生一定要在老師的指導下把握好大方向。
二、查缺補漏，更上層樓。
考前時間緊迫，需要我們用有限的時間提高更多的分數(shù)。故“查缺補漏”的工作尤為重要。一是對照考試說明逐項檢查自己哪部分知識還有欠缺，哪些能力還有不足。二是分析自己的模擬考試卷，找出強項弱項。分析卷子時不僅要分析做錯的題是如何錯的，也要分析做對的題思路是否正確。如果思路不正確，那么，題做對了也是碰對的，這是做題的隱患，很有可能在下一次考試時出事。找到自己的不足應立即進行彌補。彌補的辦法是做單項強化訓練，先做近幾年來的同類考題，然后再做一些其他的訓練題。
三、重視基礎，厚積薄發(fā)。
就語文學科而言，我認為前五道基本題型（15分）、文言文閱讀（22分）、名篇名句默寫（6分）以及語言文字應用（12分）都可歸為“基礎”之列。這些題目所占分值不少，而且是可以通過反復積累訓練得到較為顯著的提高。整理糾錯本、回歸課本、強化名言名句積累等都是一些很值得借鑒的方法。
四、善于思考，總結歸納。
最后這段時間，一味埋頭做題的方法已不可取，而應拿出一定的時間來思考總結一下同類型題目的答題技巧，比方說詩歌鑒賞題的基本答題步驟，文言文翻譯的技巧，大閱讀一些常見題型的答題要點等等。只要做個學習的“有心人”，必會起到事半功倍的效果。
五、作文訓練，不能松懈。
作文占了語文試卷相當?shù)谋戎�，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色？
1.審題和點題最重要。記敘文的主題表達是比較含蓄的，一定要點題。要使閱卷老師明白，你寫的主題與作文試題有關。
2.注意文章結構。一篇800字左右的文章，入題快，語言精致優(yōu)美，方能達到開篇引人入勝的`效果。避免把文章分成開頭、中段、結尾三大段。中段最好分成若干小段，不僅可以清晰表達你的思路，也可有效減輕閱卷教師視覺、心理疲勞。結尾要短小精悍，有拓展或有回味。
3.積累、整理寫作素材。
4.在認真構思的基礎上落筆作文。落筆前，一定要有一個構思過程，列一個簡單提綱，確立文章的主題，然后確定文體，構思好整體框架，再動筆寫。不經過這樣的過程，常常不能很好地表達自己的觀點，甚至會出現(xiàn)湊字數(shù)或者字數(shù)過多的毛病，結構也難以完美。
六、規(guī)范答題，獲益匪淺。
語文試卷采用的是網上閱卷的形式，這就對同學們答卷過程中的一些細節(jié)要求更高，所以，在語文的答卷中，“規(guī)范”顯得尤為重要。這里所說的“答題規(guī)范”除了指答題時注意按要求規(guī)范格式外，還包括干凈整潔的卷面，答題速度的訓練，以及根據考試時間提前對自己的生物鐘做好相應調整等方面。
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