北京語文中考模擬測試題及答案
面對語文中考的時候，北京的小伙伴復(fù)習(xí)時要有計劃有目的進(jìn)行，要求自己多做語文試題，在做題的過程中不斷總結(jié)考試規(guī)律和解題技巧。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的語文中考模擬測試題及答案，希望對大家有用!
語文中考模擬試題
一、知識積累與運(yùn)用
1.請將下面一句話用楷體準(zhǔn)確、規(guī)范地抄寫在答題卡上的田字格呢。
向美而生，向善而行。
2.下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是：
A：嘹亮liáo 祈禱qǐ 緘默jiān 忍俊不禁jìn
B：暢談chàng 熾熱zhì 倫理lùn 潛心貫注qián
C：澎湃péng 嬉鬧xī 嫻熟xián 樂此不疲pí
D：步履lǚ 剔透tī 哺育pǔ 惟妙惟肖xiāo
3.下列詞語中加點字的字形有誤的一項是：
A：綺麗 真諦 夢寐 一拍即合
B：測隱 磐石 睿智 蒼海桑田
C：萌發(fā) 佇立 蜿蜒 因地制宜
D：和煦 蔥蘢 驪歌 浩瀚無垠
4.下面語句有語病，請修改。
“漢字聽寫大會”不僅鍛煉了同學(xué)們的書寫水平，還加深了大家對漢字文化的熱愛。
修改：
5.請結(jié)合語境，再仿寫一句話。
深夜，我們渴望黎明;孤獨，我們渴望陪伴; ， 。
6.請用一句話概況下面這則新聞的主要內(nèi)容。(25字以內(nèi)，含標(biāo)點)
牡丹江市教育局在全市中小學(xué)開 展了“校園經(jīng)典詩文誦讀”活動。校園里總能傳出朗朗讀書聲，全市中小學(xué)生在濃厚的文化氛圍里，感受著中華經(jīng)典美文的藝術(shù)魅力，經(jīng)典誦讀活動以多種多樣的表現(xiàn)形式，將經(jīng)典美文演繹得淋漓盡致，為創(chuàng)建和諧校園再添亮點。
7.古詩文默寫。
(1)蒹葭蒼蒼， 。(《詩經(jīng)•秦風(fēng)》)
(2)我寄愁心與明月， 。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
(3)黑云壓城城欲摧， 。(李賀《雁門太守行》)
(4) ，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)
(5) ，后天下之樂而樂。(范仲淹《岳陽樓記》)
(6)周敦頤的《愛蓮說》中象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污，莊重質(zhì)樸的名句是： ， 。
(7)蘇軾在《水調(diào)歌頭》中表達(dá)美好祝愿的千古名句是： ， 。
(8)馬致遠(yuǎn)在《天凈沙•秋思》中面對即將西沉的夕陽，不禁感嘆： ， 。
8.名著閱讀
“多少人已贊頌過他藝術(shù)上的偉大，但他遠(yuǎn)不止是音樂家中的第一人，而是近代藝術(shù)的最英勇的力。對于一切受苦而奮斗的人，他是最大而最好的朋友。”
以上文字中的“他”在生命的末日，寫出了不朽的《歡樂頌》。“他”是《 》中的人物，作者是 。作品中三位偉人經(jīng)歷的共同點是：
二、口語交際及綜合性學(xué)校
近期，牡丹江市非遺專家委員會公示了我市第五批市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄及第四排非遺傳承人名單。某中學(xué)為增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源的意識，開展了相關(guān)的綜合性實踐活動。
9.閱讀牡丹江市第五批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)各類別所占百分比調(diào)查表，提取主要信息。
類別 民間文學(xué) 民間舞蹈 民間美術(shù) 傳統(tǒng)醫(yī)藥 民間音樂 民間手工技藝 傳統(tǒng)戲劇 傳統(tǒng)體育、游藝與雜技 民俗
所占百分比 12.1% 6.1% 15.2% 12.1% 6.1% 18.2% 3.0% 3.0% 24.2%
主要信息：
10.假如你是活動的策劃人，請完成以下任務(wù)。
(1)請你為這次活動選擇一條最恰當(dāng)?shù)男麄鳂?biāo)語。
A.共建美好家園，創(chuàng)造幸福生活 B.爭做文明少年，關(guān)心點滴小時
C.關(guān)注非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提高生產(chǎn)能力 D.保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，熱愛黑土文化
(2)請為本次活動設(shè)計兩種活動方式。
11.學(xué)校將邀請滿族道德風(fēng)尚習(xí)俗傳承人郭先生來做講座，小明作為校學(xué)生會主席，打電話給郭先生，他應(yīng)該怎樣說呢?
三、閱讀理解及分析
(一)閱讀《范式守信》，回答12-15題。
范式守信
范式字巨卿，少游學(xué)于太學(xué)①，與汝南②張劭(shào)為友。劭字元伯。二人并告③歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當(dāng)還，將過④尊親。”乃共克⑤期日。后期方至，元伯具以白⑥母，請設(shè)饌⑦以候之。母曰：“二年之別，千里結(jié)言，爾何敢信之誠也?”對曰：“巨卿信士，必不違約。”母曰：“若然，當(dāng)為爾釀酒。”至其日，巨卿果到，升堂⑧拜飲，盡歡而別。
(選自《后漢書》 有刪改)
注釋：①太學(xué)：京城最高學(xué)府。②汝南：古地名，今河南境內(nèi)。③告：告假。④過：拜訪。⑤克：約定。⑥白：告訴。⑦饌(zhuàn)：飯食。⑧升堂：登上大廳。
12，解釋下列語句中的加點詞。
式謂元伯曰： 至其日：
13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。
元伯具以白母，請設(shè)饌以候之。
14.在張劭眼中，范式是怎樣的一個人?(請用原文語句回答)
15.聯(lián)系生活實際，談?wù)劚疚慕o你怎樣的做人啟示。
(二)閱讀《高大上的“正”字計數(shù)法》，回答16-19題。
高大上的“正”字計數(shù)法
沈碧
①蘇格蘭公投落下帷幕之際，吸引人們眼球的不僅僅是票選的結(jié)果，更有英國人那奇葩的計票方式。從新聞?wù)掌锟梢郧宄乜吹�，統(tǒng)計選票的人竟然 是在紙上一條條地畫豎杠杠，視覺效果非常凌亂。這引得人們議論紛紛：“想不到發(fā)達(dá)國家竟然采取這種刀耕火種的計數(shù)方式。” “這不數(shù)著數(shù)著就亂了嗎?”
②對比之下，我國的`“正”字計數(shù)法立刻顯得又機(jī)智又高端。這個方法廣泛流行于廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂見。五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統(tǒng)計效率。相信很多小伙伴從小學(xué)選班委開始就用“正”字計數(shù)，一路畫“正”直到現(xiàn)在。
�、圻@么好用的方法，究竟是誰先想到的呢?“正”字曾經(jīng)是古代大數(shù)單位之一。漢代《數(shù)術(shù)記遺》中記載的大數(shù)有：億、兆、京、垓、秭、壤、溝、澗、正、載。又因為“數(shù)有十等，若言十萬曰億，則十億曰兆，十兆曰京也。”以此類推，“正”代表一個相當(dāng)大的計數(shù)單位，是10的40次方。
�、�“正”字計數(shù)法的使用，要追溯到清末民初的上海。舊上海，起初進(jìn)戲園看戲是由服務(wù)員領(lǐng)座，善寫計數(shù)的服務(wù)員將賣座情況寫在“大水牌”上。由于時間緊，怕誤記，為了稽核總數(shù)，每滿五個看客，就寫一個“正”字。后來看戲的人增多，戲園規(guī)模擴(kuò)大，這種方法被戲票所取代，但“正”字的計票方法卻被商家和選舉計票所借 鑒，廣泛應(yīng)用起來。
�、菝髦尉S新之后，日本也開始采用這種計數(shù)方法。此前的江戶時代，他們曾使用“玉”字來計數(shù)，同樣是五個為一個單位。從解剖學(xué)角度來說，由于絕大多數(shù)人生來就具有十根手指，因而在進(jìn)化史中促成了十進(jìn)制的廣泛采用，而五畫字和五畫符號便于十進(jìn)制計數(shù)，在許多國家和地區(qū)都曾被使用過。但在所有五畫字中，只有“正”字字形規(guī)矩簡潔，只由橫豎構(gòu)成，沒有哪兩筆首尾相連，甚至連每一劃的長度都大致相等。所以，作為計數(shù)符號，沒有比它更合適的了。
⑥“正”字的含義相當(dāng)正能量。它的本義是平正、不偏斜。在詞典中“正”的含義很多，大多都是褒義，如正直、正大光明、正人君子、剛正不阿……足見人們對“正”字的喜愛。同時，它也有著“匡正”“正確”的含義，是人們表達(dá)信任的基準(zhǔn)。
�、咴谕镀边x舉中，人們最希望的是公平公正。“正”字計數(shù)不僅字形方正簡潔，還滿足了人們對“執(zhí)行公正”“品行端正”的美好想象，寄托著人們對選舉的信心和希望。從外形到內(nèi)涵，“正”字都是完美的計數(shù)工具，無怪乎人們稱贊它是高大上的計數(shù)方法了。
(選自《知識窗》 有刪改)
16.第①段的作用是什么?
17.第③段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法，其作用是什么?
18.第⑤段中加點詞語“絕大多數(shù)”能否刪掉，為什么?
19.結(jié)合全文，談?wù)?ldquo;正”字計數(shù)法的高大上具體體現(xiàn)在哪些方面?(答出任意兩點即可)
(三)閱讀《做一顆彩色的露珠》，回答20-23題。
做一顆彩色的露珠
杜旌
�、倬К撏该鞯穆吨�，落在楓葉上就會閃爍出紅色;落到荷花上便會表現(xiàn)出生命的蒼白。這是它在適應(yīng)不同的環(huán)境時所表現(xiàn)出的狀態(tài)。而正式這種因環(huán)境而改變的特點，才讓我們看到了露珠多樣的美。人，也和露珠一樣，要學(xué)會適應(yīng)。
�、谙扇苏茷榱诉m應(yīng)沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發(fā);蝴蝶為了適應(yīng)環(huán)境，改變了體色，躲避了天敵，學(xué)會適應(yīng)是一種策略和智謀，能讓生活變得更加豐盈。
③適應(yīng)一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印。年幼的葉嘉瑩生活在書香世家。在四合院里，她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩詞，聽到母 親和伯母在房間里小聲吟唱詩詞。聰明伶俐的她，從小受到良好家庭氛圍熏陶。這種環(huán)境，給了他創(chuàng)作的源泉，她也在適應(yīng)的過程中，讓心不斷地飛翔，成為最漂亮的露珠——蜚聲中外的學(xué)者。
�、苓m應(yīng)一種環(huán)境，便會在接受環(huán)境的同時改變自己的心情，從而升華思想的境界。到過巴黎的人，一定會有這種的感覺，在每一個人頭攢動的場所，如埃菲爾鐵塔、盧浮宮，都聽不到大聲的喧嘩。人們靜靜地欣賞生活的美，品味藝術(shù)的圣神。平時習(xí)慣了大聲說話的我們，在這種環(huán)境里更要學(xué)會適應(yīng)。適應(yīng)安靜的環(huán)境，我們的心也會變得安靜，我們的思維也會得到延伸，我們的境界也會得到提升，變成一顆高貴而有素養(yǎng)的露珠。
�、葸m應(yīng)，需要一個過程。在這個過程中，我們應(yīng)該熱情地面對每一種環(huán)境，不膽怯，不多疑，如果每走一步都要前思后想，拿不定主意，最終只會在灰色的陰霾中傷害自己。
⑥林黛玉是無法適應(yīng)環(huán)境的典型，她放入賈府，處處小心，事事在意，唯恐“別人家笑話了去”。其實整個賈府 的人都很關(guān)照她，可就因她無法適應(yīng)，愛她的人也只能敬而遠(yuǎn)之，不想適應(yīng)，不代表可以不適應(yīng)，如在適應(yīng)的過程中表現(xiàn)得被動消極，最終將無法真正融入新環(huán)境。我們要不斷提醒自己：既然不能改變世界，我們就改變自己。
�、咦鲆活w彩色的露珠，不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。
(選自《作文素材》有刪改)
20，本文的中心論點是什么?
21.第③段主要運(yùn)用了哪種論證方法，其作用是什么?
22.請將第④段的論證思路填寫完整。
首先提出分論點： ，然后 加以論證，最后得出 的結(jié)論。
23.請結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)劤踔挟厴I(yè)后，我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對新的環(huán)境?
(四)閱讀《無聲的尊重》，回答24-28題。
無聲的尊重
馮雪珺
�、俣盏陌恚胰缤Ｒ粯蛹尤牒蜍囮犖�，等待公交車。候車者五六人，有序而安靜。此時，一人牽著一狗，從遠(yuǎn)處走來。暮色下，那身影被路邊的燈光鑲上一層金邊，尤為醒目。
�、跐u行漸近，只見年輕男子高大魁梧，腰板挺直。緊貼著他的德國牧羊犬配有專業(yè)的拉桿——這是導(dǎo)盲犬的標(biāo)準(zhǔn)裝備。哦，是一位盲人。男子徐徐走向車站，在候車隊伍的不遠(yuǎn)處停了下來。
�、蹧]有人招呼那盲人男子，候車隊伍中為首的中年男子，瞬間收起手中正在閱讀的書籍，已然大步走到盲人男子身后，其他候車人也陸續(xù)緊隨其后，沒有一絲騷動。我身旁一個火紅短發(fā)的朋克女孩，瞥了一眼導(dǎo)盲犬，想必是怕煙味影響到它的嗅覺，稍 作遲疑便掐滅了剛剛點燃的煙，跟了過去。
�、芤粋�新的候車隊伍，在一人一狗的身后排開。陌生的人們在無聲之中達(dá)成的默契，令我驚異。
�、莩聊琅f，直到公交車到來。“您稍等一下，我這就……”司機(jī)剛要離開駕駛座準(zhǔn)備攙扶盲人男子上車，被男子禮貌地回絕：“謝謝，不用。”盲人男子執(zhí)意在導(dǎo)盲犬的引領(lǐng)下，自行上車。此時是下班高峰，車上已滿是乘客。然而男子上車后，人們迅速向后集中，在原本狹促的車廂里為他騰出了一小塊空間。
⑥司機(jī)身后，坐著一位六七歲的小男孩，站在旁邊的媽媽猛地拉起他，讓出座位。雖然媽媽舉動突然，但男孩沒有流露出一絲不悅。導(dǎo)盲犬抬頭看了一眼，便將主人引領(lǐng)到空座上，然后靜靜地趴在一旁。這些過程，盲人男子全然不知。
�、� “您好，您要去哪里?”“您好!我要去莫爾大街。”“好的，陛下!”司機(jī)詼諧的回答惹得車內(nèi)一陣歡笑，汽車載著歡樂的人們繼續(xù)前行……
⑧車上，人們都在默默地打量著憨態(tài)可掬的導(dǎo)盲犬：即使在急轉(zhuǎn)彎的時候，它也搖頭晃腦地努力保持直視前方的姿態(tài)，神情專注。乘客中沒有人試圖靠近去撫摸它，或用手機(jī)拍照。我旁邊那位原先讓座的小男孩，慢慢舉起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被媽媽及時制止并悄聲耳語：“它在工作，有自己的職責(zé)，不要打擾它。”聽到“工作”一詞，小朋友立刻縮手退了回來。
⑨小城不大，男子很快到站了，與司機(jī)簡短道別后與導(dǎo)盲犬下了車。公交車內(nèi)沉默依舊，而此時的我，在沉默中體會到了無聲的關(guān)愛、深沉的尊重。
�、獯巴�，寒風(fēng)習(xí)習(xí)。心里，暖意融融……
(選自《人民日報》 有刪改)
24.請用簡潔語言概括文章的主要內(nèi)容。
25.“無聲的尊重”具體表現(xiàn)在文中哪些細(xì)節(jié)上?(答出任意兩點即可)
26.賞析第③段中加點詞語表達(dá)效果。
27.本文最后一段的環(huán)境描寫有什么作用?
28.聯(lián)系生活實際，結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勅绾螌Υ钪杏欣щy的人?
四、寫作
29.從下面兩個問題中任選一題作文。
文題一：
夏天里的風(fēng)光如畫：一塘紅荷搖曳嫵媚，一樹鳴蟬奏響熱鬧，一彎彩虹綻放絢爛……
夏天里的回憶如詩：彎腰耕耘、流淌汗水的父母;晨昏伏案，拼搏奮斗的我們;走街串巷，叫賣聲聲的商販……
夏天，豐富多彩，溫馨浪漫。
請將“夏天里的 ”補(bǔ)充完整，寫一篇文章。
文題二：請以“求職需要堅持”為題目，寫一篇文章。
要求：①文中不能出現(xiàn)真實的學(xué)校、姓名;
②抒發(fā)真情實感，不得套寫、抄襲;
�、圩�?jǐn)?shù)在600字左右;
�、艹姼琛騽⊥�，文體不限。
語文中考模擬試題答案
一、知識積累與運(yùn)用
1.評分標(biāo)準(zhǔn)：用楷體書寫1分，準(zhǔn)確、規(guī)范1分。
2.C
3.B
4.修改：將“鍛煉”改為“提高”或?qū)?ldquo;水平”改為“ 能力”。
評分標(biāo)準(zhǔn)：可寫修改意見，也可以寫出修改后的句子。
5.示例一：傷心，我們渴望安慰。
示例二：失敗，我們渴望成功。
評分標(biāo)準(zhǔn)：符合語境1分，句式一致、語言通順1分。
6.示例一：教育局開展“校園經(jīng)典詩文誦讀”活動。
示例二：我市開展“校園經(jīng)典詩文誦讀”活動。
示例三：全市中小學(xué)開展了“校園經(jīng)典詩文誦讀”活動。
評分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容概況1分，字?jǐn)?shù)符合要求1分。
7.(1)白露為霜。
(2)隨風(fēng)直到夜郎西。
(3)甲光向日金鱗開。
(4)感時花濺淚。
(5)先天下之憂而憂。
(6)出淤泥而不染，濯清漣而不妖。或余獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
(7)但愿人長久，千里共嬋娟。
(8)夕陽西下，斷腸人在天涯。
評分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，錯字、丟字、加字，該空不得分。
8.《名人傳》 羅曼•羅蘭
實例：經(jīng)歷種種磨難，創(chuàng)造不朽的杰作。(意思對即可)
評分標(biāo)準(zhǔn)：沒空1分。
二、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)
9.示例一：牡丹江市第五批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中民俗類所占百分比最高。
實例二：牡丹江市第五批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中傳統(tǒng)戲劇和傳統(tǒng)體育、游藝與雜技類所占百分比最低。
評分標(biāo)準(zhǔn)：找出規(guī)律，表述清晰1分。
10.(1)D
(2)示例：主題班會、黑板報、圖片展、制作有關(guān)宣傳片等。
評分標(biāo)準(zhǔn)：答出任意兩種即可，每種1分。
11.示例：郭先生(叔叔)，您好。我是某中學(xué)學(xué)生會主席小明，我們學(xué)校想請您為同學(xué)們做有關(guān)滿族道德風(fēng)尚習(xí)俗的講座，可以嗎?
評分標(biāo)準(zhǔn)：稱呼1分，自我介紹1分，邀請事宜1分。
三、閱讀理解及分析
12.謂：對……說;告訴 至：到
評分標(biāo)準(zhǔn)：沒詞解釋正確1分
13.元伯把這件事詳細(xì)地告訴給母親，請母親安排飯食來等候他。
評分標(biāo)準(zhǔn)：翻譯正確、通順即可。
14.巨卿信士，必不違約。
評分標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)確完成2分。
15.示例：重諾言，守信用，是做人的美德。學(xué)習(xí)中，答應(yīng)幫組同學(xué)講解難題，無論自己的時間多么緊張，一定要說到做到，守信用，才能贏得同學(xué)的信任。
評分標(biāo)準(zhǔn)：做人啟示1分，聯(lián)系生活實際1分。
譯文：范式 字巨卿，少年時在太學(xué)游學(xué)，與汝南的張劭成為好友。張劭字元伯。二人一起告假回鄉(xiāng)里。范式對元伯說：“我之后二年應(yīng)當(dāng)回太學(xué)讀書，將拜訪你的父母。”于是共同約定日期，后來約定的日期將要到，元伯把這件事詳細(xì)地告訴給母親，請母親安排飯食來等候他。母親說：“離別了二年，千里之外定下的約定，你憑什么相信他的誠意呢?”元伯說：“巨卿是守信的人，一定不會違約的。”母親說： “如果這樣，應(yīng)該為你釀酒。”到了那個日子，巨卿果然到了，登上大廳拜訪喝酒，十分盡興地告別。
16.吸引讀者，增強(qiáng)閱讀興趣;引出說明對象。
評分標(biāo)準(zhǔn)：每點1分。
17.列數(shù)字，用具體準(zhǔn)確的數(shù)字說明了“正”代表了一個相當(dāng)大的計數(shù)單位。
評分標(biāo)準(zhǔn)：說明方法1分，作用1分。
18.不能刪掉，“絕大多數(shù)”從數(shù)量上限制，表明了大部分人生來就有十根手指，但不排除有特殊情況。去掉后就表明所有的人生來就有十根手指，過于絕對，與事實不符。“絕大多數(shù)”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn) 確性。
評分標(biāo)準(zhǔn)：作用1分，結(jié)合語句說明含義1分。
19.示例：①這個方法廣泛流行與廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂見。②五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統(tǒng)計效率。③歷史悠久，可以追溯到清末民初的上海。④“正”字的計票方法被商家和選舉機(jī)票所借鑒，廣泛應(yīng)用。⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計數(shù)方法。⑥ “正”字的含義相當(dāng)正能量。
評分標(biāo)準(zhǔn)：答出任意兩點即可，每點1分。
20.示例一：人要學(xué)會適應(yīng)。
示例二：人要不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。
評分標(biāo)準(zhǔn)：意思對即可。
21.舉例論證，用葉嘉瑩適應(yīng)環(huán)境成為蜚聲中外學(xué)者的事例具體論證了適應(yīng)一種環(huán)境，可以在自己的心靈深處打上鮮明的烙印這一分論點(觀點)。
評分標(biāo)準(zhǔn)：論證方法1分，作用1分。
22.示例：首先提出分論點：適應(yīng)一種環(huán)境，便會在接受環(huán)境的同時改變自己的心情，從而升華思想的境界。然后列舉在巴黎人們適應(yīng)安靜的環(huán)境的事例加以論證，最后得出了適應(yīng)安靜的環(huán)境，境界也會得到提升的結(jié)論。
評分標(biāo)準(zhǔn)：分論點1分，具體事例1分，結(jié)論1分。(意思對即可)
23.示例：我升入新的學(xué)校后，要盡快熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)老師的教學(xué)方法，和新同學(xué)友好相處，帶著熱情去面對新的生活，不膽怯，不多疑，真正地融入新的環(huán)境，從而擁有更加精彩的生活。
評分標(biāo)準(zhǔn)：聯(lián)系實際1分，啟示感悟1分。
24.通過記敘乘客們尊重一位帶著導(dǎo)盲犬的盲人男子坐公交車的故事，表達(dá)了人們對殘疾人無聲的關(guān)愛。
評分標(biāo)準(zhǔn)：概括內(nèi)容，意思對即可。
25.示例：①候車者無聲地排在盲人男子的身后。②朋克女孩默默地掐滅了剛點燃的煙。③盲人男子上車后，乘客迅速為他騰出了一小塊空間。④媽媽拉起小男孩為盲人男子讓座。⑤車廂內(nèi)無人試圖靠近去撫摸導(dǎo)盲犬或是用手機(jī)拍照。⑥盲人男子和導(dǎo)盲犬下下車，車內(nèi)沉默依舊。
評分標(biāo)準(zhǔn)：答出任意兩點即可。
26.動作描寫(運(yùn)用動詞)，一系列動詞體現(xiàn)了動作的無聲和自然，表現(xiàn)了朋克女孩對盲人男子的無聲尊重。
評分標(biāo)準(zhǔn)：描寫方法或詞語運(yùn)用1分，作用1分，表達(dá)情感1分。
27.用環(huán)境的寒冷襯托(反襯)“我”在看到乘客無聲地尊重盲人男子時內(nèi)心的感到與溫暖。
評分標(biāo)準(zhǔn)：作用1分，內(nèi)容1分。
28.示例：生活中一些拄拐杖的殘疾朋友，他們腿腳不方便，我們不要用好奇的眼光去打量他們，不要用我們所謂的“幫助”去憐憫他們，應(yīng)該是坦然地不留痕跡地尊重他們，讓他們感受到自己只是不方便，與正常人是平等的。
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