河南鄭州中考語文模擬題及答案
現(xiàn)在中考已經(jīng)進入備戰(zhàn)階段，鄭州的學(xué)生也開始了語文科目的復(fù)習(xí)，要想提高語文成績，就做些模擬題吧。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的鄭州中考語文模擬題及答案，希望對大家有用!
鄭州中考語文模擬題
一、積累與運用：(41分)
1、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是( )(3分)
A.詰難(jié) 商酌 (zhuó) 扶掖(yè) 睿智(ruì) 鍥而不舍(qì)
B.嬉鬧 (xī) 稟請(bǐn) 滯礙 (ài) 抽噎(yē) 強聒不舍(guō)
C.田圃(pǔ) 襁褓 (qiǎng) 玄虛(xū) 干系(xì) 一抔黃土(póu)
D.隕落(yǔn) 喧嚷(xuān) 拮據(jù)(jù) 鄙夷(yí) 媚上欺下(mèi)
2、下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(3分)
A.唯唯連聲 言行相顧 怒不可遏 豁然慣通
B.咬文嚼字 根深蒂固 闊然無累 自知之明
C.吹毛求疵 重蹈復(fù)轍 格物致知 化為烏有
D.孤軍奮戰(zhàn) 紅裝素裹 恪盡職守 挖心搜膽
3.下列句子中沒有語病的一項是( )(3分)
A. 回首三年的初中生活，我們再一次明確了這樣的道理：勤奮、踏實是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。
B. 當(dāng)前，青少年深受網(wǎng)絡(luò)語言的影響，忽視了漢語的規(guī)范化，這應(yīng)引起教育工作者的高度重視。
C. 語文課堂其實就是縮微的社會言語交際場，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來步入廣闊社會所需要的言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。
D.“中國漢字聽寫大會”的舉辦，不僅可以讓漢字文化得以傳承，讓漢字書寫美德得以傳遞，而且可以檢驗我國民眾整體的漢字書寫水準。
4、古詩文背誦：(10分)
(1) ，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)
(2)酒困路長惟欲睡， ，(蘇軾《浣溪沙》)
(3) ，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊《破陣子》)
(4)濁酒一杯家萬里 ， 。(范仲淹《漁家傲》)
(5)過盡千帆皆不是， 。(溫庭筠《望江南》)
(6)馬作的盧飛快， 。(辛棄疾《破陣子》)
(7)李清照的《武陵春》一詩中，描寫詩人無限愁緒的詩句是： ， 。
(8)《江城子密州出獵》中借用典故，表達希望朝廷能夠重用蘇軾，給他建功立業(yè)的詩句是： ， ?
5、名著閱讀：(5分)
(1)閱讀有關(guān)《魯濱遜漂流記》故事情節(jié)，情節(jié)有誤的是( )(2分)
A、魯濱遜舍棄安逸的生活，多次航海冒險。
B、有一次、由于遭遇土耳其海盜的劫持，他歷盡艱險逃了出來。
資*源%庫C、不料，當(dāng)船航行到大海時，遇上大風(fēng)暴，巨浪將船打翻，唯他幸存。
D、他被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在那里度過了28年的時光。
(2)年幼的簡愛有一次被舅媽關(guān)入紅房子是為什么?試分析簡愛的人物形象。(3分)
答：
6.綜合性學(xué)習(xí)：(10分)
話說千古風(fēng)流人物
(原創(chuàng))滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。“創(chuàng)新杯2009超級英雄評選”節(jié)目近期將要播出。
(1)作為本次活動的主持人，請你設(shè)計一段開場白。(60字以上)(3分)
(2)你心目中的千古風(fēng)流人物是誰?請用一句話概括其事跡。(2分)
(3)請仿照例句，別選歷史上一位人物，并加以評說，補全“英雄榜”(3分)
例句：①最能忍的英雄：孫臏
孫臏確實能忍，為了等待時機，不異裝瘋賣傻，與牲畜一起生活，還吃屎蒙騙眾人。在此之前，還被剝下臏骨，基痛苦可想而知。但后來輾轉(zhuǎn)齊國，得以重用，助“田忌賽馬”，“圍魏救趙”、“孫臏減灶”都是他的策謀。因為能忍，所以成就了英雄孫臏。
答：
7、詩歌賞析：(7分)《卜算子•詠梅》 —— 陸游
驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風(fēng)和雨。
無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。
(1)《卜算子•詠梅》一詞分上下兩闋，從內(nèi)容上看，上闋寫梅花 的處境，下闋寫梅花 的品質(zhì)。(4分)
(2)這首詞雖在“詠梅”，可作者意在言外，如同周敦頤的《愛蓮說》一樣，那么，作者的言外之意是什么呢?請回答。(3分)
答：
二、文言文閱讀：(16分)
【甲】宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向?qū)�，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
【乙】郗超與謝玄①不善。苻堅②將問晉鼎③，既已狼噬梁、岐④，又虎視淮陰⑤矣。于是朝議遣玄北討，朝間頗有異同之論。唯超曰：“是必濟事。吾昔嘗與之共在桓宣武⑥府，見其使才皆盡，雖履屐之間⑦，亦得其任。以此推之，其必能立勛。”大功既舉人咸嘆超之先覺又重其不以愛憎匿善。
〔注釋〕①郗(xī)超、謝玄：均為東晉大臣。 ②苻(fú)堅：十六國時前秦國主，在淝水之戰(zhàn)中被東晉打敗。③問晉鼎：圖謀奪取晉朝天下。④梁、岐：地名。⑤淮陰：地名。⑥桓宣武：即桓溫，東晉征西大將軍。⑦履屐之間：距離很小，此處指小事。
1、翻譯劃線的字詞：(4分)
(1)是以先帝簡拔以遺陛下 ( ) (2)將軍向?qū)櫍孕惺缇? )
(3)郗超與謝玄不善 ( ) (4)既已狼噬梁、岐( )
2、譯句：(4分)
(1)宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。
(2)吾昔嘗與之共在桓宣武府，見其使才皆盡，雖履屐之間，亦得其任。
3、請用“∕”為【乙】文中畫線句斷句。(只斷兩處)(2分)
大 功 既 舉 人 咸 嘆 超 之 先 覺 又 重 其 不 以 愛 憎 匿 善
4、【乙】文中郗超認為謝玄一定能完成北討苻堅的重任，他的根據(jù)是什么?請用自己的話說說。(2分)
答：
5、在【甲】【乙】兩個文段中，諸葛亮和郗超為國家舉薦人才的做法，體現(xiàn)了他們的優(yōu)良品質(zhì)。請根據(jù)文段的內(nèi)容對兩人作簡要評價。(4分)
諸葛亮：
郗超：
三、議論文閱讀：《中國人失掉自信力了》(17分)
從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實;不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實;現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實。
于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。
如果單據(jù)這一點現(xiàn)象而論，自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力也都失掉了。
失掉了他信力，就會疑，一個轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。
中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。
“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。
我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。
這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺;他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。
要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。
1.作者所要批駁的觀點是什么?所要證明的觀點又是什么?(4分)
2.文中畫線句子提到的是幾類怎樣的人?試舉例說明。(4分)
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3.“于是有人慨嘆曰：中國人失掉了自信力了”，“中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著‘自欺力’”，這兩句話中畫線詞語的含義是什么?(3分)
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4.為什么對方的論據(jù)都是事實，可結(jié)論卻是錯誤的呢?(1分)
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5.作者通過分析批駁，得出了怎樣的結(jié)論?(1分)
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6.作者為什么要反復(fù)強調(diào)“中國的脊梁”?從中可以體會出作者怎樣的思想感情?(4分)
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四、現(xiàn)代文閱讀：《假幣》(16分)
�、偃擞袝r一猶豫就錯過了良機，辰這樣想。此時老教授正在滔滔不絕地和新生們溝通感情，辰就沒辦法把兩千元錢交上，而早上乘亂交這筆錢再好沒有，可那時辰就是猶豫了一下，錯過了，辰為此如坐針氈。
�、诮K于熬到了下課，辰把錢遞上，這時，辰腦子嗡的一聲，大片空白，他感到一種滅頂之災(zāi)的降臨，還好還好，老教授點了點，裝在上衣兜里。
�、鄢竭@一夜沒合眼，那錢是單獨交的，萬一老教授發(fā)現(xiàn)了呢?為了進京到這家文學(xué)院深造，他賣光了全部藥材，沒想到該死的藥販子在交款時夾了三張假幣!他曾想到市場上買點東西零碎花出去，可小販們不收這假錢，他已沒有更多的的錢了，逼急了才出此下策，但他又怕被識破。假幣的事抖摟出來，他如何混得下去?
④辰?jīng)Q定主動坦白，就說不小心夾帶了，求老教授容他寬限些日子借來補上，這樣總比當(dāng)眾揭穿好。第二天，辰就恭候在老教授上班的必經(jīng)路上，見到他說：“老師，我昨天交的錢……”老教授的臉立刻板起來：“別提你那錢。”辰魂飛魄散，卻聽老教授說：“早不交晚不交，偏我揣了你的錢，在市場上走，被小偷割了兜。”啊呀，謝天謝地!辰一邊賠禮，一邊回到教室，這賊其實是幫了我的忙呢!辰想。
�、菖d奮之后，辰又陷入了苦惱。畢竟老教授損失了那么多錢，想到老教授總穿一件皺巴衣服的寒酸樣，他心里就涼了，辰想，好好努力吧，有朝一日我加倍報償這位善良無辜的老人。辰勤學(xué)苦作，不斷寫出好文章，連《人民文學(xué)》這樣的刊物也有他的一席之地，老教授時常當(dāng)眾夸贊。每當(dāng)這時，辰就暗自道：等著，老師。
⑥學(xué)習(xí)期滿，辰直接成了市文聯(lián)干部，又一年，他又成為省作協(xié)聘任的專業(yè)作家。辰一步登天，闊步文壇，名聲大得嚇人，辰從此再也不愁沒錢。
�、叱揭廊坏胗浿强蓱z兮兮的老教授，該徹底了結(jié)這塊心病了。他為老教授準備了一萬元現(xiàn)金，專程來京。
⑧老教授高興：“學(xué)生出了大名，不忘師恩，這就好。”堅持設(shè)家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部氣力，向教授認錯：“老師，我交給您那兩千元學(xué)費中，混著三張該死的假幣……”他的眼圈紅了，并哽咽起來。老教授哈哈大笑：“3張假幣，你還沒忘哪?在，我留著呢，如今集什么的都有，我集幾張假幣玩玩有何不可?”說著，從一本影集內(nèi)拿出那幾張玩意兒。“老師，那你說讓賊偷了……”辰目瞪口呆。“假話。興你假幣就不興我假話?”老教授說。辰急著問：“為什么?你當(dāng)時完全可以揭穿。”老教授的臉色立刻無比嚴肅起來：“揭穿容易，但我更知道一個山里的孩子該多，艮難，那樣做對他產(chǎn)生的后果不堪設(shè)想，為區(qū)區(qū)300元錢扼殺一個人才，吾不屑為之也。”
�、�“老師，”辰撲通一聲跪了下來，淚流滿面，“我不回去了，我還要跟您學(xué)幾年，您一定要收留我!”(有刪節(jié))
(1)本文敘事主要寫了兩個情節(jié)，請用簡潔的語言概括。(4分)
答:
(2)第③段劃線句能不能去掉?說說你的理由。(3分)
答：
(3)第⑦段辰覺得老教授“可憐兮兮”的原因有(3分)：
答：
(4)第⑧段寫老教授在影集中留下那三張假幣的原因是(3分)：
答：
(5)假如你是文中的辰或者老教授，在假幣交出之后，你會采取什么方式妥善處理這件事情?說說你的處理方式和理由。(3分)
答：
五、作文(60分)
1、.在三年學(xué)習(xí)生活中，美麗就如路邊的野花，在淅瀝瀝的春雨中搖曳，在轟隆隆的夏雷中綻放，在嘩啦啦的秋葉中頑強盛開，在白皚皚的冬雪中傲立枝頭。用心體味你三年的'學(xué)習(xí)生活，在驚喜中你會發(fā)現(xiàn)——美麗就在生活的路上，美麗就在身旁……
請以《收藏生活的美麗》為題目，寫一篇不少于600字的作文，文體不限。
2、題目：《擁抱 》(請將題目填寫完整，然后作文)
兩個題目任選一個作答，字數(shù)不少于600字，文體不限。
鄭州中考語文模擬題答案
一、積累運用
1、C 2、D 3、B
4、(1)雞聲茅店月(2)日高人渴漫思茶(3)池上碧苔三四點(4)燕然未勒歸無計(5)斜暉脈脈水悠悠(6)弓如霹靂弦驚(7)只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。(8)持節(jié)云中，何日遣馮唐。
5、名著：(1)B(2)答：和表哥打架。簡愛是一個富有激情幻想和反抗精神，熱情剛烈，雖然相貌平平，但品德高尚，自尊心強，是浪漫主義精神的傳統(tǒng)女兒。
6、(1)“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，五千年的悠悠歲月，七雄爭霸，三國鼎足，無數(shù)個狼煙四起的亂世，英雄們的鐵蹄響徹了遼闊的中華大地，千百年后，那些橫刀立馬的身影依然凝固在后人的傳說之中!今天，就讓我們溯著滾滾歷史長河，一起去探尋古代英雄們的足跡!(2) 示例:文天祥:人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(或:周恩來:為中華崛起而讀書)
(3) 如：最無怨無悔的英雄：屈原
屈原，貞良死節(jié)之臣，以數(shù)誎幫，遭到流放，但他操守高潔，與國家同生死。楚國被滅后，他投身汩羅江，在楚國僅有的土地上，用他的無悔印證了這片土地的不屈。
7、詩歌賞析【參考答案】
(1)艱難、惡劣的處境(意思對即可)高潔堅貞的品質(zhì)(意思對即可)
(2)以梅花高潔品質(zhì)來喻示自己孤傲、堅貞自守的品格。(意思對即可)
二、《出師表》比較閱讀題答案：
1、簡拔：選拔。淑均：善良平正。善：好。 狼：像狼一樣。
2、(1)皇宮中和朝廷中(的官員)，都是一個整體，獎懲功過，好壞，不應(yīng)該因在宮中或府中而異。(2)我曾經(jīng)和他一起在桓宣府中，發(fā)現(xiàn)他任用人才，都能盡量發(fā)揮別人的本領(lǐng)。即使是小事，也能盡到自己的責(zé)任。
3、大 功 既 舉 /人 咸 嘆 超 之 先 覺 / 又 重 其 不 以 愛 憎 匿善。
4、郗超曾與謝玄共事，發(fā)現(xiàn)謝玄使用人才得當(dāng)，做事細致，能使各人都發(fā)揮出他們的才干。(意思對即可)
5、評價諸葛亮能扣住“公平嚴明、知人善任、親賢遠佞”來答即可。評價郗超能扣住“發(fā)現(xiàn)人才眼光獨到、力排眾議推薦人才、不計個人恩怨、心胸寬廣”來答即可。
三、《中國人失掉自信力了嗎》
1.所要批駁的是“中國人失掉自信力了”的錯誤觀點。證明“我們有并不失掉自信力的中國人在”這一觀點。
2.“埋頭苦干的人”指廣大勞動人民包括知識分子，如李時珍等;“拼命硬干的人”是指反對國內(nèi)剝削階級和外來侵略的革命志士、民族英雄，如鄭成功、林則徐等;“為民請命的人”指的是同情人民、伸張正義的正直的官員，如海瑞等;“舍身求法的人”指英勇獻身、追求真理的人，如玄奘、譚嗣同等。
3.“有人”指國民黨反動統(tǒng)治者及其御用文人;第一個“中國人”指所有的中國人;第二個“中國人”是指國民黨反動統(tǒng)治者及御用文人。
4.因為對方犯了“以偏概全”(或“偷換概念”)的錯誤。
5.作者的結(jié)論是：“自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。”
6.反復(fù)強調(diào)“中國的脊梁”，目的在于贊頌?zāi)切┯凶孕帕Φ闹袊�，強調(diào)他們才是民族生存和發(fā)展的中堅力量，才是我們民族的真正代表。從中可以看出作者懷著深厚的民族情感，充滿著民族自豪感和自信力。
四、現(xiàn)代文閱讀
1、①交假幣自責(zé)愧疚 ;②表心意深受教育 。
2、不能。這一段交待假幣來歷和辰的經(jīng)濟狀況，為后文辰自責(zé)、贖罪埋下伏筆。3、①老教授穿著寒酸 ;②收到錢后被小偷偷走;③收到假幣卻不知道學(xué)生在欺騙他 。
4、這三張假幣來歷不尋常，留下它是為當(dāng)年幫助和愛護學(xué)生的行為留下見證和紀念 。
5、示例：辰：可以及時直接向教授說明情況，表達內(nèi)疚，向老師認錯。免得內(nèi)心長時間受到良心譴責(zé)。 (言之有理即可)
老教授：可以暗地里找辰談話，及時指出他的錯誤，也可以允諾辰緩交學(xué)費或幫代交學(xué)費，這樣可以讓辰及時明白并糾正自己的錯誤 (言之有理即可)
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