初一語文上冊練習題及答案
通過做題考查學生對語言的積累，是一種促進學生學習的方式，初一的學生要想提高自己的語文水平，平時就要主動做題。下面是百分網(wǎng)小編為大家整理的初一語文期末練習題及答案，希望對大家有用!
初一語文期末練習題
一、積累和運用(每小題2分，共16分)
1.下列詞語中加點字的讀音有誤的一項是( )
A.雋逸(jùn) 蟄伏(zhé) 瞠目結(jié)舌(chēng)
B.綸巾(guān) 分娩(miǎn) 笑容可掬(jū)
C.滂沱(páng) 鏤空(lòu) 躡手躡腳(niè)
D.瞑目(míng) 墮落(duò) 黯然失色(àn)
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )
A.琬轉(zhuǎn) 恨之入骨 左顧右盼 B.生涯 麻木不人 拍案叫絕
C.祈禱 引人注目 粗制爛造 D.捆縛 廣袤無垠 喜不自勝
3.下列加點成語運用不恰當?shù)囊豁検? )
A.近期連續(xù)發(fā)生多起電信詐騙案，詐騙手段層出不窮，稍有不慎就可能中招。
B.爸媽對他平時的學習與生活要求都很嚴格，養(yǎng)成了他凡事都小心翼翼的習慣。
C.登山運動員屈銀華和貢布用斬釘截鐵的語氣異口同聲地回答：“繼續(xù)前進!”
D.班主任穿著一身嶄新的衣服，在教室里招搖過市，非常漂亮。
4.下列句子沒有語病的一項是( )
A.2016年7月15日，左江花山巖畫申遺成功，成為廣西第一處世界文化遺產(chǎn)。
B.北部灣航空新增航線不僅完善了航線，還將助力春運，為廣大旅客增加一份運力保障。
C.據(jù)悉，北海市體育館項目總建筑面積約36500平方米左右。
D.動畫片《海上絲路南珠寶寶》深受廣大兒童喜愛的原因是由其情節(jié)生動有趣造成的。
5. 下列句子語言表達得體的一項是( )
A.期末的總結(jié)班會上，小明對班主任說：“張老師，我們?nèi)嗤瑢W都很賞識你的教學方法。”
B.數(shù)學科代表說：“大家在第一節(jié)課前交作業(yè)，要是還有人不交，就別怪我不客氣了。”
C.小陳指著菜農(nóng)李大爺?shù)氖卟藬倖枺?ldquo;大爺，您這白菜多少人民幣1千克?”
D.你對比賽得了名次的同學說：“祝賀你，有什么好經(jīng)驗向我介紹介紹好嗎?”
6.下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當?shù)囊豁検? )
能夠破碎的人，必定真正地活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情;三毛的破碎， ;梵高的破碎， ;貝多芬的破碎， 。
�、賱t是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章 ②源于她歷盡滄桑后一剎那的明徹和超脫
�、凼翘栍媒瘘S的刀子讓他在光明中不斷劇痛
A.③①② B.①②③ C.②③① D.②①③
7.下列關(guān)于文學文化常識表述有誤的一項是( )
A.魯迅，原名周樹人，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》等。
B.小說的三要素是人物、情節(jié)、矛盾沖突。
C.《陋室銘》《愛蓮說》中的“說”“銘”都是古代文體的名稱。
D.“烽火”是古代邊防軍事通訊的重要手段，烽火的燃起表示有戰(zhàn)事出現(xiàn)。
8.下列關(guān)于文學名著表述有誤的一項是( )
A.《西游記》是長篇章回體神話小說，作者描繪了一個奇妙的神話世界。
B.伊索寓言，來自民間，社會底層人民的生活和思想感情得到了較突出的反映。
C.《巨人三傳》的作者是法國作家羅曼•羅蘭，是一位著名的人道主義作家。
D.米開朗琪羅這位意大利藝術(shù)家貧困交加，卻創(chuàng)造出了無與倫比的音樂作品。
二、現(xiàn)代文閱讀(一)(每小題2分，共6分)
�、偬鞖馀饋砹�，蜘蛛又出來在檐前做網(wǎng)。這使我記起幼時曾猜過一個謎，謎語是：“南陽諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，排起八卦陣，單捉飛來將。”
②此后我就留心這八條腳的“諸葛亮”怎樣捉拿飛將，并且看出，它有各種各樣捉拿的方法。如果蚊蚋等小蟲飛去，觸在網(wǎng)上，急待掙扎時，蜘蛛忽然趕到，急忙地把它捉住，咬在“嘴”里，或者就吸食它的汁液，或者咬了回到網(wǎng)中央或檐下去了。好像我們咬片面包或餅干似的不費力氣。如果投入網(wǎng)里的不是這等小蟲，卻是氣力較大的飛蟲，它急忙跑來，便放出絲來，用腳拿了絲向飛蟲去縛，直到那犧牲者掙扎不動為止。如果來的飛將是帶槍的，例如蜜蜂;蜘蛛見它被網(wǎng)粘住，趕到前面，用絲向飛將身上繞一下，轉(zhuǎn)身便走，恐怕被它的標槍投著。但走不多遠，又回轉(zhuǎn)去，再繞一下，又走開。隨后是接連地繞幾轉(zhuǎn)，跑開一次，等到看看那飛將掙扎的力量已弱，才靠近它的身邊，把它細細捆縛。有時捆縛的絲密到像一個布袋。蜜蜂被包在這樣的袋中時，往往還會發(fā)吱吱的微聲。但是小孩們常愛蜜蜂，不喜歡蜘蛛，如被他們看見，往往把蜜蜂救下來了。
�、鄣亲铍y捉的是披甲的飛將，比方有一個甲蟲飛入網(wǎng)里，被兜住了，但是它的甲很厚，很重;不但如此，而且它的力氣很耐久。它的六條腳東一推西一撐，好容易把這條腿縛住，那條腿又伸出來了。有時候縛了幾轉(zhuǎn)，又被它滑脫，啪的一聲跌在地上。蜘蛛只能悵然地在網(wǎng)上望一望。這倒還沒有什么要緊，最可怕的是碰見蜾蠃。它靜悄悄地忽然來了;振動它的翅膀，剌剌地向網(wǎng)里去一撞，急又離開。網(wǎng)起了振動，蜘蛛以為已有物網(wǎng)住，匆匆地趕去捕捉時，不提防蜾蠃用了最敏捷的手段，突然把它用足抱住，迅速飛去。蜘蛛被它襲擊時，很難得幸免的…… (節(jié)選自周建人的《蜘蛛》)
9.下列關(guān)于“蜘蛛捕捉食物情形”的說法，錯誤的一項是( )
A.寫蜘蛛捉小蚊蚋，突出蜘蛛的感覺靈敏、行動迅速的特點。
B.寫蜘蛛捕捉“力氣較大的飛蟲”，使用的是“捆縛法”。
C.寫蜘蛛捕捉“帶槍的”“飛將”使的是“游擊戰(zhàn)”，描寫了蜘蛛謹慎而又機智果敢的情態(tài)。
D.蜘蛛捕捉失敗時的“悵然”以及被蜾蠃捕食的“難得幸免”，看出作者對蜘蛛的不滿。
10.下列對本文分析不正確的一項是( )
A.第①段中寫作者幼時猜過的謎，從而引出說明的對象——蜘蛛。
B.選文是按照時間順序來安排內(nèi)容的。
C.第②③段運用了多種說明方法，如分類別、打比方、舉例子。
D.第②段畫線的句子體現(xiàn)了說明文的語言兼有科學的準確性和描寫的生動性特點。
11.下列說法與原文意思不相符的一項是( )
A.蜘蛛有各種各樣捉拿飛將的方法。
B.小孩們常愛蜜蜂，如被他們看見蜜蜂被蜘蛛網(wǎng)包住，往往會把蜜蜂救下來。
C.蜘蛛容易捉披甲的飛將，因為披甲的飛將的甲很厚，很重。
D.蜘蛛被蜾蠃襲擊時，很難得幸免的。
三、古詩文閱讀(12-15小題，每小題2分，共8分;16小題每小題4分;本大題共12分)
(一)雁門太守行
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君/死。
12.下列對詩作賞析有誤的一項是 ( )
A.首聯(lián)一個“壓”字，把敵軍人馬眾多、來勢兇猛之態(tài)淋漓盡致地凸現(xiàn)出來。
B.頷聯(lián)運用夸張的手法，從聽覺和視覺兩個角度渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛和戰(zhàn)斗的殘酷場面。
C.尾聯(lián)運用“黃金臺”的典故，表現(xiàn)了將士們無所畏懼，捐軀報國的決心。
D.本詩善于著色，用金色、胭脂色、紫紅色、黑色等綺麗斑駁的色彩描繪邊塞風光的秀美。
(二)口技(節(jié)選)
京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。
……
忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
13.下列句子加點詞意思相同的一項是( )
A.京中有善口技者 鐘子期善聽 B.不能名其一處也 有仙則名
C.婦撫兒乳 兒含乳啼 D.手有百指 不能指其一端
14.下列句子加點詞用法相同的一項是( )
A.于廳事之東北角 止于巖下 B.滿坐寂然 然往來視之
C.婦拍而嗚之 出淤泥而不染 D.中間力拉崩倒之聲 何陋之有
15.下列對文章理解有誤的一項是( )
A.“京中有善口技者”一句在文章中起總領全文、點明主旨的作用。
B.選文既可以當作場景描寫的記敘文來讀，也可以作為摹寫口技特色的說明文來讀。
C.聽眾的反應烘托了口技表演之善，屬正面描寫。
D.選文描寫了精彩的口技表演，表現(xiàn)了京中善口技者的高超技藝。
16.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題2分，共4分)
(1)一時齊發(fā)，眾妙畢備。
譯文：
(2)凡所應有，無所不有。
譯文：
四、古詩文默寫(共8分)
17.(1)結(jié)廬在人境， 。(陶淵明《飲酒》)
(2) ，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)
(3) ，小橋流水人家。(馬致遠《天凈沙•秋思》)
(4)出淤泥而不染， 。(周敦頤《愛蓮說》)
(5)《白雪歌送武判官歸京》中和“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”意境相似的詩句是： ， 。
(6)默寫杜甫《春望》的頷聯(lián) ， 。
五、綜合性學習(共5分)
18.2016年11月30日晚，“二十四節(jié)氣”被聯(lián)合國教科文組織列入了人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。為此，班里開展主題為“弘揚傳統(tǒng)文化”的綜合性學習活動，請按要求答題。
(1)【觀點論辯】針對中國的“二十四節(jié)氣”入非遺產(chǎn)名錄一事，有人認為“二十四節(jié)氣”是否入非遺產(chǎn)名錄是國家的事，與自己無關(guān);也有人認為，與我們息息相關(guān)。你怎么看?請說明你的觀點及理由，80字以內(nèi)。(3分)
(2)【故事鏈接】右下圖與我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，請寫出這個節(jié)日并簡要復述與節(jié)日來源相關(guān)的故事，60字以內(nèi)。(2分)
六、現(xiàn)代文閱讀(二)(共13分)
媽媽的額頭
蔣 平
�、偻甑挠∠罄�，母親的額頭是最親切的。那時的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。
�、谀赣H的額頭，很多時間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的。那時候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔憂留下的記憶檔案。
�、勰赣H用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習慣性動作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。
�、苣赣H是愛美的，也許從她懂事時起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個個不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。
�、菽赣H七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的'額頭，又習慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風霜;一張青春飽滿，一如母親當年。母親仔細端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深!”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠年輕的臉。”
�、奘前�，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。
(摘自《天津工人報》)
19.用簡潔的語言概括“媽媽的額頭”的生活片斷(2分)
母親用額頭為我診斷病痛→母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂愁→
母親額頭的皺紋→
20.結(jié)合語境，解釋下面加點詞語在句中的含義。(4分)
(1)這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。
(2)母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔憂留下的記憶檔案。
21.指出下列句子運用的描寫方法，并結(jié)合全文概括媽媽的性格特征。(4分)
(1)她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。
( )
(2)當我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。( )
22.第④自然段畫線的句子使用了什么修辭手法?有怎樣的表達效果?(3分)
七、作文(40分)
23.學會微笑，會讓人感到陽光的溫暖;學會寬容，能讓你掌握更好的生活藝術(shù);學會傾聽，你將贏得更多的朋友……生活中需要我們學會的東西太多，只有不斷地學習，才能活出精彩的人生。
請以“學會 ”為題，寫一篇真情實感的文章。
要求：①除詩歌外，文體不限;②字數(shù)不得少于600字;③認真書寫，力求工整、美觀。
初一語文期末練習題答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 C D D A D C B D D B C D A A C
一、積累和運用(每小題2分，共16分)
1.C(滂pāng )
2.D(A琬—宛B(yǎng)人—仁C爛—濫)
3.D(“招搖過市”是指故意在公共場合張大聲勢，引人注意。貶義詞，不能用于褒義語境。)
4.A(B項成分殘缺，“完善”無賓語，在“完善了航線”后加上“網(wǎng)絡”;C項重復贅余，“約”和“左右”重復，刪去其一;D項句式雜糅，刪去“由……造成的”。)
5.D (A項 “賞識”一般用在上級對下屬，此處用于學生對老師，不合適。B項語氣生硬不禮貌。C項口語詢問用書面語不合適。)
6.C
7.B(小說的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境)
8.D(“音樂”改為“藝術(shù)”)
二、現(xiàn)代文閱讀(一)(每小題2分，共6分)
9.D (作者描寫蜘蛛帶著喜愛之情)
10.B(邏輯順序)
11.C(披甲的飛將是最難捉的)
三、古詩文閱讀(12-15小題，每小題2分，共8分;16小題4分;本大題12分)
12.D(詩中用各種綺麗斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風云，而不是邊塞風光的秀美。)
13.A(A善于;B說出/出名;C 喂奶/乳頭;D手指/指出)
14.A(A在;B……的樣子/然而;C 表修飾/表轉(zhuǎn)折;D的/賓語前置的標志)
15.C(聽眾的反應是從側(cè)面描寫烘托口技表演之善。)
16.(1)(各種聲音)在同一時候一起發(fā)出，各種聲音都模仿得極像。(2分，意對即可。)
(2)凡是一切應該有的聲音，沒有一樣不具備的。(2分，意對即可。)
四、默寫(共8分)(每句1分，錯、漏、多字，該句不得分。)
17. (1)而無車馬喧(2)海日生殘夜(3)枯藤老樹昏鴉(4)濯清漣而不妖(5)山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(6)感時花濺淚，恨別鳥驚心。
五、綜合性學習(共5分)
18.(1)(3分)示例一：申遺成功與我們息息相關(guān)。這一事件有利于喚起年輕人的文化保護意識，讓我們從小學會繼承傳統(tǒng)文化，確立文化自信，也為中國當代文化的創(chuàng)新與世界文明的發(fā)展提供動力。
示例二：申遺成功與我無關(guān)。作為中學生應該做好當前的事情，努力學習。“二十四節(jié)氣”申遺成功是國家的大事，距離我們太遙遠。
(2)(2分)端午節(jié)。楚國大夫屈原投江殉國，沿江百姓將粽子投入江中，以免魚蝦蠶食他的身體。后來農(nóng)歷五月初五成了紀念屈原的節(jié)日。
六、現(xiàn)代文閱讀(共13分)
19.(2分)母親揉拍前額緩解勞累(或母親輕拍額頭保持清醒) 母親用額頭為孫女
診斷病痛
20.(4分)(1)陽光光彩奪目的樣子，這里指媽媽開心快樂、幸福的神態(tài)。(或用比喻的修辭手法，將母親光潔的額頭比作燦爛的陽光，生動形象地寫出了媽媽開心快樂、幸福的神態(tài)。)
(2)指媽媽額頭上的皺紋顯示她的辛勞滄桑。
21.(4分)動作描寫 神態(tài)描寫 (每空1分) 性格特征：關(guān)愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出。(答對兩個以內(nèi)得1分，三個以上得2分)
22. 比喻的修辭手法。(1分)把媽媽額頭的皺紋比作年輪，比作樹林，生動形象地寫出了媽媽的額頭記錄下了媽媽對子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對媽媽的愛(或感恩之情)。(2分)
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