當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢教學(xué)設(shè)計(jì)
通史概要：
二戰(zhàn)后至今，世界政治格局經(jīng)歷了由美蘇兩極格局到多極化發(fā)展趨勢的重大變化。
�。�1）、二戰(zhàn)確立的以美蘇為主導(dǎo)的兩極格局（雅爾塔體系）基本輪廓，隨著戰(zhàn)爭的結(jié)束和美蘇雙方的“冷戰(zhàn)”而逐漸形成美蘇對峙的局面。美蘇兩強(qiáng)在世界范圍內(nèi)的激烈爭奪，使得世界局勢動(dòng)蕩不安。
�。�2）、美蘇爭霸使雙方都背上了沉重的包袱，實(shí)力相對下降。與此同時(shí)，由于經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的不平衡規(guī)律的作用，世界各方的力量對比發(fā)生了重大變化，突出表現(xiàn)在：歐洲的走向聯(lián)合；日本的迅速崛起；不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展；中國的振興。這些都有力地沖擊了兩極格局，使世界開始出現(xiàn)多極化的發(fā)展趨勢。
（3）、20世紀(jì)80年代末90年代初，隨著東歐劇變和蘇聯(lián)解體，東西方兩大集團(tuán)對峙的兩極格局結(jié)束了，世界格局多極化的發(fā)展趨勢得到了加強(qiáng)。
�。�4）、經(jīng)過20世紀(jì)90年代初以后十多年的較量和磨合，世界格局呈現(xiàn)出“一超多強(qiáng)”的局面。與此同時(shí)，世界格局也正在向多極化方向發(fā)展。
第二節(jié) 新興力量的崛起
教 案
課標(biāo)要求：
簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國和中國的振興以及不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）、知識與能力：
�、�、識記：歐洲共同體形成的過程、“歐洲議會”；日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國；中國的改革開放與國際地位提高的表現(xiàn)；不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起、表現(xiàn)和影響。
�、�、理解：歐共體的影響；中國國際地位提高的原因；不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的宗旨和原則。
�、邸⒛芰Γ和ㄟ^閱讀地圖、圖片，了解和掌握歷史地圖、歷史圖片的基本技能；通過閱讀和理解教材中所引用的歷史材料，掌握分析、運(yùn)用歷史材料和提取有效信息，進(jìn)行歸納的基本技能；通過對本課歷史史實(shí)的分析、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和分析、解決問題的基本能力。
�。�2）、過程與方法：運(yùn)用經(jīng)濟(jì)與政治的辨證關(guān)系原理分析歐洲的'聯(lián)合過程；以史為鑒，從其他國家（如歐洲、日本）發(fā)展經(jīng)驗(yàn)探尋中國發(fā)展的措施；通過橫向比較，把握各國發(fā)展的道路及走向聯(lián)合的原因。
�。�3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)濟(jì)區(qū)域化和全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢；恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)政策可以彌補(bǔ)國內(nèi)資源的不足，使日本迅速崛起；積極參與國際競爭與合作是振興中華民族的必由之路；不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展符合歷史發(fā)展趨勢。
教學(xué)課時(shí)：1、5課時(shí)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國、中國的振興、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起。
難點(diǎn)：新興力量的崛起對國際政治格局的影響。
教學(xué)建議
�。�1）、可采取提問：蘇美兩極對峙格局是怎樣形成的？然后，讓學(xué)生閱讀課前導(dǎo)語，指出，兩極格局因?yàn)槊捞K的衰落和日本、西歐、中國和不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起而逐漸經(jīng)受越來越大的沖擊，世界多極化趨勢已經(jīng)出現(xiàn)，正向多極化方向前進(jìn)。導(dǎo)入新課。
�。�2）、關(guān)于“歐洲人的歐洲”
�、�、歐洲走向聯(lián)合的條件。閱讀教材第一段，從經(jīng)濟(jì)、政治兩方面理解歐洲共同體形成的原因。
�、�、歐洲共同體形成的過程及目標(biāo)。利用課文資料及圖片，歸納歐洲共同體形成過程的三階段。記住時(shí)間及大事：1951——?dú)W洲煤鋼共同體（基礎(chǔ)工業(yè)聯(lián)合）；1958——?dú)W洲經(jīng)濟(jì)共同體和歐洲原子能共同體（市場和尖端工業(yè)的聯(lián)合）；1967——三個(gè)結(jié)構(gòu)合并、形成歐洲共同體（經(jīng)濟(jì)的整體聯(lián)合）。記住目標(biāo)（課本），理解經(jīng)濟(jì)區(qū)域化和全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢這一規(guī)律。
③、歐洲共同體政治聯(lián)合的加強(qiáng)。運(yùn)用經(jīng)濟(jì)與政治的辨證關(guān)系原理分析歐洲的聯(lián)合過程，對學(xué)生進(jìn)行歷史理論教學(xué)：西歐經(jīng)濟(jì)一體化，促進(jìn)和帶動(dòng)政治一體化。以時(shí)間為序，明確歐洲共同體政治聯(lián)合加強(qiáng)的具體表現(xiàn)。
�、堋W洲共同體的影響。利用資料回放，理解歐洲一體化對世界政治力量對比的影響。要求學(xué)生從多方面、多角度歸納問題，培養(yǎng)思維能力。
�。�2）、關(guān)于“迅速興起的日本”
�、�、日本迅速成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的原因：學(xué)生自己閱讀，從方針、戰(zhàn)略、美援、教育等多方面，歸納日本經(jīng)濟(jì)崛起的原因。結(jié)合美蘇“冷戰(zhàn)”格局，師生共同探究：美國為什么要幫助日本恢復(fù)經(jīng)濟(jì)？
�、�、日本經(jīng)濟(jì)崛起的表現(xiàn)：學(xué)生自己閱讀歸納日本經(jīng)濟(jì)崛起的表現(xiàn)，注意按時(shí)間順序進(jìn)行，還要利用相關(guān)的圖片與 “知識鏈接”，以加深理解。討論：從日本的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)中，探尋中國發(fā)展的措施。學(xué)生應(yīng)學(xué)會以史為鑒，洋為中用。
�。�3）、關(guān)于“東方巨龍的騰飛”
①、改革開放前新中國取得的成就（20世紀(jì)40年代末——70年代的中國），閱讀第一段，學(xué)生自己按時(shí)序歸納。
�、�、改革開放后中國騰飛的表現(xiàn)。
“綜合國力迅速增長”：首先，利用課本“知識鏈接”使學(xué)生知道什么是“綜合國力”。其次，利用好《1978——1999年中國工業(yè)建設(shè)部分重要工程示意圖》以及課本內(nèi)容，有條理地列舉出改革開放的成就。再次，分析“學(xué)習(xí)思考”：“中國進(jìn)一步發(fā)展有哪些獨(dú)特的優(yōu)勢？”通過師生對話，得出：中國政治體制的先進(jìn)性；市場的廣闊；勞動(dòng)力的富足；獨(dú)立自主的和平外交政策�？稍O(shè)探究性問題：“從中國的騰飛”中得到哪些認(rèn)識？（積極參與國際競爭與合作是振興中華民族的必由之路）
“國際地位大大提高”：先展示圖片《各國代表祝賀中華人民共和國重返聯(lián)合國》。然后，利用課本，從三個(gè)方面加以說明。向?qū)W生交代：綜合國力迅速增長與國際地位大大提高之間的因果關(guān)系。
�。�4）、關(guān)于“發(fā)展中國家的呼聲”：閱讀教材，歸納不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起的原因和推動(dòng)因素。學(xué)生應(yīng)認(rèn)識到不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的發(fā)展符合歷史發(fā)展趨勢；利用“資料卡片”——“不結(jié)盟國家和政府首腦會議宣言”，并對教材進(jìn)行歸納，理解不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的宗旨和原則、斗爭目標(biāo)、政治主張；結(jié)合資料回放 ，并指導(dǎo)學(xué)生看圖片《不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)會議》，理解不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起和第三世界的崛起的意義。
（5）、教師補(bǔ)充講解對世界格局多極化趨勢的理解。問題探究：通過橫向比較，把握各國發(fā)展的道路及走向聯(lián)合的原因和影響。然后歸納：伴隨著世界主要政治力量的發(fā)展變化：聯(lián)合的歐洲、亞洲日本和中國的崛起、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)等新興力量增強(qiáng)；而美蘇實(shí)力則相對下降。這將促使世界多極化趨勢出現(xiàn)，以此作為全課的小結(jié)。
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