淺談初中的政治課堂教學論文
1讓學生在探究中學習知識
在現(xiàn)代初中的政治教學的過程中，教師的教學應該以學生的探究作為基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學生的探究能力的基礎(chǔ)上，提升學生的綜合素質(zhì)。因此，現(xiàn)代初中的政治教學改革傳統(tǒng)的強制性灌的教學模式。不少教師在教學的時候習慣于讓學生死記硬背，不少學生苦惱于這樣的教學方法，在教學的過程中感到枯燥和無聊。因此教師在教學的時候應該改變這樣的教學方法。比如說在教學的過程中，教師可以先讓學生在預習的基礎(chǔ)上進行學習。在上課開始之前，教師可以先讓學生預習本節(jié)課所要學習的內(nèi)容，在學生完成預習以后，教師可以讓學生先自己說說看預習的內(nèi)容都是什么，有什么樣的收獲。而后，教師還可以讓學生上臺說一下自己的預習所得，這樣的方法可以讓教師基本了解到學生的預習情況，以及學生對知識的了解情況。而后，教師在學生講解完成以后，可以對學生的知識體系的薄弱之處進行點評，通過這樣的方式讓學生更好的理解和掌握知識。此外，在個人模式的學習以外，教師要注意加強學生的合作能力、創(chuàng)新能力和探索能力。那么要加強這些能力的培養(yǎng)，教師必須要開展豐富的教學活動。比如可以開展小組探究性學習培養(yǎng)學生的學習能力，引導學生開展知識搶答賽提升學生運用知識解決實際問題的能力，給學生布置課題任務來培養(yǎng)學生思維思考能力。在這些活動的幫助下，使得學生的綜合能力有效提升。
2激發(fā)學生對于政治的學習興趣
任何學科的教學都必須要建立在激發(fā)學生的學習興趣的基礎(chǔ)上。在現(xiàn)代初中的政治教學的過程中，教師要注意采用科學的方法激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動積極的參與到學習中去。要完成這樣的任務，教師在教學的過程中就必須要注意如何才能夠比較好的激發(fā)學生的學習興趣。比如不少學生對于死記硬背的教學方式比較方案，因此教師完全可以采用科學的方法解決好這個問題，即改革自己的教學方法，以此為基礎(chǔ)進行深入的改革，確保學生真正的感受到政治學習的魅力。比如在教學任務不太緊張的時候，教師可以安排學生觀看一些教育意義比較強的影片，比如《建國大業(yè)》、《建黨偉業(yè)》等，這些都可以讓學生對當時的情況產(chǎn)生更加深刻的認識，同時這樣的教育也可以讓學生對原本的枯燥的'學習產(chǎn)生一定的學習興趣。此外，為了更好的培養(yǎng)學生的愛國情懷，教師還可以在教學中組織學生進行話劇表演，通過課堂表演，教師可以更好的營造良好的教學氣氛，讓學生感受到政治學習的魅力，讓學生更加主動和積極的參與到學習中去。
3建立和諧的師生關(guān)系
初中的政治教學的過程中，和諧的師生關(guān)系可以為學生的學習質(zhì)量的提升提供強有力的幫助。在實際教學的過程中，教師應該主動的和學生溝通，力求建立和諧的師生關(guān)系。首先，教師在教學的過程中，應該放低自己的身姿，以平等的身份和學生進行溝通和交流，這樣一來學生在學習的時候就會不有太強的壓迫感，同時也能夠更好的感受到教師對學生的情感。在日常的教學以外，教師還應該積極的和學生進行溝通，了解學生的日常生活，主動的關(guān)心和愛護學生。在考試成績出來以后，教師不要一味的批評成績不理想的同學，而是應該和他們一起理性的分析成績不理想的原因，同時和學生進行溝通，找到提升自己的學習質(zhì)量的最有效的方法。只有這樣，教師和學生才能夠真正的建立起和諧的師生關(guān)系。
在現(xiàn)代初中的政治教學的過程中，教師在實際課堂教學的過程中要打破傳統(tǒng)的教學模式對現(xiàn)代政治教學的束縛，積極的引入現(xiàn)代素質(zhì)教育的教學理念，同時改革傳統(tǒng)的教學方法。此外，教師還應該在實踐教學的過程中不斷的總結(jié)經(jīng)驗，將理論運用到實踐中去，只有這樣才能夠提升教學的質(zhì)量。
參考文獻
[1]趙朋飛.淺析提高政治教學課堂的實效性[J].都市家教（上半月）,2010(12).
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