八年級政治上學(xué)期《主動溝通健康成長》的知識點(diǎn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：

　　1. 知道師生間相處有哪些障礙，原因有哪些?

　　2. 知道新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵，知道平等尊重是基礎(chǔ)。

　　3. 能夠說出與老師交往與溝通的基本準(zhǔn)則和有效策略。

　　能力目標(biāo)：

　　1. 能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾和沖突。

　　2. 能夠與老師主動的溝通。

　　3. 能夠遵循師生交往的基本準(zhǔn)則和有效策略與老師交往。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1. 主動增進(jìn)與老師的感情，尊師、愛師、體諒老師。

　　2. 認(rèn)同新型師生關(guān)系民主、平等的基本價(jià)值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：新型師生關(guān)系的基本內(nèi)涵。

　　教學(xué)難點(diǎn)：積極、主動與老師溝通，掌握溝通的有效策略。

　　教學(xué)方法：討論法

　　教具準(zhǔn)備：多媒體

　　課時(shí)安排：一課時(shí)新課

　　歡迎語：

　　首先我們對今天來聽課指導(dǎo)的老師表示熱烈的歡迎，希望老師們能積極的參與到課堂中來，一起就今天的話題："師生間應(yīng)如何和諧、友好相處"提出您的寶貴意見。

　　導(dǎo)入語：

　　我們今天"交流會"的課題是"我和老師交朋友"，顧名思義，我們今天要討論的就是師生間怎樣相處的問題，以交流會的形式來上這節(jié)課，目的就是要讓老師和同學(xué)們都說一說自己的心理話，"師生間交往真的很難嗎?難在什么地方?老師和學(xué)生真的可以成為朋友嗎?如果師生間有了誤會或矛盾，雙方該怎樣化解呢?"下面我們就來探討和解決這些問題，希望同學(xué)們暢所欲言，老師們積極參與。講授新課：

　　師：首先問同學(xué)們兩個(gè)問題：

　　1. 你覺得你與老師相處有障礙嗎?如果有，是什么樣的障礙?

　　2. 你與老師相處的過程中有過誤會甚至矛盾的時(shí)候嗎?如果有，請舉一個(gè)實(shí)例，并說明產(chǎn)生誤會或矛盾的原因。

　　一：共同探討，師生間相處不順利的原因：

　　1. 學(xué)生認(rèn)為：(課前對20名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查結(jié)果的歸納，不全面但有代表性。)

　　(1).老師是權(quán)威，是"領(lǐng)導(dǎo)者"，學(xué)生是"服從者"，老師處理事情有時(shí)太獨(dú)斷，不愿聽取我們的意見，所以我們有時(shí)怕老師。

　　(2).老師有時(shí)不尊重我們，說話、做事的方式有時(shí)欠妥，不太考慮我們的感受，缺乏寬容之心。

　　(3).老師不理解我們，老師有時(shí)觀念陳舊，覺得與老師有距離。

　　2.老師認(rèn)為：

　　(1).學(xué)生不懂我的心，紀(jì)律和成績沒進(jìn)步，都是為他們好，但學(xué)生卻不理解。(--老師說)

　　(2).學(xué)生不尊重老師，不聽話，作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)積極性不高，不懂學(xué)習(xí)的重要性。(--老師說)

　　(3).學(xué)生不尊重老師的勞動，不認(rèn)真聽課，一個(gè)問題講很多遍，還是錯(cuò)。(--老師說)

　　師：比較一下兩者的`原因，我們發(fā)現(xiàn)都提到了關(guān)于尊重和理解的問題，那么師生間交往不暢最主要的原因是彼此缺乏尊重，缺乏理解，雙方都有責(zé)任，學(xué)生應(yīng)該改變"遵從者"的角色，大膽、積極的去和老師交往，老師更要轉(zhuǎn)變觀念，多去尊重和理解學(xué)生，試著去做學(xué)生真正的良師益友。下面我們就一起來看師生間應(yīng)當(dāng)建立的一種新型的師生關(guān)系。

　　二：建立新型師生關(guān)系：

　　1. 什么是新型師生關(guān)系?

　　是建立在平等基礎(chǔ)之上的人格平等，相互尊重，相互學(xué)習(xí)，亦師亦友的和諧關(guān)系。

　　只有確立這樣的新型師生觀，才能打開師生交往的新空間，形成師生交往的新行為。

　　師：如果師生間要想加深理解的話，相互溝通是必不可少的，那么同學(xué)們平時(shí)通過哪些方式和老師溝通呢?

　　2. 與老師加強(qiáng)溝通的方式：(出示聊天的幻燈片)

　　網(wǎng)絡(luò)、熱線、周記、書信、交談......

　　師：雖然我們平時(shí)可以通過這些方式加強(qiáng)與老師的溝通，但是，師生間總會有誤會或矛盾的時(shí)候，那么當(dāng)師生間的交往發(fā)生危機(jī)時(shí)雙方該怎么處理呢?首先我們來看一個(gè)事例，并思考相關(guān)問題。

　　(幻燈片出示"小林的勇氣"事例)

　　1. 假如你是小林，你怎么辦?你有好方法可以化解你們的矛盾嗎?

　　我請老師說一說

　　2. 假如你是那位老師，看了小林的周記，你怎么做?

　　3. 你覺得化解與老師的矛盾最好的方法是什么?

　　師：主動溝通，講究方法。同學(xué)們想一想，一個(gè)班很多同學(xué)，老師不可能個(gè)個(gè)都兼顧的到，而且老師也是普通人，也有可能犯錯(cuò)誤，所以當(dāng)師生間遇到誤會或分歧時(shí)，作為學(xué)生我們應(yīng)該主動的去找老師商量解決，而不應(yīng)該采取一些抵制或過激的方式去解決。當(dāng)然，我們老師對學(xué)生所反映的事實(shí)應(yīng)當(dāng)重視，也應(yīng)當(dāng)積極的去參與解決。下面我們一起來學(xué)習(xí)師生交往的有效策略，我們通過做題的方式來學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容。

　　三：師生溝通的有效策略。(同學(xué)們可以舉手搶答)

　　1. 正確對待老師的表揚(yáng)和批評。

　　受到老師表揚(yáng)時(shí) 不驕傲 ，對老師的批評要 虛心接受 ，明白批評是對自己的愛護(hù) 。2. 原諒老師的錯(cuò)誤。

　　明白老師也是普通人，也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，給老師指正錯(cuò)誤要注意 方式和場合 ，不 傷害老師 。

　　3. 禮貌待師。

　　見到老師要 問好 ，進(jìn)老師辦公室要 敲門，喊報(bào)告 。

　　4. 注意場合，勿失分寸。

　　與老師交談時(shí)，在不同場合可以選擇不同的語氣和方式，輕松的話題可以增進(jìn)師生間的 感情 。但是，平等不代表 放肆 ， 打聽老師的隱私 ， 背后拍打老師 都是沒有分寸的行為。

　　師：總結(jié)學(xué)生與老師交往應(yīng)遵循的基本禮儀。

　　四：師生交往的基本禮儀

　　1.禮貌待師是學(xué)生的基本修養(yǎng)

　　2. 注意場合 講究藝術(shù)

　　3.勿失分寸 言行尊重

　　師：通過以上所講的內(nèi)容，我想我們師生間的交往并不難，只要我們都擺正自己的心態(tài)，平時(shí)多溝通，多了解，我們的師生關(guān)系肯定會越來越穩(wěn)定，越來越融洽。下面我們就來看兩 則發(fā)生在師生間的小幽默，大家一起來感受一下師生交往的樂趣。

　　幽默一、二。

　　師：笑過之余，我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)咱們師生在平時(shí)相處中都充滿了樂趣，只是我們平時(shí)不善于發(fā)現(xiàn)而已。最后我們有請竇逸同學(xué)為我們朗讀一封學(xué)生寫給老師的信，感受一下他們之間那種感人的師生之情。

　　竇逸朗讀《寫給親愛的肖老師》。

　　師：聽完了這封信，我們都會被他們之間那種真摯的師生感情所感動，我也希望咱們同學(xué)們都可以和老師建立和諧、友好的師生關(guān)系，我們師生在一起共同快樂的學(xué)習(xí)和生活。

　　附：《寫給肖老師》

親愛的肖老師：

　　明天我就要背起書包踏上新的征程了，臨行的前夜我有太多的話想說......

　　肖老師，兩年來您給我留下的太多太多，我真不知從何說起。您還記得那次作業(yè)事件嗎?仗著平時(shí)與您說話隨意，遂在課堂上為自己辯護(hù)，不料卻遭來您的一頓"猛批"。我自認(rèn)為是您很得寵的學(xué)生，您居然讓我在大家面前顏面丟盡。哼，我恨!

　　于是在您的課上，我頭也不抬，再也不回答問題，甚至三心二意，與以前那個(gè)積極主動、活潑開朗的我判若兩人。您不敢再等閑視之，課后，主動邀我去談?wù)�。我明白您妥協(xié)了，只是不敢去，也不知道去了該說些什么。但終于我還是去了......一切又恢復(fù)了正常。

　　這次我的賭氣似乎很奏效，但爭強(qiáng)好勝的我卻沒有絲毫獲勝的喜悅。相反，我覺得在您的真誠面前，我輸了。

　　今天我握著這重點(diǎn)高中的錄取通知書，太多的往事浮現(xiàn)在腦中，總是難忘您那熱情親切的笑容，信手拈來的如珠妙語，才思敏捷的侃侃而談。兩年來，在您的關(guān)懷引導(dǎo)下，我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣;而且在與您的接觸中，我也多了一份理智，少了一份沖動;多了一份穩(wěn)重，少了一份浮躁。

　　就要說再見了，但，肖──您這位嚴(yán)厲的老師，親切的哥哥，將永遠(yuǎn)是我記憶中最美好的一頁。

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