孩子不愿意上學(xué)如何做到有質(zhì)量的溝通

　　小學(xué)和幼兒園開學(xué)開學(xué)都還不到一個(gè)月，我就接到了很多家長(zhǎng)的求助，詢問解決孩子不愿意上學(xué)的難題。家長(zhǎng)們用了各種方法：勸導(dǎo)、引導(dǎo)、引誘、脅迫，有的孩子不情愿下勉強(qiáng)    就上學(xué)了，有的就是“不妥協(xié)”——不上學(xué)就是不上學(xué)。

　　分析：家長(zhǎng)對(duì)孩子不想上學(xué)的反應(yīng)

　　據(jù)我觀察，家長(zhǎng)們對(duì)孩子不愿意上學(xué)時(shí)的反應(yīng)，一般有下列五種：

　　1.求：用感情攻勢(shì)懇求孩子聽話、用物質(zhì)或承諾作為條件交換。

　　分析：但在缺失安全感的孩子面前，這些代價(jià)的誘惑力很有限，也許短暫地“聽話”可以做到，但心理上的抗拒或情緒上的抵觸并未消除，厭學(xué)或畏忌上學(xué)的負(fù)面情緒使他很難融入群體生活中，“經(jīng)常不愿意上學(xué)”逐漸成為常態(tài)。

　　2. 怨：埋怨孩子不爭(zhēng)氣、不長(zhǎng)進(jìn)；也埋怨幼兒園或小學(xué)老師不盡責(zé)。

　　分析：“埋怨”會(huì)漸漸織成一張網(wǎng)，把孩子罩在里頭，讓他看不見光。對(duì)于幼兒，什么叫“爭(zhēng)氣”？什么叫“長(zhǎng)進(jìn)”？沒有實(shí)際的體驗(yàn)，卻被爸媽當(dāng)作壞孩子一般攻擊譴責(zé)，更增加了內(nèi)心的恐懼和不安。而對(duì)于老師，爸爸媽媽的抱怨中更給他傳達(dá)了“靠不住”“不愛我”的信息，于是就更想逃避了。

　　3. 迫：以懲罰性手段逼迫孩子上學(xué)，例如取消孩子喜歡的一些活動(dòng)或玩具。

　　分析：這是家長(zhǎng)最為粗糙的做法，很可能立竿見影，讓孩子在委屈、不安中勉強(qiáng)上學(xué)。但問題其實(shí)沒有解決，反而造成了孩子對(duì)家長(zhǎng)的'不信任與親子關(guān)系的疏離。這類家長(zhǎng)都是從自己的角度看待孩子問題，所以只要結(jié)果，不問過程。沒有過程，也就沒發(fā)現(xiàn)問題，還談什么解決問題呢？

　　4. 怪：責(zé)怪幼兒園或小學(xué)的設(shè)施不好，老師教導(dǎo)無方，也怪自己忽略了對(duì)孩子的訓(xùn)練。

　　分析：“責(zé)怪”就是推諉責(zé)任。不去探求真相，而隨意找借口，結(jié)果將是摧毀孩子對(duì)幼兒園、學(xué)校的憧憬和對(duì)老師的美好期待�！白载�(zé)”其實(shí)也是逃避現(xiàn)實(shí)，于事無補(bǔ)，然而這卻是我們這一代父母習(xí)慣的思維方式。幾位家長(zhǎng)幽怨地說：“我對(duì)教育孩子越來越?jīng)]信心了！”沒錯(cuò)，這就是遇事總陷入負(fù)面思考，自責(zé)自艾的結(jié)果。家長(zhǎng)都走不出困境，如何引領(lǐng)孩子投向光明？

　　5. 悔：后悔自己沒有給自己選擇更好的幼兒園或?qū)W校，也后悔自己過去太驕縱孩子。

　　分析:“悔”是育兒經(jīng)中的一劑毒藥。對(duì)于既成的事實(shí)，不去設(shè)法彌補(bǔ)，卻怨聲嘆氣，這種不良示范對(duì)孩子的殺傷力最大，何況一再否定孩子正在就讀的幼兒園或小學(xué)，更讓孩子增添了不想上學(xué)的情緒。至于在孩子面前一再重申自己驕縱孩子，則讓孩子覺得父母莫名其妙，感到無所適從。

　　根據(jù)上述五種面對(duì)孩子不上學(xué)的反應(yīng)，我們仔細(xì)分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)其實(shí)都沒有嘗試去找出原因，于是也就沒有“解決辦法”。換個(gè)說法：上述這些做法或手段都是無濟(jì)于事的，甚至還會(huì)產(chǎn)生很多后遺癥。

　　辦法：先發(fā)現(xiàn)問題再?zèng)Q定解決方法

　　孩子不愿意上學(xué)是個(gè)“難題”，接解決難題的正確做法就是：發(fā)現(xiàn)問題.解決問題。這些焦慮的家長(zhǎng)都是急于“立即解決眼前的難題”的，至少要讓孩子立即“正常上學(xué)”，因此，他們現(xiàn)在需要的就是：

　　1.   發(fā)現(xiàn)問題：立即弄清楚孩子為什么不愿意去上學(xué)。

　　2.   解決問題:讓孩子在即使不是每天興高采烈地上學(xué)，至少也是在可接受的范圍內(nèi)愿意上學(xué)。

　　能夠發(fā)現(xiàn)問題，才能對(duì)癥下藥。孩子覺得不會(huì)無緣無故就不愿意上學(xué)的，所以遇到這種情況，父母必須耐心地、心平氣和、心對(duì)心地和孩子溝通交流，通過同理心接受孩子面對(duì)難題的感受。

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