如何與初中生溝通

　　大家都知道，初中生處在青春期，如何與他們進行有效溝通，是每位家長都焦慮的問題。如何與初中生進行有效溝通？歡迎閱讀下面具體分析。

　　初中階段是學生個性發(fā)育的一個轉(zhuǎn)折階段，他們正在告別童年，開始一個嶄新的成長和變化時期，在這期間身體的各個方面都在迅速發(fā)育并逐漸成熟，與此同時心理的各個方面也在發(fā)展，但相對于生理發(fā)育速度來說則相對緩慢，這樣，身心發(fā)展暫處于一種不平衡、不穩(wěn)定的狀態(tài)，常常出現(xiàn)各種心理矛盾和心理沖突。被稱為“心理斷乳期”、“風暴期”“動蕩期”所以，我們有必要了解這一階段孩子身心發(fā)展的特點，以此促進孩子的健康發(fā)展。

　　生理特點

　　初一學生處在青春發(fā)育期的開始階段，這是個體發(fā)育的第二個高峰期，在這一時期身體和生理機能都會發(fā)生急劇的變化，主要表現(xiàn)在：

　　1．外形的變化：

　　（1）身高

　　外形變化最明顯的特征是身高的迅速增長，每年至少要長高6-8厘米，家長不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)孩子的褲子短了是常事；但男女身高變化是有差異的，一般女生的發(fā)育加速期比男生早1-2年，所以初一新生中女生往往身高高于男生。

　�。�2）體重

　　處在青春期的初中生，在體重上也有較大的發(fā)展。平均每年增長4.4-5.5公斤，初中三年以后，男女生的體重已接近成人。

　�。�3）第二性征的出現(xiàn)

　　第二性征是發(fā)育的外部表現(xiàn)，是初中生身體外形變化的重要標志。隨著第二性征的出現(xiàn)，初中生開始從童年的中性狀態(tài)進入到兩性分化狀態(tài)，在男性身上，第二性征主要表現(xiàn)為喉結(jié)突出，嗓音低沉，體格高大，肌肉發(fā)達，唇部出現(xiàn)娃娃胡，周身出現(xiàn)多而密的汗毛，出現(xiàn)了腋陰一毛等。在女性身上，第二性征表現(xiàn)為嗓音細潤，乳房隆起，骨盆寬大，皮下脂肪較多，臀部大體態(tài)豐滿，出現(xiàn)了腋陰一毛等,使得男女初中生在外形上的差異日益明顯。

　　2．內(nèi)臟機能

　�。�1）進入青春期后，中學生身體各個系統(tǒng)和器官的生長發(fā)育很不平衡，骨骼的增長比肌肉快，四肢的增長又比軀干快，因此少年的體形很像窄肩、扁胸、長腿的“豆芽菜”。

　　（2）心臟的發(fā)育跟不上各器官和系統(tǒng)的生長，所以青少年容易發(fā)生頭暈、疲勞、心跳加速、血壓升高等現(xiàn)象。

　�。�3）大腦的發(fā)育在量上沒有顯著的增長，因為兒童在10歲以前腦重量已有成人的95%，但在質(zhì)的方面則有較大進展，以抽象邏輯思維為主，能根據(jù)假設(shè)進行推理，思維的創(chuàng)造性、批判性日益明顯。（同時存在片面性、固執(zhí)性）（小學高年級開始有形象思維向抽象思維發(fā)展）

　　針對這些變化我們應注意：

　�、賹τ谏眢w上的這些急劇變化我們應密切的關(guān)注，及時的加以說明、解釋以免造成孩子的心理困惑和負擔。

　�、诳梢赃m當進行體育鍛煉以促進身體發(fā)展，但強度不宜過大以免傷害到骨骼的發(fā)育。

　　③及時補充營養(yǎng)尤其是蛋白質(zhì)、維生素、糖類（豆制品、雞蛋、牛奶、核桃仁花生、芝麻、水果）保證身體發(fā)展的需要。（良好的飲食習慣：空腹不喝牛奶無法吸收，飯前吃水果，不吃反季節(jié)的蔬菜和水果）

　　④隨著學習科目的增加和難度的加強，要注重學習能力的培養(yǎng)，著重知識的理解和運用。（家長現(xiàn)在可能都有感覺，小孩以前在小學成績很好，怎么到了初中就只有七八十分了，這可以說是一個普遍現(xiàn)象，要知道以前只有兩門（科目少）。

　　心理特點

　　人的`生理發(fā)展與心理發(fā)展是密切聯(lián)系的，生理迅速發(fā)育的同時，心理發(fā)展也呈現(xiàn)著階段特有的表現(xiàn)：

　　1．自我意識的高漲

　　由于身體的迅速發(fā)育，這一階段初中生自覺不自覺的將一部分精力放到自己身上，內(nèi)心情感豐富起來，經(jīng)常會考慮“我為什么是我？”“我到底是個怎么樣的人？”“別人喜歡我，還是討厭我等”一系列問題，這種傾向在他們的作文和日記中可以清楚的看到，當然最好事先征得他們的同意。（但是他們經(jīng)過反復的思考也不一定能對這些問題有什么明確的客觀結(jié)論，有時候還會讓自己陷入迷茫中，甚至對人對事出現(xiàn)一些敏感、偏激的認識，過度強調(diào)自己的觀點并伴隨夸大的、消極的情緒體驗）（開始注重自己的形象：照鏡子、穿漂亮的衣服、發(fā)型）防止虛榮嫉妒心理的產(chǎn)生。

　　2．獨立意識增強

　　隨著身體的發(fā)育，知識經(jīng)驗的積累和智力能力的發(fā)展，尤其是批判性思維的發(fā)展，對任何事件都喜歡自己進行分析和判斷，不愿接受現(xiàn)成的觀念和規(guī)范，不喜歡家長和老師的監(jiān)督干涉，要求獨立自由的傾向非常明顯，原來嘰嘰喳喳開始變得沉默了，自己在心里考慮了，其實不是不想說是怕說了之后不是反對就是干涉（例穿衣打扮、說話行事）

　　3．反抗心理

　　反抗性是初中生身上普遍存在的一種個性心理特征——對一切外在的力量予以排斥或拒絕的意識和行為。

　　4．情感體驗的矛盾性

　　這一階段情緒表現(xiàn)體現(xiàn)半成熟、半幼稚的矛盾性特點：強烈、狂暴與溫和、細膩共存，可變性與固執(zhí)性并存，內(nèi)向性與表現(xiàn)性并存。

　　針對這些特點我們該和孩子進行有效的溝通：

　　①要創(chuàng)造穩(wěn)定和諧的家庭氣氛。家庭氛圍是子女成長的催化劑。如果父母感情不和，經(jīng)常打罵、爭吵甚至婚姻破裂，子女在這樣的家庭中生活，肯定是得不到良好的教養(yǎng)，會對子女心身發(fā)育極為不利。有研究表明，破裂的單親家庭對青少年心理健康各方面都有顯著的消極影響，同時單親家庭子女違法犯罪率也很高。

　　②形成良好的家庭教方式養(yǎng)：

　　方式：兒童時期父母、老師在孩子眼里是權(quán)威，言聽計從，升入初中后，他們的自我意識和獨立意識的增強，這時父母最好能以平等的態(tài)度對待孩子：

　　不過分嚴厲專制（自卑懦弱、蠻橫逆反），棒棍底下出孝子

　　不溺愛嬌縱（依賴、自私、任性），（看上去是愛換來的只有自私

　　也不放任自流、不聞不問（冷酷、攻擊），只是提供食宿、衣物，沒有精神上的交流和支持，忙于工作。

　�、哿私夂⒆拥男睦硖攸c，掌握一些正確教育孩子的知識與方法，注意隨著孩子年齡的變化而改變溝通的方法。當孩子幼小的時候，家長更多地要帶領(lǐng)他、教導他，而孩子逐漸長大，家長就要更多地與他商量，再大一些，家長則應該學會向孩子請教，主動地和孩子建立朋友關(guān)系。

　　④保證與子女必要的溝通時間，建立運行機制。(如果沒有整塊的時間，就充分利用零散的時間進行交流在車上、吃飯時、睡覺前、外出旅游時，定期開家庭民主會，到星期六一起復習功課打掃衛(wèi)生)初中生面對的困難和煩惱突然增多，如果得不到即使解決積累起來會導致心理疾患。

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