中職就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)探討論文
國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的扶持加速了職業(yè)教育的發(fā)展。但是,中職學(xué)生就業(yè)成為影響中職教育發(fā)展的一個(gè)重要瓶頸,也成為一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題,中職就業(yè)指導(dǎo)課正是在這一時(shí)代背景下產(chǎn)生的。中職學(xué)校要根據(jù)中職生就業(yè)形勢(shì),不斷優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué),提升教學(xué)效率。
一、及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,準(zhǔn)確把握就業(yè)動(dòng)態(tài)
中職就業(yè)指導(dǎo)課具有很強(qiáng)的時(shí)代感,它不同于其他課程教學(xué),教師必須要及時(shí)更新就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)內(nèi)容,準(zhǔn)確把握就業(yè)動(dòng)態(tài),更好地為學(xué)生就業(yè)提供指導(dǎo)服務(wù)。
1.關(guān)注最新就業(yè)動(dòng)態(tài)
中職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)知識(shí)教學(xué)外,還要及時(shí)關(guān)注最新的就業(yè)動(dòng)態(tài),包括國(guó)家產(chǎn)業(yè)調(diào)整政策、學(xué)生就業(yè)扶持政策,以及出臺(tái)的相關(guān)法律法規(guī)等。及時(shí)關(guān)注最新就業(yè)動(dòng)態(tài),有助于學(xué)生及時(shí)把握就業(yè)市場(chǎng)的先機(jī),及早做好謀劃,及時(shí)調(diào)整知識(shí)與技能結(jié)構(gòu),以更好地適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才的需求。
2.準(zhǔn)確把握就業(yè)趨向
中職就業(yè)指導(dǎo)課必須要善于引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象深入本質(zhì),準(zhǔn)確把握就業(yè)市場(chǎng)的規(guī)律。盡管就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)復(fù)雜多變,但也有其自身的發(fā)展規(guī)律。這就需要中職就業(yè)指導(dǎo)課教師進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查,關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)信息,引導(dǎo)學(xué)生將收集的就業(yè)市場(chǎng)中的各種信息資源進(jìn)行整合,提升學(xué)生宏觀分析能力,以掌握就業(yè)市場(chǎng)的一般規(guī)律與人才需求趨勢(shì),提升中職就業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)效率。
二、打造經(jīng)典教學(xué)案例,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化
中職就業(yè)指導(dǎo)課要進(jìn)一步提升教學(xué)效率,必須要改變當(dāng)前枯燥的純理論教學(xué)形式,打造經(jīng)典教學(xué)案例,發(fā)揮案例引領(lǐng)作用,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)知識(shí)的內(nèi)化,更好地指導(dǎo)中職學(xué)生就業(yè)。
1.整合社會(huì)經(jīng)典案例
我國(guó)職業(yè)教育經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間的發(fā)展,取得了較大成就,也涌現(xiàn)出一大批經(jīng)典的就業(yè)案例。中職就業(yè)指導(dǎo)課教師要善于引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)就業(yè)成功案例的收集,因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)案例收集能獲取一些就業(yè)的靈感。例如,譚軍山從兼職中尋得就業(yè)的新途徑,以創(chuàng)業(yè)解決就業(yè)問(wèn)題,建立了專門為大學(xué)生提供兼職崗位、為企業(yè)推薦兼職人員的'上饒精英招聘網(wǎng)。案例教學(xué)法必將使學(xué)生從不同的案例中獲得就業(yè)啟示,將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)為實(shí)際技能。
2.挖掘身邊的經(jīng)典案例
為了進(jìn)一步提升案例的教學(xué)效果,中職就業(yè)指導(dǎo)課教師還要善于從身邊挖掘經(jīng)典案例,利用學(xué)校檔案資源與校友資源,對(duì)畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行跟蹤分析,選擇身邊成功就業(yè)的案例,促進(jìn)學(xué)生對(duì)就業(yè)知識(shí)的理解與消化吸收。挖掘身邊的案例進(jìn)行教學(xué),既可以采用案例解剖的教學(xué)方法,通過(guò)對(duì)案例的研究分析,將就業(yè)指導(dǎo)課知識(shí)與案例有機(jī)融合起來(lái)。教師也可以邀請(qǐng)成功就業(yè)的畢業(yè)生到課堂介紹經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐,強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)體驗(yàn)
實(shí)踐活動(dòng)具有很強(qiáng)的綜合性,它不僅需要學(xué)生具有扎實(shí)的就業(yè)知識(shí)與理論,還要學(xué)生具有一定的實(shí)踐能力。中職就業(yè)指導(dǎo)課教師要鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐,強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的發(fā)展。
1.模擬就業(yè)程序
教師要根據(jù)就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容,模擬就業(yè)程序,開展就業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。在就業(yè)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)就業(yè)的相關(guān)知識(shí)與理論把握較好,但是一旦進(jìn)入真正的就業(yè)環(huán)節(jié)就難以靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí),最終影響了就業(yè)。模擬就業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),能使學(xué)生了解就業(yè)的一般程序,將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,鍛煉學(xué)生表達(dá)能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的不足,并進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。
2.就業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐
中職就業(yè)指導(dǎo)課要組織學(xué)生利用假期、周末進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)就業(yè)實(shí)踐,使學(xué)生獲得真切的就業(yè)體驗(yàn),并將學(xué)生的實(shí)踐納入教學(xué)考評(píng)中�,F(xiàn)場(chǎng)就業(yè)實(shí)踐既可以是參加招聘會(huì),又可以登門應(yīng)聘。學(xué)生要以小組為單位,精心策劃就業(yè)實(shí)踐方案,對(duì)就業(yè)實(shí)踐中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè),提出應(yīng)對(duì)措施。
教師要善于組織學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)就業(yè)實(shí)踐進(jìn)行反思與總結(jié),不僅要學(xué)生總結(jié)現(xiàn)場(chǎng)就業(yè)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn),還要反思現(xiàn)場(chǎng)就業(yè)實(shí)踐失敗的原因,并提出解決措施,最終形成實(shí)踐報(bào)告�,F(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐不僅鍛煉了學(xué)生就業(yè)能力,還強(qiáng)化了學(xué)生體驗(yàn),增長(zhǎng)學(xué)生見識(shí),使學(xué)生從容地應(yīng)對(duì)今后的就業(yè)。
此外,中職就業(yè)指導(dǎo)課教師還要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法,組織知識(shí)講座、知識(shí)競(jìng)賽,拓展就業(yè)指導(dǎo)課空間,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),通過(guò)慕課、微課促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),從課堂向課外延伸。
總之,中職就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、提升學(xué)生就業(yè)能力具有重要意義。中職就業(yè)指導(dǎo)課教師要進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐探索,優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)方法,注重學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展,更好地促進(jìn)中職學(xué)生就業(yè)。
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