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大學(xué)職業(yè)規(guī)劃

時(shí)間:2021-08-18 15:02:42 職業(yè)規(guī)劃 我要投稿

有關(guān)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃范文集錦九篇

  指縫很寬,時(shí)間太瘦,悄悄從指縫間溜走,相信大家都對(duì)即將開始的工作很有信心吧!現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候,你會(huì)有怎樣的職業(yè)規(guī)劃呢?那么如何做出一份高質(zhì)量的職業(yè)規(guī)劃呢?以下是小編為大家整理的大學(xué)職業(yè)規(guī)劃9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃范文集錦九篇

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃 篇1

  一、就業(yè)情況

  就業(yè)現(xiàn)狀: 對(duì)人口、食物、環(huán)境、能源等問題進(jìn)行綜合研究,開創(chuàng)各種綜合解決這些問題的方法的農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的興起,最終將發(fā)展新的、大規(guī)模的近代化農(nóng)業(yè)。由此可以看到,生物學(xué)的發(fā)展和人類的未來息息相關(guān)。而一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開教育,教育的好壞直接影響國(guó)家的發(fā)展, 所以教師是永遠(yuǎn)不可缺少的職位. 中小學(xué)的生物教學(xué), 是學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的啟蒙和開導(dǎo), 是啟發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境, 保護(hù)動(dòng)植物和呵護(hù)大自然的引導(dǎo)者.

  就業(yè)前景:此專業(yè)培養(yǎng)的人才主要從事職業(yè)有:動(dòng)物科學(xué)者、食物科學(xué)家和技術(shù)員、生物學(xué)者、生物化學(xué)學(xué)者、微生物學(xué)者、動(dòng)物學(xué)者和野生動(dòng)植物學(xué)者、中小學(xué)生物學(xué)教師、大學(xué)環(huán)境學(xué)教師、育苗場(chǎng)及溫室管理者、農(nóng)場(chǎng)和漁場(chǎng)管理者。

  海南師范大學(xué)雖有非師范類專業(yè), 且我院也設(shè)有師范類的生物科學(xué)專業(yè)和非師范類的生物技術(shù)專業(yè),但主要還是以培養(yǎng)中小學(xué)的教師為主, 我學(xué)的也就是師范類的生物科學(xué)專業(yè),所以以后會(huì)從事教師工作.

  能力要求:樂于與他人協(xié)作,并在工作中表現(xiàn)出和善、合作的態(tài)度;能夠激發(fā)并保持自己對(duì)目標(biāo)的挑戰(zhàn)欲,并竭盡全力完成任務(wù);能夠接受批評(píng)并冷靜、有效地處理巨大壓力下的工作;可靠地,有責(zé)任感地,值得信賴地履行自己的職責(zé);注重細(xì)節(jié)。

  教育背景:從業(yè)者至少應(yīng)具備學(xué)士學(xué)位。然而,許多職業(yè)要求從業(yè)者擁有研究生文憑。例如,有些僅要求碩士學(xué)位,而有些則要求博士。海南目前大多數(shù)市縣要求本科生, ?诘貐^(qū)的學(xué)校要求相對(duì)要高.

  前景分析:由于生物學(xué)在我國(guó)開展較晚,起步較慢,各種設(shè)備與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還很不完善,相關(guān)生物公司主要集中在沿海地區(qū)。而海南也主要集中在海口地區(qū), 但數(shù)目并不是很多. 因此,生物學(xué)相對(duì)其他學(xué)科就業(yè)前景并不太樂觀。

  近些年來隨著中國(guó)本科以上學(xué)歷的畢業(yè)生的增加,各大學(xué)相繼調(diào)整政策,招聘的教師至少要研究生以上學(xué)歷。與生物相關(guān)的學(xué)者也要達(dá)到博士學(xué)位,并且工作多年。而海南的教育相對(duì)內(nèi)地要弱一些, 一些西部的地區(qū)也缺乏師資力量, 所以前景還算可以.

  二、就業(yè)方向

  我校學(xué)生命科學(xué)院的學(xué)生,生物技術(shù)的學(xué)生大多選擇生物技術(shù)公司、制藥企業(yè)和擁有環(huán)保管理部門的公司。這些給掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的人有很好的工作機(jī)會(huì)。而生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生大多從事教育工作,也有少部分的就業(yè)于生物類的企業(yè)。

  三、對(duì)策

  相對(duì)于外語和計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)用,經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)專業(yè)的火暴,生物學(xué)似乎處于一個(gè)很尷尬的位置,然而生物學(xué)專業(yè)學(xué)生的科學(xué)分析能力,理解能力,綜合系統(tǒng)技能和邏輯思維能力又是其他專業(yè)所不具備或不足的,那么,面對(duì)這樣的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),我們?cè)撛趺崔k呢?

  1、學(xué)好本專業(yè)。這可以提供一個(gè)很好的邏輯思維能力與分析能力。以后的工作或考研都不能放棄本專業(yè)的學(xué)習(xí)。

  2、選修或輔修一些熱門的課程,如經(jīng)濟(jì)學(xué)、物流管理等。例如管理類,有些企事業(yè)單位和行政管理部門都設(shè)立了與生物技術(shù)有關(guān)的生產(chǎn)管理和行政管理工作崗位。這些崗位與科研崗位相比,雖然也重視應(yīng)聘者對(duì)專業(yè)知識(shí)、技能的把握和運(yùn)用,但在文憑等其他環(huán)節(jié)沒有過多的嚴(yán)格要求,為我們本科生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

  3、由于我的平均成績(jī)并不高,家庭經(jīng)濟(jì)情況也不太好,所以考研也很難爭(zhēng)取到名校。而我校生物專業(yè)的輔修或雙學(xué)位課程要求高而且收費(fèi)不少,所以選擇輔修或雙學(xué)位并不太適合我。所以,要加強(qiáng)專業(yè)課的學(xué)習(xí), 把要拿的證書都拿了,在課余的時(shí)間里,做些兼職來提高自己的交際能力和提高自身的人脈關(guān)系, 還要提前去做一些高中的練習(xí)題, 如高考題, 因?yàn)橐恍┖玫闹袑W(xué)不僅要求老師有好的課堂講解, 還要求有做高考題的能力.

  就我自身而言,我是一個(gè)能動(dòng)能靜的人。積極地參與各種活動(dòng),收取各方面信息,同時(shí)試著與人交流,才能不斷地修整自己;同時(shí)只有保持冷靜,才可以考慮事物的本質(zhì),并能覺察到周圍事物的變化,不斷調(diào)整自己,讓自己與社會(huì)相融洽。而作為師范類院校的一名生物科學(xué)專業(yè)的學(xué)生,以后將要從事中小學(xué)的生物教學(xué),教師是一個(gè)安靜的工作,這和我的性格不謀而合。

  我喜歡讀書、繪畫、音樂等。這特點(diǎn)將讓自己各方面知識(shí)得以積累。一名教師需不斷研究查詢,不斷豐富、完善自己。但如果要我做第二職業(yè)的選擇,我會(huì)選擇生物實(shí)驗(yàn)室里的研究.其實(shí)我也很喜歡在實(shí)驗(yàn)室里的研究工作,雖然上次只是給學(xué)姐幫了幾次忙,而且就只是去磨土,最后也沒能留下來,但是還是很想在實(shí)驗(yàn)實(shí)力忙上忙下的. 可海南目前的實(shí)驗(yàn)室研究工作前景不大.

  四、結(jié)語

  既然喜歡生物,選擇了生物,就應(yīng)該好好的去學(xué)習(xí)生物. 四年的大學(xué)生活是自我成長(zhǎng),自我蛻變,自我學(xué)習(xí)的過程。不要指望別人給你什么,是你想要什么。每天,你都是一個(gè)嶄新的自我,每天都讓自己有一些變化,每天都讓自己成長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)自我并開發(fā)自我。在追求的過程中把握心態(tài),保持一個(gè)積極的心態(tài),不斷在生活中奮進(jìn),在挫折磨難中尋找快樂并開心地做自己。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃 篇2

  一、決策前分析

  根據(jù)我對(duì)旅游管理出路的理解,大致有以下方向:

  旅行社(導(dǎo)游,計(jì)調(diào),銷售等)、酒店(銷售,大堂副理等)、旅游國(guó)際機(jī)場(chǎng)航空公司(航空機(jī)票定位員)、旅游局(公務(wù)員)--------要考公務(wù)員、旅游景區(qū)規(guī)劃與開發(fā)(研究,設(shè)計(jì)人員)--------壓力很大

  根據(jù)我的性格特點(diǎn),我大致傾向與旅游。

  二、我的性格特點(diǎn)

  一直以來,我都生活得平平淡淡,家庭條件并不寬裕。過去的我?guī)缀鯊牟粸樽约旱奈磥磉^于擔(dān)憂,總是覺得就業(yè)距離自己太遙遠(yuǎn),如今,我已是一個(gè)即將步入大二的學(xué)生,看到學(xué)哥學(xué)姐們辛苦的求職經(jīng)歷后,我才知道,未來并非自己想象中的那么一片光明,我需要對(duì)自己來一次好好的分析。以便于更好的進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。通過仔細(xì)的自我分析,我發(fā)現(xiàn)自己愛好廣泛,喜歡寫作,唱歌,可是不是很擅長(zhǎng)。喜歡與人交流,是一個(gè)活潑開朗的女孩,性格樂觀向上,責(zé)任心強(qiáng),喜歡探索與創(chuàng)新,很多事情都有新奇的想法,與人交往時(shí)熱情大方是我的優(yōu)點(diǎn),所以我的人際關(guān)系良好,但是我的一個(gè)明顯的缺點(diǎn)就是做事恒心不夠,往往喜歡三分鐘熱度,所以自己制定的計(jì)劃往往完成地并不理想。

  三、解決性格缺陷

  我深知人的性格一旦形成是很難改變的,但是如果想成為新世紀(jì)的人才我們就一定要克服重重困難,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),改變自己的劣勢(shì),所以我下決心改掉自己做事恒心不足的缺點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)以前制定計(jì)劃完不成還有一個(gè)問題就是自己的計(jì)劃太寬泛,難度較大,我從現(xiàn)在開始要從簡(jiǎn)單的做起,制定計(jì)劃時(shí)先從簡(jiǎn)單易行的做起,有簡(jiǎn)單到難 。把大事化小,小事化了。慢慢把自己做事的恒心一點(diǎn)一點(diǎn)的積累起來!但是有時(shí)單憑自己的努力還是不夠的,所以我也會(huì)時(shí)時(shí)注意別人的看法與評(píng)價(jià),請(qǐng)老師與同學(xué)監(jiān)督與配合。

  四、選擇該就業(yè)方向的理由

  旅游管理專業(yè)雖然在中國(guó)開設(shè)的時(shí)間并不長(zhǎng),但其在國(guó)外卻有著相當(dāng)悠久的歷史。由于資本主義國(guó)家旅游業(yè)相對(duì)發(fā)達(dá),這反過來又刺激了關(guān)于旅游的研究和旅游管理人才的培養(yǎng),因而旅游管理專業(yè)一直是長(zhǎng)盛不衰的熱門專業(yè)。同時(shí)這些付出也得到了相應(yīng)的回報(bào)。在美國(guó)一年高達(dá)1000多億美元的旅游收入中科學(xué)研究和大批處于第一線的專業(yè)人才自然是功不可沒。

  由于旅游業(yè)其自身的特點(diǎn):無污染、高產(chǎn)值、高附加值,所以它已成全世界經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要增長(zhǎng)點(diǎn),各國(guó)相繼投入巨資來完善旅游業(yè)及其配套設(shè)施,在這中間,旅游管理人才的培養(yǎng)自然就成了重中之重。在我國(guó),旅游業(yè)的發(fā)展也被提上一個(gè)很重要的位置,它已被列入將來中國(guó)經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè),發(fā)展我國(guó)旅游業(yè)管理人才自然必不可少。我國(guó)已在許多院校開設(shè)旅游管理專業(yè),而且會(huì)有更多的院校開設(shè)此專業(yè),更多的才子也將投身于此朝陽(yáng)專業(yè)。

  旅游業(yè)會(huì)得到更為長(zhǎng)足的發(fā)展,伴隨著市場(chǎng)的擴(kuò)大,旅游業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模將會(huì)急劇擴(kuò)大,預(yù)計(jì)20xx年左右,我國(guó)的旅游業(yè)總產(chǎn)值將會(huì)達(dá)到國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的8%,并成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。根據(jù)世界旅游組織的研究結(jié)果,到20xx年,中國(guó)將成為世界第一大旅游目的地,年接待1.37億人次的入境旅游者,同時(shí)20xx年出境人數(shù)1億,位列世界第四。

  五.自我因素分析

  內(nèi)部環(huán)境因素

  優(yōu)勢(shì)因素:

  1.樂觀向上,熱情大方

  2.善于與人溝通

  3.創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)

  4.吃苦耐勞

  5 愿意從基層干起

  6.求職能力較強(qiáng)

  弱勢(shì)因素

  1.恒心不夠

  2.組織領(lǐng)導(dǎo)能力有待提高

  3.身體素質(zhì)較差

  外部環(huán)境因素

  機(jī)會(huì)因素

  1.所學(xué)專業(yè)很好與所感興趣的職業(yè)對(duì)口

  2.了解旅游業(yè)

  威脅因素

  1.同地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)

  2.還有眾多職業(yè)學(xué)校的人競(jìng)爭(zhēng)此行業(yè),他們要求普遍比大學(xué)生低。

  六、行動(dòng)計(jì)劃

  1、每天堅(jiān)持鍛煉身體至少1小時(shí);

  2、每年?duì)幦”3殖煽?jī)優(yōu)秀并拿到獎(jiǎng)學(xué)金;

  3、平常要不斷了解時(shí)事,尤其是了解旅游動(dòng)態(tài),并及時(shí)對(duì)事情作出分析;

  4。計(jì)劃在今年11月分考到國(guó)家導(dǎo)游資格證書和酒店的高職工,還有其他想關(guān)的證;

  5、計(jì)劃大三就到與專業(yè)相關(guān)單位實(shí)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí),練習(xí)求職簡(jiǎn)歷;

  6、畢業(yè)之后即可找到一份相關(guān)工作。工作后繼續(xù)深造。

  七、生涯的評(píng)估和反饋

  我覺得只要我在大學(xué)里努力做到正確的目標(biāo),學(xué)習(xí)好各種知識(shí),掌握好各種技術(shù),上述人生職業(yè)規(guī)劃可行的機(jī)會(huì)是很大的。如果畢業(yè)后找不到旅游方面的工作,到時(shí)候我會(huì)根據(jù)市場(chǎng)的供需的情況而再次決定適合我的工作。不管周圍環(huán)境及自己人生某一階段出現(xiàn)何種的變化,都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其中的各種機(jī)遇并駕馭這些機(jī)遇。

  八、結(jié)束語

  計(jì)劃固然好,但更重要的在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo),只說不做到頭來都是一場(chǎng)空。然而,現(xiàn)實(shí)是未知多變的,定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題,要求有清醒的頭腦。理想,信念,追求,成功,未來,一切的一切都要靠自己去打拼。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃 篇3

  敬愛的評(píng)委,親愛的同學(xué)們:

  大家晚上好!

  我是10級(jí)環(huán)藝一班的XX!這位是我的助手王瑞。今晚,我將與大家一起分享我的職業(yè)規(guī)劃!與其說是規(guī)劃,倒不如說是我的一個(gè)夢(mèng)!不過這可不是做夢(mèng),而是夢(mèng)想!而我規(guī)劃的主題便是:為夢(mèng)想插上翅膀!

  步入了大學(xué)生活,我們的生活空間自由多了,很可能會(huì)因無目標(biāo)而迷失方向。給自己制定目標(biāo),就像是給船舶導(dǎo)航!日益激烈的就業(yè)壓力就在我們身邊,我們就更應(yīng)該好好的規(guī)劃我們的職業(yè)生涯!使自己能夠有目標(biāo)的學(xué)習(xí),有目標(biāo)的工作,有目標(biāo)的生活,使自己每天都過得充實(shí)而有意義!而職業(yè)生涯規(guī)劃則是為我們的夢(mèng)想插上翅膀,讓我們?cè)谌松鷳?zhàn)略上更勝人一籌!

  首先,我的規(guī)劃分為六個(gè)部分:自我分析,環(huán)境分析,swot分析,大學(xué)四年規(guī)劃,畢業(yè)后計(jì)劃以及調(diào)整與反饋!

  知己知彼,才能百戰(zhàn)不殆!在職業(yè)分析之前,我先對(duì)自己做了一個(gè)全面的剖析!我性格開朗,擅長(zhǎng)交際,是一名樂觀主義者!這種對(duì)什么事情都樂觀對(duì)待的態(tài)度能為我以后的創(chuàng)業(yè)提供很好的條件!而且我還擁有不服輸?shù)膫(gè)性,所以我確信,我的人生必將是精彩而且輝煌的!……

  可是,金無足赤,人無完人!通過swot分析法,我將自己的優(yōu)缺點(diǎn)做了一次比較!一個(gè)健康的身體,一個(gè)明確的目標(biāo),外加耐心細(xì)心的處事態(tài)度以及開朗的個(gè)性造就了一個(gè)活潑大方且意志堅(jiān)定的我!但這樣的我并不完美!面對(duì)這個(gè)社會(huì)的種種壓力,有時(shí)我會(huì)用一些借口去忽悠自己!過于固執(zhí)的處事態(tài)度顯示出的卻又是一個(gè)不夠穩(wěn)重的我!這樣一個(gè)具有雙面性格的我,還需不斷的去改正,力求以一個(gè)更完美的姿態(tài)去面對(duì)這個(gè)多變的社會(huì)!

  我很慶幸自己有一個(gè)完整的家庭,父母的支持給了我無盡的力量!他們的存在,為我撐起了一片廣闊的藍(lán)天!而湖南理工學(xué)院的各種設(shè)施也很健全,學(xué)習(xí)氛圍也很濃厚,這就為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活空間。于是,這里便成了我新旅程的起航之處!……

  揚(yáng)帆啟航,總有一天會(huì)到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。而我的夢(mèng)想便是成為一名市內(nèi)設(shè)計(jì)師!放眼市場(chǎng),市內(nèi)裝飾行業(yè)的前景是非常好的,許多省市都把這個(gè)行業(yè)作為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)來規(guī)劃!室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)更是被人們稱為“金色灰領(lǐng)”。但是需求大并不等于競(jìng)爭(zhēng)小。環(huán)藝人才的急劇增多為我以后的就業(yè)帶來了很大的壓力!所以,我必須從各方面努力提升自己的能力,爭(zhēng)取在這一領(lǐng)域占據(jù)自己的一席之地!……

  萬丈高樓平地起,所有的成大事者必定是從身邊的小事開始入手的,所以從現(xiàn)在起,我開始計(jì)劃我大學(xué)四年的征程!大一為試探期,適應(yīng)新環(huán)境,培養(yǎng)溝通能力是我這一階段的目標(biāo)。而就目前來看,我已圓滿完成了這一階段的任務(wù)!大二為定向期,這一階段必須打牢專業(yè)基礎(chǔ),并確定合適的定位!大三則為沖刺期,我必須專注于自己的目標(biāo),專業(yè)課的學(xué)習(xí)進(jìn)入深化階段,各種軟件的學(xué)習(xí)也進(jìn)入強(qiáng)化階段!而且這一階段還需有意識(shí)的進(jìn)行能力、職業(yè)素養(yǎng)的提高和經(jīng)驗(yàn)的積累!只有這樣,才不至于在大四的實(shí)踐中太過慌張!…大四就不用說了,尋找就業(yè),到實(shí)踐中去檢驗(yàn)自己的目標(biāo)是否合理……

  接下來是畢業(yè)后的計(jì)劃了,這才是我人生真正意義上的啟航!因?yàn)槲覍⒂霉ぷ魅?chuàng)造快樂,再用快樂去服務(wù)社會(huì)!我要花三年時(shí)間做一名設(shè)計(jì)工作者,進(jìn)入相關(guān)企業(yè)工作, 提高經(jīng)驗(yàn),提高技能!再用十年時(shí)間爭(zhēng)取成為一名設(shè)計(jì)總裁,并積累一定的資金,為下一步的創(chuàng)業(yè)做積極的準(zhǔn)備…最后,再用十年時(shí)間經(jīng)營(yíng)一家自己的設(shè)計(jì)公司,并積極投身于慈善事業(yè)建設(shè)之中,使公司不斷變強(qiáng)、變大!

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃 篇4

  日前,記者從國(guó)內(nèi)著名的IT培訓(xùn)公司北大青鳥APTECH獲悉,進(jìn)入9月份以來,在一些城市出現(xiàn)了大量剛?cè)雽W(xué)大學(xué)新生前來咨詢職業(yè)培訓(xùn),甚至已有人報(bào)名參加相關(guān)課程培訓(xùn),在某些培訓(xùn)中心,這類剛?cè)雽W(xué)大學(xué)新生在本階段招生中已占到相當(dāng)比例。IT職業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)滲透到新入學(xué)的大學(xué)生中間。

  近年來,隨著大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象成為社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn),大學(xué)新生及其家長(zhǎng)自入學(xué)就開始關(guān)心四年后的就業(yè)也正在成為一種較為普遍的現(xiàn)象。北大青鳥APTECH相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者:近期以來,在北大青鳥APTECH軟件工程師培訓(xùn)中心咨詢和報(bào)名人以學(xué)生居多,其中主要的都是應(yīng)屆的畢業(yè)生,但是與往年不同,今年在這些學(xué)生報(bào)名者中,有不少還都是大學(xué)新生。

  龔曉霞就是記者在北大青鳥APTECH培訓(xùn)中心做實(shí)地采訪時(shí)見到的一個(gè)進(jìn)入大學(xué)校園的新生,她進(jìn)入大學(xué)后不久就前來咨詢BENET網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)。龔曉霞告訴記者,她在上高中時(shí)就非常喜歡上網(wǎng),并自己動(dòng)手制作一些網(wǎng)頁(yè),雖然現(xiàn)在的專業(yè)并非計(jì)算機(jī),但她已想好畢業(yè)后準(zhǔn)備做一名網(wǎng)絡(luò)工程師。

  當(dāng)前,大學(xué)大力推行的“以技為本”、“素質(zhì)教育”等理念已經(jīng)深入人心。 9月是一個(gè)新生步入大學(xué)校園的季節(jié),同時(shí)也是畢業(yè)生走出校園重新定位的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)?v觀20xx年的多場(chǎng)招聘會(huì),舉一典型為例:多家用人企業(yè)在招聘會(huì)上紛紛打出各類高薪招聘專業(yè)型人才的海報(bào),而收到的簡(jiǎn)歷尚不足招聘崗位數(shù)的50%,其中合格的竟不足30%,而應(yīng)屆生在30%中更是微不足道。由此可得出,在大部分的應(yīng)屆素質(zhì)型畢業(yè)生中并非真正技術(shù)化。

  今年,職業(yè)教育受到來自政府和社會(huì)各層面的廣泛關(guān)注,人們提及最多的就是職業(yè)教育首先應(yīng)為就業(yè)服務(wù),從北大青鳥APTECH軟件工程師培訓(xùn)中心的報(bào)名人員的類型來看,大學(xué)新生未雨綢繆,入學(xué)就為就業(yè)打下奠基石。職業(yè)培訓(xùn)在中國(guó)市場(chǎng)的越趨成熟的同時(shí),也表明了,大學(xué)生對(duì)畢業(yè)后的就業(yè)規(guī)劃也越趨成熟。

  目前,中國(guó)大多數(shù)IT企業(yè)在招聘過程中,面臨到最大的問題就是很難招到具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的技術(shù)型人才。具有綜合素質(zhì)能力的員工對(duì)于一個(gè)企業(yè)固然重要,但是對(duì)于IT企業(yè),更看重的是員工對(duì)某項(xiàng)IT項(xiàng)目的了解,應(yīng)用和操作能力。而在大多數(shù)的應(yīng)屆生中,能在就職的新崗位中,迅速融入IT項(xiàng)目中的卻是屈指可數(shù)。因此,要實(shí)現(xiàn)“以技為本”真正“素質(zhì)教育”的過程,職業(yè)教育顯得尤為重要。

  大學(xué)新生參與職業(yè)培訓(xùn)的社會(huì)現(xiàn)象,在一個(gè)層面上透悉出的是對(duì)素質(zhì)教育的一種完善,而在另外一個(gè)層面上凸現(xiàn)的是個(gè)人的一種價(jià)值取向。職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)兩者顯現(xiàn)的是最直接的裙帶關(guān)系。專業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)為就業(yè)奠定的永遠(yuǎn)是一個(gè)基石。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃 篇5

  一、個(gè)人資料

  姓名:

  性別:女

  年齡:

  班級(jí)及專業(yè):xx級(jí)食品科學(xué)與工程專業(yè)

  學(xué)號(hào):

  二、大學(xué)畢業(yè)后的五年規(guī)劃(20xx——20xx,24——29歲)

  美好愿望:工作穩(wěn)定,事業(yè)有成,家庭幸福美滿

  方向:食品企業(yè)的一名檢測(cè)師

  總體目標(biāo):有機(jī)會(huì)完成碩士學(xué)位,進(jìn)入食品企業(yè)工作,從事自己喜歡的職業(yè),在工作中追尋自己的目標(biāo)和興趣。

  三、職業(yè)興趣及個(gè)人能力情況

  在我的人才素質(zhì)測(cè)評(píng)報(bào)告中,職業(yè)興趣前三項(xiàng)是社會(huì)型(33分)、事務(wù)型(22分)。我的具體情況是我興趣廣泛,喜歡交朋友,比較有耐心,我喜歡檢測(cè)師,營(yíng)養(yǎng)師等社會(huì)服務(wù)類的職業(yè)。

  四、時(shí)勢(shì)分析

  (1)社會(huì)總體就業(yè)形勢(shì)分析:

  現(xiàn)在全世界爆發(fā)金融海嘯。中國(guó)近年來,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不是很順暢,經(jīng)歷了雪災(zāi),地震,以及今年的金融危機(jī)等等的影響,加大了就業(yè)的壓力。再加之大學(xué)生的數(shù)量不斷地增加,這無疑是又給就業(yè)的難的問題加了一個(gè)重磅!

  在今年的兩會(huì)期間,國(guó)務(wù)院也針對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題出臺(tái)了一些新的政策,可因?yàn)槿蛐缘慕鹑谖C(jī),這些政策實(shí)施起來有點(diǎn)困難!想鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),可是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體面臨著資金、場(chǎng)地、行業(yè)準(zhǔn)入、市場(chǎng)技術(shù)、知識(shí)等多方面的瓶頸…… 在開展方面很是困難!但是,國(guó)家計(jì)劃建立青年創(chuàng)業(yè)小額貸款省級(jí)擔(dān);稹Mㄟ^省財(cái)政撥款、國(guó)內(nèi)外機(jī)構(gòu)和團(tuán)體資助以及社會(huì)募集等形式籌集,初期由省財(cái)政撥款5000萬元人民幣以上作為小額貸款省級(jí)擔(dān);,提供貸款擔(dān)保,支持青年從銀行取得小額擔(dān)保貸款,自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè),實(shí)現(xiàn)就業(yè)。創(chuàng)新青年創(chuàng)業(yè)貸款擔(dān)保機(jī)制。探索通過建立青年未來信用、個(gè)人信用在全省流動(dòng)、建立青年信用檔案、資信評(píng)價(jià)體系、發(fā)放創(chuàng)業(yè)卡、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師聯(lián)保、業(yè)務(wù)合同抵押等多種擔(dān)保方式,進(jìn)一步擴(kuò)大青年創(chuàng)業(yè)申請(qǐng)貸款可用于擔(dān)保的財(cái)產(chǎn)范圍,為創(chuàng)業(yè)青年提供多方面的信貸支持,并給予一定的利率優(yōu)惠,加大力度扶持青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

  (2)當(dāng)今社會(huì)食品類就業(yè)分析

  隨著社會(huì)的發(fā)展,人們生活水平的提高,人們對(duì)健康的重視,尤其是“三鹿事件”后,人們對(duì)食品的安全和營(yíng)養(yǎng)有了重視,需要食品檢驗(yàn),營(yíng)養(yǎng)師。就現(xiàn)在而言,食品營(yíng)養(yǎng)還是一個(gè)新課題,在將來的就業(yè)上有很大的空缺。

  (3)地域分析

  我所在的欽州是剛開始發(fā)展的城市,許多行業(yè)都需要很多的人才。

  (4).學(xué)校環(huán)境分析

  學(xué)校所重視的專業(yè)是石油化工等專業(yè),因?yàn)槭称穼I(yè)是一個(gè)很普遍的專業(yè),所以所學(xué)的東西可能受到限制,但自己可以根據(jù)自己的興趣去選學(xué)與該專業(yè)有關(guān)的東西,擴(kuò)展自己的知識(shí),全面提升自己。

  五、角色建議

  父親:好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取考上研,不要有心理負(fù)擔(dān),盡量使自己學(xué)有所成。

  母親:踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)照顧好自己。

  老師:誠(chéng)實(shí),懂事,做事認(rèn)真。

  同學(xué):有較強(qiáng)的工作能力,還有組織能力!待人誠(chéng)懇,樂于助人。

  六、大學(xué)期間的職業(yè)生涯規(guī)劃

  短期計(jì)劃(大學(xué)計(jì)劃)

  20xx年—20xx年

  大學(xué)畢業(yè)時(shí)要修滿學(xué)分

  大一要達(dá)到過計(jì)算機(jī)一級(jí),英語四級(jí) 大二要過計(jì)算機(jī)二級(jí) 大三學(xué)完專業(yè)知識(shí) 大四開始接觸社會(huì)

  專業(yè)學(xué)習(xí)認(rèn)真 職業(yè)技能培養(yǎng):去做兼職

  大一以適應(yīng)大學(xué)生活為主,大二以專業(yè)學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)技能為主, 大三鞏固大學(xué)知識(shí),大四接觸社會(huì)

  第一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)

  中期計(jì)劃(畢業(yè)后五年的計(jì)劃)

  20xx年—20xx年計(jì)劃

  如畢業(yè)后第五年時(shí)要有穩(wěn)定工作,適應(yīng)社會(huì)

  如畢業(yè)后第一年要找到穩(wěn)定工作

  第二、三年要學(xué)會(huì)謀生技能或在從事工作方面要學(xué)會(huì)進(jìn)步的方法

  第三、五年要學(xué)會(huì)如使自己在工作站穩(wěn)腳

  如職場(chǎng)適應(yīng)三脈積累(知脈、人脈、金脈)、崗位轉(zhuǎn)換及升遷等

  多去向前輩學(xué)習(xí)

  大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重點(diǎn)

  七、結(jié)束語

  有個(gè)好的人生計(jì)劃固然好,但更重要的是在于其能付出行動(dòng),盡可能的取得成功。任何目標(biāo),只說不做到頭來都會(huì)是一場(chǎng)空。然而,現(xiàn)實(shí)是未知多變的和殘酷的,定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題,不能實(shí)現(xiàn),這要求我們需有清醒的頭腦。其實(shí),每個(gè)人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃 篇6

  重新定位

  穎兒:我以為自己很喜歡也很適合做人力資源管理,但直到后來發(fā)布職業(yè)資料時(shí),我才逐漸意識(shí)到自己對(duì)財(cái)務(wù)管理更感興趣,尤其對(duì)國(guó)際財(cái)務(wù)管理師的興趣濃厚。

  啦啦:我的專業(yè)取向偏向物流管理,但在各組發(fā)布信息和問答環(huán)節(jié)時(shí),我發(fā)現(xiàn)原來我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷及策劃更感興趣。之后,我堅(jiān)定了等大二時(shí)選擇市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的想法,而且現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課帶勁多了。

  想象與現(xiàn)實(shí)

  大米:看了很多資料才知道,原來要做好營(yíng)養(yǎng)師不是一件簡(jiǎn)單的事情。也許人們只看到職業(yè)最光鮮的一面,往往忽略了人們?yōu)橹冻龅呐Α?/p>

  阿咪:我找到了我最感興趣的廣告策劃人的很多資料,最深的感受就是覺得與我想像中的相差甚遠(yuǎn)。我覺得我們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)一定要盡可能地深入了解,盲目的選擇是會(huì)后悔的。

  我的生涯我做主

  自我探索和職業(yè)探索之后,需要經(jīng)歷一個(gè)決策過程。為了讓這一站的旅程同樣有趣有益,助理們撓破了頭。助理趙浩洲和徐璐(20xx級(jí)10班)發(fā)現(xiàn),理性的決策模式其實(shí)很容易理解,但因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人的風(fēng)格不同,不是很多人面對(duì)選擇都會(huì)考慮各方面的因素,仔細(xì)加以權(quán)衡。

  地上貼著一個(gè)大大的六邊形,內(nèi)部線條縱橫交錯(cuò),從起點(diǎn)開始,可以選擇邁向任何一個(gè)交叉點(diǎn)來代表要走的每一步,一直要走到目標(biāo)小旗的頂點(diǎn)!拔米印睆男〗M中站起身,走到大家面前。站在起點(diǎn)上,向前跨出一步說:“從現(xiàn)在起調(diào)整自己的心態(tài),考好期末考試!毖凵窨雌饋硎謭(jiān)定。

  又邁出一步說:“下學(xué)期要成為一名外教助理。”

  下一步:“考過四、六級(jí)!

  再下一步:“畢業(yè)前取得CCTV英語演講賽的名次!

  最后:“成為專職的同聲傳譯員!

  同組的伙伴臉上都充滿欣喜,所有的同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。

  “蚊子”寫下了當(dāng)時(shí)的感想:“巧巧”把終點(diǎn)定為做一名空姐,這看起來與我們所學(xué)毫無關(guān)系?伤敲礋釔,從起點(diǎn)一步一步走到了終點(diǎn),并且每一步都很踏實(shí),那么最終的目標(biāo)是可以實(shí)現(xiàn)的!靶●R嘿”,經(jīng)過反復(fù)學(xué)習(xí)專業(yè)、拓寬知識(shí)面最終的目標(biāo)是考研,這在許多成員是作為中間的一步。也許,在他的心目中,就是想要一個(gè)短期的規(guī)劃,一個(gè)看得見的目的地,從而更有動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)它。我想,我也應(yīng)該把自己的想法說出來……也許沒有選到最近的路,也許我們的選擇會(huì)遭遇困難,但看著其他成員一步一步向前走,自己也一步一步地邊走邊明確要走的路,知道了自己要做些什么,心里很踏實(shí)。

  擁抱在一起飛翔

  最后一站,旅程即將結(jié)束,我們整理各自的收獲,落實(shí)如何采取具體行動(dòng),好好地經(jīng)營(yíng)大學(xué)生活,并飽含激情地投入其中。

  成功不是盲目取得的,向已經(jīng)做出成績(jī)的人了解他們是如何做到的,有助于我們吸取間接經(jīng)驗(yàn),少走彎路。為此,我為成員推薦了幾位學(xué)長(zhǎng)作為采訪對(duì)象:付聿(20xx級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè),成功創(chuàng)業(yè)型)、廖顯(20xx級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè),成功就業(yè)型)、徐潞(20xx級(jí)電子商務(wù)專業(yè),出國(guó)型)和宋新竹(20xx級(jí)財(cái)務(wù)管理專業(yè),出國(guó)型)。到了最后一次聚會(huì),成員首先分享他們采訪學(xué)長(zhǎng)的心得。

  “幸福白羊”激動(dòng)地說:“廖顯讓我重拾了信心。從他的談話中,我才知道他現(xiàn)在拿到多家知名公司offer的驕人成果是怎么得來的。他是踏踏實(shí)實(shí)走過來的。他現(xiàn)在擁有的很多專業(yè)知識(shí)是平時(shí)泡圖書館一點(diǎn)一滴積累起來的。他說‘只要儲(chǔ)備了足夠的知識(shí),并且在假期找工作鍛煉,就可以不斷地提高自己’。他的路正是我打算走的,只是我曾懷疑自己的能力,想刻苦努力卻又經(jīng);嫉没际,過分擔(dān)心自己的付出是否能得到想要的結(jié)果。現(xiàn)在,我從他的身上得到了力量,終于把自信找回來了!”

  “大米”一口氣說了一大串:“我從付聿那里學(xué)到了很多:首先要明確自己想要的生活軌跡。我很欣賞他說的‘如果想走父母走過的老路,就聽從他們的,如果想超過父母,就需要有自己的主見’;‘興趣不僅是消遣,有時(shí)可能成為謀生的手段’,我想我可以因?yàn)橄矚g韓語和茶道,想辦法開始自己的事業(yè),創(chuàng)辦全職太太培訓(xùn)學(xué)校,改變?nèi)藗儗?duì)經(jīng)營(yíng)婚姻事業(yè)的看法……”她大膽的想法引來大家熱烈的掌聲。

  “穎兒”說:“兩位學(xué)姐說從開始打算出國(guó)時(shí),就下功夫準(zhǔn)備一切,在網(wǎng)上收集資料、考GRE等。這些都是些細(xì)致費(fèi)力的活,而她們已經(jīng)一絲不茍地做完了。我覺得自己最要學(xué)習(xí)的就是說做就做的果斷。跟她們談話,讓我也有一種想出國(guó)深造的沖動(dòng)。是否真的開始行動(dòng),我想在即將到來的寒假中,綜合了解各種因素,給自己一個(gè)答案!

  看到“幸福白”自信飛揚(yáng)的笑臉,聽到很多成員認(rèn)真說出學(xué)長(zhǎng)講的話,我深深地感到同輩中榜樣的力量。相同的環(huán)境、相近的年齡、彼此相通的心靈,讓學(xué)長(zhǎng)四年歷練得到的經(jīng)驗(yàn)和智慧在同輩中產(chǎn)生了強(qiáng)大的影響力,他們?nèi)缤I(lǐng)飛的大雁,引領(lǐng)后來者不斷前進(jìn)。

  所有參與者圍成一個(gè)大圈,分享在整個(gè)旅程中自己的歷程。每個(gè)人都真誠(chéng)地傾訴自己內(nèi)心的想法和感受。我驚訝地發(fā)現(xiàn),一直很少發(fā)言的人是如此飽含感情;看似平靜的面容背后,也蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變。如此不同的一群人,通過短暫的五次課都融入到了這個(gè)團(tuán)體中,將心比心、傾訴衷腸。

  一直沒有在大班中講過話的“楓葉”開口了:“培訓(xùn)讓我收獲了很多,我的目標(biāo)仍然是成為一名企業(yè)家,但不同的是我現(xiàn)在懂得了怎樣把目標(biāo)分成不同的階段來執(zhí)行。大三了,以前像無頭蒼蠅一樣,打游戲、聚餐、睡覺。大二時(shí)醒悟了,我連續(xù)干了17個(gè)通宵,結(jié)果期末考試全班第一名。后來心里動(dòng)搖,獲得的又失去了。這學(xué)期我每天6:50晨跑,7:20回寢室沖冷水澡,從入學(xué)到現(xiàn)在從來沒進(jìn)過公共浴室……”“楓葉”的話引來一片驚嘆聲!翱粗笠坏耐瑢W(xué),我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)過了很多,馬上要畢業(yè)了,無法向社會(huì)交滿意的答卷,在剩下的大學(xué)時(shí)間里,我一定要抓緊時(shí)間充實(shí)自己!

  “琪夢(mèng)C37”說:“我想做銀行客戶經(jīng)理。以后雖然不一定真能做成,但無論成敗,我都要鍛煉自己的意志,努力堅(jiān)持!

  “翠翠”緩緩地說:“我有什么想法都習(xí)慣于放在心里。現(xiàn)在覺得,分享內(nèi)心的東西,可以讓人變得輕松,在很多人面前表達(dá)自己的感覺很好。從現(xiàn)在起,要從小事著手鍛煉自己。在這里,我學(xué)到了與人交往要多溝通,多交流!

  “臨兵計(jì)者”說:“我來自農(nóng)村,家庭需要我去改變現(xiàn)狀。雖然我用1000元買下‘成立慈善機(jī)構(gòu)救助他人’,當(dāng)時(shí)心里還是有一點(diǎn)酸,因?yàn)椤陨黼y!铩!他不好意思地笑了,“現(xiàn)在我想,‘窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下’,如今的.獨(dú)善其身其實(shí)就是為了將來的兼濟(jì)天下。而且,現(xiàn)在我也可以做一點(diǎn)力所能及的事,我要開始建立自己的慈善網(wǎng)站,讓更多的人了解貧困線上的人們,做人們之間互助的橋梁。”

  旅途中的加油站

  燈熄了,每個(gè)人手中小小的蠟燭被一一點(diǎn)燃,映得整個(gè)活動(dòng)室溫暖和諧。借著燭光,可以看到幸福在每位成員臉上跳躍。

  站在墻上大大的飛鳥周圍,成員依次上前貼上自己手中的圓形卡片,上面寫著大學(xué)四年想要完成的事。然后轉(zhuǎn)過身,對(duì)著所有的成員大聲說:“我能行!”所有人響亮的齊聲回應(yīng):“你一定行!”一顆顆激動(dòng)不已的心就這樣鉚足了勁,迫不及待地想要付諸行動(dòng)。

  “獨(dú)來獨(dú)往”在旅程最后已經(jīng)完全融入到團(tuán)體中,她寫道:我想,這樣的場(chǎng)景也許這一輩子只會(huì)有這么一次,但這一次給我們的激勵(lì)是很大的。若干年后,我們也許會(huì)在某些地方遇到某些挫折和困難,但我想,大家都會(huì)因?yàn)檫@一句“你一定行!”而挺過來的。每當(dāng)回想起這一句話的時(shí)候,心里一定會(huì)是溫暖的,會(huì)感到有那么多人的鼓勵(lì)一直相伴,沒有什么困難是不能戰(zhàn)勝的。工作坊就像一個(gè)加油站,我知道我將有力量為自己贏得大二一年的時(shí)間。

  這只貼滿了粉色卡片的淺藍(lán)色大飛鳥現(xiàn)在成了我辦公室墻上的獨(dú)特裝飾,我常會(huì)走到跟前仔細(xì)地品味成員們寫下的小字。我跟同學(xué)們一樣,也是探索旅程的受益者,我們得益于旅途中分享的每一個(gè)練習(xí)、每一次擁抱、每一滴淚水,因?yàn)樾男南噙B,我們會(huì)一直彼此扶助、相互激勵(lì)、一起飛翔。

  教師后記

  在整個(gè)課程中,我們沒有反復(fù)講述究竟什么是生涯規(guī)劃,它的意義和價(jià)值是什么。然而整個(gè)的探索旅程讓每一個(gè)參與者都有了自己獨(dú)特的理解。

  我想,這次探索之旅是現(xiàn)實(shí)的一個(gè)縮影,在今后的人生中,還要不斷地走這樣的旅程。生涯規(guī)劃在不斷變化的人生中是一股力量,一種反思,一段調(diào)整,它讓我們從懵懂的狀態(tài)中盡快走出,讓我們不至于迷失,對(duì)機(jī)遇保持敏感,對(duì)生活充滿感恩。

  我想最后以成員和助理的思考作為結(jié)語:

  來自成員:

  “阿咪”:我認(rèn)為每五年都應(yīng)當(dāng)具體規(guī)劃一次,等到了大四結(jié)束,我會(huì)再做一次規(guī)劃,以后也要繼續(xù)。

  “大米”:生涯規(guī)劃不僅僅在于定目標(biāo),更在于怎樣挖掘自身潛質(zhì),逐步實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的一個(gè)生命的過程。

  “幸福白羊”:在自己的人生不同階段設(shè)定想要完成的事,還要制定出為達(dá)到目的所要采取的手段和措施,在整個(gè)生涯規(guī)劃的過程中都要貫穿一種自信。

  來自助理:

  “松松”:我覺得人人都有夢(mèng),但要想讓夢(mèng)成為現(xiàn)實(shí),就需要一個(gè)規(guī)劃,一個(gè)自己能夠做到,并愿意為之付出的規(guī)劃,它是一盞領(lǐng)路的燈,我想我正走在它照亮的路上。

  “游游”:生涯規(guī)劃的結(jié)果不僅僅是找到目標(biāo)之后的激情,更是激情過后的執(zhí)行力和堅(jiān)持力。在執(zhí)行的過程中需要不斷的評(píng)估修正,因此我們必須踏踏實(shí)實(shí)地去做。我們需要細(xì)致地做好每一步。從今天起,為目標(biāo)收集一切有用的信息,在小環(huán)境中不斷地觀察大環(huán)境,評(píng)估自己,加以修正,直到實(shí)現(xiàn)自己的那一天,循環(huán)往復(fù),樂此不!

  “爽爽”:生涯規(guī)劃是建立在個(gè)人價(jià)值觀的基礎(chǔ)之上的,求的是一種心之所安、安身立命的境界。我認(rèn)為生涯規(guī)劃是一個(gè)人必備的一種能力。人生充滿了變數(shù),生涯規(guī)劃也不是一蹴而就的,而是一個(gè)不斷審視自身、調(diào)整自身的過程。

  “思思”:生涯規(guī)劃不是僅指每個(gè)階段該做什么,而是要做什么;不是聚焦于生命的長(zhǎng)度,而是生命的高度。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃 篇7

  據(jù)各類文獻(xiàn)資料研究顯示,高校的職業(yè)規(guī)劃教育效果并不樂觀,造成這種現(xiàn)象的主要原因是目前的職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容與課程過于陳舊,大大降低了學(xué)生對(duì)課程的興趣。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來,大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育面臨著新的發(fā)展機(jī)會(huì),利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)與教育事業(yè)的結(jié)合,豐富職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容與課程,開辟出新型的教學(xué)模式與體系,對(duì)于我國(guó)高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育大有裨益,指引學(xué)生以正確的價(jià)值觀選擇就業(yè),有利于學(xué)生的終身發(fā)展。

  一、現(xiàn)階段大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀及影響因素

 。ㄒ唬┈F(xiàn)階段大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀

  1、職業(yè)規(guī)劃偏離實(shí)際,缺乏目標(biāo)性與整體性

  學(xué)生在中小學(xué)階段大多養(yǎng)成了被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,大學(xué)生很難認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性。我國(guó)大學(xué)生忽略了職業(yè)規(guī)劃的重要性,由于大學(xué)的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,大學(xué)生很難去了解、認(rèn)識(shí)并根據(jù)自身的實(shí)際情況對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

  2、大學(xué)生角色定位模糊,自我剖析不足,不了解社會(huì)職業(yè)需求

  大學(xué)生在角色轉(zhuǎn)變過程中往往會(huì)對(duì)自身定位模糊,他們很難做到自我剖析,不能透徹全面的分析自己的性格、能力與優(yōu)劣勢(shì)。不僅如此,大學(xué)生對(duì)社會(huì)的發(fā)展與需求關(guān)注度低,不能及時(shí)了解和掌握社會(huì)所需人才和職業(yè)的類型。

  3、高校職業(yè)規(guī)劃教育缺乏系統(tǒng)性,測(cè)評(píng)體系不完善

  我國(guó)高校的職業(yè)規(guī)劃教育課程大多缺乏一定的系統(tǒng)性。授課教師主要是學(xué)校輔導(dǎo)員,其專業(yè)知識(shí)水平存在一定的短板,使得課程相對(duì)枯燥,實(shí)用性較低。與此同時(shí),我國(guó)高校職業(yè)規(guī)劃教育課程還缺少專業(yè)的測(cè)評(píng)軟件,測(cè)評(píng)體系亟需完善。

 。ǘ┈F(xiàn)階段大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育影響因素

  1、客觀因素

 。1)社會(huì)環(huán)境存在較多不良因素。大學(xué)生由高中相對(duì)封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)入到與社會(huì)環(huán)境有較大關(guān)聯(lián)的大學(xué),他們的價(jià)值觀、人生觀和世界觀均處于建立和發(fā)展的時(shí)期,具有較強(qiáng)的可塑性,同時(shí)也缺乏理性的判斷與自控,非常容易被外界的事物所干擾,加之社會(huì)存在多元化的價(jià)值取向,初入大學(xué)的學(xué)生極易產(chǎn)生錯(cuò)誤的、極端的價(jià)值觀念。

  (2)職業(yè)規(guī)劃教育體系不完善。職業(yè)規(guī)劃教育不能僅僅開設(shè)理論教學(xué)課程,實(shí)踐教學(xué)也是不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié),但是目前較多的高校并不能較好的開展實(shí)踐教學(xué),指導(dǎo)力度不足,實(shí)習(xí)基地的建設(shè)也存在諸多不足,不穩(wěn)定、缺乏層次和系統(tǒng)。在授課教師環(huán)節(jié),高校具有濃厚的師資優(yōu)勢(shì),但是教師參與職業(yè)規(guī)劃教育的積極性并沒有充分的調(diào)動(dòng)。

 。3)家庭因素。在家庭中,父母的言語與行為對(duì)孩子都是有影響的,子女的職業(yè)意向受到父母職業(yè)態(tài)度的影響。父母在孩子的職業(yè)規(guī)劃中應(yīng)起到輔助、榜樣、引導(dǎo)的作用,通過正確的方式科學(xué)的啟發(fā)孩子進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

  2、主觀因素

  當(dāng)大學(xué)生畢業(yè)面對(duì)職業(yè)的選擇時(shí),基本會(huì)表現(xiàn)出兩種傾向:一、過于自信,高估自身的能力,好高騖遠(yuǎn),對(duì)職業(yè)的選擇期望偏高;二、得過且過,以完成學(xué)業(yè)為主要任務(wù),對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃要求很低,不在乎選擇的職業(yè)是否適合自己。

  在各大高校職業(yè)規(guī)劃教育往往與就業(yè)指導(dǎo)混為一談,甚至成為了就業(yè)指導(dǎo)工作的一部分或者延伸,授課內(nèi)容偏離職業(yè)選擇,轉(zhuǎn)而成為求職技巧的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)的課程,甚至有的高校開設(shè)職業(yè)規(guī)劃教育僅僅是為了舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽。

  二、“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)策探討

  “互聯(lián)網(wǎng)+”是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn),借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)并充分發(fā)揮這種優(yōu)勢(shì),與其他的產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合,逐步成為一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。在這種經(jīng)濟(jì)形態(tài)下,生產(chǎn)要素得到優(yōu)化,業(yè)務(wù)體系進(jìn)一步更新,商業(yè)模式得到重構(gòu),其最終就是要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)帶動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展,完成經(jīng)濟(jì)的科學(xué)轉(zhuǎn)型與升級(jí),增加社會(huì)財(cái)富。

 。ㄒ唬┮劳小盎ヂ(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建在線教育模式

  對(duì)于大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育,高校可根據(jù)不同的年級(jí)制定不同的課程計(jì)劃與體系,將各種課程資源上傳到云端供學(xué)生在線或者下載學(xué)習(xí)了解,同時(shí)學(xué)生可以提出意見和建議,課程結(jié)束時(shí),學(xué)生可以在線規(guī)劃自己的未來職業(yè)發(fā)展。這樣的在線教育模式不僅能夠解決高校師資緊張的問題,更具有較強(qiáng)的個(gè)性化,學(xué)生能夠根據(jù)自己的需求進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃具有更加積極的作用。

 。ǘ┙柚盎ヂ(lián)網(wǎng)+”推行新型教學(xué)模式與方法

  借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推出職業(yè)規(guī)劃教育課程的網(wǎng)上模擬系統(tǒng)和互動(dòng)系統(tǒng),使得學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)虛擬的環(huán)境中進(jìn)行逼真的職業(yè)規(guī)劃,體驗(yàn)職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程。這就能夠通過新型的教學(xué)模式與方法提升了課堂的教學(xué)效果,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,還增加了職業(yè)規(guī)劃教育的實(shí)踐性。

 。ㄈ┗凇盎ヂ(lián)網(wǎng)+”建立職業(yè)規(guī)劃教育平臺(tái)

  基于“互聯(lián)網(wǎng)+”建立職業(yè)規(guī)劃教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),對(duì)于授課、學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流、統(tǒng)計(jì)分析等都具有積極的意義。此網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可包括以下模塊:

  1、測(cè)評(píng)模塊。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的在線自我職業(yè)測(cè)評(píng),從心理學(xué)角度幫助學(xué)生了解自我的性格、氣質(zhì)以及未來的職業(yè)傾向等,并儲(chǔ)存學(xué)生的測(cè)評(píng)結(jié)果。

  2、儲(chǔ)存模塊。學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)后,系統(tǒng)自動(dòng)儲(chǔ)存結(jié)果并形成專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃報(bào)告,以方便后期查看和數(shù)據(jù)分析。

  3、信息交流模塊。開設(shè)信息交流模塊,學(xué)生可以將自己所遇到的困難和問題提交到平臺(tái),向同學(xué)和老師求助,實(shí)現(xiàn)全校師生在線交流。

  4、求職信息模塊。設(shè)置求職專屬模塊并做好職業(yè)的分類,將各種社會(huì)上職業(yè)的需求信息進(jìn)行發(fā)布,以供學(xué)生選擇并進(jìn)一步求職。

  5、附件模塊。附件模塊主要提供一些求職技巧、簡(jiǎn)歷模板等,可供學(xué)生自行下載,方便學(xué)生職業(yè)規(guī)劃過程中的需求。

  三、小結(jié)

  通過上文的分析,“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為各類產(chǎn)業(yè)發(fā)展所依托的強(qiáng)有力的平臺(tái)和技術(shù),高校的職業(yè)規(guī)劃教育事業(yè)關(guān)系到大學(xué)生的未來發(fā)展,如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育進(jìn)行模式和方法的革新是目前面對(duì)的較大的問題,高校需要抓住目前所具有的機(jī)遇,實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,為大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和美好的未來做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  參考文獻(xiàn):

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  [4]王辰.獨(dú)立學(xué)院學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀及就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作思路[J].教育觀察(上半月),20xx,(09):73-74.

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃 篇8

  面對(duì)大學(xué)這個(gè)熔爐,常常問問自己,聽聽自己內(nèi)心的聲音,做真正的自己。首先要學(xué)著去問自己四個(gè)問題。一是“我是誰?”——認(rèn)識(shí)自己。人生最難認(rèn)識(shí)的是自己。我們需要捫心自問自己是不是真的了解自己的需求,自己的目標(biāo),自己的實(shí)力,自己的能力。二是“我在哪?”——了解環(huán)境。融入周圍的環(huán)境,畢竟,識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰。三是“我去哪?”——確立目標(biāo)。在人生地圖上圈出目的地,發(fā)動(dòng)生命的引擎。再回首,不再茫然“我不知道風(fēng)是在哪一個(gè)方向吹,我是在夢(mèng)中, 在夢(mèng)的輕波里依洄。” 最后一個(gè)是“我怎么去?”——制定規(guī)劃。

  生涯規(guī)劃不僅指單一的人生目標(biāo)的確立,也不僅僅是單一的生活事件,而是面臨著許多生涯角色、生活目標(biāo)的選擇與建立,面臨著一系列認(rèn)知活動(dòng)與行動(dòng)的歷程。

  (一)大學(xué)生生涯規(guī)劃模式

  盡管每個(gè)人的生涯規(guī)劃有其獨(dú)特性,在對(duì)生涯的規(guī)劃中,人們大體上是從“自己的特質(zhì)”、“教育與職業(yè)資料”、“自己與環(huán)境的關(guān)系”三個(gè)方面來進(jìn)行著自己生涯目標(biāo)的規(guī)劃。就發(fā)展歷程的觀點(diǎn)而言,大學(xué)生正處于生涯探索期和生涯建立期的關(guān)鍵階段,面臨著許多關(guān)乎未來發(fā)展的重大抉擇,如學(xué)業(yè)、職業(yè)、人生價(jià)值、婚姻等。因此,大學(xué)生的生涯規(guī)劃主要是要透過生涯探索的歷程,增長(zhǎng)生涯認(rèn)知,并逐漸認(rèn)清其生涯發(fā)展方向,以完成具體的生涯計(jì)劃和準(zhǔn)備。

  (二)大學(xué)生的生涯定向

  對(duì)大學(xué)生而言,生涯設(shè)計(jì)與定向關(guān)乎著其今后的發(fā)展方向,也決定著大學(xué)生的校園生活與學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。生涯不確定的大學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)焦慮、目標(biāo)與興趣模糊不定、缺乏求學(xué)動(dòng)機(jī),學(xué)生角色投注不足、學(xué)業(yè)成績(jī)偏低等現(xiàn)象,進(jìn)而不能適應(yīng)今后的發(fā)展。但大量的研究發(fā)現(xiàn),大學(xué)生中缺乏生涯規(guī)劃與定向的情形較為普遍和嚴(yán)重,相當(dāng)一部分大學(xué)生并不能自覺地確立自己的生涯發(fā)展方向,心理學(xué)家Marcia(1980)從自我認(rèn)定的角度,依據(jù)面對(duì)的選擇危機(jī)和專注定向,將青年的自我認(rèn)定歸納為四種不同的形態(tài),就生涯認(rèn)定向角度而言,四種自我認(rèn)定形態(tài)分別為:

  1、自我定向者(Identity Achievement-IA)。即在經(jīng)歷抉擇危機(jī)之后,逐漸確定其生涯方向或職業(yè)目標(biāo)。

  2、提早定向者(Foreclosure-F)。本身未曾面對(duì)抉擇危機(jī),但在生涯方向或職業(yè)目標(biāo)上,已接受父母或他人的安排而定型。

  3、延遲未定者(Moratorium-M)。面對(duì)個(gè)人的抉擇危機(jī),正在尋求定向。

  4、茫然失措者(Identity Diffusion-ID)。面臨抉擇危機(jī),因生涯方向或職業(yè)目標(biāo)模糊不定,而感到焦慮,甚至逃避抉擇。

  其中,提早定向者(F),在社會(huì)的限制和父母的保護(hù)之下,面對(duì)生涯抉擇之際不致產(chǎn)生過高的焦慮,但在從事生涯準(zhǔn)備或課程學(xué)習(xí)方面,能避免聽天由命、缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力的狀態(tài);延遲未定者(M)和茫然失措者(ID)在面臨生涯抉擇之際,由于缺乏目標(biāo)定向,可能會(huì)產(chǎn)生焦慮、不安等不良心理,不利于其課程學(xué)習(xí)和學(xué)校適應(yīng)。

  Marcia的研究結(jié)果說明,生涯確定是青年期主要而關(guān)鍵的發(fā)展任務(wù)之一;生涯決定的明確與否不但可能阻礙個(gè)人長(zhǎng)期的發(fā)展,更影響其當(dāng)前的生活調(diào)節(jié) 。

大學(xué)職業(yè)規(guī)劃 篇9

  卷首語

  在人生的路途上大學(xué)就是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),但是想要走出一條屬于自己的成功之路,一個(gè)好的人生的職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃書是不可缺少的,有了好的職業(yè)規(guī)劃計(jì)劃書我們就能向著自己的目標(biāo)奮發(fā)向上,有目標(biāo),就有動(dòng)力;下面來談?wù)勎业穆殬I(yè)規(guī)劃書。

  自我盤點(diǎn)

  一、個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)分析

  1、做事情很有恒心耐心,上進(jìn)心比較強(qiáng);在心中早就有了理想,有了理想必定有了追求的方向;對(duì)事業(yè)熱情很高,責(zé)任心強(qiáng),做事很有原則,處事沉穩(wěn),考慮問題全面周到;面對(duì)問題養(yǎng)成了獨(dú)立思考的良好習(xí)慣;對(duì)朋友忠實(shí)厚道,能跟人相處得很好;不足的就是有點(diǎn)自我封閉,交際能力不強(qiáng),不善于表達(dá),這也是致命的一點(diǎn)。

  2、解決自我的缺點(diǎn):

  內(nèi)向并非全是缺點(diǎn),它使我少一分張揚(yáng),多一點(diǎn)內(nèi)斂,但最好相應(yīng)加強(qiáng)與他人的交流溝通,積極參加各種場(chǎng)合各項(xiàng)有益的活動(dòng),使自己多一分自信、激揚(yáng),少一分沉默、怯場(chǎng)。

  二、個(gè)人對(duì)所學(xué)專業(yè)的看法

  本人是金融學(xué)專業(yè)的,前景是非?春玫,適合從事理財(cái)證券方面的工作,就業(yè)面較廣,對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度很端正,希望充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力,提高人力資本。

  三、職業(yè)環(huán)境分析

  根據(jù)我自己所選擇的專業(yè)來能確定好自己今后所要走的路,什么時(shí)候開展規(guī)劃計(jì)劃書、怎樣發(fā)展自己的規(guī)劃書,評(píng)估環(huán)境因素的評(píng)估也是必不可少的,畢竟不能脫離環(huán)境因素的影響,下面就來分析下我周圍的環(huán)境因素。

  1、家庭環(huán)境:本人家里的經(jīng)濟(jì)狀況很是一般,并不富裕,但經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)穩(wěn)定,不能為家庭增加過多的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),背景人脈也不是很廣。

  2、學(xué)校環(huán)境:本人上的學(xué)校費(fèi)用不多,生活學(xué)習(xí)的環(huán)境還算好,學(xué)習(xí)的氛圍還算行,教學(xué)的設(shè)備還是比較齊全的,教學(xué)師資力量還算強(qiáng),學(xué)校的專業(yè)知名度不錯(cuò),能夠讓我獲得必要的專業(yè)知識(shí)。

  3、社會(huì)環(huán)境:現(xiàn)代社會(huì),對(duì)于大學(xué)來講已經(jīng)是普及全國(guó)了,并且也將近飽和狀態(tài)了,因此企業(yè)對(duì)于大學(xué)生的要求也大大提高了,對(duì)大學(xué)生的各方面的素質(zhì)要求也提高了,因此想要在這種復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中生存下去,就必須要學(xué)更多的知識(shí)。

  四、就業(yè)前景分析

  對(duì)于我們金融學(xué)專業(yè)的人來講,形式雖然還是可觀的,但是挑戰(zhàn)不斷,首先,隨著人們生活水平的大大提高,對(duì)于物質(zhì)的需求已經(jīng)滿足了,因此對(duì)經(jīng)濟(jì)規(guī)劃及理財(cái)?shù)男枨笠仓饾u提高,所以我們這個(gè)行業(yè)的前景的十分可觀了;其次,國(guó)家經(jīng)濟(jì)運(yùn)行也逐漸提高了對(duì)金融人才的需求,特別是高素質(zhì)的專業(yè)人才;再次,中國(guó)現(xiàn)代銀行業(yè)快速發(fā)展,為本專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)提供了更多的機(jī)會(huì)。

  1、 目標(biāo)

  估摸自己的實(shí)力,量力而為地選擇自己比較感興趣和個(gè)人強(qiáng)項(xiàng)來做,努力成為一位金融領(lǐng)域的優(yōu)秀人才。

  2、 路徑

  自己先在學(xué)校學(xué)盡可能多的學(xué)習(xí)知識(shí),充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì),認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力,全面提高個(gè)人綜合素質(zhì),并作為就業(yè)準(zhǔn)備。

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