教師師德師風自我評價（通用22篇）
在學習、工作、生活中，我們最熟悉的就是自我評價了，自我評價具有重要的社會功能。那么問題來了，到底應如何寫一份恰當的自我評價呢？下面是小編整理的教師師德師風自我評價，希望能夠幫助到大家。
教師師德師風自我評價 1
回顧已走過的路，方方面面都有所提高，下面從幾個方面對師德師風進行一下自己剖析:
一、熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規(guī)，熱愛教育事業(yè)和本職工作，對教師這個職業(yè)充滿責任感、幸福感。一直來，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以師德規(guī)范的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學。
二、在教學的'過程中能堅持正確的方向，堅持用發(fā)展的眼光看待學生，以人為本，在教學過程中，告訴同學們，只有學好知識才能提高全民的素質，才能提升國力，個人才能有為人民服務的本領，在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不被時代淘汰。積極投身于教科研工作，大膽進行現(xiàn)代教育技術與數學教學整合的教改嘗試。在每上完一堂課，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電。
三、關心學生，熱愛學生，平等對待學生。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求教育時機，給學生春風沐浴般的教育。
回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!
教師師德師風自我評價 2
我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德�！笆陿淠�，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?
一、不斷加強學習，提升自己，完善自己。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強師德建設，提升自身素質。
教師的'責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德來源于教師的師德，教師的人格力量。
三、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自己，擺脫困境，完善自己。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學�！皫煹隆睒吮�。
總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們人民教師優(yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。
作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自己，擺脫困境，完善自己。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。
教師師德師風自我評價 3
師德，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的'教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。師德師風應注入新內涵新：
第一、視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；
第二、不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生；
第三、在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。
教師師德師風自我評價 4
曾有很多贊美教師和教師職業(yè)的名言，如“教師是人類靈魂的工程師”，“教師是辛勤的園丁”，“教師的職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè)”等等�，F(xiàn)將做自己剖析。
1、在教育教學過程中，我除了應對學生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢異常需要與全體教師之間的合作，不一樣年級、不一樣學科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學生。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學生的健康成長。
2、轉變作風，進取工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。
3、加強數學業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是文章由勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改善和提高，以致完善自己，豐富人生。
4、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的`各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解群眾的意見和提議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。
教師師德師風自我評價 5
師德是教師的基本的道德�！傲�、立校、先立德”作為一名人民教師，我時刻記住這句話，教師的職業(yè)就是奉獻的職業(yè)，教師勞動的重要特點就是經過教師本人的夢想信念，人生態(tài)度、價值取向，道德品質，治學方法及為人處事等對學生產生進取的影響，與社會、家庭共同打造好孩子。所以，僅有具備高尚的師德，才能對學生產生正面的影響，才能展示出教師的風采，樹立我們教師的光輝形象。所以，我時刻努力做一名德、行高尚的好教師。所以，在學期結束之時對自己的師德師風做以下評價。
一、作為教師，要為人師表。
教師的形象尤為重要，身為教師的我時刻嚴格要求自己，在言行上貼合教師職業(yè)道德的標準，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中，我認真對照師德“五不準”，加強自身的品德修養(yǎng)，并經常反省與反思，及時矯正自己的言行，處處做學生表率，給社會、家長“八項”承諾。平時，在公共場所也注重維護教師聲譽，時刻注意自身的形象。身為一名老教師，我起到了模范帶頭作用，處處堅持良好的教師形象。為師德建設貢獻了自己的一份力量。
二、在教育學生時，我關愛每一個孩子。
雖然我是一名老教師，但我也進取學習新的教育理念，全面推進素質教育，把歡樂帶進了課堂，努力培養(yǎng)具有必須能力的探究性人才。作為教師要想到孩子心靈深處需求什么，怎樣滿足孩子的精神需求，我學會了放棄對學生的指責，學會了去發(fā)現(xiàn)每一個孩子的閃光點。使每一個孩子體驗到學習中的樂趣，喜歡學習，認真地主動地對待學習。在課堂上，對學生的一些不良行為或偶發(fā)事件，我總是恰當地運用教育理念冷靜地處理，對學生進行正確的引導，使學生向健康的.方向發(fā)展，融洽師生之間的關系。
三、身為一名教師，我時刻按照教師職業(yè)道德的標準去做，樹立良好的教師形象。
對待學生以愛作為教育的前提，努力從各方面提高自己的師德水平。在思想、道德、行為、修養(yǎng)等方面經常用教師職業(yè)道德規(guī)范對照檢查自己。在工作上認真嚴格要求自己，沒說有損于教師形象的話，沒做違反教師聲譽的事情，處處以教師身份嚴格要求自己。參加學校組織的政治和業(yè)務學習，并能把學到的新知識運用到實際的工作中去。
四、在幫教后進生工作中，我首先做學生的思想工作。
讓孩子逐步意識到教師不是孩子的拐棍，教師對孩子學習的關心，最終是以讓學生學會獨立學習為目的，讓孩子明白，練習也好，考試也好，都得靠自己，書要自己讀懂，作業(yè)要自己完成，困難要自己克服，教師只是你前行中的一盞燈。所以，我從師德的角度出發(fā)，多給孩子一些鼓勵，孩子年幼，做錯事、走彎路是難免的。作為教師，我盡量因勢利導，寓教育于和諧乃至幽默之中，多給孩子一些激勵，經過一學期的努力，學困生有了明顯的提高，這使我更加深刻地認識到“德”的重要性。
五、對學校的各項規(guī)章制度和常規(guī)工作，我總是認真對待盡職盡責。
在這個世界上，只要每個人都負起應負的職責，遵循一點規(guī)則，奉獻一點愛心，一切都將完美起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的職責，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的主角。所以，我時刻強化自己努力工作，努力做人。
我深知自身職責的重大，不斷評價自己，完善自己的師德師風，努力做師德優(yōu)秀的教師。
教師師德師風自我評價 6
這段時間，我校組織了師德師風學習及討論活動。經過這一階段的學習，讓我對教育教學方面的相關法律政策以及優(yōu)秀教師的優(yōu)秀教育教學案例等有了進一步的了解，同時經過交流討論環(huán)節(jié)，使我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，使我懂得教書育人的使命感和職責性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的，有愛心、有恒心、有職責心教師。
學校在師德教育活動中，開展了團體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。
經過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，時不時地借助多種方法表現(xiàn)自己等特點，尤其是在工作煩燥之時，更應當冷靜的教育學生。事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。
以“點”帶面促進學生提高，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。
和優(yōu)秀教師相比，自己目前在業(yè)務水平方面，思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把深入地了解學生，改變簡單地嚴格要求學生的`做法，分層教育，因材施教，使自己的教育從資料上更深入淺出，從形式上更生動活潑，從效率上有更大的提高。
經過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。我們要在不斷學習中豐富充實自己，在教育教學中才可能游刃有余，得心應手，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平，關鍵是提升自己的修養(yǎng)境界;其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的能力;同時要明白，教師師是服務于學生的，首先要解決的問題是要教會學生怎樣做人，做一對社會有用的人，在此基礎上，借助知識的翅膀，翱翔于夢想的天空，那將是何等愜意的人生!
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是歡樂的，奉獻是幸福的!
教師師德師風自我評價 7
我到博文工作將近一年了，作為大學教師的我，對教師的師德師風有了更高一層的認識。下面從幾個方面談談自己對師德師風的一點認識：
一、思想認識
首先是對高校教師特點的認識，比起中學教師，高校教師顯著特點是：在教育教學事業(yè)的蓬勃發(fā)展的過程中，最大限度地體現(xiàn)自己價值、追求自主性、個體化、多樣化和創(chuàng)新精神。
其次對教育對象——大學生特點的認識，大學生的主要任務仍是學習。然大學學習有其特殊性。
第一、專業(yè)性特點。大學是為國家培養(yǎng)高級專門人才的，所以大學生的學習具有一定的專業(yè)方向性。
第二、自主性特點。大學生在學習的過程中，主觀能動性增強，改變了中學時期對教師和課本的依賴心理。
學習的自主性還表現(xiàn)在學習的多渠道性，即可以在學校提供的條件下，通過各種不同的渠道和途徑，如學術報告、知識講座、各種討論會、社會調查等，豐富和發(fā)展自己的知識和能力。
第三、實踐性特點。這是說大學生在課堂上、書本上學習的基本知識和基本理論，要通過參加一些實踐性環(huán)節(jié)加以鞏固，增長一些書本上學不到的知識和技能。
第四、創(chuàng)造性特點。這是指在學習過程中的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造活動。這是有大學生自身的特點和大學教育的特點決定的。
二、教學工作
對于教育教學工作，我時時處處嚴格要求自己，堅持學習教育教學理論，認真學習相關業(yè)務知識。我始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風上艱苦樸素、務實求真，認真地完成領導和各級部門交給的各項任務。每上一節(jié)課，我都做好充分的'準備，我的信念是絕不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論，科學的教學方法及先進的教學手段靈活運用于數學課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流。
在教學的過程中，堅持用發(fā)展的眼光看待學生，以人為本。另外，在搞好教學工作的同時，我還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。在每上完一堂課，我都會進行課后教學反思，以不斷督促自己進步。
理論，積極投身于教科研工作，大膽進行現(xiàn)代教育技術與語文教學整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內涵。
二、做一個富有愛心的教師
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。
三、做一個理念新的教師
目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在英語課上，我把英語知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。
回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步！
但我從不言棄，我苦苦地耕耘著，辛勤地收獲著，在完成自己本職工作的同時，我也不斷為自己充電。一年來，我所帶班級的語文在全校評比中屢次獲得第一，為學校撰寫新聞通訊、典型材料三十多篇，其中有近二十篇在《張家界日報》上發(fā)表，指導三名學生的習作在報刊雜志上發(fā)表，在學校舉辦了文學知識講座，在縣教育局組織的《中小學生廉潔教育讀本》讀書征文活動中榮獲二等獎。有論文獲得市、縣一等獎。并于今年上半年被縣教育局評為優(yōu)秀宣傳員。
總之，這些成績都是微不足道的，我的路還很長，我必須更加努力，爭取在以后的日子里，爭取做得更好。
教師師德師風自我評價 8
作為一名教師，我認為師德師風是非常重要的，這反映了我們的職業(yè)道德和行為規(guī)范。以下是我對自己在師德師風方面的自我評價：
1、誠信：我一直把誠信放在首位，堅持誠實守信的原則。在教學中，我努力確保所有的成績評定、評價和反饋都是公正、客觀和基于事實的`。我也盡力確保我的行為舉止符合道德規(guī)范。
2、尊重：我尊重所有學生和同事，了解并尊重他們之間的差異和多樣性。我積極地聆聽他們的意見和建議，創(chuàng)造一個互相尊重的學習和工作環(huán)境。
3、責任：我在教學中認真負責，盡力為學生提供有益和有效的教育。我理解我的教學職責，并盡力確保我提供的教育服務與最高標準的教育實踐相一致。
4、關心：我關心我的學生，希望他們取得最好的成績，發(fā)揮最大的潛力。我盡力為他們提供我力所能及的支持和指導。
5、勤奮：我持續(xù)不斷地提高自己的專業(yè)水平和教育技能，積極尋求和應用最新的教育資源和工具。我也尊重我的職業(yè)發(fā)展和學術成就。
以上是我對自己在師德師風方面的自我評價。我相信，在不斷學習和改進的過程中，我能夠成為一個更好的教師，并為我的學生和同事做出更多貢獻。
教師師德師風自我評價 9
自我校開展研讀師德師風的學習教育活動，通過參加我校師德師風的學習文化教育，使我對師德師風教育關鍵性意義有較明確的認識，對中學教師職業(yè)道德規(guī)范內容更加熟悉�，F(xiàn)對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己多年來的教育工作表現(xiàn)，自評如下：
一、存在的主要問題
1、在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加鮮明突出。我平時扎實工作，愛崗敬業(yè)，認真上課，努力學習，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的摯愛職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經驗的教師相比自己做的不夠。
2、在教育教學理論理論諸方面學習不夠堅持。我經常研讀教育教學理論，天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與本組本組教師探討有關的問題。同時，還撰寫相關的實踐科學論文、案例、說課稿和教學裝配，以便不斷提高自己的授課業(yè)務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務�，F(xiàn)在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發(fā)展，正式成為一名合格的新時代教師，就得必須逐漸教學研究地加強教育教學理論學習，使自己的業(yè)務水平能盡快的提高起來。
3、在關心學生，多些熱忱學生方面再耐心些民主一些。平等關鍵點民主對待學生是做好教學組織工作的一個關鍵，學生與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，現(xiàn)在仔細回想起來，對待學生（特別是調皮學生）確實要再耐心些。
4、在管理工作教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能新理念來指導教學實踐工作，探索現(xiàn)代科學的.教學方法，提高自己的教學內容能力。但是，目前自己的思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地遲疑求得放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認識還力不從心，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時關照學生的錯誤，再多些循循善誘的文化教育，使其改正錯誤。
二、存在以上問題的思想根源
1、思想認識不太高，對學習不如教育教學理論不夠深入、堅持，見識對創(chuàng)造性地實踐的意義認識不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯(lián)系實際的精神實質認識不足，結合在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與中小學情況進行有效的反思。
2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和立場，工作中不善于總結經驗中同和反思，服務意識不高，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺乏時代使命感的使命感和高度
講授第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論法律意識意識。
第二是要深化對新課程理論的講授學習，切實轉變教育觀念，不斷適應嚴峻形勢時代教育形勢發(fā)展的需要。
第三是要在中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。
2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態(tài)，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。
3、在工作過程中，虛心聽取學生們的意見建言和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我公眾形象。
教師師德師風自我評價 10
作為一名幼兒老師，我認為良好的師德師風是非常重要的。在教育幼兒的過程中，我們不僅是知識的傳授者，更是道德的榜樣，需要展現(xiàn)出高尚的品德，傳遞出正確的價值觀。在這里，我進行一下自我反思和評價。
1、師德方面，作為一名老師，我一直堅持尊重幼兒，尊重他們的.個性和特點。我會傾聽幼兒的意見和想法，并盡力滿足他們的需求。我也會教育幼兒如何尊重他人，如何友好相處。在交往中，我會保持良好的溝通，處理問題時保持公正、客觀、理性的態(tài)度，充分考慮各方的利益，不偏袒不歧視，給予幼兒公正的對待。
2、師風方面，我會注重自己的言行舉止，時刻保持良好的形象。我深知自己的言行舉止會影響到幼兒的思想和行為，因此我會時刻保持自己的形象，不說粗話、不打鬧、不人云亦云，以身作則地教育幼兒。對于幼兒的表現(xiàn)，我也會給予適當的贊揚和鼓勵，讓他們感受到自己的成長和進步。
總體來說，我認為自己在師德師風方面表現(xiàn)還算不錯。但是，我也深知自己仍存在著不足之處。比如，在表現(xiàn)中可能會有時候激動或發(fā)脾氣，這是我需要改進的地方。我也需要繼續(xù)學習和提高，在與幼兒的交往中不斷成長和進步。
教師師德師風自我評價 11
作為一名教師，我始終牢記自己的使命和責任，努力踐行良好的師德師風。以下是我對自己師德師風表現(xiàn)的評價：
在思想方面，我始終堅守對教育事業(yè)的熱愛和忠誠，堅信教育能夠改變學生的命運，為社會培養(yǎng)有用之才。我積極關注教育領域的新思想、新理念，努力使自己的教育觀念與時俱進，以更好地適應時代的發(fā)展和學生的需求。
在教育教學中，我始終以學生為中心，尊重學生的個性差異，努力激發(fā)學生的學習興趣和潛能。我認真?zhèn)湔n、精心設計教學環(huán)節(jié)，力求讓每一節(jié)課都生動有趣、富有成效。對于學生的問題和困惑，我總是耐心傾聽、細心解答，給予他們充分的關心和支持。
在與同事的合作中，我秉持團結協(xié)作、互幫互助的原則。我積極參與備課組和教研組的活動，與同事們分享教學經驗和資源，共同探討教學中的問題和解決方案。我尊重同事的意見和建議，善于傾聽他人的想法，努力營造和諧的工作氛圍。
在對待家長方面，我保持積極主動的溝通態(tài)度，及時向家長反饋學生的學習情況和在校表現(xiàn)，認真聽取家長的意見和建議，共同促進學生的'健康成長。
然而，我也意識到自己存在一些不足之處。例如，在面對一些調皮搗蛋的學生時，有時會缺乏足夠的耐心和教育方法；在教學創(chuàng)新方面，還需要不斷探索和嘗試，以更好地滿足學生多樣化的學習需求。
在今后的工作中，我將不斷反思和改進自己的不足之處，努力提高自己的教育教學水平和師德修養(yǎng)。我將更加注重學生的心理健康教育，提升自己的溝通技巧和情緒管理能力。同時，我也將積極參加各類培訓和學習活動，不斷更新教育理念和教學方法，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
教師師德師風自我評價 12
在多年的教育教學工作中，我一直在不斷地審視和提升自己的師德師風。以下是我對個人師德師風的自我評價：
在職業(yè)道德方面，我始終堅守教師的職業(yè)操守，嚴格遵守教育法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度。我自覺抵制各種不良風氣的侵蝕，堅決不從事任何有損教師形象的行為。我深知教師的言傳身教對學生的重要影響，因此時刻注意自己的言行舉止，努力做到以身作則，為學生樹立良好的榜樣。
在關愛學生方面，我始終把學生的成長和發(fā)展放在首位。我尊重每一個學生的個性和特點，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。對于學習困難或行為有偏差的學生，我從不歧視或放棄，而是給予更多的關心和幫助，耐心地引導他們克服困難，樹立自信。
在教學工作中，我始終保持嚴謹的治學態(tài)度，認真鉆研教材教法，不斷提高自己的教學水平。我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。同時，我也注重對學生的學習評價，及時反饋學生的學習情況，幫助他們改進學習方法，提高學習成績。
在與家長的溝通合作方面，我始終保持積極主動的態(tài)度。我定期與家長交流學生的學習和生活情況，聽取家長的'意見和建議，共同探討教育孩子的方法和策略。我認為家庭教育和學校教育是相輔相成的，只有形成家校合力，才能更好地促進學生的全面發(fā)展。
當然，我也清楚地認識到自己存在一些不足之處。比如，在工作中有時會因為追求教學進度而忽視了部分學生的接受能力；在處理學生問題時，有時還不夠靈活和細膩。今后，我將進一步加強自我學習和反思，不斷改進自己的教育教學方法，提高自己的教育教學能力。我將更加注重與學生的心靈溝通，傾聽他們的內心聲音，努力成為他們的良師益友。
總之，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的師德師風水平，以更加飽滿的熱情和更加嚴謹的態(tài)度投入到教育教學工作中，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。
教師師德師風自我評價 13
作為一名教師，我深知師德師風的重要性，并一直在努力踐行和提升。
在教育教學中，我始終保持著高度的責任心和敬業(yè)精神。認真?zhèn)湔n，精心設計教學環(huán)節(jié)，力求讓每一堂課都生動有趣、富有成效。注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，鼓勵他們積極提問和探索。對于學生的作業(yè)和考試，我認真批改和評價，及時給予反饋和指導。
關愛學生是我工作的核心原則之一。尊重每一位學生的.個性和差異，不歧視任何一個孩子。當學生遇到困難時，我會耐心傾聽并給予幫助和支持。注重與學生建立良好的師生關系，讓他們在輕松和諧的氛圍中學習和成長。
在專業(yè)素養(yǎng)方面，我不斷學習和更新教育理念和教學方法，參加各種培訓和研討活動，提高自己的教育教學水平。同時，積極參與教研活動，與同事們分享經驗和交流心得，共同進步。
然而，我也意識到自己存在一些不足。比如，在面對一些突發(fā)的教學問題時，處理方式還不夠靈活和成熟。在與家長的溝通方面，還需要更加主動和深入，讓家長更好地了解學生的學習情況。
未來，我將繼續(xù)努力，不斷改進自己的不足之處，以更加優(yōu)秀的師德師風為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
教師師德師風自我評價 14
在多年的教育生涯中，我一直致力于提升自己的師德師風，以下是我的自我評價：
我始終堅守教育的初心和使命，對教育事業(yè)充滿熱情。在教學過程中，注重啟發(fā)式教學，引導學生自主思考和探索，培養(yǎng)他們的學習能力和解決問題的能力。關注學生的全面發(fā)展，不僅注重知識的傳授，還注重品德教育和心理健康教育。
我尊重學生的個性和尊嚴，平等對待每一位學生。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛力，鼓勵他們發(fā)揮特長，樹立自信心。對于學生的錯誤和不足，我總是以寬容和理解的態(tài)度，耐心地引導他們改正。
不斷提高自身的專業(yè)知識和教學技能，積極參加各種培訓和學習活動，閱讀教育類書籍和期刊，不斷更新教學理念和方法。同時，注重與同事的'合作交流，互相學習，共同提高教學質量。
在與家長的溝通中，保持真誠和負責的態(tài)度，及時向家長反饋學生的學習情況，聽取家長的意見和建議，共同促進學生的成長。
但我也明白自己存在一些需要改進的地方。例如，在教學中有時會因為進度壓力而忽略了部分學生的學習體驗。在班級管理上，還需要進一步提高組織和協(xié)調能力。
我將不斷反思和改進，努力成為一名更優(yōu)秀的教師。
教師師德師風自我評價 15
回顧自己的教育工作，對師德師風方面有如下評價：
在思想上，我堅定擁護黨的教育方針，忠誠于教育事業(yè)。始終將培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作為自己的'神圣使命。
教學中，我努力營造積極活躍的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。根據學生的不同水平和特點，因材施教，確保每個學生都能有所收獲。注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，鼓勵他們勇于表達和創(chuàng)新。
對待學生充滿愛心和耐心，無論是學習上還是生活中遇到問題，都愿意傾聽他們的心聲，給予關心和建議。尊重學生的隱私，保護他們的自尊心。
在自我提升方面，積極參加各類教育教學研究活動，不斷反思和總結自己的教學實踐，努力提高教育教學質量。
然而，我也認識到自己存在的不足。比如，在課堂紀律管理上還需要更加嚴格和有效。在評價學生時，還應更加注重多元化和全面性。
在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷完善自己，以更好的師德師風為學生的成長服務。
教師師德師風自我評價 16
在教育教學工作中，以下是我對自己師德師風的評價：
我一直將 “學高為師，身正為范” 作為自己的座右銘。在專業(yè)知識上不斷充實自己，力求給學生提供最準確、最前沿的知識。同時，注重自身品德修養(yǎng)，以良好的言行影響學生。
在課堂上，注重與學生的互動和交流，鼓勵學生積極參與，充分發(fā)揮他們的主體作用。關注學生的個體差異，對學習困難的學生給予更多的輔導和關愛。
積極參與學校的各項活動，與同事們團結協(xié)作，共同為學校的發(fā)展貢獻力量。尊重家長，主動與家長溝通學生的情況，形成家校教育合力。
但我也深知自己還有需要改進的'地方，比如在處理學生問題時，有時不夠冷靜和理智。在教學創(chuàng)新方面，還需要更大的勇氣和嘗試。
我會不斷努力，提升自己的綜合素質，成為一名更優(yōu)秀的教師。
教師師德師風自我評價 17
在教師這個崗位上，我對自己的師德師風表現(xiàn)有以下的評價：
我始終對教育工作充滿敬畏之心，深知自己肩負著培養(yǎng)下一代的重任。在教學中，努力做到嚴謹治學，認真對待每一個教學環(huán)節(jié)，確保教學質量。
關愛每一位學生，關注他們的成長進步，努力為他們創(chuàng)造一個公平、友善、積極向上的`學習環(huán)境。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時給予鼓勵和表揚，增強他們的自信心。
不斷學習新知識、新技能，提高自己的教育教學水平。積極探索適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習熱情。
在與同事相處中，友好互助，共同探討教育教學問題，分享經驗和資源。
然而，我也意識到自己存在一些不足之處，如在時間管理上還需要進一步優(yōu)化，以便更好地平衡教學和學生輔導工作。在應對壓力時，還需要更好地調整心態(tài)，保持積極樂觀的態(tài)度。
未來，我將持續(xù)改進，不斷完善自己的師德師風，為教育事業(yè)貢獻更多的力量。
教師師德師風自我評價 18
在教育教學的道路上，我始終堅守著師德師風的準則，不斷反思和提升自己。
在思想上，我堅定信仰，忠誠于黨的教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針。時刻牢記自己的使命，努力培養(yǎng)具有社會責任感和創(chuàng)新精神的學生。在教學過程中，我始終以學生的成長和發(fā)展為中心。認真?zhèn)湔n，精心設計教學環(huán)節(jié)，力求讓每一節(jié)課都生動有趣、富有啟發(fā)性。關注學生的個體差異，因材施教，鼓勵學生積極參與課堂互動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和思維能力。
對待學生，我充滿關愛和耐心。尊重他們的個性和想法，善于傾聽他們的心聲，無論是學習上的困難還是生活中的煩惱，都盡力給予幫助和引導。努力營造一個和諧、平等、尊重的.課堂氛圍，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習和成長。
在與同事的合作中，我秉持團結協(xié)作、互相學習的態(tài)度。積極參與教研活動，分享教學經驗和心得，共同探討教學問題和解決方案。
然而，我也深知自己存在一些不足之處。比如，在教學方法的創(chuàng)新方面還有待提高，有時候在處理學生問題時還不夠靈活。今后，我將不斷學習，努力改進，提升自己的教育教學水平，以更加飽滿的熱情和更高的師德標準要求自己，為學生的未來發(fā)展貢獻更多的力量。
教師師德師風自我評價 19
作為一名教師，我時刻審視自己的師德師風表現(xiàn)，力求不斷進步和完善。
在教育理念上，我堅信每個學生都有無限的潛力，都值得被用心培養(yǎng)和關愛。始終以鼓勵和引導的方式激發(fā)學生的學習興趣和積極性，幫助他們建立自信，勇敢面對學習和生活中的挑戰(zhàn)。
在教學實踐中，我注重培養(yǎng)學生的綜合素質，不僅傳授知識，更注重培養(yǎng)他們的品德、思維能力和實踐能力。努力創(chuàng)設豐富多樣的教學情境，讓學生在體驗中學習，在實踐中成長。對于學生的'作業(yè)和表現(xiàn)，我給予細致的評價和及時的反饋，幫助他們不斷改進和提高。
在與學生的相處中，我尊重他們的個性和選擇，公平對待每一位學生。注重與學生建立良好的師生關系，成為他們的良師益友，讓他們愿意與我分享喜怒哀樂，共同度過美好的校園時光。
在自我提升方面，我積極參加各類培訓和學習活動，不斷更新教育觀念和方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，也注重反思自己的教學行為，總結經驗教訓，不斷改進自己的教學策略。
當然，我也意識到自己存在一些需要改進的地方，比如在班級管理上還需要更加精細化，在與家長的溝通上還需要更加密切和有效。我將持續(xù)努力，不斷完善自己，以更好的師德師風為學生的成長助力。
教師師德師風自我評價 20
作為一名教師，我始終牢記 “學高為師，身正為范” 的古訓。在師德師風方面，我嚴格要求自己，努力做到以下幾點：
一、愛崗敬業(yè)。我熱愛教育事業(yè)，對教學工作充滿熱情。認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，從不敷衍塞責。積極參加各種教研活動，不斷提升自己的教學水平。
二、關愛學生。尊重學生的個性和差異，平等對待每一位學生。關心學生的學習和生活，及時為他們排憂解難。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵他們積極進取。
三、嚴謹治學。樹立終身學習的理念，不斷學習新知識、新技能。在教學中，注重教學方法的創(chuàng)新和改進，力求讓學生輕松愉快地學習。認真鉆研教材，精心設計教學方案，確保教學質量。
四、為人師表。注重自己的言行舉止，做到言行一致，以身作則。遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，不做有損教師形象的`事情。廉潔從教，不接受家長的禮品和宴請。
五、團結協(xié)作。尊重同事，虛心向他們學習。積極參與學校的各項活動，與同事們共同努力，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的師德師風水平，做一名讓學生滿意、家長放心、社會認可的好教師。
教師師德師風自我評價 21
在教育教學工作中，我一直以師德師風的標準嚴格要求自己，不斷反思和改進自己的教育教學行為。以下是我的自我評價：
一、忠誠教育事業(yè)。我始終把教育事業(yè)視為自己的終身追求，對工作充滿熱情和責任感。無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都能堅守崗位，盡心盡力地做好本職工作。
二、關愛每一位學生。我堅信每個學生都有自己的閃光點，都有發(fā)展的潛力。因此，我尊重學生的個性差異，關注他們的學習和生活需求，努力為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。我善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和進步，及時給予鼓勵和表揚，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。
三、嚴謹治學，勇于創(chuàng)新。我不斷學習新的教育理念和教學方法，提高自己的教學水平。在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神，引導他們積極探索、勇于實踐。我認真?zhèn)湔n、精心設計教學環(huán)節(jié)，確保每一節(jié)課都能讓學生有所收獲。
四、以身作則，為人師表。我注重自己的言行舉止，做到言行一致、表里如一。我要求學生做到的，自己首先做到；我要求學生不做的，自己堅決不做。我以自己的良好品德和行為影響學生，成為他們的榜樣。
五、團結協(xié)作，共同進步。我積極與同事交流合作，分享教學經驗和資源。我尊重同事的'意見和建議，共同探討教育教學中的問題，共同提高教學質量。我還積極參與學校的各項活動，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的師德師風水平，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
教師師德師風自我評價 22
時光荏苒，在教師這個崗位上，我已經走過了多個春秋。在這期間，我始終以師德師風的要求來規(guī)范自己的行為，不斷提升自己的教育教學水平。以下是我對自己師德師風的自我評價：
一、思想方面
我忠誠于黨的教育事業(yè)，堅決貫徹黨的教育方針，具有強烈的事業(yè)心和責任感。我積極參加學校組織的各種政治學習和師德師風培訓活動，不斷提高自己的'政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)。我始終堅持以學生為本的教育理念，尊重學生的人格和尊嚴，關心學生的成長和發(fā)展。
二、教學方面
我認真履行教師的職責，嚴謹治學，精心備課，認真上課，耐心輔導學生。我注重教學方法的創(chuàng)新和改革，積極探索適合學生的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。我關注學生的個體差異，因材施教，努力讓每個學生都能在學習中得到充分的發(fā)展。我還積極參加各種教學教研活動，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。
三、關愛學生方面
我熱愛學生，關心學生的學習和生活。我尊重學生的個性和興趣愛好，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。我關注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的心理問題。我與學生建立了良好的師生關系，贏得了學生的信任和尊重。
四、廉潔自律方面
我嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，廉潔從教，不接受家長的禮品和宴請，不從事有償家教。我自覺抵制各種不正之風，維護教師的良好形象。
五、團結協(xié)作方面
我積極與同事合作，共同完成學校的各項工作任務。我尊重同事，虛心向同事學習，互相幫助，共同進步。我積極參與學校的團隊建設活動，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，我認為自己在師德師風方面表現(xiàn)良好，但也存在一些不足之處。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的師德師風水平，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才而努力奮斗。
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