老師如何與幼兒溝通-演講與口才
老師如何與幼兒溝通-演講與口才1
(一)用愛心接納每個孩子
孩子來自不同的家，先天遺傳與后天環(huán)境都有區(qū)別，他們在學(xué)校里的表現(xiàn)自然也會有很大的差異。為人師者應(yīng)深切了解這一點，用心接納每一個孩子，不管他是聰明，駑鈍，整潔，邋遢，乖巧或淘氣，他都是一個真真實實的個體，需要被接納，也唯有老師用心接納，孩子才能把上課當(dāng)成一種享受，而愿意留在里面學(xué)習(xí)。
(二)緩解學(xué)生的心理壓力
學(xué)生感到最痛苦莫過于誤解;最快樂的莫過于充分的了解;尤其新生的一代，從小在呵護中長大，有主見，敢發(fā)表，挫折的忍受力卻顯的偏低;一遇到困難，自我壓力甚大，不知如何自處。因此培養(yǎng)學(xué)生積極開朗的情緒，掃除內(nèi)心的陰霾，建立自信心，增進解決問題的能力極為重要。學(xué)生努力著手于善后的處理時，最好在一旁默默關(guān)注，等到確實需要幫助時解決，再即時伸出援手。
(三)用誠心贊美鼓勵
花草樹木大都向著太陽生長，人也一樣，喜歡被贊美，被鼓勵。老師若能真心誠意欣賞孩子的純真，善良，可愛，必能找到很多值得贊美的行為。若發(fā)現(xiàn)孩子有值得贊美的行為時，更要把握時機，不管用語言，肢體，眼神，動作，表情，評語，只要是真心誠意的，孩子必然感受深刻，例如：一個原本不怎么突出的孩子，老師若天天真心誠意的對他說：“你上課滿專心的，成績應(yīng)該會越來越進步才對”適度的期許，會產(chǎn)生鼓舞振奮的力量，這也是希望孩子成功的有效方法之一。
(四)專心傾聽
單憑表面的舉止是無法了解孩子的內(nèi)心世界的，做一位最好的聽眾，有耐心的傾聽學(xué)生們表達意見;當(dāng)他們情緒困擾時，給與適度的支持;學(xué)生是獨立的個體，過分的`為他們設(shè)想，容易產(chǎn)生反效果，而且當(dāng)學(xué)生內(nèi)說完，別急著給建議。
(五)潛移默化的作用
言教不如身教，教師的行為都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，經(jīng)常對學(xué)生敷衍了事，學(xué)生也可能養(yǎng)成推卸責(zé)任的惡習(xí)。在潛移默化中，學(xué)生會承續(xù)教師的缺點與優(yōu)點，不要以為自己的一言一行不會對他們造成影響因為這時期他們是敏感且學(xué)習(xí)能力非常高，因此建立明確的教師形象，實有助于學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)。
如果教師和學(xué)生溝通無障礙，如果老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)是一間愉快的事，如果教室里充滿笑聲，如果每一個孩子在教室都被尊重，都有歸屬感，讓學(xué)生上起課來，有如沐春風(fēng)，如沐春雨的感覺，學(xué)生自然會視上學(xué)為樂事，且視上課為不得放棄的權(quán)利，那么教室必然春意盎然，學(xué)生必然春風(fēng)滿面。
老師如何與幼兒溝通-演講與口才2
1.多觀察孩子的表情，看的懂孩子的想法
2.把自己放在孩子的位置，想想如果自己是他會怎樣想怎樣做
3.讓學(xué)生匿名寫下對自己的想法看法與要求
4.玩的時候和孩子們一起玩，和小朋友一起做值日
5.及時和家長溝通
6.給孩子更多的笑臉，讓孩子敬重自己而不是畏懼自己
7.用心鼓勵贊美他們
8.以身作則，潛移默化的感染他們
9.尊重孩子，不要輕易打斷孩子的話語
10.向孩子說出自己的想法
11.做和藹可敬善良的好老師。
溝通，人與人之間永恒的話題，溝通是一門藝術(shù)，溝通可以緩解人與人之間的緊張氣氛。教師與學(xué)生的溝通在學(xué)生的成長中起著十分重要的作用，老師的一句話就可能改變孩子的一生。
【老師如何與幼兒溝通-演講與口才】相關(guān)文章：
如何跟幼兒溝通-演講與口才01-04
如何與家長溝通-演講與口才12-21
如何與同事溝通語言-演講與口才12-21
下屬如何與上司溝通-演講與口才12-21
如何克服溝通障礙-演講與口才01-18
如何跟老板溝通-演講與口才12-30
淺談如何與家長交流溝通-演講與口才01-16
如何與青春期孩子溝通-演講與口才01-16
家長如何與初中生溝通-演講與口才12-23