淺談如何加強與學(xué)生交流溝通
古人說：“親其師而信其道。而信其道才能好其道乃至行其道�！边@說明，只有建立了平等、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能相信教師，使教師才享有較高的威信，這樣學(xué)生才樂于接受他的教育，才能實現(xiàn)教學(xué)相長，師生共同進(jìn)步。那么怎樣才能建立健康、和諧的師生關(guān)系呢？溝通無疑是最重要的方式。我就結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)劷處熑绾渭訌娕c學(xué)生的交流溝通。
一、少說大道理，多獻(xiàn)一份愛心。
在與學(xué)生溝通的內(nèi)容方面，講道理應(yīng)該只占5%，而愛心要占95%，沒有愛，就沒有教育。教師的愛心能驅(qū)使教師以最大的耐心來克服各種困難，挖掘自身的潛能，創(chuàng)新教育方法，取得良好的教育效果。這就要求我們像關(guān)心自己的孩子一樣去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活；當(dāng)學(xué)生正待奮起的時候，送去及時的肯定；當(dāng)他們感到無助的時候，給予關(guān)心；當(dāng)學(xué)生犯錯誤，感到內(nèi)疚的時候，給以勸慰。如果抓住了這些有利的教學(xué)時機，就能收到“心有靈犀一點通”的藝術(shù)效果。
二、平等、公平地對待每一個學(xué)生。
師生良好的溝通，平等不可少。教師一直高高在上，總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的.不足，看不到自己的缺點，是不能和學(xué)生很好地溝通的。教師和學(xué)生在人格上是平等的，我們就要把學(xué)生放到和自己平等的地位，要蹲下來看學(xué)生。教師要平等對待班里的每一個學(xué)生，一視同仁。不因?qū)W生聰明與否，富裕與否而分別對待。這樣學(xué)生才會對你敞開心扉。如果我們用有色眼鏡區(qū)別對待學(xué)生，那么有些學(xué)生早就在我們開口前就把我們拒之門外了。
三、了解學(xué)生，選擇合適時機談話。
不了解學(xué)生，何談交流溝通？這可以使老師少走歪路，對癥下藥。我們要了解學(xué)生的家庭、性格、興趣愛好等等，只有這樣才能使談話達(dá)到預(yù)期目的，才能掌握他們的思想動態(tài)和存在問題，才能有效地解決問題。與學(xué)生溝通，要選擇適當(dāng)?shù)臅r間及地點，學(xué)生也有情緒化或心情不佳的時候，那么此時不是與他交談的時候。
四、課堂上多些微笑，多給學(xué)生鼓勵。
師生關(guān)系的和諧程度還能夠從課堂教學(xué)中反映出來，教師的表情是課堂教學(xué)中的“晴雨表”。當(dāng)教師臉上表情嚴(yán)肅時，學(xué)生會產(chǎn)生畏懼心理，怕回答不出問題而受到批評，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，教學(xué)達(dá)不到理想效果，也不能調(diào)節(jié)師生關(guān)系。反之，如果課堂上多些微笑，多幾句鼓勵的話語，課堂上必然會出現(xiàn)各抒己見，爭搶回答的局面，課堂氣氛就會非�；钴S，課堂上就會形成學(xué)生樂學(xué)、教師樂教的氛圍。關(guān)于這種情況，我感觸特別深，上課時我如果板著臉批評了同學(xué)，那么這堂課舉手的人屈指可數(shù)，而要是在我滿臉笑容講課時，舉手的人數(shù)要多一些。因為有些同學(xué)認(rèn)為老師呆著臉，心情一定不好，答對了題，老師也不會表揚，就不愿舉手，長期這樣會使學(xué)生由不愿答，變成不能答，當(dāng)然學(xué)習(xí)會受到影響，師生關(guān)系也變得很僵。
五、下課與學(xué)生多接近，縮短師生之間的距離。
人上一百，形形色色，孩子也各不相同，有外向的，有內(nèi)向的。如果不了解學(xué)生的個性，是不能處理好事情的。對此情況，下課后，到學(xué)生當(dāng)中去和他們一起談天說地，和他們一塊玩一些有意義的游戲活動、體育活動。邊玩邊了解班上學(xué)生的性格，這樣一來，一箭雙雕，既縮短教師與學(xué)生之間的距離，又了解到孩子們最近的想法，可以提前教育，做到防微杜漸。例如我班的班長，能力強，也相當(dāng)潑辣，我覺得她是一位優(yōu)秀干部，可是我下課和孩子們交談得知，有人對她有些小意見，覺得她有時在處理事情上不公平，于是我就找班長談心，其實并不是她不公平，只是有些事處理不當(dāng)，我又教給她一些處理辦法，再找另外的學(xué)生談班干部的難處，大家能相互體諒了，這樣我又更了解孩子們了。
“溝通無限”，方法不拘一格，但無論采用何種方法，技巧，你都要出于真誠，坦率并力求學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
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