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護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃的意義有哪些
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又有了新的工作，不如為自己的職業(yè)生涯做個(gè)規(guī)劃吧。到底應(yīng)如何做職業(yè)規(guī)劃呢？下面是小編幫大家整理的護(hù)士職業(yè)生涯規(guī)劃的意義有哪些，僅供參考，歡迎大家閱讀。
意義
職業(yè)生涯是一個(gè)人從職業(yè)學(xué)習(xí)開(kāi)始到職業(yè)勞動(dòng)最后結(jié)束這一過(guò)程，為能最大限度地減少理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾所帶來(lái)的職業(yè)沖突。
人的一生中，職業(yè)生活占據(jù)了一大部分，而職業(yè)規(guī)劃能夠好好幫助一個(gè)學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生更好地探尋職業(yè)理想，協(xié)助其進(jìn)行有效地自我評(píng)估。
因此，做好職業(yè)生涯的規(guī)劃與管理將對(duì)人的思想和職業(yè)道路有著很好的指引，讓我們認(rèn)識(shí)自我、正視專業(yè)、計(jì)劃未來(lái)，能有效地整合個(gè)人資源，確定職業(yè)目標(biāo)，有利于提高護(hù)士的工作和生活滿意度、工作效率和職業(yè)自豪感，讓我們找準(zhǔn)突破，快速成長(zhǎng)，使個(gè)體在專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的最高境界，促進(jìn)護(hù)理事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展，對(duì)自己的一生也將產(chǎn)生重要的影響。
職業(yè)錨理論
錨：鋼鐵制的停船器具，用鐵鏈連在船上，拋到水底，可以使船停穩(wěn)。
職業(yè)錨：指人們通過(guò)實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)達(dá)到自我滿足和補(bǔ)償?shù)囊环N長(zhǎng)期的職業(yè)定位。
護(hù)理人員職業(yè)錨的個(gè)人開(kāi)發(fā)：
護(hù)理人員的職業(yè)錨是在護(hù)理實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)中獲得，并直接反映護(hù)理人員個(gè)人職業(yè)發(fā)展的潛在需求和動(dòng)機(jī)。
策略
1.確認(rèn)個(gè)人能力特點(diǎn)，提高個(gè)人對(duì)護(hù)理專業(yè)的適應(yīng)性;奮斗目標(biāo)專一，在職業(yè)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)發(fā)展中適應(yīng)護(hù)理職業(yè)環(huán)境，拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，做好本職工作;
2.借助組織和護(hù)理管理部門(mén)的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃表，確定職業(yè)目標(biāo)，發(fā)展職業(yè)角色形象;
3.培養(yǎng)和提高自我職業(yè)決策能力和決策技術(shù)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，分階段實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
護(hù)士職業(yè)生涯各階段劃分主要以年齡為界，分為早期、中期、后期三個(gè)階段。
早期階段指護(hù)士從學(xué)校進(jìn)入工作環(huán)境，并在工作環(huán)境中逐漸社會(huì)化，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到護(hù)士的轉(zhuǎn)變，并為新的組織所接納的過(guò)程。這一階段一般發(fā)生在從業(yè)5年～8 年，護(hù)士年齡為22 歲～30 歲 。
步驟
護(hù)士——護(hù)師——主管護(hù)師
階段特征：
正處于青年時(shí)期，是精力最旺盛的階段，積極向上、爭(zhēng)強(qiáng)好勝。她們對(duì)護(hù)理工作最充滿熱忱，家庭的壓力少，學(xué)習(xí)熱情也比較高，對(duì)自己的專業(yè)技能提高有著較為強(qiáng)烈的追求。
1 掌握職業(yè)技能，學(xué)會(huì)如何工作
做好本職工作是護(hù)士的基本任務(wù)和重要責(zé)任。要通過(guò)從事大量的基礎(chǔ)性工作和常規(guī)性工作才能獲得處理問(wèn)題的能力。所以，要從小事做起，事事認(rèn)真，不要自恃有學(xué)歷而不屑于做一些基礎(chǔ)性的工作。
2 克服依賴心理
不要總是希望得到高年資護(hù)士的幫助，要學(xué)會(huì)主動(dòng)地開(kāi)展工作。當(dāng)然，也要避免因工作過(guò)于主動(dòng)而顯得急于求成。
3 正確面對(duì)困難
對(duì)于剛開(kāi)始工作的護(hù)士來(lái)說(shuō)，當(dāng)出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，不要有自卑心理，應(yīng)該主動(dòng)地承認(rèn)錯(cuò)誤，而且要認(rèn)真分析出現(xiàn)差錯(cuò)的原因。是因?yàn)榇中�，還是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)?要針對(duì)原因進(jìn)行改正。
4 適應(yīng)新的組織環(huán)境(情商)
學(xué)會(huì)與同事、領(lǐng)導(dǎo)相處，尋找個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的位置，建立新的人際關(guān)系。
階段發(fā)展完成標(biāo)志：
�、僬业揭粋�(gè)相對(duì)合適的科室，能夠獨(dú)立或協(xié)作完成各項(xiàng)治療護(hù)理任務(wù);
�、谑煜に鶎籴t(yī)療機(jī)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制;
�、坶_(kāi)始在省級(jí)刊物發(fā)表論文;
�、芙⑵鹦碌纳鐣�(huì)關(guān)系網(wǎng);
⑤達(dá)到護(hù)師(主管護(hù)師)的職業(yè)要求;
�、奕〉酶咭患�(jí)的學(xué)歷。
中期階段成長(zhǎng)期
此期約在從業(yè)9年～15年，年齡31歲～40歲。如果在職業(yè)生涯早期護(hù)士個(gè)人能順利的找準(zhǔn)職業(yè)錨，進(jìn)行自我定位，那么在這個(gè)階段就能較順利地發(fā)展。
拓展期
從業(yè)16年～25年進(jìn)入拓展期，年齡41歲～50歲。這是在業(yè)務(wù)成熟、社會(huì)關(guān)系網(wǎng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上開(kāi)始尋找新的突破的時(shí)期。
成長(zhǎng)期階段特征：
護(hù)士個(gè)人職業(yè)能力穩(wěn)步提高，責(zé)任心增強(qiáng)，已基本適應(yīng)了職業(yè)環(huán)境，焦慮不安、無(wú)所適從的情緒有所緩解，抵抗挫折能力也得到了提高，能夠接受比較重要的工作任務(wù)，能比較周全的思考、處理問(wèn)題，已成為工作中的骨干，參與到教學(xué)和管理崗位中。
應(yīng)對(duì)策略：
作為護(hù)士本人應(yīng)重新進(jìn)行自我定位，合理安排事業(yè)與家庭，抽出時(shí)間參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)適與休整，給自己回顧、思考、總結(jié)的機(jī)會(huì)，以維持職業(yè)工作、家庭生活和自我發(fā)展三者之間的均衡。
階段發(fā)展完成標(biāo)志：
�、倬ū究剖业臉I(yè)務(wù)，能獨(dú)立完成臨床教學(xué)任務(wù);
�、趨⒓舆^(guò)省級(jí)、國(guó)家級(jí)的學(xué)術(shù)交流，發(fā)表較高水平的論文;
③參加過(guò)相關(guān)書(shū)籍的編寫(xiě)工作;
�、軗碛锌煽康墨@取本專業(yè)信息的渠道;
⑤具備主管護(hù)師(副主任護(hù)師)的職業(yè)要求，部分人成為護(hù)士長(zhǎng)、責(zé)任組長(zhǎng)、總帶教老師等;
⑥取得高一級(jí)的學(xué)歷。
拓展期階段特征：
護(hù)士可以說(shuō)都是不同程度的資深護(hù)理人員，她們擁有豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)，事業(yè)上和生活上都經(jīng)歷了許多風(fēng)雨，人生體驗(yàn)豐富，在家庭、事業(yè)中的地位遠(yuǎn)比前兩個(gè)階段牢固，但是精力與進(jìn)取心已遠(yuǎn)不如前了。
主要問(wèn)題——職業(yè)疲乏
在已熟悉工作環(huán)境和組織運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制時(shí)，護(hù)士常常會(huì)遭遇職業(yè)疲乏。從職業(yè)生涯管理的角度來(lái)說(shuō)，由于長(zhǎng)期從事同樣的工作，如果找不到新的興奮點(diǎn)，工作對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已不再富有挑戰(zhàn)性，他們對(duì)工作已不再有進(jìn)取心，生活重心將發(fā)生轉(zhuǎn)移，從以事業(yè)為重心，轉(zhuǎn)向以家庭、自我為中心。
應(yīng)對(duì)策略：
保持積極、樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)，重新認(rèn)識(shí)環(huán)境、評(píng)估自我，尋找新挑戰(zhàn)，保持職業(yè)新鮮感，使自己能更快樂(lè)的生活和工作。護(hù)理管理者應(yīng)針對(duì)此階段護(hù)士的職業(yè)特點(diǎn)，合理用人，揚(yáng)其長(zhǎng)避其短，進(jìn)行工作輪換，提供新的、富有挑戰(zhàn)性的工作，以激發(fā)其工作熱情和積極性。
階段發(fā)展完成標(biāo)志：
①成為臨床護(hù)理專家，具備副主任護(hù)師或主任護(hù)師的職業(yè)水平;
�、诎l(fā)表高質(zhì)量的、引起業(yè)內(nèi)重視的論文;
�、鄢霭鎸W(xué)術(shù)專著;
�、塬@得省級(jí)、國(guó)家級(jí)甚至更高級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì);
⑤部分人晉升為護(hù)理部主任或護(hù)理副院長(zhǎng)。
后期階段此階段大約發(fā)生在從業(yè)25 年后，年齡在50 歲以上。在這一階段，護(hù)士個(gè)人的工作、生活和心理狀況都將發(fā)生顯著的變化，與以前大不相同。
階段特征：
處于職業(yè)生涯后期階段的護(hù)士，可以說(shuō)成功與失敗都已經(jīng)歷過(guò)，不再有過(guò)多的奢望與追求，安于現(xiàn)狀，照顧家庭已成為她們最大需求。
主要問(wèn)題——角色轉(zhuǎn)換
處在職業(yè)生涯后期的護(hù)士，各方面的能力都會(huì)出現(xiàn)不可避免地衰退，體力、學(xué)習(xí)能力以及整體的職業(yè)能力都呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。處于領(lǐng)導(dǎo)地位的管理者往往會(huì)逐漸被年輕人所取代，權(quán)力與責(zé)任也將隨之減弱消失;對(duì)于在臨床一線的核心骨干們，她們的中心地位和作用也逐步喪失。
應(yīng)對(duì)策略：
憑借幾十年的工作經(jīng)驗(yàn)、技能、智慧以及良好的社會(huì)人際關(guān)系，處于此階段的護(hù)士應(yīng)為年輕人樹(shù)立榜樣，擔(dān)當(dāng)良師益友的角色，繼續(xù)在職業(yè)工作中發(fā)揮自己獨(dú)特的作用。
階段發(fā)展完成標(biāo)志：
①做好退休的思想準(zhǔn)備;
�、谕瓿蓹�(quán)力和責(zé)任的交接;
③調(diào)整心態(tài)，接受和發(fā)展新的社會(huì)、職業(yè)角色。
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和作用
職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要，他可以發(fā)掘大學(xué)生的自我潛能引導(dǎo)大學(xué)生不斷 實(shí)現(xiàn)自己各階段的目標(biāo)和終極目標(biāo)，職業(yè)生涯活動(dòng)將伴隨我們大半生，擁有成功的職業(yè)規(guī)劃才能實(shí) 現(xiàn)完美的人生。
職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
(一)更深入地了解自己
職業(yè)生涯規(guī)劃，首先是對(duì)自身的興趣愛(ài)好，能力等方面的深入探討，挖掘自己的潛能，并發(fā)現(xiàn) 不足，在以前的學(xué)習(xí)生活中學(xué)生不會(huì)花費(fèi)太多時(shí)間去考慮這方面的問(wèn)題，因?yàn)椴还茉趺纯紤]最后的 目標(biāo)還是那么堅(jiān)定，考大學(xué)，所以大部分人的印象中的學(xué)習(xí)好就代表了優(yōu)秀，成績(jī)差就代表能力不 強(qiáng)。經(jīng)過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的探討，可以全方位地了解自己，認(rèn)清自己的興趣愛(ài)好能力，更明確的根據(jù) 自己的喜好做選擇。
(二)提高大學(xué)生生活質(zhì)量
在職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程中規(guī)劃者必須根據(jù)自己的實(shí)際情況定出一系列職業(yè)目標(biāo)，并據(jù)此作出安排， 從大一到大四都要為職業(yè)道路所做出努力。生涯規(guī)劃可督促規(guī)劃者合理安排時(shí)間，勞逸結(jié)合，使大 學(xué)生活豐富多彩，并且學(xué)有所獲。
(三)提供就業(yè)指導(dǎo)
在綜合考慮自身?xiàng)l件和環(huán)境因素后，規(guī)劃者要對(duì)自己做出職業(yè)定位。將自己定位在能發(fā)揮自己 最大能力的位置上，最適合自己的職業(yè)才是最好的職業(yè)，經(jīng)過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的規(guī)劃者，在自己選擇 的職業(yè)上，能夠充分發(fā)揮自己的能力與潛能，得到滿意的結(jié)果，過(guò)上理想中的生活，最終達(dá)到自我 實(shí)現(xiàn)。
(四)提高核心競(jìng)爭(zhēng)力
目標(biāo)在職業(yè)定位中起著重要作用，而目標(biāo)是通過(guò)分析自身的各種興趣愛(ài)好及能力之后設(shè)定的。 與自己突出的能力相關(guān)。通過(guò)一系列對(duì)目標(biāo)的追求，可以讓自身的某些能力得到發(fā)展，并且同時(shí)能 夠增強(qiáng)自身的.一些較為薄弱的能力。
(五)資源配置最優(yōu)化
正是因?yàn)槁殬I(yè)規(guī)劃已經(jīng)確定了職業(yè)方向，所以規(guī)劃者可以集中精力追求自己的職業(yè)理想。明確 的自己的職業(yè)生涯規(guī)劃之后，才能夠全身心的投入到這個(gè)計(jì)劃中，并將自己能夠掌握的資源進(jìn)行有 目的的明確的規(guī)劃和分配，最大化的利用資源達(dá)到最優(yōu)化。
(六)增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力達(dá)到人職匹配
一個(gè)有著良好規(guī)劃的人往往比一個(gè)走一步算一步的人在職場(chǎng)上更具競(jìng)爭(zhēng)力，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃可 以引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性及特質(zhì)，明確現(xiàn)有的潛力和潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生了解用人單位 的人才需求，這樣會(huì)使大學(xué)生會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(七)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)
人生目標(biāo)與職業(yè)目標(biāo)緊密相關(guān)，通過(guò)職業(yè)規(guī)劃有助于大學(xué)生樹(shù)立準(zhǔn)確的職業(yè)目標(biāo)。引導(dǎo)大學(xué)生 在日常生活中，用專業(yè)的要求來(lái)規(guī)范自己。運(yùn)用科學(xué)的方法，采取可行的步驟和措施優(yōu)化個(gè)性發(fā)掘 特長(zhǎng)，不斷增強(qiáng)自身的能力，為將來(lái)更好的就業(yè)。
職業(yè)生涯規(guī)劃的作用和意義
職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助你更早地意識(shí)到自己的目標(biāo)，幫助你更有效率地過(guò)每一天，更好地向人 生的目標(biāo)邁進(jìn)。
第一，職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助大學(xué)生發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。
一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠引導(dǎo)你正確認(rèn)識(shí)自身的個(gè)性特質(zhì)、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)， 幫助你重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值;能夠引導(dǎo)你對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分 析;能夠使你樹(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想;能夠引導(dǎo)你評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距;能夠引 導(dǎo)你前瞻與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì);能夠幫助你學(xué)會(huì)如何運(yùn)用 科學(xué)的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強(qiáng)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)與理想。
第二，職業(yè)生涯規(guī)劃可以指導(dǎo)大學(xué)生制定恰當(dāng)?shù)娜松繕?biāo)，增強(qiáng)發(fā)展的目的性與計(jì)劃性，提升 成功的機(jī)會(huì)。
當(dāng)大學(xué)生只是強(qiáng)烈地意識(shí)到：我需要為自己制定個(gè)目標(biāo)了，這只是最開(kāi)始的階段，離最后目標(biāo) 的實(shí)現(xiàn)還有相當(dāng)長(zhǎng)的一段路要走。制定一個(gè)既符合自己特點(diǎn)，又滿足社會(huì)需要，同時(shí)又能夠?qū)崿F(xiàn)的 目標(biāo)并非一件易事。有時(shí)，你會(huì)毫無(wú)頭緒，不知從何下手;有時(shí)，你制定的目標(biāo)太遙遠(yuǎn)，很難實(shí)現(xiàn);還 有時(shí)，目標(biāo)又會(huì)太簡(jiǎn)單，對(duì)你幾乎起不到促進(jìn)作用。制定出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)需要對(duì)自己全面的了解，對(duì) 外面世界趨勢(shì)的把握，和掌握制定目標(biāo)的技巧。在這方面，職業(yè)生涯規(guī)劃就可以幫助你更好的了解 自己，了解你所面對(duì)的外部世界。它會(huì)傳授你基本的原理和思想，并在此基礎(chǔ)上教你使用工具，掌 握實(shí)用技巧。經(jīng)過(guò)本書(shū)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：在制定人生目標(biāo)的時(shí)候，你會(huì)有條理、有 系統(tǒng)地針對(duì)自身特點(diǎn)，考慮外部環(huán)境，比較容易地制定出一個(gè)實(shí)際可行的目標(biāo)。
第三，職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升大學(xué)生應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。
當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代，到處充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。物競(jìng)天擇，適者生存。職業(yè)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)非 常突出，尤其是我國(guó)加入WTO后。要想在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè) 計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。而不少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不是 首先坐下來(lái)做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡(jiǎn)歷與求職書(shū)到處亂跑，總想會(huì)撞到好運(yùn)氣找到好 工作。結(jié)果是浪費(fèi)了大量的時(shí)間、精力與資金，到頭來(lái)感嘆招聘單位是有眼無(wú)珠，不能“慧眼識(shí)英 雄”，嘆息自己英雄無(wú)用武之地。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要 性，認(rèn)為找到理想的工作靠的是學(xué)識(shí)、業(yè)績(jī)、耐心、關(guān)系、口才等條件，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙 上談兵，簡(jiǎn)直是耽誤時(shí)間，有那時(shí)間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯(cuò)誤的理念，實(shí)際上未雨 綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，基于清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣才更 經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。
總之，職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是要突破障礙、激發(fā)潛能、實(shí)現(xiàn)自我，它提供了一些有效的方法或 工具，可以養(yǎng)成一種能力，能在不同發(fā)展階段都能對(duì)自己的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)有一個(gè)重新審視、評(píng) 估的機(jī)會(huì)，并不斷調(diào)整自己、修正可執(zhí)行的計(jì)劃，為自己的每一個(gè)人生階段創(chuàng)造最大的成就感和滿 足感。正如大海中航行的船只需要目標(biāo)一樣，只有經(jīng)過(guò)規(guī)劃的職業(yè)人生，才有明確的方向和強(qiáng)大的動(dòng)力。
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